三年級信息技術教案

時間：2024-06-29 18:40:01 教案我要投稿

三年級信息技術教案[優選]

　　作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的三年級信息技術教案，歡迎大家分享。

三年級信息技術教案[優選]

三年級信息技術教案1

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、學會進入與退出“金山畫王”軟件。

　　2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。

　　3、學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等）。

　　能力目標：

　　通過本課學習培養同學的實際動手操作能力和敏銳的發現力、探索力、觀察力。

　　情感目標：

　　鼓勵小組間相互協助，培養同學的互助協作精神。

　　教學重點：

　　如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。

　　教學難點：

　　拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。

　　教學過程：

　　一、巧引激趣

　　CAI出示同學喜歡的卡通故事片頭。

　　師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。

　　師板：金山畫王

　　師：請看，這就是金山畫王的圖標。

　　二、新知簡介

　　（一）進入金山畫王

　　師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。

　　師演示操作

　　師板：一、進入：雙擊圖標

　　（二）金山畫王窗口的基本組成

　　師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？

　　同學說師點擊。

　　三、自由探索

　　師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發現、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的'這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自身的新發現。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。

　　生開機自由探索，師巡場輔導后進生。

　　交流自主探索的結果。

　　四、自由創作

　　師：老師發現了同學們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學的軟件，創編一個你們心目中的卡通故事呢？

　　生自主發明。

　　五、教師小結

三年級信息技術教案2

　　第 9 課時

　　小紅帽的故事

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：展示自己的作品。

　　2、過程與方法：通過小紅帽的故事向大家展示自己的作品。

　　3、情感態度價值觀：培養學生的表達能力。

　　二、重難點

　　1、重點：講出自己的故事。

　　2、難點：能打開自己作品并按順序講解。

　　三、教學過程

　　小紅帽的故事畫完了，都保存了嗎？把你的故事講給同學聽一聽，再聽別人講一講，看一看他的小紅帽長得什么樣。

　　活動要求：

　　1、在畫圖中找到并打開自己保存的故事作品，可以寫上自己的名字。

　　2、想好故事，按照故事的順序切換窗口給大家講故事。

　　3、欣賞別人的故事作品，多學習優點，也可以提出修改建議。

　　一、在圖畫上簽上自己的名字

　　1、打開保存的“小紅帽”作品。

　　2、在自己的作品上寫上自己的名字。

　　二、講故事“我是小紅帽”

　　要求：打開自己畫的`多幅作品，按順序切換窗口，向大家展示圖畫，并講出故事。

　　提問：你畫的“小紅帽的故事”和原來的童話內容一樣嗎？有沒有改變？

　　三、說一說

　　1、如何打開多個窗口，切換展示？

　　2、大家對你的故事和圖畫作品如何評價？你認為還需要進行哪些修改？

　　3、你喜歡誰的作品？為什么？

　　四、拓展與練習

　　根據大家的意見，繼續修改完善自己的“小紅帽的故事”。

　　教學反思：

　　本節課主要讓學生欣賞別人的作品，找出別人作品里的優點和缺點，并根據別人的作品修改自己的作品。

三年級信息技術教案3

　　教學目標：

　　(一)知識目標：

　　1、掌握制作生日賀卡的方法

　　2、掌握圖形的透明與不透明處理

　　3、能自己創作一張有新意的生日賀卡

　　(二)能力培養：

　　1、激發學生的創造性，能創作出有新意的生日賀卡

　　2、培養學生自學及合作的能力

　　3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力

　　(三)思想教育：大膽想象，勇于創新

　　教學重、難點：

　　能自己創作出一張有新意的生日賀卡

　　教學準備：

　　1、各種生日賀卡的圖片

　　2、課件——制作的生日賀卡

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、提出問題

　　教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

　　課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的`文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網頁上的圖片粘貼到畫布上。

　　學生討論：提出各種想要創作的圖片

　　二、互動探究，解決問題

　　教師：

　　(1)引導學生打開圖像文件

　　(2)探究如何設計一張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)

　　(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?

　　(4)如何將規則圖像變為不規則圖像(翻轉/旋轉)教師巡視

　　(5)保存文件

　　學生：

　　(1)打開自己喜歡的圖片

　　(2)小組討論，分析問題得出^解答

　　(3)在粘貼時，發現重疊現象

　　(4)小組討論分析問題

　　(5)獨立操作

　　三、作品欣賞與評價

　　教師：

　　(1)根據巡視結果選擇不同創意的學生作品展示

　　(2)回顧他們的創作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創作。教師巡視點撥指導

　　(3)欣賞及評價他人作品

　　學生：小組共同討論，小組評價

　　四、總結與作業

　　教師：

　　(1)總結：本堂課的學習任務是什么?你是采用什么方法來完成的?

　　(2)作業創作一張有新意的新年賀卡

　　學生：總結學習內容及方法

三年級信息技術教案4

　　第 12 課時

　　上天下海不忘回家

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學習在鍵盤上為手指分工。

　　2、過程與方法：通過金山打字通練習。

　　3、情感態度價值觀：培養學生良好的打字意識。

　　二、重難點

　　1、重點：鍵盤上的手指分工。

　　2、難點：為每個手指找到上排和下排的位置。

　　三、教學過程

　　一、了解“鍵盤指法分區”

　　雙手除拇指外的`8個手指平時放在主鍵盤區中排的基本鍵上。為了加快打字速度，我們不光要熟悉字母鍵的位置，還給每個手指進行分工以提高效率。

　　展示鍵盤指法分區圖。

　　1、觀察鍵盤，自己先給手指分工，再看手指分工圖，檢查是否準確。

　　2、了解中排鍵、上排鍵和下排鍵的操作要領。

　　二、鍵盤操作要領

　　打字時，每個手指都要嚴格地按規定的分工去擊鍵，不可互相替代。

　　1、中排字母鍵的操作要領。

　　2、上排字母鍵的操作要領。

　　3、下排字母鍵的操作要領。

　　提問：

　　1、每個手指操作幾個字母鍵？有什么規律？

　　2、每個手指放在基本鍵上，怎樣操作上、下排字母鍵呢？

　　3、為什么手指總要“回家”。

　　三、使用“金山打字通”作鍵盤指法練習

　　先從基本鍵開始練習。

　　四、加強記憶爭取“盲打”

　　練習過程中，要嚴格按照手指的分工擊鍵。該哪個手指打的鍵就要用哪個手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。

　　要盡量記住鍵盤上各鍵的位置，爭取一開始就做到盲打——不看鍵盤就能找到字母的正確位置。通過多練習，就能逐漸做到憑手感而不是憑記憶去準確地擊打每一個鍵。

　　教學反思：

　　本節課主要讓學生學習了在鍵盤的中、上、下排手指分工，然后讓學生用金山打字通對所學知識進行鞏固練習。

三年級信息技術教案5

　　教學目標：

　　1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

　　2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

　　3.激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

　　重點：

　　鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

　　難點：

　　鼠標的雙擊操作

　　教學過程：

　　復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

　　“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。”

　　〔一〕、認識鼠標

　　出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。

　　教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作

　　學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

　　學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

　　讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。

　　請學生匯報指向時間圖標看到的結果。

　　教師對上述情況小結。

　　〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）

　　1、教師展示一個已排好“座位”的.桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

　　2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

　　3、學生自己練習鼠標拖放功能。

　　4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

　　5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

　　6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。

　　〔三〕、用鼠標查生日

　　1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

　　2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

　　3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

　　4、學生練習：

　　練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

　　練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。

　　查一查自己今年生日是星期幾？

　　你還發現“電腦鐘”有什么新用途？

　　5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

　　6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。

　　7、教師檢查學生作業情況。

　　8、指導學生關閉電腦鐘。

　　（四）P7練習題1、2

　　這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。

三年級信息技術教案6

　　第 5 課時

　　我是小紅帽

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：知道啟動“畫圖”程序，認識畫圖窗口。

　　2、過程與方法：通過“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”找到畫圖程序。

　　3、情感態度價值觀：

　　二、重難點

　　1、重點：認識畫圖窗口結構。

　　2、難點：對工具箱的認識。

　　三、教學過程

　　一、啟動“畫圖”程序

　　用鼠標單擊“開始”－“程序”－“附件”－“畫圖”，就進入了“畫圖”窗口。

　　二、認識窗口結構

　　“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒和繪圖區組成。

　　學生觀察書P33圖2—3，了解畫圖窗口的組成。

　　提示：標題欄上的“未命名”是計算機給新建的畫圖文件自動起的名字，當我們在畫紙上畫畫之后，就要根據圖畫的`內容對這個文件重新命名。

　　觀察：

　　1、菜單欄一共包括了幾個菜單項？都叫什么？用鼠標單擊菜單項按鈕，看看又有什么變化。

　　2、數一數：工具箱中一共有多少個小圖形？（16個）

　　每個圖形代表一種畫圖工具，只要把鼠標箭頭放到一個圖形上，計算機就會告訴你它的名字。

　　做一做：在作業本上畫出16個方格，把每個工具的名稱寫在格子里。

　　3、顏料盒里有28種顏色，利用它可以畫出五顏六色的圖畫作品。

　　窗口中間的繪圖區就相當于一張白色的畫紙。準備好了嗎？開始作畫吧。

　　三、課堂作業：畫出自畫像。

　　教學反思：

　　本節課學生主要認識了畫圖窗口，初步了解畫圖窗口的組成，并試著用鼠標開始進行自畫像。大部分學生對鼠標的使用很不熟練，還需要多加練習。

三年級信息技術教案7

　　教學目標：

　　1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。

　　2、掌握鼠標的4種操作方法。

　　3、培養學生觀察能力和實踐操作能力。

　　4、激發學生學習興趣。

　　教學重點：掌握鼠標的4種操作方法。

　　教學難點：鼠標的雙擊操作。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，目標轉化

　　通過上節課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

　　二、自主學習、合作研討

　　1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。

　　用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發現屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

　　鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態的不同而呈現不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。

　　（學生練習，老師巡視指導）

　　2、鼠標主要有4種操作方法：

　　移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

　　對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的'操作叫做“單擊”

　　不移動鼠標，連續快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

　　先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

　　3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。

　　4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

　　5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

　　三、鞏固延伸

　　“紙牌”游戲是Windows系統指供的一個練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

　　四、教師小結，激勵評價

　　說一說，通過這節課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。

　　五、板書設計

　　精靈鼠小弟

　　指向

　　單擊

　　雙擊

　　拖動

三年級信息技術教案8

　　教學目標：

　　1、了解信息的基本概念；

　　2、獲得信息的方式；

　　3、信息的處理；

　　4、信息與計算機的關系；

　　5、計算機是怎樣處理信息的。

　　教學重點：

　　1、了解信息的概念；

　　2、如何處理信息。

　　教學難點：

　　信息的'概念

　　教學過程：

　　一、課題的引入

　　1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。

　　（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。

　　（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

　　（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

　　總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

　　二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）

　　三、信息處理

　　信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。

　　我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

　　四、為什么要用計算機來處理信息

　　1、運算速度快；

　　2、計算機準確；

　　3、存儲量大。

　　五、計算機處理信息的過程

　　1、將原始信息輸入計算機；

　　2、在計算機上處理信息；

　　3、輸出處理好的信息。

三年級信息技術教案9

　　第 14 課時

　　十指合唱英文兒歌

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：練習輸入英文兒歌。

　　2、過程與方法：通過在記事本中輸入兒歌“小星星”練習。

　　3、情感態度價值觀：培養學生熟練鍵盤和打字的速度。

　　二、重難點

　　1、重點：熟練使用鍵盤打字。

　　2、難點：熟練使用鍵盤打字。

　　三、教學過程

　　我們已經學習了正確的鍵盤指法。現在我們不光可以用計算機繪畫，還可以寫東西了。平時有什么事情怕忘了，我們可以使用“記事本”指導內容記錄下來，今天我們就讓十個手指一起合唱一首英文兒歌吧。

　　一、在“記事本”中輸入文字

　　圖3－35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的歌詞。在輸入過程中，用到了一些鍵盤上的常用功能鍵。

　　1、空格鍵

　　用大拇指按一下鍵盤上的`空格鍵，光標就向右移動一下，字符后出現一個空位。

　　2、大小寫轉換鍵

　　基本鍵A的左邊有一個大小寫轉換鍵Caps Lock，大家按一下它看看指示燈有什么變化？

　　在輸入大寫字母時，燈是亮還是滅呢？

　　3、回車鍵

　　一行輸入完了，需要換到下一行繼續輸入時，可以按一下主鍵盤區右側的回車鍵Enter。

　　4、退格鍵

　　如果輸入字符出現錯誤，比如字母打錯了、多打了空格、多按了回車鍵，都可以用退格鍵Backspace刪除修改。

　　5、方向鍵

　　四個光標移動鍵上分別標有四個方向的箭頭。試試看，如何利用它們控制光標的位置？

　　二、作品的保存和關閉

　　“記事本”中作品的保存步驟同“畫圖”中的完全一樣，試著把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來。

　　三、說一說

　　１、對比“記事本”和“畫圖”軟件，操作有什么異同？

　　２、說一說Caps Lock、Enter、Backspace等幾個常用鍵的作用。

　　教學反思：

　　本節課主要讓學生在記事本中練習英文字母的輸入，練習打字是很枯燥無味的，很大一部分學生不能認真的堅持下去，可以結合“金山打字通”進行練習。

三年級信息技術教案10

　　第 2 課時

　　奇妙新天地

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：啟動計算機，掌握鼠標的操作。

　　2、過程與方法：通過實際操作學會啟動計算機，認識桌面，并熟練掌握鼠標的基本操作。

　　3、情感態度價值觀：通過學習啟動計算機的順序培養學生愛護公物的意識。

　　二、重難點

　　1、重點：鼠標的六種基本操作。

　　2、難點：鼠標的六種基本操作。

　　三、教學過程

　　淘氣而且好奇心極強的愛麗絲在睡夢中來到了一個神奇的世界，她遇到了許多不可思議的事情，尤其是自己的個頭像橡皮筋兒一樣，一會兒高一會兒矮，真是太奇妙了，這是一個充滿了幻想的神奇世界。

　　我們認識了新朋友計算機，打開計算機，一個奇妙的新天地也就呈現在眼前啦！

　　布置問題：

　　1、啟動計算機后，顯示器上有什么變化？

　　2、怎樣用鼠標給計算機下命令？

　　一、啟動計算機

　　計算機是一種電器設備，只有接通電源才能工作。在顯示器和主機上都有電源開關，啟動計算機時要先開顯示器再開主機。

　　計算機電源打開后，需要一定的啟動時間，才能進入正常的工作狀態，這時顯示的.整個界面叫做“桌面”。

　　仔細觀察：計算機的“桌面”上都有什么？

　　圖標鼠標指針任務欄

　　二、鼠標的操作

　　1、認識鼠標

　　鼠標上有幾個按鍵？

　　用手握鼠標的方法。

　　2、鼠標操作

　　單擊：按一下鼠標左鍵。

　　雙擊：連續快速按2下鼠標左鍵。

　　右擊：按一下鼠標右鍵。

　　移動：改變鼠標的位置。

　　指向：把鼠標指針移動到指定位置。

　　拖動：按住左鍵，改變鼠標的位置。

　　教學反思：

　　本節主要學習了啟動計算機，認識了計算機的桌面，特別強調了鼠標的六種基本操作，有少數同學未能掌握，以后需要實際上機操作多加練習。

三年級信息技術教案11

　　教學目的與要求：

　　知識與技能

　　1、了解計算機應用領域在人們生活中的應用

　　2、了解計算機的發展歷史

　　3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應用實例

　　過程與方法：

　　通過課件展示生活中計算機應用實例

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生對計算機在生活中應用的情感

　　教學重點和難點：

　　列舉計算機在生活、學習、工作中的應用實例

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、課件展示一個自動化生產的企業，讓學生發現一些機器，看看計算機在企業中的`具體應用。激發學生的學習興趣和愛好。

　　2、提出問題：電腦在企業中的能夠做什么？

　　3、學生回答：控制機器生產

　　二、引導發現，初步感知

　　1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應用

　　2、讓學生發現問題，思考問題

　　3、讓學生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升

　　1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？

　　2、學生展開討論，反饋結果

　　3、出示學習記載卡片，完成練習

三年級信息技術教案12

　　學習目標

　　繼續熟練鼠標單擊、雙擊和拖動的操作。了解該游戲的規則和相應按鍵的功能，培養學生的良好操作習慣。

　　重點

　　熟練使用鼠標拖動的操作方法完成游戲中的任務

　　難點

　　合理設計過山車線路

　　教學準備

　　小學信息技術（青島地區使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過山車軟件的計算機

　　自主學習小研究

　　1.啟動《過山車達人2》游戲，進入第一關，收集鉆石，繪制軌道。

　　2.嘗試修改軌道，使過山車在沿路行駛時收集所有的鉆石，成功闖過第一關。

　　教學過程

　　補充完善

　　一、創設情境，導入課題。計劃用時3分鐘

　　教師活動：課件出示過山車圖片及視頻，交流感受。同學們你們喜歡過山車嗎？今天我們通過電腦游戲操作過山車過各種關口，完成各項任務達到勝利的彼岸。相信同學們一定能從中體驗到游戲的`快樂！并且學會操作游戲的技巧。

　　學生活動：快速激發學生對本節課的興趣。

　　二、合作探究，新課教學。計劃用時20分鐘

　　教師活動：帶領學生了解游戲的開始畫面，讓學生通過仔細觀察，快速找到開始游戲按鈕并挑戰第一關，讓學生自主探究“瘋狂過山車”游戲第一關的玩法。

　　提出問題：你們知道怎樣才能過關嗎？

　　遇到了什么困難或問題？

　　學生活動：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學完成第一關。

　　仔細看“演示動畫”；運用畫筆設計線路。

　　三、自評互評，作品展示。計劃用時10分鐘。

　　教師活動：提出問題：“鼠標拖動”在游戲中的作用？

　　設計線路當中金幣數與目標的關系？接下來讓學生挑戰第二關：操作游戲，體會游戲的操作技巧。

　　學生活動：小組探討操作游戲的方法，進行初步的歸納和概括。

　　然后學生展示過關的技巧。

　　教師活動：大家都知道把鼠標當作筆來設計線路，如果想順利完成任務，必須很好的來掌握鼠標拖動這種操作方法。

　　學生活動：繼續闖關，比一比看哪個列車長設計的線路能在保證安全的前提下快速的完成通關任務，比賽誰通過的關卡最多。

　　四、回憶拓展，小結作業。計劃用時7分鐘

　　教師活動：對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問。讓學生總結本節課所學的知識點并談談自己再操作過程中遇到了哪些問題以及如何解決問題。

　　板書設計：

　　1.啟動游戲

　　2.設計路線

　　教后心得：

　　運用鼠標拖動的技術設計過山車行進線路是本節課的關鍵，學生在游戲中能夠注意鼠標拖動技能的使用，即起點處按下鼠標左鍵，拖動到終點處抬起。游戲效果良好，學生認真、仔細，鉆研精神得到表現。

　　不足：個別學生控制鼠標能力欠缺。改進：加強鼠標控制的專門訓練，注意課堂的巡視，及時進行個別輔導。

三年級信息技術教案13

　　教學目標：

　　1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

　　2、能打開在默認位置的圖畫

　　3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣

　　教學重點：

　　“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫

　　教學難點：

　　選定的`工具的使用

　　課前準備：

　　準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的默認文件夾中。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）

　　2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打開圖畫

　　1、回憶上節課保存畫的過程。

　　2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。

　　3、學生上臺嘗試，教師補充講解。

　　4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。

　　三、美化圖畫

　　（一）移動窗子

　　1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

　　2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？

　　3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

　　4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。

　　5、學生繼續移動窗子。

　　（二）填色

　　1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。

　　2、學生給自己的圖畫上色。

　　3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？

　　（三）保存圖畫

　　當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

　　學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

　　四、師生共同評價作品

　　學生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學生評價，再讓作者自己說說為什么這樣設計？

　　四、課堂小結。

三年級信息技術教案14

　　教學目的與要求：

　　知識與技能：

　　1、了解計算機的組成和各部分作用。

　　2、掌握正確的開關機順序。

　　過程與方法：

　　通過實物與講解了解計算機的硬件知識；

　　情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，發展探究精神。

　　教學重難點：

　　重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。

　　難點：正確理解各部分的.作用。

　　教學過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？

　　這節課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

　　二、分組活動，合作學習

　　1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

　　2、小組內進行交流：

　　比一比，哪些小組完成得又快又好。

　　3、小游戲：“盲人摸象”。

　　三、自主探究，展示交流。

　　1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。

　　在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

　　2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

　　3、展示交流：小小辯論賽。

　　4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

　　四、操作實踐，鞏固練習

　　1、獨立操作：

　　（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。

　　（2）完成填空

　　（3）完成開關機操作

三年級信息技術教案15

　　備課時間

　　4、27課型新授本課題教時數： 1 本教時為第 1 教時教學要求

　　1、會啟動智能abc輸入中文。

　　2、隔音符號的使用。

　　3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教學內容

　　1、復習全拼輸入法，引出智能abc輸入法。

　　2、用隔音符號輸入詞組。

　　3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。

　　4、完成一定量的中文輸入。教學重點難點

　　重點：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。

　　難點：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。教學過程設計教學內容教師活動學生活動備注一、復習導入二、新授師：上個學期我們一起在“寫字板”里學習了使用全拼輸入發輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學習另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能abc輸入法。（一）智能abc輸入法師：誰會啟動“智能abc”輸入法？單擊“任務欄”上的小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”，否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安教學過程設計教學內容教師活動學生活動備注三、小結本課，課外延伸（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的`詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能abc”中我們規定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當“j”“q”“x”碰到“ǚ”時，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅動、雪花（三）鞏固練習進行中文打字練習。（事先準備一段內容，圍繞世博，使學生在進行打字練習的同時，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學習了用智能abc進行中文輸入，希望同學們在平時可以運用我們所學的知識進行相關的練習。生練習。（可能有同學會，也有聰明的學生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。板書設計教后記上個學期學習已經學習過全拼輸入法，所以學生學習智能abc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導即可。這節課中老師主要給學生概括總結一些特殊的情況，讓學生明確，并做好相關的練習，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學時間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。

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