中小學體育健美操教案

　　在教學中以增強學生身體健康為目的，以增進學生的體育興趣和能力為核心，以培養學生的終身體育意識為最終目標。下文是中小學體育健美操教案，歡迎閱讀!

　　中小學體育健美操教案【1】

　　指導思想:

　　本課以實施《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”、“快樂體育”為主導，同時結合我校健美操特色，在教學中以增強學生身體健康為目的，以增進學生的體育興趣和能力為核心，

　　以培養學生的終身體育意識為最終目標。總體設計上以點帶面把健美操融入到體育課堂教學中，調動學生積極性，激發學生學習興趣，培養學生的自學、自練能力，在促進學生身心健康發展的同時提高學生體會美、表現美、創造美的能力，陶冶學生美的情操。

　　教材選擇:

　　1、 健美操

　　2、游戲:打抱球

　　教法與設想:

　　本課力求從情感入手，在場地設計音樂伴奏背景襯托下，創設情境，啟發學生思維，激發學生對體育活動的情趣，增強體質，培養自覺鍛煉身體的習慣。

　　一、引情入境

　　首先談話式開課，帶領學生激情進入“開心動!動!動!”這一環節。組織學生自選喜愛的游戲項目(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過游戲激發學生學習的興趣，達到熱身健體的目的。

　　二、實施目標

　　1、健美操。教師帶領學生激情引出“相信自己，我能行!”這一環節。通過教師的示范以及語言激勵，調動起學生學習的興趣，之后引導學生進入健美操步伐“自選超市”這一情境中，

　　學生通過選擇不同的步伐“套餐”，隨機組建不同的小組，在小組內(通過觀看圖解)自學自練，以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習，達到學習的目的。并且通過小組展示，

　　鞏固所學動作，培養學生表現美、展示美的能力，增強自信心。此外結合所學內容，教師設疑鼓勵學生進行步伐演變，以及簡單健美操動作的創編，調動、啟發學生學習興趣的同時培養了學生的創新能力和創造精神，促進了學生個性的發展，以及對美的鑒賞能力，整個教學過程 中以生為主、以師為輔，充分調動學生的主觀能動性及創造力。

　　2、游戲。教師帶領學生激情進入“開心時光，樂!樂!樂!”這一環節，通過游戲，來滿足學生身心發展的需要，通過愉快的教學充分調動學生積極性，發揮他們的聰明才智，培養學生團結協作、勇敢頑強、克服困難的優良品質。

　　三、身心恢復

　　通過優美的樂曲，引導學生自己感受音樂的美，用自己的動作去表現對音樂的理解，在愉快的氛圍重視學生的身心得到恢復和放松。教師鼓勵性總結宣布下課。

　　教學運用

　　在教法上，采用了講解法、示范法、語言指導法、表揚鼓勵法、指導糾正法、情景教學法，注意創設輕松、愉快的教學氛圍，從而達到快樂教學的目的。

　　在學法上，本課采用了觀察法、思考法、自學自練法、小組合作學習法，同時注意加強對學生參與體育運動意識、體育能力的培養，充分發揮學生的創造性。

　　體育《少兒健美操》教學設計【2】

　　《少兒健美操》教學設計一、指導思想:本課以“健康第一、以人為本”為指導思想，運用“健康體育、自主自造”的教學模式，充分調動學生的學習積極性，發展學生思維創造力。培養學生的個性、能力。通過靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生發揮自己的潛能，讓每個學生在學習中都能體會到鍛煉、健康、快樂的愉悅

　　《少兒健美操》教學設計

　　一、 指導思想:

　　本課以“健康第一、以人為本”為指導思想，運用“健康體育、自主自造”的教學模式，充分調動學生的學習積極性，發展學生思維創造力。培養學生的個性、能力。通過靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生發揮自己的潛能，讓每個學生在學習中都能體會到鍛煉、健康、快樂的愉悅感受。

　　二、課程設計:

　　1、首先通過歡快的各聲和鼓勵的語言，教師帶領學生一起進行熱身運動。激發學生

　　興趣與充分活動的目的。并營造一種寬松的學習環境。

　　2、抓住學生學習欲望逐漸強烈這一時機，向學生簡單介紹并學習少兒健美操的動作，

　　鼓勵學生大膽創新，勇于嘗試。

　　3、利用學生喜歡展示自己的心理，引導學生以小組為單位練習并表演。

　　4、師生共舞分享開花的喜悅。

　　5、最后運用“開心泡泡”的趣味游戲，提高學生的靈活性、獨立性及協調性。培養學

　　生遵守規則，一切行動聽指揮的優良品質。

教 材	少  兒  健  美  操
教   學   目   標	一、通過本堂課的初步學習，讓學生掌握少兒健美操的基本動作，并對少兒健美操有所了解。
	二、發展或提高學生的靈活性、協調性，并讓學生在奔放、熱情的少兒健身操中提高身體素質，增強體質。
	三、培養學生對少兒健美操的興趣，并能積極參與少兒健美操運動。
重 點	掌握手部，腳步動作。		難點:配合節奏進行完整并
課序	教 學 內 容	組 織 教 法	教 師 活 動	學 生 活 動
情激       景發       導興       入趣	一、課堂常規   1、體育委員整隊   并報告人數   2、師生問好   3、教師宣布本課內容及要求   4、課課練   二、小游戲     “照鏡子”	組織教法                           組織教法   學生成四縱隊進行	1、教師引導-啟發學生                           2、教師講解要求   3、師生共同進行游戲	1、學生聽教師講解要求     2、音樂伴奏下進行     3、充分活動開     4、精神飽滿、充滿激情
愉掌       悅握       身技       心能	一、學習少兒健美操	組織教法	1、  教師講解并示范       2、  激發學生興趣并對學生提出相應要求   3、  教師進行指導   4、音樂伴奏完整練習	1、學生認真觀看教師示范   2、學生聽清楚教師講解   3、聽口令節奏認真學習   4、牢記動作要領
體交       驗流       樂探       趣究	1、分小組自由編排健美操(2X8)   1、小組分別進行展示	組織教法	1、教師下組進行指導檢查   2、教師請出各組展示   3、教師進行表揚	1、學生分組自行編排健美操   2、各小組進行展示
學身     會心     保放     護松	1、  放松舞蹈     “小白船”     2、  小結	組織教法	1、教師領做     2、小結課堂情況     3、師生再見	1、學生跟著教師進行   2、聽教師講解     3、師生再見

　　課后反思

　　1、培養了學生的問題意識。讓學生帶著疑問探索動作。它是一種探索意識，是創造的起點。使學生學會了學習技術動作的方法(替代物法、降低難度法等)，拓寬學生學習動作的思路，為學習其他技術起到舉一反三的作用，培養了學生的創新精神。在探究過程中學生的研究能力和創新能力得到逐步提高。

　　2、培養了良好的心理品質和道德品質。學生通過反復練習技術，毅力增強了，勇氣增強了，信心增強了。通過互相交流、幫助，促進同學間合作，增進了友誼。培養了學生的合作意識和能力。融洽師生關系，師通過示范、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感。為學生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。?

　　3、由于上課時間有限，留給學生發展個性的時間與空間不夠，教師為學生創造練習環境，所需要的估計不足，影響了教學效果。應該在課前讓學生準備好。?

　　4、沒能充分照顧到每個學生。少數學習困難的學生沒能根據自己的條件自主選擇練習，教師應重點幫助他們誘發創新思維，使他們找到適合自己的練習方法。

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