- 相關(guān)推薦
《老人與蘋果樹》公開課教案
【摘要】
培養(yǎng)同學(xué)良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以和合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程規(guī)范的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程規(guī)范中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充沛調(diào)動同學(xué)的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時我采取引導(dǎo)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法，以課文題目為切入點引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，然后組織同學(xué)探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。
我的課堂結(jié)構(gòu)是：提出問題——讀文識字——品讀韻文、感悟情感——拓展學(xué)習(xí)，升華感情。
【關(guān)健詞】
讀文識字、品讀韻文、感悟情感、拓展學(xué)習(xí)，升華感情。
教學(xué)目標：
一、知識與能力
1、認識并能運用“蘋”、“果”、“問”、“等”、“久”、“些”、“才”、“結(jié)”、“吃”、
“別”、“時”、“候”12個生字。
2、能流利地朗讀課文，并能揣測人物心理，讀出適當?shù)恼Z氣。
3、了解課文內(nèi)容，理解老人的做法，領(lǐng)會課文的意思。
二、過程與方法
1、由蘋果樹的生長周期導(dǎo)入課文，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
2、初讀課文，了解文意，記憶字詞。
3、分角色朗讀課文，進一步熟悉課文，為后面的擴充故事打好基礎(chǔ)。
4、將同學(xué)分成四組，利用大家的智慧，將課文內(nèi)容加以擴充并演繹出來。
5、組識同學(xué)聯(lián)系實際，談讀后感，從而感受老人的精神，精神，領(lǐng)會文章的含義，培養(yǎng)良好的情感。
情感、態(tài)度與價值觀
由課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)無私奉獻、樂于助人的品質(zhì)。
三、教學(xué)重點、難點和教學(xué)突破
重點
1、認識12個生字并能運用這些字組詞。
2、體會人物語氣，分角色朗讀課文。
3、領(lǐng)會課文要表達的意思。
難點
1、理解老人的做法。
2、培養(yǎng)無私奉獻，多為他人著想的品質(zhì)。
教學(xué)突破
讓同學(xué)發(fā)揮想像，擴充故事，進行現(xiàn)場扮演。通過觀察、體驗、進行分析討論，從而使同學(xué)理解課文內(nèi)容，明白事理。
教學(xué)步驟
一、新課導(dǎo)入
1、教師用布包一個蘋果，讓同學(xué)嗅一嗅，猜猜是什么？（蘋果）
2、小朋友們都吃過蘋果嗎？（吃過）可是有誰知道蘋果樹從小樹苗長到能
結(jié)出蘋果來需要多長時間呢？
3、師：告訴你們，蘋果樹從苗到能結(jié)出蘋果需要三到四年的時間。假如你
們現(xiàn)在種下一棵蘋果樹，那么要等到讀幾年級才干吃呢？（四、五年級）
4、有一個老人，他已經(jīng)活不了多久了，可他辛辛苦苦種下了許多蘋果樹，
他能吃到親手培育的蘋果嗎？老人家為什么要種那么多蘋果樹呢？
5、那今天我們就來學(xué)習(xí)“4、老人與蘋果樹”（課件出示課題）
6、師：小朋友們，你們想不想去看看這位老大爺呢？（想）可是要看這位老
大爺啊，得過兩個關(guān)口，每經(jīng)過一個關(guān)口，必需完成本課的一些學(xué)習(xí)任務(wù)。你們敢去闖關(guān)嗎？（敢）我知道你們很勇敢，所以預(yù)先準備了一輛汽車，（課件出示）同學(xué)們，請上車。
二、 讀文識字
1、小朋友們，第一個關(guān)口到了，你們看，牌子上寫的是什么？（認讀坡），認
讀娃娃要我們做什么呢？①把生字劃出來。②自讀課文，讀準字音，讀通句子。（同學(xué)自由學(xué)習(xí)）
2、師：字音讀準了嗎？句子讀通沒有？請同桌互相協(xié)助糾正，讀完后老師
要替認讀娃娃來檢查。
3、課件出示生字，讓同學(xué)認讀一遍，男女生開火車讀。師：小朋友讀時要
注意“蘋”“等”是后鼻韻，“吃”“時”是翹舌音，“才”是平舌音。
4、同學(xué)們，生字你們都會讀了，請大家齊讀一遍課文。
三、 品讀韻文，感悟情感
1、師：小朋友，你們會讀生字，也會讀課文了，勝利地闖過了第一關(guān)。你
們的表示棒極了，敢不敢闖第二關(guān)呢？（敢）好樣的。
2、師：你們看，我們來到了哪里？（品讀林），品讀林的主人小熊歡迎大家，
小熊說：你們真能于，闖過了認讀娃娃那一關(guān)，現(xiàn)在請你們再仔細讀課文，說說課文講了一件什么事？
3、課件出示，指三名同學(xué)朗讀第一自然段，說說這一段寫了誰在于什么？
有一個詞說明老大爺種的蘋果樹不少，是哪個詞？（同學(xué)用“許多”說一句話）。
4、誰愿意讀第二自然段，想想人家問了老人哪些問題？既然大家對老大爺
的做法不理解，那讀人家的問話怎么讀呢？（疑問、擔(dān)憂、驚嘆、好奇、關(guān)心······的語氣。指名同學(xué)讀第二段）
5、指導(dǎo)朗讀第三自然段，考慮：①你們現(xiàn)在知道老大爺為什么要種蘋果樹
了嗎？②老大爺是個什么樣的人，為什么？③你喜歡老大爺嗎？
6、教師小結(jié)：老大爺是一個為他人著想，無私奉獻的人，他的心里充溢了
陽光，所以大家都喜歡他。
7、小朋友們，太棒了，大家闖關(guān)勝利。你們就要見到老大爺了，激動嗎？，
等會見到老大爺你們想對老大爺說些什么？（課件出示老大爺，指名同學(xué)跟老大爺說想說的話）。
四、 拓展學(xué)習(xí)，升華感情
1、師，同學(xué)們幾年后。老大爺去世了他種的蘋果又紅又大，又香又甜，（課
件出示）當你們吃到他種的蘋果時，你會說些什么？
2、你們身邊有沒有發(fā)生過協(xié)助他人，為他人做奉獻的人或事？
3、齊讀課文。
【《老人與蘋果樹》公開課教案】相關(guān)文章：
蘋果樹的美術(shù)教案10-07
秋天的蘋果樹教案范文10-07
小班美術(shù)教案蘋果樹06-23
公開課教案10-11
蘋果樹笑了中班語言教案10-08
《老人與海》教案02-02
讓老人高興教學(xué)教案10-07
大班的公開課教案11-21
《比尾巴》公開課教案02-28