中華文化教學教案

　　[學習目標]

　　學習目標識記:

　　(1)中華文化源遠流長的主要見證是文字和史學典籍

　　(2)文字的作用、意義

　　(3)史學典籍

　　(4)中華文化的包容性

　　理解：

　　（1）中華文化源遠流長的發(fā)展過程，是世界上唯一沒有中斷的文明

　　（2）漢字與史學典籍是中華文化源遠流長和見證

　�。�3）如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌

　　分析：聯(lián)系實際說明中華文化源遠流長，是當今世界上唯一沒有中斷的文明

　　能力目標

　　（1）培養(yǎng)同學們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征

　　（2）培養(yǎng)同學們辯證分析能力，辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　通過對本課的學習，理解中華文化的基本特征：源遠流長，博大精深，是人類文明史上古老文明。不同區(qū)域的文化和各個民族的獨特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標識。增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投射于社會主義現(xiàn)代化建設奠定良好的文化思想。

　　[重點、難點]:中華文化的特征

　　解析

　　(1)明確古代中華文化的輝煌歷程

　　（2）明確基本特征之一—源遠流長

　�。�3）說明中華文化源遠流長的見證—文字和史學典籍，運用事例

　�。�4）說明并理解源遠流長的原因—包容性

　　[教學過程]

　　導入新課：

　　邏輯導入：明確各民族文化與中華文化的關系

　　一、源遠流長的中華文化

　　1、古代輝煌的歷程：

　　殷周時期→ 春秋戰(zhàn)國時期 → 秦 → 漢 → 隋唐 → 宋元明 →明清

　　講述利用課本事例及說明，輝煌歷程，并加以明確各自的地位。利用，學生填圖表，并輔之以相關的練習。

　　2、薪火相傳，一脈相承

　　（1）中華文化的基本特征之一是 源遠流長 利用例題加以解釋

　�。�2）中華文化的見證：

　�、傥淖郑�

　　明確文字的發(fā)展歷程，加深對文字的意義及作用的理解

　　作用 使文明得以傳承，書寫中華文明

　　學生利用相關聯(lián)接的內容，加以明確

　　意義 標志著人類進入文明時代。是中華文明的重要標識。

　�、� 史書典籍 ：

　　利用，加以明確一些經(jīng)典的史書典籍，讓學生了解。

　　意義：是中華文化一脈相承的重要見證。

　　原因：我國自古以來就重視，并設有史官

　　特點：規(guī)模大、存留豐富、為世界所僅有。

　　利用材料，讓學生明確中華文化源遠流長的原因即：導出下一個問題，并利用材料讓學生討論說明包容性——求同存異，兼容并蓄的含義及意義。

　　（3）中華文化源遠流長的原因：

　　中華文化之所以源遠流長，還得益于它所特有的：

　　包容性即 求同存異 、 兼容并蓄 。

　�、俸�義

　　和諧相處，吸收和借鑒

　�、谝饬x

　　各民族文化在和睦的關系中交流

　　增強對自身文化的認同，對外域文化的理解。

　　3、創(chuàng)造中華文化新的輝煌：

　　明確基本的歷程即：

　�。�1）經(jīng)歷了衰微的過程 原因 了解

　�。�2）再創(chuàng)輝煌的重要因素 中華民族救亡圖存的奮斗

　�。�3）實現(xiàn)中華文化偉大復興的嶄新一頁。

　　[課堂小結]

　　明確本課主要問題 及相應的重難點。

　　學生撰寫小論文，以小組為單位討論，起草。

　　[課堂練習]

　　1、中華文化發(fā)展史上具有劃時代意義的時期是：

　　A、春秋戰(zhàn)國 B、秦朝 C、隋唐時期 D、明清時期

　　2、中華文明與其他文明相比較，從發(fā)展結果看，其特征是：

　　A、發(fā)源地不同 B、傳承的民族不同

　　C、傳承的范圍、地區(qū)不同 D、傳承的時間不同

　　3、下列說法能夠證明中華文化“源遠流長，一脈相承”的是（ ）

　�、侔l(fā)源于黃河、長江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存

　�、诮裉斓臐h字是由甲骨文演變而來

　�、郾彼螘r的《資治通鑒》為后世所傳播，被統(tǒng)治階級所借鑒④我國民族眾多，方言也較多

　　A、①②B、③④C、①②③D、①②③④

　　4、下列對中華文化包容性的看法正確的有（ ）

　�、賹χ腥A文化的發(fā)展，有重要促進作用②融合了其他民族的文化③吸收、借鑒其他民族文化，并與之和諧相處④增強對本民族文化的認同

　　A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④

　　5、近代中國文化衰微的原因有（ ）

　　①中國封建統(tǒng)治的日漸沒落②西方近代工業(yè)文明的沖擊③維新運動出現(xiàn)④洋務運動

　　A、①②B、③④C、①②③D、①③④

【中華文化教學教案】相關文章：

《成語:中華文化的微縮景觀》教案10-10

第8課中華文化的勃興(一)教學方案10-08

中華文化的作文02-25

中華文化征文09-08

中華文化作文05-25

傳承中華文化征文06-04

傳承中華文化作文10-20

傳承中華文化精神征文09-05

中華文化征文15篇09-08

傳承中華文化倡議書05-16