咚咚嗆教案范文

　　教學目的：

　　1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。

　　2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。

　　3.在表現風雨雷電股市的創編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創編的樂趣。

　　教學重點：

　　引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。

　　教學難點：

　　指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。

　　教具準備：

　　CAI課件，大鼓，吊鈸，沙錘，碰玲，紙，黃豆，簸箕等。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程（）：

　　一、課前準備：

　　（CAI呈現各種打擊樂器和自制樂器）

　　1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。

　　2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？

　　二、感受探索

　　1.聽辨風聲，雨聲和雷聲（CAI放出風聲，雨聲和雷聲）

　　2.找聲響

　　（1）剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？

　　（2）學生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導演奏方法。

　　三、探索表現

　　1.情景鋪墊

　　看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。

　　2.用樂器為動畫短片配音。

　　四、表演

　　1.為音樂故事取名

　　（1）學生自由想象

　　（2）學生說出自己為音樂故事的取名

　　（3）看CAI演示“風雨雷電的故事”

　　2.欣賞表演（CAI演示）

　　（1）情景鋪墊

　　清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發吧！

　　（2）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據剛才的創編進行表演。

　　（3）尾聲。

　　電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。

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