乘著大象教學教案

　　課題：乘著大象

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材分析：

　　本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構成，以便更好的指導學生組織畫面。

　　教學目標：

　　1.了解大象的造型特點。

　　2.引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1.是否通過繪畫表現了自己的愿望。

　　2.是否認同自己的作品。

　　3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現方法。

　　教學準備：

　　教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統。

　　學生：課前收集有關大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

　　第一節：

　　施教時間：11月24日——11月25日

　　活動一：

　　分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示圖片。

　　教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

　　活動二：

　　教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。

　　引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

　　和同一組同學說說自己的感受。

　　欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

　　活動三：

　　討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關于乘著大象時的作品。

　　提示學生構圖方法：

　　以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。

　　學生進行繪畫構圖。

　　活動四：

　　展示構圖作品，進行講評。

　　布置下節課帶涂色工具。

　　第二節

　　施教時間：11月26——11月28日

　　活動一：

　　展示上節課的構圖作業，表揚構圖大膽、有創新的作業。

　　教師向學生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現方法的表現乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現手法對于畫面效果的影響。

　　活動二：

　　教師重點向學生介紹幾種表現手法并簡單演示：

　　1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現。

　　2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

　　3.多種方法結合。

　　活動三：

　　學生嘗試著運用多種方法涂色。

　　教師發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要及時提示交流。

　　活動四：

　　展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創作中要大膽創新。

　　收拾與整理，整理工具、材料，養成良好的習慣。

　　課后拓展：

　　1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

　　2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現這些主題。

　　札記：

　　現代生活的發展，信息咨詢十分發達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經濟環境的影響，從來收集不到相關資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。

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