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《劃船》教學教案（通用12篇）
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《劃船》教學教案，希望能夠幫助到大家。
《劃船》教學教案 篇1
教學內容：
1、歌曲：劃船
2、綜合訓練
3、音樂游戲：走走停停
教學目標：
1、學習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過游戲《走走停�！�，培養同學節奏的內心感覺和動作的反映與控制能力。
教學重點：學唱歌曲《劃船》。
教學難點：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習：
第14頁兩條樂句，（教師將其謄寫到黑板上）。
注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）
請同學第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。
第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。
二、綜合訓練（二）
1、教師用mi,sol彈奏兩個短句，每句中有一個音重復。
2、請同學聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節奏。
3、請同學再數數教師彈的樂句中重復的是那個音，出現了幾次。將答案填寫在書上。
三、學唱歌曲《劃船》
1、同學們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動，是什么？（劃船）
請同學說一說劃船的感受。
今天我們就來學習一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？
聽唱法學習。注意：休止符處唱法，重點練唱。
3、歌曲處置：
討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的`？
應該用什么樣的力度、速度來表示？
最后一句“繞過這座小山”應該怎樣演唱？為什么？
注意：強調強拍表示出劃船的節奏。
練唱
�。�、請同學邊唱邊做劃船的動作，注意手的動作要與歌曲的力度吻合。
四、音樂游戲：走走停停
１、教師講解規則：依照教師拍打樂器的節奏同學作相應的動作。音樂停時，按教師要求做。
�。�、聽節奏做游戲。
五、小結
課下請同學們多做一做走走停停這個游戲，看誰做的最好。
板書設計： 走走停停
點頭４次
拍手３次
叉腰５次
跺腳４次
課后小記：
《劃船》教學教案 篇2
活動目標
1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)
2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的.助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。
4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。
(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?
(2)引導幼兒創編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學唱歌曲，并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《劃船》教學教案 篇3
活動目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。
活動準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入：
談話活動
(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?
(2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。
2、活動展開：
觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來�！�
教師：剛才表演了什么?
教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿�！�
教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”
�、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴�?
②教師小節
(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
①教師：小男孩為什么掉到水里了?
②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活動展開：
學習安全劃船兒歌。
(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的'事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?
(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。
4、活動總結：
鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。
�、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭现v的關于劃船的安全注意事項，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。
�、谝龑в變簩φ找婚_始討論的內容，將兩者結合進行總結。
(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規則啊!
5、活動延伸：
繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。
《劃船》教學教案 篇4
教學目標：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒觀看過劃船表演
�。ú牧蠝蕚洌┮魳贰⒄n件、四條長即時貼
重點：
體驗劃船的快樂
難點：
多人劃船時的動作一致
教學過程：
一、觀看劃船
提問：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）
他們劃船的動作有什么不一樣？
小結：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動作練習（重點）
提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節奏用力劃）
“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運動員練習一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前后劃，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點）
“一個人劃船的`力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊左右劃（難點）
提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？
小結：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。
“讓我們一起來試一試吧�！�
重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。
在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯合穿行隊形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
《劃船》教學教案 篇5
教學內容：
1.唱《劃船歌》
2.復習本單元的歌曲
教學目標：
1、通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。
2、用自然、親切地聲音表現歌曲。
3、利用打擊樂器為歌曲簡單的伴奏。
教學重點難點：
1、學唱《劃船歌》。
2、歌曲中節奏的變化，與情感變化的聯系。
教學過程：
一、情趣導入
1、聽賞音樂，同學們，感覺一下，你們現在坐在什么上面?(聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏)
2、小船搖啊搖，載著我們去向何方?
欣賞印度尼西亞的地里風光(簡介人文背景)
二、欣賞
印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。
(欣賞歌曲范唱)，學生隨音樂律動。
再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們去往何方?船工們心里又在想著什么?
(理解歌詞含義)
3、讓我們坐上小般一起出發吧!隨著琴聲哼唱旋律(lu)，用手劃旋律線。
4、哪一樂句給你的感覺最特別?(從旋律線，音樂節奏等分析)
難點解決：滑翔機的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。
上下起伏，好似蕩漾在水波
加入歌詞，注意力度的變化。 船工用力撐船
小船在水面上搖動
5、完整再現歌曲
齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏)
三、復習
讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧!
(部分同學扮演河流，部分同學扮演船工)
《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現在我們到哪里了?
《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動變化。
《大海啊，故鄉》 女生領唱
《瀏陽河》 齊唱
四、總結下課
《劃船歌》教學反思
《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音樂的影響。該曲旋律優美，著力刻畫出船工奮力劃槳，小船奮力駛向遠方的生動情景。歌曲連續使用切分節奏和后半拍起唱的樂句，這是這首民歌的風格特點，表現了對友人或愛人的叮嚀。這堂課一開始，我由印度尼西亞的地理風光(多媒體播放)導入，然后提出問題：“印度尼西亞的'船工是如何來詠唱他們的生活的?”讓學生帶著問題完整欣賞歌曲，并整體上感受歌曲的情緒。隨后我又提出第二個小問題：“小船準備駛向哪里?船工們心里還想了什么”，在此基礎上欣賞第2遍，其目的是讓學生理解歌曲的前半段歌詞。第三遍，讓學生輕輕的跟著哼唱，找出自己剛才哼唱過程中出現的錯誤，多數同學是第一部分轉入第二部分時弱起節奏跟不上。解決這個難點，我讓學生劃拍數好節奏，我范唱歌譜，讓學生感受弱起小節，學生基本能掌握，完成預期的學習目標。在唱會這首歌曲后，我讓學生為歌曲的第二部分配上動作，塑造小船的動感和船工用力掌舵的情景，引導學生在這部分演唱時能用不同的力度來演唱。最后又為學生加上了沙球打擊樂器，學生在快樂中學會了這首《劃船歌》。
《劃船》教學教案 篇6
教學目標：
1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，并作出相應的身體動作反應；
2、學會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；
3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；
教學重點：
學生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動作的反應；
教學難點：
能正確感知、充分表現歌曲的不同情境。
教學課時：
一課時
教學準備：
音響、課件、道具、頭飾
教學過程（）：
一、情境引趣：
1、學生聽音樂有節奏進教室；
2、師生互相問好！
二、感受、創作
1、導入（播放錄音，課件展示）
師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！
2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）
師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現出不同節奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。
（出示課件，教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。）
3、引導體驗
�。�1）、指名小朋友上臺表演
師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現這一段音樂？
生：還可以拍手、跺腳、搖頭。
�。�2）、強化活動的.游戲性
師：現在，看哪一個小朋友的反應能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。
三、參與表現
1、導入
師：我們準備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應該用怎樣的聲音唱歌？
生：小聲的，輕輕的唱歌。
師：現在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。
�。▽W生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創編手勢動作學習歌詞）
2、情境轉變（課件出示）
師：哎呀，小朋友們，湖面上起風了，我們該怎么辦？
生：快把船劃到岸上去。
師：那我們應該用怎樣的歌聲來表現著急的樣子？
生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。
3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）
師：通過小朋友們的齊心協力，我們終于戰勝了風浪，現在，小船蕩漾在湖面上，又恢復了平靜。聽著這優美的歌聲，你們有什么感受嗎？
生：很輕松，很舒服，還很愉快。
4、劃船比賽（指導學生做好劃船的動作，和上“加油”等不同節奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時的激動場面。）
師：比賽開始了，小朋友們準備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學能取得冠軍！
四、總結全課
師：小朋友們真不錯，在劃船的過程中不但戰勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅強，做個樂觀向上的好孩子。
(學生伴隨音樂出教室)
《劃船》教學教案 篇7
設計思路
1.根據樂曲特點巧妙設計角色和情節，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節奏。
2.有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來說，經驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經驗。
3.在多次的節奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發展。
活動目標
1.通過肢體動作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三種四分音符和八分音符的節奏型。
2.通過游戲情節引導幼兒看指揮進行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備
1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個
4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來。”
鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來�！�
兔子：“我想邀請太陽組的小朋友坐到我的船上來�！�
師：“恩，真聰明，你們這個辦法很好，那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊后，師：“小朋友們真棒!現在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同，一會我可要提問的喲�！�
播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的.幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節奏邊拍手邊走到相應的“船”上，并在小圓點上就座。
2.學習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們三個的音樂主要是節奏不同。小朋友們要想學習劃船的本領，必需先掌握這三種節奏�！�
教師出示三種節奏l××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念，再口中邊念手中邊拍出節奏逐步練習，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節奏。
(2)了解三種劃船的動作
師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節奏學的怎么樣?(學的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學習劃船的動作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”
小動物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發，三只小動物劃船的動作一樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶游戲情節及練習三種劃船動作。
師：“誰先出發?誰第二個出發?誰最后出發?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”
烏龜：拍手一下擴胸一下
鴨子：拍手一下擴胸兩下
兔子：拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領下分組配合聲勢，練習劃船動作。
師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了�！�
分別帶領三組幼兒配合聲勢，練習劃船。
星星組：拍手一下擴胸一下，并發出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組：拍手兩下擴胸兩下，并發出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
師：“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩又快。另外，沒輪到你劃船時，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
(6)每組按相應的節奏創編不同的劃船動作，邀請一位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里，我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發?對，要三艘船同時出發，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲。”(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時出發，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮�！�
三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。
(2)在教師帶領下，再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領幼兒邊按節拍行走邊三聲部合奏離場。
《劃船》教學教案 篇8
教學目標：
1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；
2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學重點：
學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學難點：
能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學過程：
第一課時
一、導入:
同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動：《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的'花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發吧!
2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現。
4、進行接力游戲。
5、請學生自己創編動作。
6、再來全體表現
三、學習新歌《劃船》
小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。
1、歌詞教學:
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學習第二段歌詞
小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時
一、導入:
師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。
三、歌曲學唱
1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發學生加上自己的動作來表現。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現嗎?
7、學生自己商量討論。
8、上臺來表現自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚。
四、表揚。
師：同學們,這節課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發獎品,下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!
《劃船》教學教案 篇9
教學目標：
指導同學用優美、柔和有動感的聲音演唱《劃船》。
教材分析：
《劃船》是一首西班牙民歌，它以淺顯、形象、通俗易懂的語言，充沛表達了小朋友們的天真活潑，泛舟于平靜水面的愉快心情。全曲由四個樂句組成，一段體結構，2/4拍旋律優美平緩，節奏流暢，富有韻律感，適合讓剛學譜小朋友們唱。此歌可以邊唱邊扮演。
教學重點：
唱出歌曲的韻味，并用動作來表示。
教學難點：
認唱全曲歌譜。
教學過程：
一、 師生問好。（Good afternoon____）c
二、 Let’s sing an English song first. <>
三、 Let’s review 《好小朋友要老實》。 The girls please.
四、 Learn a new song 新歌教學
1、Look at the picture now .請大家先來看一幅圖畫，然后來說說畫面上的內容。（你看到了什么？在什么地方？有些什么人？他們在干什么？） （一群小朋友在湖面上愉快地劃船、唱歌）
師：你們知道他們是哪一個國家的小朋友呢？老師來告訴你們，他們是一群西班牙的小朋友。今天，我們來學唱一首西班牙民歌《劃船》
2、listen to the tape .聽錄音。你覺得這首歌的情緒怎樣？（優美、活潑、輕快）是幾拍子的呢？
3、聽著歌曲打拍子，掌握歌曲的韻律。
4、朗讀歌詞。第一段跟老師讀，第二段自身讀。Read with me!
5、跟琴聲輕聲唱（1—2遍）交叉講一講“v”是換氣記號。
跟伴奏帶唱一遍。
6、復習“1、2、3、4、5”，唱一唱。按從低到高的順序排列。（看看飛過來的是什么音？）
7、Who can try?《劃船》這首歌的曲譜就是用這幾個音符寫成的。誰能聽著老師的琴聲唱呢？（比較一下那幾句基本相同：一、二、四句基本相同。）
8、用以下節奏給歌曲伴奏：（1）x x x x x x :
(2) x x x x ∶
第三句用（2）,其余用（1）。例：The boys please.男同學唱，女同學伴奏。
9、歌扮演。參照插圖，前兩句拍手，后兩句做搖船動作。
分兩組：你唱我演，我唱你演。
10、剛才，我們學唱了一首西班牙民歌，西班牙是一個很有特色的.國家，它地處歐洲中部，歷史上出過不少名人，如李斯特、畢加索等。我們來認識一下它的首都——馬德里，欣賞一下它的建筑藝術，這是西班牙的古城堡。另外，它還是一個熱情洋溢的斗牛之國呢！“斗�！笔俏靼嘌赖摹皣肌�，斗牛活動被認為西班牙人熱情豪放、英武精神的象征。我們來看一看斗牛士的圖片。
11、劃船也是一種深受人們喜愛的體育娛樂活動，現在，假如我們去的話，一定會見到有各式各樣的船在等著我們。我們來看一看，有哪些船？——多媒體出示各種船只。
12、剛才我們見到的船有電動的，也有手劃的，很漂亮。老師希望你們好好學習，長大后造出更漂亮、更先進的船，把我們的祖國建設得更美、更富強！——演唱《祖國，祖國我們愛你》
五、結束課業。Class is over___Good bye.
《劃船》教學教案 篇10
教學內容：
唱歌《劃船》
教學目標
1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱變化，并做出相應的身體動作反應。
2、學會《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。
3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。
教學重點
通過教學活動激發學生參與活動的積極性。
教學難點
引導學生在相互探討的評價過程中，求得表現音樂形式的統一認識。
教學課時一課時
教學準備多媒體、船
教學過程
一、律動活動《隨著琴聲動一動》
1、師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發吧！
2、讓學生邊聽音樂邊走步出發。教師設計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。
二、歌曲《劃船》
�。ㄒ唬�、在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。
1、請學生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。
2、用歌詞接龍的方法學習歌詞。
�。ǘ�、在“起風的湖面”’場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。
引導學生用聲音和動作來表現這段歌曲的情境。
用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學生在活動中學會歌曲的第二段。
（三）、在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調因速度變慢而產生的不同感受。此段較前段對比較大，請學生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的'感受，培養他們聆聽音樂的良好習慣。
�。ㄋ模�、在“劃船”比賽的場景中，讓學生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產生的喜悅心情。
1、訓練學生劃船動作的統一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節奏的口令。在學生中間配合練習。
2、利用多媒體調動學生的興趣。
三、評價
1、律動活動中，評價的目的是激發學生參與活動的積極性，因此進行評價時不要求學生律動動作的統一、標準和規范，相反，要鼓勵學生動作的多樣性，及時表揚與眾不同的律動動作，以調動學生的積極性，培養學生的創新意識。
2、學習歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學生以某種形式體驗音樂，而應注重和鼓勵學生發表獨特的、富有個性的見解。讓他們在相互探討的評價過程中，求得表現音樂形式的統一認識。
四、結束課業
《劃船》教學教案 篇11
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
通過學習歌曲《劃船歌》，能夠加深對印度尼西亞民歌的了解。
【過程與方法】
通過感受、聆聽、學唱及小組合作，能夠提高演唱能力及團隊合作能力。
【知識與技能】
能夠完整、有感情地演唱歌曲，并能熟練掌握大跳音程的音準問題。
二、教學重難點
【重點】
能夠完整、有感情地演唱歌曲。
【難點】
能夠熟練掌握大跳音程的音準問題。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
（一）導入新課
1、提問學生對于印度尼西亞的了解有多少？
2、提問學生有沒有劃過船，請學生跟著音樂做劃船的動作。
�。ǘ└兄枨�
1、帶領學生隨著音樂朗讀歌詞，并提問學生：在朗讀和聆聽的過程中，腦海當中有什么樣的畫面感。（劃著小船在水上輕輕蕩漾。）
2、帶領學生初步聆聽歌曲，并請學生在聆聽的過程中思考兩個問題：
（1）歌曲的情緒是怎么樣的？（優美、抒情）
�。�2）歌曲的速度是怎么樣的？（中速）
�。ㄈ┥钊雽W習
1、教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生體會呼吸的變化。
2、學生經過認真學唱后提出呼吸把我的困難。教師總結，在演唱的過程中，要把一句話唱完整，中間不能呼吸，所以要做到一口氣吸到底，像聞花一樣。
3、教師范唱，學生跟唱，在這個過程中發現大跳音程掌握的并不是很好，并加以鞏固練習。
教師總結（大跳音程是指四度及四度以上的音程，演唱時要注意音準問題）
4、帶領學生練習呼吸技巧，并糾正錯誤。
5、有感情地帶節奏朗讀歌詞。體會歌詞所表達的情感是怎樣的？師生共同總結（表達了對祖國無限的熱愛之情）
6、填詞演唱歌曲，并分樂句演唱，女生唱第一樂句男生唱第二樂句，第三、四樂句男女生合唱，并加以鼓勵性評價。
（四）鞏固提升
1、分小組自由選擇方式為歌曲創編。
�。�1）選擇節奏型，使用課堂樂器或者豎笛，為歌曲伴奏。
�。�2）為歌曲編創合適的、簡單的'舞蹈動作。
2、各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。（評價方向：節奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現音樂的情緒）。
�。ㄎ澹┬〗Y作業
師生共同總結：這節課我們學習了《劃船歌》，了解了歌曲的背景，讓學生對印度尼西亞民歌有了更深刻的認知，提升了學生對于外國民族音樂的興趣，有助于學生更加熱愛音樂。
作業：請學生課后收集一些其他國家熱愛祖國的歌曲，來進行欣賞。
五、板書設計
《劃船》教學教案 篇12
一、教學目標
1、通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。
2、用自然、親切地聲音表現歌曲。
3、感受歌曲歡快的氣氛。
二、教學重點
1、用自然、親切地聲音表現歌曲。
2、感受歌曲歡快的氣氛。
三、教學難點
體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。
四、教具準備
課件
五、總課時數
2課時
六、教學過程
第14周第1課時總第13課時
�。ㄒ唬┱n堂導入
ppt出示小船在湖泊中飄蕩的圖片。
師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優美動聽的歌去享受大自然的美景。
�。ǘ┙淌谛抡n
1、音樂欣賞
歌曲視頻欣賞。
讓學生一邊欣賞歌曲一邊想象自己在湖中央劃著船。
2、教師范唱
讓學生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,充分發揮他們的想象。
3、學唱歌曲
引導學生想象自己在劃船,說說歌曲里唱了些什么呢？心情如何？
�。ǜ惺芨枨枋龅臍g樂的景象）
4、教師帶領學生有節奏的朗誦歌詞。
讓學生隨著錄音范唱熟悉旋律,隨著歌曲旋律哼唱這首歌曲。
5、教師逐句教授。
6、學生練習
首先教師帶領學生一起合唱；
其次教師點名表現優秀的學生獨唱；
再次由唱的最好學生領唱；
最后教師和學生一起表演唱：
同學們，你想劃著船去哪里呢？
我們一邊表演一邊歌唱好嗎？
�。ㄈ╈柟叹毩�
請學生舉手上臺一邊唱歌一邊表演，結合歌詞內容進行歌唱。
�。ㄋ模┱n堂小結
今天同學們表現的非常好，老師非常喜歡你們唱歌的表演。希望下節課同學們呢再接再厲。
�。ㄎ澹┌鍟O計
劃船歌
第15周第2課時總第14課時
（一）課堂導入
全班同學一起模仿劃船的動作，伴隨著音樂在教室內走動。
（二）教授新課
1、音樂欣賞
歌曲視頻欣賞。
讓學生一邊欣賞歌曲一邊想象自己在湖中央劃著船。
2、教師范唱
讓學生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,充分發揮他們的'想象。
4、學唱歌曲
引導學生想象自己在劃船,說說歌曲里唱了些什么呢？心情如何？
�。ǜ惺芨枨枋龅臍g樂的景象）
4、教師帶領學生有節奏的朗誦歌詞。
讓學生隨著錄音范唱熟悉旋律,隨著歌曲旋律哼唱這首歌曲。
5、教師逐句教授。
6、學生練習
首先教師帶領學生一起合唱；
其次教師點名表現優秀的學生獨唱；
再次由唱的最好學生領唱；
最后教師和學生一起表演唱：
同學們，你想劃著船去哪里呢？
我們一邊表演一邊歌唱好嗎？
�。ㄈ╈柟叹毩�
請學生舉手上臺一邊唱歌一邊表演，結合歌詞內容進行歌唱。
�。ㄋ模┱n堂小結
今天同學們表現的非常好，老師非常喜歡你們唱歌的表演。希望下節課同學們呢再接再厲。
（五）板書設計
劃船歌
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