鳥兒-教學教案設計

　　單元理解：

　　本單元以“鳥兒”為主題，編排了三篇主體課文，分別介紹或敘述了有關鳥兒的知識和特點，這些精彩的描述可激發學生產生喜愛鳥類的思想感情，懂得珍惜鳥類，理解親情。

　　本單元的學習，可使學生懂得，對事物要仔細觀察，并進行分析、推理，得出正確的判斷，才能把事做好。語文天地中的一些設計，可以指導學生學習在觀察時抓住事物的特點，有順序進行描述，并練習用簡潔的語言進行概括。

　　教學目標：

　　1、 學習課文《翠鳥》、成語故事《驚弓之鳥》、閱讀課文《一只小鳥》和自讀課文《鷹》。

　　2、 學習生字33個，寫字26個。

　　3、 讓學生了解有關鳥的知識和特點。通過精彩的描述可激發學生產生喜愛鳥類的思想感情，懂得珍惜鳥類，理解親情。

　　4、 語文天地中的一些設計，可以指導學生學習在觀察時抓住事物的特點，有順序地進行描述，并練習用簡潔的語言進行概括。

　　一、情境導入

　　1、揭示“翠鳥”的圖片，讓學生觀察翠鳥，激發學生對翠鳥的喜愛之情。

　　2、交流：相互交流翠鳥的資料。這節課就讓我們來觀察翠鳥，了解翠鳥。（揭示課題）

　　二、課文初讀

　　（一）學生按照要求自學生字、詞：

　　1、引導學生回憶復習用音序查字法查字典的方法步驟。

　　2、引導學生回憶讀課文自學生字、詞的方法步驟。

　　即：一讀：讀課文；二畫：畫出文中生字、詞；三查：查字典認識生字、新詞；四找：從字典中找出重點生字的字義。

　　3、讓學生按要求自學生字、詞。

　　（二）檢查自學：

　　1、指名按自然段讀課文，檢查自學，糾正讀音。

　　①讀準字音。

　　②讀一讀：

　　f 腹部 jí 疾飛 dǎi 逮住 jn 盡管 鮮艷

　　s 飼養 陡峭 小巧玲瓏 蕩漾 逃脫

　　2、指導學生識記字形。

　　三、學習交流

　　（一）指名按自然段讀課文，并讓學生說出各自然段的主要意思，檢查預習。

　　（二）抓重點句，讀懂課文內容。

　　1、指名讀第1自然段，想一想這段共有幾句話？其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色？讓學生邊讀邊想，將有關內容在文中畫出來。

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