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《識字》優質教學教案
教學目標
1.學會本課生字,能正確、規范地書寫,理解由生字組成的詞語,正確、流利地朗讀詞語。2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來,憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。3.了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。教學重難點認識8個生字,能按筆順正確書寫田字格中的8個生字;能按字的結構,把字寫端正、勻稱。
教學準備
1.學生課前收集有關旅游勝地的材料,一組一張小情境圖和一套生字卡片。2.教師準備大教學掛圖和多媒體課件等。設計思路生動、逼真的情境極富感染力,能調動學生內在真實的情感體驗,激發他們學習的興趣。《識字2》是一篇極富美感的韻文,介紹了著名風景區桂林的山水。教學本課時,教師要創設相關情境,用富有感染性的語言為學生打開通往桂林的大門,和學生乘上旅游船去漓江游玩;用生動形象的畫面向學生展示桂林的美景,讓他們在大腦中構建起桂林山清水秀的美好表象。讓學生在情境中學—學對歌,說一說風俗,起一起山名,猜一猜、畫一畫奇山,充分享受桂林的美景帶給他們的快樂,激發學生學習的興趣,使他們積極主動地融人情境來學習。
教學過程
一、導入新課
1 同學們有沒有去過桂林?誰來說一說,你眼中看到的桂林是什么樣的?
2 是呀,“桂林山水甲天下!”同學們想不想親眼去看一看? 3
今天,我們就來學習識字2
二、指導看圖 1 圖上有哪些景物?
2 根據學生回答,依次出示相應的詞語,認讀。
三、借助拼音,自主識字
1 請你用自己最喜歡的方式讀書,借助拼音,認讀文中的生字和詞語。
2 請同桌的同學互相聽一聽,相互檢查一下,讀音有沒有錯誤。
3 出示詞語
。1)自由讀
。2)這課中我們要特別注意幾個字的讀音
(3)指名讀,齊讀
。4)小組組織“找朋友,你說我猜”的游戲,加強生字讀音
。5)看圖理解圖意
(6)齊讀生字詞
四、教學字形,指導書寫
1 出示生字卡片,依次認讀
2 按筆順書寫生字
3 教師范寫
4 學生在《習字帖》上描紅、臨寫,師巡視。
第二課時
教學目的
1 了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情 2 培養學生的口頭表達能力教學過程
一、復習
1 抽讀生字卡片 2 朗讀課文
二、看圖說話
1 看圖,運用書上的詞語練習說話,想象大自然的美麗。 2 四人小組交流,選派一名說的最好的上臺說。 3 指名說,師生評議
三、開展“我是小導游”活動準備好導游解說詞,評選出“最佳小導游”
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