小鎮的早晨教案
第3課時
(一)教學目標
1-理解課文第4自然段，理解”經營、招攬、誘人“等詞語的意思，會用”吸引“造句。
2．能給句子加上頓號，并能說出頓號的作用，能在指定的詞語中正確使用”的、地、得“。
3．能有感情地朗讀第4自然段，感受蠶鄉小鎮在改革春風沐浴下欣欣向榮的氣氛。
(二)教學過程
1-復習引入。
聽寫詞語：經營、開張、招攬、誘人、吸引、急匆匆、移動，說說”經營、誘人“的意思。
2．回顧學法。
上節課我們怎樣學習總分寫法的自然段？(找總起句、中心詞一分述部分從哪幾方面說明總起句一抓住重點詞句細讀體會
3．自學第4自然段，并完成課堂作業4(3)。
4．交流。
(1)邊交流體會，邊進行朗讀訓練。(抓住”早早開張、忙個不停、緊張、急匆匆、人流“等詞語，讀出小鎮早晨緊張的情景。)
(2)用”吸引“造句。
讀原句，什么吸引誰？
�、儆谜n文的內容說一句話：什么怎樣地吸引著誰’
�、谟谩蔽罢f一句話。
(3)哪兩句說明了蠶鄉小鎮今昔的不同？(買絲綢、買絲線--辦各種廠)
課文用哪兩個詞來說明這種不同‘(變化、前進)這兩個詞可以調換位置說嗎？為什么？(不能。說明了小鎮的改革開放后欣欣向榮，不斷繁榮進步。)
(4)有感情地朗讀第4自然段。
5．有感情地朗讀全文，總結。
6．作業指導
(1)正確使用”的、地、得“。
�、僬页稣n文中用上”的、地、得“的地方各兩個，比較用法上的區別。
�、谡f出用上”的、地、得“的詞語各兩個，說說為什么這樣用。
�、弁瓿烧n堂作業2。反饋、訂正。
(2)正確使用頓號。
�、僬乙徽艺n文中使用頓號的句子，讀一讀、想一想頓號用在什么地方？
�、谕瓿烧n堂作業3，反饋、訂正。
(3)寫話訓練。
①回顧總分寫法。
②說說學�；蚣彝ピ绯康木o張可以從哪些方面來說明？(老師、學生準備上課，爸爸媽媽準備上班，我準備上學等。)
③先說后寫，以”學校(或家庭)的早晨是緊張的“為總起句寫一段話。
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