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連續(xù)日記教案設(shè)計(jì)
篇一：連續(xù)日記教案設(shè)計(jì)
一．教學(xué)內(nèi)容：52頁(yè)
二．教材和學(xué)情分析
本單元以“體會(huì)作者是怎樣通過(guò)仔細(xì)觀察，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動(dòng)物之間的感情的”為專(zhuān)題，每篇文章的字里行間都富含細(xì)膩的語(yǔ)言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的世界。因此，本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，并通過(guò)指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。
五年級(jí)的學(xué)生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習(xí)作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。
三．教學(xué)目標(biāo)
1、能寫(xiě)出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細(xì)，了解豆芽的變化規(guī)律。
2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認(rèn)知能力、寫(xiě)作能力。
3、養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。
四．教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：課前預(yù)習(xí)書(shū)中的范文；每人一個(gè)器皿，泡過(guò)兩天的黃豆。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入：
昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了日記——《螳螂的啟示》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：它和我們所寫(xiě)的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）
這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái)，叫作連續(xù)觀察日記。
（教師準(zhǔn)確地下以定義，使學(xué)生明確什么是連續(xù)觀察日記，以便為后面的學(xué)習(xí)及寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。）
二、寫(xiě)出第一篇觀察日記：
１、同學(xué)們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請(qǐng)你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)吧。（學(xué)生寫(xiě)觀察日記）
�。ǜ镉癫┦克岢龅母兄�(xùn)練，這一環(huán)節(jié)屬于前測(cè)階段，在此發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題，再加以訓(xùn)練）２、再讀書(shū)中《黃豆觀察日記》，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句，對(duì)比自己的日記，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
茅盾曾寫(xiě)過(guò)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)。”由此可知，觀察一個(gè)事物必須具體，細(xì)致。
３、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹徱曌约旱淖魑�，加以修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見(jiàn)，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。
三、小結(jié)：
同學(xué)們，在剛才的過(guò)程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達(dá)到了寫(xiě)觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
�。ㄔ谇皽y(cè)過(guò)后，加以簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，因?yàn)闀r(shí)間與課時(shí)的安排，所以將更多的感知訓(xùn)練安排在下一課時(shí)）
第二課時(shí)
一、引入：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，為它們寫(xiě)下第二篇觀察日記。
二、學(xué)會(huì)多種感官觀察與表達(dá)：
1．上節(jié)課我們知道了，寫(xiě)觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。
看：眼睛看到什么﹖聽(tīng)：耳朵聽(tīng)到什么﹖觸：手可以摸到什么？
嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？
另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？
�。ㄡ槍�(duì)前測(cè)中出現(xiàn)的“寫(xiě)不具體”的問(wèn)題，教師加以訓(xùn)練，引導(dǎo)要會(huì)從多個(gè)方面來(lái)觀察。）結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)如何從多個(gè)角度和側(cè)面描寫(xiě)，使內(nèi)容豐富具體。在感知過(guò)程中及時(shí)與同學(xué)和老師交流。
�。�、再寫(xiě)第二篇觀察日記。
�。�、任意選取同學(xué)的習(xí)作，朗讀修改，互相交流。
（在訓(xùn)練完成后，開(kāi)始進(jìn)入后測(cè)階段，即再次的寫(xiě)作檢驗(yàn)訓(xùn)練是否達(dá)到目的）
�。�、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次寫(xiě)觀察日記，你有什么收獲？
（后測(cè)之后，進(jìn)入評(píng)價(jià)階段。跳出認(rèn)知看認(rèn)知，請(qǐng)學(xué)生在感知之外，說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)知到的）５、師總結(jié)：能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知，并記錄下來(lái)，再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。
三、布置作業(yè)，完成觀察日記
之前我們說(shuō)過(guò)了，這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的幾天里，繼續(xù)關(guān)注你們的小豆芽，并運(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法，寫(xiě)出一組優(yōu)秀的觀察日記。
整體設(shè)計(jì)意圖
觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓(xùn)練則為孩子們作出了實(shí)用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學(xué)中，我遵循著這樣的程序進(jìn)行連續(xù)觀察日記的寫(xiě)作指導(dǎo)，相信同學(xué)們一定會(huì)獲益非淺。
評(píng)析
一位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！迸死蠋煹倪@節(jié)作文教學(xué)讓我們最感動(dòng)的是她努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：
一、以“范例”為線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對(duì)比
本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書(shū)寫(xiě)模式，“對(duì)比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫(xiě)作做好鋪墊。
二、以“黃豆”為媒，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活
“泡過(guò)兩天的黃豆”——是潘老師為學(xué)生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學(xué)生常常忽略掉的小事物其實(shí)正是觀察寫(xiě)作的最好“道具”，通過(guò)一系列的連續(xù)觀察活動(dòng)，通過(guò)幾篇連續(xù)觀察日記的寫(xiě)作，學(xué)生從小小的黃豆中體驗(yàn)到了生命成長(zhǎng)的歷程，使學(xué)生明白了只要善于觀察，生活中處處有文章，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中捕捉寫(xiě)作素材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、
對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。
三、以“訓(xùn)練”為核，教給學(xué)生觀察的方法
觀察能力是寫(xiě)作的基本功。如何讓學(xué)生“會(huì)觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)，絕非一日之功！潘老師在教學(xué)中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓(xùn)練”，讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們?cè)诶蠋煹挠?xùn)練、指引下，學(xué)會(huì)了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫(xiě)作已不再是難事。
教學(xué)目標(biāo)
1、能寫(xiě)出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細(xì)，了解事物的變化規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言能力得到培養(yǎng)
3、養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)自己對(duì)某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)連續(xù)觀察日記。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
前些天，老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)觀察作業(yè)，你能告訴老師，你對(duì)那些事物進(jìn)行了連續(xù)觀察嗎？（學(xué)生用一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，如：我觀察
了脫胎換骨的黃豆……）教師同時(shí)板書(shū)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容：黃豆、觀察天氣變化、小實(shí)驗(yàn)（雞蛋）等等。
觀察之后有沒(méi)有及時(shí)的做一下記錄呢？都記了些什么？以什么方式記錄的呢？其實(shí)你們所做的觀察和簡(jiǎn)單的記錄連在一起就是一組連續(xù)觀察日記。
那么同學(xué)們，你們能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，什么是連續(xù)觀察日記嗎？學(xué)生：這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái)，叫作連續(xù)觀察日記。
教師：
�。�1）今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)一組連續(xù)觀察日記。板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)連續(xù)觀察日記。
�。�2）前幾天，我們學(xué)習(xí)了《螳螂的啟示》一文，誰(shuí)還記得，寫(xiě)連續(xù)觀察日記，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？
學(xué)生：只要答出五個(gè)要點(diǎn)就可以。日記格式正確，擬好一個(gè)題目，圍繞同一個(gè)觀察內(nèi)容寫(xiě)，體現(xiàn)時(shí)間的連續(xù)性，事物之間要緊密銜接。教師同時(shí)板書(shū)：擬題目連續(xù)性同事物緊銜接
教師：如果把這些內(nèi)容歸納在一起，再充實(shí)些內(nèi)容，就是一組完整的連續(xù)觀察日記。
二、選材、構(gòu)思、感悟?qū)懛?/p>
教師：
�。�1）前些天，老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)觀察作業(yè)，你能告訴老師，你對(duì)那些事物進(jìn)行了連續(xù)觀察嗎？（學(xué)生用一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，如：我觀察了脫胎換骨的黃豆……）教師同時(shí)板書(shū)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容：黃豆、觀察天氣變化、小實(shí)驗(yàn)（雞蛋）小貓、老爸、游泳等等。
�。�2）同學(xué)們觀察的范圍可真廣，有種植花草果木，飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察氣候變化，做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，連續(xù)發(fā)生變化的一件事，某個(gè)人的性格特點(diǎn)變化……（教師邊歸納邊用課件出示）
�。�3）小結(jié)：這些內(nèi)容就是我們這次習(xí)作的內(nèi)容。
（4）同學(xué)們選擇觀察的內(nèi)容都挺好，那么你對(duì)它的哪個(gè)時(shí)間段進(jìn)行了觀察，都做了哪些記錄呢？首先找3名同學(xué)讀自己的記錄，你覺(jué)得它的記錄怎么樣，說(shuō)說(shuō)你的看法？交流后板書(shū)：觀察細(xì)記錄真
�。�5）我們班有幾名同學(xué)不僅做了觀察記錄，還拍攝了幾組有明顯變化的照片呢。你們想不想看看？課件出示同學(xué)拍攝的四組照片：脫胎換骨的黃豆綠豆芽的生長(zhǎng)可愛(ài)的小烏龜一場(chǎng)凍雨
(6)請(qǐng)同學(xué)結(jié)合照片說(shuō)記錄，其他同學(xué)自己聽(tīng)，認(rèn)真記，聽(tīng)了他們的記錄，你認(rèn)為怎么樣，老師還想聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)。師生評(píng)價(jià)、交流、歸納，教師板書(shū)：抓重點(diǎn)有詳略抓特點(diǎn)表真情
小結(jié)：剛才我們交流的這些內(nèi)容，就是這次習(xí)作的要求。
三、起草
�。�1）現(xiàn)在，同學(xué)們能根據(jù)這次習(xí)作的內(nèi)容和要求，結(jié)合自己的觀察記錄寫(xiě)一組連續(xù)觀察日記嗎？
�。�2）那就趕快拿出手中的妙筆寫(xiě)一些吧！
(3)教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，隨時(shí)做好記錄。
（4）自讀自改出佳作，妙筆生花春滿(mǎn)園，寫(xiě)好的同學(xué)可以摸底自己的日記，用不同顏色的筆圈圈改改。
四、賞析評(píng)價(jià)
篇二：連續(xù)日記教案設(shè)計(jì)
慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校505班楊思思
古怪的外地人
2月1日星期五晴
今天，我家隔壁的外地人買(mǎi)了一輛汽車(chē)豐田凱美瑞。它的顏色是黑色的，具有創(chuàng)新性的前臉造型與精美的車(chē)尾。聽(tīng)大人們說(shuō)，那輛車(chē)大約有18萬(wàn)左右。
今天晚上家門(mén)口好熱鬧。爆竹聲持續(xù)不斷，震耳欲聾，圍觀的人有很多，都擠到我家門(mén)口了。到了晚上，我在窗口數(shù)了一下爆竹數(shù)量，啊，14個(gè)！我驚呆了。
爆竹大得驚人，放起來(lái)更嚇人，總是突然冒出來(lái)，讓人沒(méi)有防備之心，而且那還是他們自己燃放的。
外地人真大膽，又那么愛(ài)宣揚(yáng)！
劃船記
2月2日星期六晴
今天，我去奶奶家參加太太死去的二周年。
下午，我無(wú)聊透頂，不是看電視，就是玩泥巴。于是我用棍子當(dāng)船槳，在河邊嬉戲。
這時(shí)，爸爸來(lái)了，我吵著嚷著要去河的另一邊劃船。爸爸見(jiàn)我沒(méi)劃過(guò)船，就帶我去體驗(yàn)了一下。
好不容易借到了船，爸爸又說(shuō)船很晃，怕我會(huì)掉到河里去。我頓時(shí)被嚇得臉色蒼白，但盡管是這樣，也抵擋不了我對(duì)劃船的興致。
我笨拙地爬入船內(nèi)，起航了！
剛開(kāi)始，爸爸把船晃得仿佛要掉到河里去似的，嚇唬我。漸漸地，我會(huì)劃船了，而我的氣力卻顯得那么渺小，使勁得劃一下，船只會(huì)微微向前駛?cè)�。那條河非常得長(zhǎng)，共經(jīng)過(guò)了四個(gè)橋洞，當(dāng)我們快駛?cè)虢瓋?nèi)時(shí)，便調(diào)頭回去了。一路上，我們?cè)跇?shù)干下、橋洞里度過(guò)，笑聲傳遍了整條河與四周的田野。
我終于會(huì)劃船了，也嘗到了劃船的滋味苦中帶樂(lè)，下次我還要去劃船！
難忘的與舅舅共進(jìn)晚餐
2月3日星期日晴
今天晚上6時(shí)40分，舅舅就要從余姚火車(chē)站去外婆家了，我們打算與舅舅共進(jìn)晚餐。舅舅來(lái)了，我跑下樓，啊，真香呀！定睛一看，爸爸又做了許多可口的佳肴拿手好菜，有糖醋排骨、清蒸黃魚(yú)、烤鴨肉、土豆絲全都是人間極品，令我垂涎三尺。
舅舅好不容易來(lái)我家吃一頓飯，爸爸很是高興，平日里嚴(yán)肅的眉毛慢慢舒展開(kāi)來(lái)，還特意打開(kāi)了美國(guó)進(jìn)口的卡斯特紅酒。飯后點(diǎn)心，又是水果沙拉，又是布丁。
今天，全家都很開(kāi)心。但是，這是一頓離別的，思念親人的晚飯。愿舅舅一路順風(fēng)。
篇三：連續(xù)日記教案設(shè)計(jì)
九月十八日星期一晴泡豆子
今天，老師讓我們把豆子泡在水里，并寫(xiě)觀察日記。豆子有什么變化呢？我還不知道，等明天再說(shuō)吧。
九月十九日星期二晴豆子變大了
這天，我放學(xué)回到家里的第一件事就是觀察豆子。
我先把泡了的豆子和沒(méi)有泡的豆子比了比，泡了水的豆子比沒(méi)光水的豆子大爽了。我再拿出尺子量了量泡了水的豆子，最大的長(zhǎng)度是一厘米三毫米，沒(méi)泡的豆子的長(zhǎng)度只是一厘米。沒(méi)泡的最小的豆子的長(zhǎng)度只是六毫米，最大的豆子長(zhǎng)度是八毫米。哇，豆子一天就在淺淺的水里長(zhǎng)了四毫米。連我也可能不夠它長(zhǎng)得快呢！然后，我把其中二顆豆子脫了皮，再把其中一顆掰開(kāi)兩半，再它們放進(jìn)淺淺的水里去。它們也會(huì)長(zhǎng)大嗎？呵呵，我們明天就知道了。
九月二十日星期三晴豆子發(fā)芽了
這天，我繼續(xù)觀察豆子。我發(fā)現(xiàn)我脫了皮的豆子的芽往上翹，被我公成兩半的豆子的芽也長(zhǎng)大了，可上面卻有個(gè)褐色的小點(diǎn)，其它豆子的皮破了點(diǎn)，可都有一小點(diǎn)芽露了出來(lái)。
九月二十一日星期四晴奇特的差距
這天，我又來(lái)觀察豆子的變化了�？梢庀氩坏降囊患虑榘l(fā)生了。我分開(kāi)了兩半的豆子的芽竟然綠了。另一顆脫了皮的豆子的芽也長(zhǎng)了一小點(diǎn)，可卻像電了發(fā)似的翹而彎地卷了起來(lái)。而其它的豆子的皮上的一小片，不知去哪了，可能是變成了它們的營(yíng)養(yǎng)餐了吧！它們的芽長(zhǎng)長(zhǎng)的，可是那卻是直的，而不是彎曲的�？磥�(lái)，我的盒子過(guò)不了幾天就要換了。你看，他們的差距是不是很遠(yuǎn)�。�
九月二十二日星期五晴豆子的芽長(zhǎng)出來(lái)了
我今天又繼續(xù)來(lái)觀察豆子了。我一看，呀，不好了，豆子的芽太長(zhǎng)了。我急忙換上一個(gè)罐子，把芽裝進(jìn)去。
我再仔細(xì)觀察豆子。哦，豆子的頂部長(zhǎng)出了一點(diǎn)嫩綠的東西。再仔細(xì)看，啊，一株小小的嫩芽彎著腰就像在做‘壓腳’。這才是豆子的芽啊！那么以前像芽似的東西又能是什么呢？聽(tīng)爺爺說(shuō)，那是豆子的莖。豆子的莖已經(jīng)開(kāi)叉了，也就是說(shuō)，豆子的芽彎成兩條了。
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