時間與數學教案設計

　　[教學目標]

　　1.知識與技能

　　通過對具體問題的探索，體會時間與數學的密切聯系，初步感受集合的思想。

　　2.過程與方法

　　通過觀察、比較、尋找各種規律，體會到日歷中包含著豐富的數學問題。

　　3.情感態度與價值觀.

　　培養學生的數學思維。

　　[教學重點]

　　通過對具體問題的探索，體會時間與數學的密切聯系，初步感受集合的思想。

　　[教學難點]

　　通過觀察、比較、尋找各種規律，體會到日歷中包含著豐富的數學問題。

　　[教學過程]

　　一、情境導入：

　　同學們，我們每個人的生活都是有規律的。每天我們到一定的時間就會做一定的事情。在這樣的作息時間里就存在這很多數學問題，你們有興趣研究嗎？

　　二、探索新知：

　　1、飛飛的父親是一名火車司機，每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機乘務員，每工作1天后休息1天。從9月1日開始算起，請用▲標出父親的休息日，用●標出母親的休息日。

　　9月份

　　星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六

　　1 2 3

　　4 5 6 7 8 9 10

　　11 12 13 14 15 16 17

　　18 19 20 21 22 23 24

　　25 26 27 28 29 30

　　2、圍繞下列問題讓學生獨立思考，再進行小組交流：哪幾天飛飛的父母同時在家休息？哪一天飛飛能和父親同時休息？

　　3、指導學生將日歷中的帶標記的日期填到相對應的圖中。

　　4、學生根據表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韋恩圖，并交流填的方法。

　　三、拓展應用：

　　觀察日歷找規律：

　　9月份

　　星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六

　　1 2 3

　　4 5 6 7 8 9 10

　　11 12 13 14 15 16 17

　　18 19 20 21 22 23 24

　　25

　　26 27 28 29 30

　　觀察日歷中的加框的4個數字，你發現了什么？

　　12比11多1，……

　　18比11多7，……

　　嘿！

　　我發現了：11+19=30，……

　　換另一組再試一試。

【時間與數學教案設計】相關文章：

小學數學教案設計09-26

數學《交通與數學》教案設計（通用13篇）05-18

課文《和時間賽跑》 教案設計（精選8篇）07-22

數學《年月日》教案設計11-18

數學《年月日》教案設計11-11

數學《約分》教案設計（精選7篇）08-12

《認識時間》數學教案08-06

數學認識時間PPT課件08-21

《比身高》數學教案設計（通用10篇）02-23

《倒數》數學教案設計（通用10篇）04-28