課文《特產》教案范文（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的課文《特產》教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課文《特產》教案 篇1

　　單元說明：

　　本單元是開放單元，主題是特產，由一幅主體畫頁、一篇自讀課文、兩首古詩和一系列語文實踐活動組成。綜合實踐活動設計了搜集資料、口頭和文字描繪特產等學習活動，不僅可以促進學生語文能力的發展，而且可以培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

　　課時安排：

　　4課時

　　第一課時：了解祖國各地的特產

　　第二課時：學習《故鄉的楊梅》介紹自己家鄉的特產

　　第三、四課時：初顯身手、筆下生花

　　課題：特產

　　教材分析：

　　本課由幾個系列版塊組成。連線，把水果和最有名的產地連起來；寫物產的產地；找找不是同類的特產；學習古詩。使學生初步了解什么是特產，我國各地的特產有什么。學習《故鄉的楊梅》，向客人介紹自己家鄉的一種特產，為家鄉特產寫廣告。激發學生的愛國之情。

　　教學目標：

　　1.通過搜集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

　　2.閱讀《我愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。

　　3.口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自己家鄉的一種特產。為自己家鄉的特產寫一份廣告。

　　教學重點、難點：

　　了解家鄉的特產，會介紹自己家鄉的特產

　　教學策略：

　　本課教學可以從學生的實際生活出發，問一問學生知道哪些水果。課前讓學生查找資料，了解這些水果的產地，觀察中國地圖，了解自己不明白的問題。教學中，給學生充分的了解時間，讓學生自己質疑、解疑。

　　教學準備：

　　教師：中國地圖、投影儀

　　學生：課前查找相關資料

　　第一課時

　　教學內容：了解祖國各地的特產

　　教學過程：

　　一、導課

　　今天我們學習第七單元《特產》板書課題，你知道什么叫特產嗎？

　　二、新授

　　1.你知道哪些特產？它們的產地分別在哪？

　　出示中國地圖，認識地圖

　　介紹課前自己搜集的資料

　　2.游戲：猜謎語

　　?了?袍子?彎彎像月亮,

　　是?白胖子?短短像?瓜?

　　去了白胖子?少?穿?衣?

　　是?黑?子大??衣。

　　謎?：荔枝謎?：香蕉

　　身材?又??

　　穿著紫衣裳?

　　?我像竹竿?

　　?是甜又甜。

　　謎?：甘蔗

　　你知道它們的產地嗎？在地圖上指一指。

　　連線：哈密瓜龍眼甘蔗紅橘鴨梨菠蘿

　　福建新疆河北廣西貴州四川

　　3.投影出示：寫一寫下列物產的產地

　　絲綢-----

　　辣椒-------

　　枸杞------

　　茶葉-----

　　香菇-----

　�。ǎ�-----

　　自由讀詞語，你認識哪個生字，怎樣記住的？不理解哪個詞語？

　　出示實物，學生觀察

　　指名做練習，交流：絲綢-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南

　�。�1）在地圖上找一找

　�。�2）你還知道哪些物產和它們的產地？

　　表揚查資料、多問的學生。

　　4.出示詞語：

　　刺繡鐵畫景泰藍玉雕云南白藥

　　湖筆徽墨雨花石端硯宣紙

　　指名讀，你了解哪個詞？投影出示圖片幫助學生理解詞義

　　5.找一找，畫出各組中不是同一類的特產。

　　學生在練習紙上做，交流

　　6.自學古詩

　�。�1）出示圖畫：說說圖意

　�。�2）出示兩首古詩，自由讀，圖文對照，給古詩配上圖

　�。�3）選自己喜歡的古詩自學

　　自由讀古詩，提出不明白的地方，交流

　　古詩誦讀會（配樂）

　　7.這節課你有什么感受？

　　作業：搜集家鄉的一種特產

　　第二課時

　　教學內容:暢所欲言、開卷有益

　　教學過程：

　　開卷有益

　　1、同學們見過和吃過楊梅嗎？知道產地嗎？

　　2、看看本文作者是怎樣講他故鄉的楊梅的。

　　3、集體讀第一段。

　　4、這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）

　　5、指名讀第二段。

　　體會貪婪、吮吸、伸展、歡笑這些詞語，本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺？

　　6、齊讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫楊梅果的？（形狀、顏色、味道）

　　指名說說楊梅的形狀、顏色、味道各如何？

　　7、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。（體會細膩柔軟是什么感覺）

　　8、指名讀寫楊梅顏色的自然段。作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語句使你感到楊梅果非常惹人喜愛，為什么？

　　9、指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅味道的，哪幾句是講我愛吃楊梅的？指導有感情朗讀

　　10、練習朗讀課文。

　　暢所欲言

　　我們的家鄉有什么特產？它有哪些特點？你準備從哪幾方面給大家介紹呢？仿照開卷有益說一說，注意要按一定的順序。

　　小組練說，每組選一代表班內交流。

　　學生評價，師隨機指導。

　　第三、四課時

　　教學內容：

　　筆下生花：為家鄉的特產寫一份廣告。

　　教學過程：

　　一、導課

　　通過這一階段的.學習，我們知道了很多地區的特產下面我請同學們作一下練習

　　哈密瓜

　　福建

　　龍眼

　　新疆

　　甘蔗

　　河北

　　紅橘

　　廣西

　　鴨梨

　　貴州

　　菠蘿

　　四川

　　同學們又獲得了一些知識，你能告訴我你是怎樣知道這些知識的嗎？

　　（看書、同學之間介紹、看電視、上網等）

　　二、習作

　　1、廣告和我們的生活息息相關，大街上，車體上，報紙上我們隨處可見，廣告是對產品的推銷，也是對新產品的介紹。相信有的廣告語使你們印象深刻，請同學們小組交流并把下面的表格填完整：

　　食品類電器類藥品類飲料類

　　2、通過看廣告是我們獲取信息比較簡便的方法，我們的家鄉是美麗的海濱城市，每到旅游季節世界各地的友人都紛至沓來，我們的家鄉也有豐富的特產，并且圍繞特產也都開展了豐富多彩的活動，你能列舉幾個這樣的活動嗎？你們能不能為它們做一下宣傳？

　　3、撰寫廣告詞是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括產品的特點，也可以配生動活潑的畫面，也可以通過電腦所做的動畫來為產品做宣傳。

　　以小組為單位開始活動。，選你們喜歡的活動。

　　注意：寫廣告詞時，注意抓住特點，描寫要生動細膩�？梢杂枚喾N形式來表現產品。

　　小組完成后，上臺交流。

　　4、金鑰匙

　　教會學生了解特產的方法，鼓勵學生不僅留心觀察商店的字號，還可以通過書籍、電視、網絡等多種途徑來了解。

　　課文《特產》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.通過搜集資料，使同學了解全國各地豐富的特產，培養同學熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　2．閱讀《俺愛故鄉的楊梅》，了解課文從兩個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。

　　3．口語訓練：做一名小導游，向大家介紹自身家鄉的一種特產。

　　4．為自身家鄉的特產寫一份廣告。

　　教學準備：

　　同學收集有關家鄉特產的資料。

　　教學課時：

　　4課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1．找出自身熟悉的水果和產地。

　　2．再查找資料，了解其它水果產地，多了解一些物產的產地。

　　導學過程：

　　一、問題激趣，導入課題。

　　同學們，你們喜歡吃什么水果呢？知道它們產于何地呢？

　　二、組織學習活動，積累知識。

　　1．指導同學把自身熟悉的水果和產地連起來。

　　2．全班交流完成情況。

　　3．根據查閱的資料說說還有哪些地方產什么水果？還可引導同學說說文中水果的其它產地？

　　4．引導同學寫出文中A2課題物產的`產地，鼓勵同學多寫。

　　5．交流同學所寫的內容，隨機指導同學把產地定正確。

　　6．同學獨立完成A3，畫出各組中不是同一類的特產。

　　7．交流同學完成情況，并引導說出為什么？

　　三、小結點撥。

　　四、安排作業。

　　第二課時

　　導學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　同學們，你們喜歡家鄉嗎？知道家鄉有什么特產嗎？今天俺們要學習的二首古詩都和江南水鄉的特點有關系？想讀讀嗎？

　　二、引導古詩，了解大意，體會感情。

　　1．同學自身讀二首古詩，自學不認識的字詞。

　　2．同桌互說詩的大意。

　　3．全班交流，指名說出二首古詩的大意。

　　4．指導有感情地朗讀二首詩。

　　5．配樂朗讀，創設情境，同學談從詩中感受到了什么，引導同學體會詩中表達的感情。

　　6．全班有感情地朗讀背誦全詩。

　　三、引導學習閱讀課文《俺愛故鄉的楊梅》。

　　1．同學自讀課文，畫出不認識的字自學。

　　2．默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？

　　3．重點讀讀自身喜歡的局部，說說為什么喜歡？

　　根據同學回答，指導感情朗讀課文。并抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓同學體會語句的優美。

　　四、總結，安排作業。

　　第三課時 

　　導學過程：

　　一、談話引入，揭示學習內容。

　　同學們，上節課俺們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節課俺們也來向大家介紹介紹家鄉的特產。

　　二、介紹家鄉特產，為寫打基礎。

　　1．引導同學回顧《俺愛故鄉的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？

　　2．學習作者介紹楊梅的方法，現在假如你是一名小導游，你怎樣向客人介紹自身家鄉的一種特產呢？先在小組討論，互相說說。

　　3．全班優秀幾名同學當小導游給大家介紹。

　　三、引導交流，同學通過問、查后對本地特產的介紹。

　　四、潛移默化，引導寫作。

　　1．剛才俺們在班里向大家介紹了自身家鄉的特產，還了解了本地的特產，假如要讓全國各地的人都了解自身家鄉的特產怎么辦呢？

　　2．為了讓所有的人了解俺們家鄉的特產，俺們想了很多方法，現在俺想讓大家為家鄉的特產寫一份廣告或產品介紹，你們有沒有信心。那么廣告詞或產品介紹怎么寫呢？

　　3．引導同學回憶印象深刻的廣告用語或產品介紹，點撥這些廣告或產品介紹主要是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，并且要配合生動活潑的畫面。

　　4．同學構思作文。

　　五、巡視點撥。

　　第四課時

　　一、同學繼續寫作文。

　　二、教師巡視、指導。

　　三、交流寫好的作文。

　　課文《特產》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.了解家鄉的特產，知道家鄉特產的種類，并深入了解家鄉特產的特點，歷史淵源等。

　　2.通過調查、交流等活動，提高學生自主探究學習的能力，培養學生的合作精神。

　　3.運用調查的方式引導學生學習知識，運用知識的能力，通過對家鄉特產的了解，增強對家鄉的熱愛之情。

　　活動重難點：

　　學生能把自己搜集的資料、調查的結果進行展示交流，在獲取信息的同時，感情得到升華，增強對家鄉的熱愛之情。

　　活動準備：

　　學生：收集家鄉特產的有關資料、實物

　　教師：多媒體課件 收集家鄉特產的圖片和其他資料

　　活動過程：

　　一、播放視頻，導入新課

　　播放《微山湖》視頻，提出要求：請大家仔細看，看后告訴老師你從中了解了什么？

　　生看錄像談從中了解了什么。

　　師：微山湖就座落在我們的家鄉山東省濟寧市，我們剛才在微山湖僅僅看到了家鄉的部分特產，實際上我們的家鄉地大物博，有著非常豐富的物產，這節課，我們就一起走進“家鄉的特產”，來了解咱們濟寧的特產。

　　板書：家鄉的特產

　　二、交流特產

　　1、 課前，我們圍繞著家鄉的特產制定了切實可行的調查計劃，并且分小組進行了調查研究，你們小組重點研究了家鄉特產哪方面的知識？

　　指同學說

　　板書：種類特點歷史影響

　　2、 現在，請大家在小組內交流自己的研究成果，選出代表一會進行班內交流。

　�、俪鍪緶剀疤崾荆赫f的同學說清楚，說明白，聽的同學認真傾聽，不同意見可以補充。小組長進行歸納梳理。

　�、谛〗M內交流師巡視

　　3、班內匯報

　　匯報交流時形式多樣師生評價

　　4、剛才大家通過不同的形式，從不同的方面介紹了家鄉的特產，通過大家的交流，對于我們家鄉的特產你有什么感受？

　　生談感受（表達對家鄉的熱愛之情）

　　三、創設情境，展銷產品

　　大家知道嗎，在每一屆山東壽光(國際)蔬菜博覽會上，展出了國內外蔬菜領域的最新科技成果，各種蔬菜在展覽中大放異彩，吸引了無數的中外游客。為了讓更多的人來了解咱們濟寧的特產，我們現在也來舉辦一個“濟寧特產博覽會”，來宣傳、推銷家鄉的.特產，大家想不想參加？

　　1、你想采用什么形式來展銷我們的特產？

　　小組內討論做什么，怎么做

　　指生說

　�。ㄔO計廣告語、宣傳畫、編兒歌等等）

　　出示創作要求：

　　A、設計要新穎，有創意。

　　B、能體現特產的獨到之處。

　　2、自由創作

　　3、展示優秀作品 師生評價

　　四、總結提升：

　　同學們的精彩表現讓我們再一次領略到家鄉特產的獨到之處，作為濟寧的一份子，此時，你想說些什么？

　　交流收獲

　　小結：作為濟寧的兒女，風景優美讓我們感到驕傲，特產豐富更讓我們為之自豪。有了大家的努力，相信，家鄉的特產也一定會走出國門，走向世界，我們的濟寧明天會變得更加美好。

　　五、探究實踐

　　1、 可以了解山東省內有哪些特產以及它們的特點和歷史淵源。

　　2、 辦一期宣傳家鄉特產的手抄報或剪貼報，評選優秀作品張貼在班級文化版面上。下節課我們繼續探討。

　　課文《特產》教案 篇4

　　設計意圖：

　　幼兒對家鄉的揚子鱷，銀杏都了解！那我想讓幼兒對家鄉的特產——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來并經過一定的加工才能吃，并對于家鄉人種特產產生自豪感！

　　目標：

　　1.認識家鄉的特產—吊瓜，知道吊瓜生長地方

　　2.了解吊瓜及吊瓜子的形狀

　　3.品嘗吊瓜，產生自豪感

　　準備：

　　1.物質準備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片

　　2.經驗準備：到網上或書上查找圖片

　　重點：知道吊瓜長出吊瓜子

　　過程：

　　一、出示照片，導入課題

　　1.出示各種瓜子，你們吃過這些瓜子嗎？它們長在什么地方呢？（逐一提問）

　　最后出示吊瓜子，你們知道這是什么瓜子嗎？那它長在什么地方呢？

　　2.認識吊瓜

　　出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長在什么地方嗎，請幼兒把了解到的吊瓜說給大家聽一聽。

　　二、觀看錄象，農民伯伯種吊瓜

　　1.完整播放錄象，初步了解吊瓜生長的.地方

　　剛才我們看到農民伯伯種吊瓜 ，你看到吊瓜長什么樣了？

　　2.進一步了解吊瓜及吊瓜子的特征

　　吊瓜是什么形狀，它的穿的是什么顏色的衣服呢？

　　了解吊瓜長出之前吊瓜架上的葉子

　　3.播放農民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來，認識吊瓜子的形狀

　　4.觀看錄象

　　吊瓜子撥出之后經過加工包裝變成我們現在吃到的吊瓜子！

　　三、品嘗吊瓜子

　　1.幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請個別幼兒示范

　　2.教師示范撥吊瓜子

　　3.和小朋友一起分享品嘗說說吊瓜子的味道！

　　四、小結

　　請幼兒回家和爸爸媽媽去實地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看！

　　課文《特產》教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解幾種家鄉的特產，嘗試給特產分類。

　　2.知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

　　活動準備：

　　1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，并幫助幼兒填寫調查表一份。

　　2.家長協助收集物產的實物或圖片，如章丘大蔥、煙臺蘋果、肥城桃、棗莊石榴、阿膠棗、濰坊風箏、菏澤牡丹等......

　　3. 中國地圖一幅。

　　4.掛圖《特產多又多》,ppt課件

　　活動內容：

　　師導入以談話的形式引出課題。

　　小朋友，你們和媽媽或爸爸到農貿市場或超市了沒有?

　　小朋友回答(去了)。師問：“小朋友，超市里邊是不是擺放了很多東西?(是)你們是不是發現了很多的特產?(是)

　　一、觀看影片。引導幼兒說出特產名稱;播放超市水果蔬菜擺放圖片。

　　讓幼兒觀察這是什么地方?(超市)這里是不是有很多特產(水果、蔬菜)，你們在超市里是不是看見了這些特產?(是)出示特產圖片依次引導幼兒說出(章丘大蔥、阿膠棗;煙臺蘋果、肥城桃子、棗莊石榴、濰坊風箏、菏澤牡丹等)小朋友，這風箏和牡丹漂亮嗎?(漂亮)。這些都是我們家鄉的`特產。

　　二、分享幼兒收集的特產實物了解各種家鄉的名稱。

　　1.幼兒拿著自己記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。

　　2.請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的名字，自己在那里收集到的?喜歡哪一種?為什么 ?

　　三、嘗試對特產進行分類記錄。

　　請幼兒有序的將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據如;水果;蔬菜;糧食;或吃的用的;玩的等

　　四、說說自己喜歡那種特產為什么?請幼兒品嘗;欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定地區生長或制作的。

　　五、欣賞兒歌;進一步了解各地特產。

　　家鄉特產多又多

　　說特產，夸家鄉，山東是個好地方。

　　土特產品真不少，說起家鄉真自豪。

　　章丘大蔥嶗山水，樂陵小棗甜又脆。

　　龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。

　　家鄉特產數不完，幸福生活比蜜甜比蜜甜!

　　小朋友們欣賞完這首兒歌。你們進一步了解各地特產，作為山東人我們感到非常的自豪。因為我們家鄉的物產很豐富。數也數不完!

　　課文《特產》教案 篇6

　　活動目的：

　　1.了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。

　　2.培養幼兒的表達能力。

　　活動準備：

　　課本。

　　活動步驟：

　　1.談話導入主題。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。

　　2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。

　　1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的`家鄉有沒有這樣的產品？

　　2）你的家鄉主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養價值嗎？

　　3）小組互相交流。

　　4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。

　　3.教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。

　　活動建議：組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。

　　課文《特產》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認識、了解家鄉的土特產，增進熱愛家鄉的感情。

　　2 能從許多商品中找到家鄉的.特產，并能用符號記錄。

　　3 了解并遵守商場的公共規則。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒互相交流搜集到的資料。

　　2、帶領幼兒分組到超市的相應區域去尋找家鄉特產。

　　3、帶領幼兒回園，鼓勵幼兒相互交流：

　　在什么地方看到了那些土特產品？匯總記錄。

　　活動反思：

　　孩子們帶來了自己去外地的照片，但有的孩子沒有，這其中的理由是家長工作太忙，沒有時間帶孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家長再忙，也應該抽出時間來陪陪孩子，讓孩子的童年更愉快。由于活動前已經讓幼兒自己回家收集特產的包裝，所以活動中主要是介紹，和參觀為主，幼兒有了寫經驗，所以講時比較積極。但發現幼兒的興趣也不會太久、知識點容易吃不透，如果加入品嘗環節就更好了。

　　課文《特產》教案 篇8

　　活動目標：

　　使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。

　　激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產”。

　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”

　　活動過程：

　　請幼兒看中國地圖，啟發談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。

　　這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　認識祖國各地的特產。

　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮瓷磚)，與掛圖對應起來。

　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的.祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

　　游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。

　　出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。

　　課文《特產》教案 篇9

　　一、目標：

　　1、認識了解家鄉的土特產，增進愛家鄉的感情。

　　2、能從許多商品中找到家鄉的特產。

　　3、了解并遵守商場的公共規則。

　　二、準備：

　　1、多媒體及課件并讓幼兒參加搜集土特產資料回園。

　　2、布置場地“娃娃超市”。

　　三、過程：

　　1、教師帶讀“清遠特產美景多”兒歌進入主題。

　　2、教師提問幼兒知道我們生活在這個城市有什么特產？要求讓幼兒回答。

　　教：小朋友想一想我們剛剛讀那首兒歌都有說到的.�，F在誰來告訴老師？

　　幼：有清遠雞。

　　幼：有烏鬃鵝。

　　3、教師再逐一出示圖片介紹“清遠特產”

　　教：好了，有些小朋友還不是很了解我們清遠有什么特產，現在我們再來看看吧。

　�。ǔ鍪径嗝襟w圖片：清遠雞、烏鬃鵝、駱坑筍、英德茶、陽山栗、飛霞液-------）

　　4、游戲：“買特產”

　　教：現在我們小朋友都認識了我們清遠的特產有什么了，對吧？

　　教：小朋友你們知道嗎？我們的爸爸、媽媽去上班好辛苦的。不如我們到“娃娃超市”里面買一些回家給我們爸爸、媽媽吃好不好？

　　幼：好！

　　教師在幼兒活動過程中提醒幼兒不亂跑，不多手碰其他不需要的東西。

　　5、教師總結：

　　讓幼兒把認識的清遠特產回家和家人一起分享。

　　課文《特產》教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、了解祖國各地的特產，激發幼兒愛祖國的情感。

　　2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配，學習有計劃的花費和購物。

　　【活動準備】

　　1、ppt；

　　2、幼兒操作卡。

　　【活動過程】

　　一、引發情感

　　過渡語：國慶節假期結束了，我們去了很多地方旅游，也帶回來了很多地方的特產，我們一起來開一間特產商店吧。

　　關鍵提問：土特產商店里有些什么物品？

　　關鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產嗎？你見過嗎？吃過嗎？知道是什么味道的嗎？

　　小結：每個地方都有屬于自己的特色物品，所以我們去旅游的時候可以帶一些特產送給朋友。

　　二、觀察特產商店的價目表

　　過渡語：特產商店今天要開張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。

　　關鍵提問：你想買幾樣東西？這樣東西多少錢？

　　關鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣東西，你打算買什么？

　　關鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的`種類或者數量多。

　　小結：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。

　　三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

　　過渡語：現在我們要去特產店選東西了。

　　關鍵提問：什么樣的算式可以和相應的圖片的匹配？為什么？

　　小結：只要把5元錢花完，可以買兩樣東西，可以買三樣東西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。

　　四、活動延伸

　　請幼兒在角色游戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。

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