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《矛和盾的集合》的教案范文
一、導入新課，揭示課題
1、同學們你們很喜歡讀成語故事，你們應該讀過這個故事吧（放圖片）。在這個幫主中里，認識了矛和盾，他們有什么特點？（你說，是是，矛銳利靈活，用于進攻；盾面積大且堅固，用于防守）。
2、認識矛和盾，看課件。
矛和盾是生字，看老師寫，不要丟了一撇呀，這就是鋒利無比的矛。
板書：矛盾。
3、請你們也把矛和盾分別寫在相應的插圖邊上。
過渡：同學們，當矛和盾再次碰在一起結果會怎樣？這節課我們就來學習第25課。板出課題。一起讀課題。
4、讀了這個課題民，你腦子里產生了哪些疑問？你說。
質疑：什么叫集合？矛和盾集合變成什么？怎么把他們集合起來？
過渡：咱們班的孩子就會思考，會提問，那么就帶著你們的疑問走進課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們大聲讀課文，把生字讀準確，開始吧。
2、學習生字詞（ ）
3、學生分節讀課文。
4、讀了課文，又聽了課文，你們知道了什么？你說。
對啊，矛和盾集合后變成了坦克。板出坦克，坦克的坦也是今天要學習的生字，你有什么好辦法記住它嗎？你來。
你對坦克了解多少？
三、學習第5小節
1、把矛和盾的優點集合起來發明的坦克在戰場上大顯神威，課文中的哪些句子描寫了坦克的大顯神威，用筆畫出課文的句子，再讀讀！
你來讀，出示句子第5節。
2、從這段話中的哪些詞語我們可以看出坦克的神威？
生：哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里。
哦，你是從德國兵的害怕和失敗看出來的，你能讀出德國兵的害怕嗎？
①聽你朗讀，我感受到了德國兵的一點害怕，誰來朗讀，讓我們更強烈的感受到德國兵的害怕。
②讀得很好，我仿佛看到了德國兵逃路的場面，坦克的確是大顯神威呀！你還有體會，來。
生：龐然大物。
哦，你是從坦克的龐大體會到坦克大顯神威，你能讀出坦克龐然大物的那種氣勢嗎？
你再讀，你還想說。
生：首次。
你從首次體會到坦克大顯神威，那首次是什么意思？這個句子中，還有哪一個詞語是第一次的意思。
坦克第一次上戰場就這么厲害，當然能讓我們感受到它的神威，誰來讀出坦克第一次就這么厲害？
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