個人三年計劃書（精選13篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的個人三年計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　個人三年計劃書 1

　　一、指導思想：

　　教無止境，學海無涯，雖已成為教師，但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名教師，在經驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向專家學習，多向有經驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業書籍，加強現代技術與教學運用，以此作為自己成長過程中的催化劑。

　　二、現狀分析：

　　從畢業至今，走上小學語文課堂的講臺已經18年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優秀的語文老師。如今經濟快速發展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這十多年的工作，發現很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發展規劃，以作鞭策。

　　三、自我分析：

　　本人宜賓第二師范學校，于xx年8月踏上教育教學崗位，至今有18年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作，現已完成本科的學歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。

　　（一）優勢之處：

　　（1）教學方面：

　　1、18年的教學經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對體育課的興趣并積極參與。

　　2、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

　　3、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

　　（2）其他方面：

　　1、我能熱愛教育事業，工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業。

　　2、職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

　　3、平時能閱讀一些教育教學方面書刊雜志和網站資料。

　　4、愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。

　　（二）不足之處：

　　1、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。

　　2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

　　3對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。

　　4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、繼續保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。

　　四、發展目標

　　（1）總體目標

　　1、“多學”、“多想”、“多聽”“多實踐”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）》《創造適合學生的教育》（馮恩洪）《世界是開放的》（焦建利譯）等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3、堅持每周1—2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

　　4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　（2）預期目標：

　　1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

　　2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

　　3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（3）具體目標：

　　1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

　　2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

　　4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

　　五、個人三年發展規劃：

　　1、第一年度目標（xx年）

　　1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的'書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

　　5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行網絡學習提高教學技能。

　　2、實施的方式和途徑：

　　1）熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

　　2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

　　3）多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

　　2、第二年度目標（xx年）

　　1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

　　2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

　　3）繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

　　4）每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

　　5）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　6）每學期聽課30節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

　　3、第三年度目標（xx年）

　　1）在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向更優秀的優秀教師靠攏。

　　2）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

　　4）隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

　　5）進一步培養自身專業素養，以高水準高標準的經驗型教師為目標。

　　六、具體措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、善于抓各段教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。

　　7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

　　8、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　七、預期目標效果：

　　通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

　　1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

　　2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

　　3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

　　4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

　　5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

　　八、達成目標的保障措施及自我檢測措施

　　1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

　　2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

　　5、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

　　6、學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

　　造好船，等起風的日子揚帆，今天的我還在造船。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

　　個人三年計劃書 2

　　生活就像一盒巧克力：你永遠不知道你吃到的下一塊將會是哪種。——《阿甘正傳》

　　人生就是如此，永遠沒有預見性，讓我們很難知道下一秒會發生什么，但是如果不嘗試去嚼上一口，又怎么能知道它是不是我們心中想要的味道呢？

　　關于我的人生，關于我的三年計劃，這應是我早都該完成的構想，我堅信沒有計劃的生活是混亂的，是漫無目的的太空行走，猶如無頭蒼蠅。正如新東方徐小平所說：“如果人生沒有設計，你離挨餓只有三天。”是的，計劃很重要，但我深刻的明白，計劃再好也必須是建立在自己現實情況的基礎上的。因此，在建立三年計劃之前我必須得先完整的分析一下自己。

　　一、自我分析與評價

　　1、自我評價——性格開朗，做事細心有耐心，為人寬容、大氣、善解人意，有奮進、向上的勇氣和力量；并善于說服和鼓舞他人。我獨立而理性的性格決定了自己是不會在沒有任何計劃的情況下做一些無謂的事情。為了能夠實現目標，我會堅持不懈的去努力，去追求，我相信只要付出正確的努力，我較強的適應應變的能力幫助我很好的實現自己的目標。

　　2、職業興趣——營銷或行政管理

　　我比較善于獨立思考，對管理與營銷學方面有濃厚的興趣，并且有足夠的耐心，細心，善于溝通。

　　3、勝任能力

　　優勢能力：較好的耐心與自制力、熱情積極、容易親近、責任感強劣勢能力：有時會憑主觀辦事、缺乏主動性、易煩躁

　　二、我人生的目標及三年計劃

　　我希望我的一生應當這樣度過：當我回首往事時，不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞愧。這便是我的人生觀，也是我的人生總目標，我不求一生一定要轟轟烈烈，但一定不能碌碌無為，我想在老的那一天能夠在回顧往事時能夠感動自己就足夠了。為了達到自己的'人生總目標，我把人生細化為三年一個目標。

　　三、如何實現三年計劃

　　（一）、提高思想道德素質

　　在本職工作上，注重個人道德修養，嚴于律己，關心同事的工作、生活，在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，跟著領導路子走，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　（二）、提高心理素質

　　心理素質指表現在每個人身上的那些經常的、穩定的、本質的心理特征。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現：

　　（1）廣泛的興趣。

　　（2）高尚的道德情感。

　　（3）堅強的意志：表現為明確的目的性、一貫的堅持性、處理問題的果斷性、克服困難的勇氣性。

　　（4）性格特征：要熱情開朗、耐心細致、沉著冷靜、誠實正直、與人為善、溫和寬厚。

　　（5）認知能力：包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

　　（三）、身體素質

　　健康標志可分為：

　　（1）精力充沛，能應付日常生活和工作的壓力；

　　（2）身體各部分發育良好，功能正常；

　　（3）隨機應變的能力強，能適應外界環境的各種變化、壓力等。為了能更好的工作，我會努力提升自身的身體素質。

　　（四）、工作能力

　　1、提高應變能力。應變能力是當代人應當具有的基本能力之一。在當今社會中，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的信息，如何迅速地分析這些信息，是人們把握時代脈搏、跟上時代潮流的關鍵，這需要我們具有良好的應變能力。另一方面，隨著社會競爭的加劇，人們所面臨的變化和壓力與日俱增，每個人都可能面臨擇業、下崗等方面的困擾。努力提高自己的應變能力，對保持健康的心理狀況是很有幫助的。

　　2、溝通協調能力。溝通協調是通過情感、態度、思想、觀點等各種信息的交流，來控制、激勵和協調他人的活動，使之相互配合，從而建立良好協作關系。溝通協調貫穿于工作的各個環節，無論制定計劃、做出決策，還是進行監督、控制和處理各種人際關系，都離不開溝通協調。溝通有利于我們在工作中獲取信息，發揮出自身的最大潛能，而協調是一種黏合劑，也是一種組織力，有利于提高我們的工作效率，發揮出單位的整體效能。要提高溝通協調能力，一是要構建和諧的人際關系，只有在輕松和諧的氛圍下，才能充分發揮職工的積極性，為各項工作開展提供強大的動力和支持。二是要提高語言表達能力，確保溝通協調的順利進行。借助語言這一工具傳遞信息、表達情感，進行良好的溝通與協調。三是提高非語言表達能力，增強溝通協調能力。非語言表達能力也就是體態語言表達能力，通過自身的體態語言達到溝通協調的效果。四是提高行政溝通能力，就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性。

　　3、改善表達能力。要想提高自己的表達能力，首先，要敢說話。就是說在討論問題中，無論你的回答的正確與否，都應該敢于說話。其次，要學知識。能不能善于表達，敢于表達，主要還取決于你的文化知識程度。第三，加強鍛煉。平時應該多學習各種問題的表達方式，包括語氣高低靈活運用。

　　說到底首先要全面提高個人的素質，只有提高了個人的素質，才能更好地培養能適應社會，改造社會的創新人才。作為一名新時代的青年，我會有計劃的努力提升自己的個人素養。隨著經濟的發展和社會的不斷進步，對于我們的要求也越來越高。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，在工作保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。在以后的工作當中爭取做一個各方面全面發展新時代人才。

　　四、結束語

　　個人計劃是一個有機、持續不斷的探索過程，隨著自身條件和外部環境的變化而變化。但是，不管周遭的環境發生怎樣的改變，我都在心中篤定成為一名優秀的企業營銷管理者。今后，在營銷的工作崗位上，我會以自己的實際行動去實現自己的人生理想和價值！我相信，只要我努力，找到人生的平衡點，并且在家人、朋友、同事的支持下，我會以實際行動證明我的未來不是夢！

　　個人三年計劃書 3

　　作為一名年輕的教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定三年中自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、努力提高自己的專業素質。

　　首先，在理論學習中成長：

　　1、主動關心國內外中小學信息教育信息和專業理論。

　　2、通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能。

　　3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

　　其次，在實踐中成長：

　　1、有計劃的積極參加各級專業學習培訓和教研活動。

　　2、尊重學生、走進課堂，用自己的言傳身教感染每一個學生。

　　3、探索適合自己的信息教學的新方法，尋找真實有效的課堂教學方法。

　　4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

　　5、認真做好教學和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

　　二、重視師德修養

　　1、關心和熱愛每一個學生，關注每一個學生的點滴成長，盡自己最大的努力滿足學生發展的需求，樹立起“一切為學生”“一碗水端平”的教學思想。

　　2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

　　3、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

　　三、多學習。

　　1、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。

　　2、學習身邊老師的寶貴經驗，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。

　　3、學習專業知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生，用真誠的態度吸引家長，讓自己盡快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。

　　無論是一個優秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學實踐、業務研修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的復合型教師。唯有如此才能做到：給學生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

　　四、多反思

　　自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，向“教研型”的教師轉型。

　　1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

　　2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

　　五、多實踐

　　1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的.轉變。

　　2、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

　　3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

　　六、多總結

　　定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。

　　我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

　　個人三年計劃書 4

　　20xx年9月，我進入了鹽城市鶴翔幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　我今年26歲，大專專業是工藝雕塑，這是和幼教完全不同的`兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

　　(1)三年半的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

　　(2)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

　　非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。

　　1~3年發展目標：

　　1)努力完成學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

　　2)努力提高自己的專業素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

　　3)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　1)請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

　　2) 根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。

　　3)利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

　　個人三年計劃書 5

　　一、自我分析：

　　1、優勢：

　　熱愛幼兒教育事業，認真履行工作職責，工作踏實，勤奮努力，樂于奉獻，對家長熱情，對孩子有愛心，鉆研業務，閱讀相關書籍，反思自己的教育行為，有探索，創新精神。

　　2、弱勢：

　　雖然工作年頭較長，有時忙于日常工作而忽略系統學習，使自己感到發展處于了“高原期”，還需要對目前比較先進的教學理念，教育行為研究和提高。

　　二、發展目標：

　　1、通過堅持不懈的學習和研究，努力使自己從一名經驗型教師向學習型、創新型、研究型教師轉變，繼續在教育實踐和探索中成長進步，爭取成為智慧型骨干教師。

　　2、加強理論學習，積累豐富的專業知識，轉變觀念，從而提升專業理論素養。

　　3、加強實踐研究，在實踐中勤反思、勤研究、勤總結，運用先進的教育理念指導工作實際，不斷優化教育行為，綜合提高教育實踐能力。

　　4、增強教科研意識，在實踐中能發現教育教學中的重點問題，并開展科學、有效的研究，提高教科研能力。

　　5、發揮個性特長，在實踐中有突破、有創新，形成一定的個性特色，并帶動其他教師共同發展。

　　三、主要內容和措施：

　　1、認真參加每次的骨干教師培訓活動，不斷的和專家交流、向身邊教師學習，更新教育理論，接受有效、優化的教學模式，從而改進自己的教育行為，提高保教質量。

　　2、在教學中不斷反思：通過反思，不斷更新教學觀念，面對出現的'新問題、新挑戰，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，提高教育實踐能力。

　　3、配合園本課程的研究，大膽實踐善于發現問題、解決問題、總結經驗促進專業成長。

　　4、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力提高，積累豐富的經驗。

　　5、每年堅持撰寫教育教學論文、研究論文。

　　在今后的工作中，我要認真而努力地學習，不斷地充實自己，在學習中反思，在反思中提高，在提高中成長，朝著智慧型骨干教師的目標邁進。

　　個人三年計劃書 6

　　一、個人基本情況分析：

　　已取得的成績：我在特教這個無聲花園中已辛勤耕耘了12個年頭，擔任班主任12年，教研組長2年，有較豐富的教育教學經驗。12年中，我的教育教學有了跨越式的發展，科研意識也有所增強，教學管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛的特教事業中，關愛每一個殘疾孩子、對每一個殘疾孩子負責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心，工作認真，是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師。20xx年，在第二屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用能力大賽（ 聽障組）中獲單項獎；獨自撰寫教育教學論文，有15篇在參與國家級、省級、市級、區級各級論文評比活動中獲獎，有5篇在公開發行的教育刊物上發表，并兩次被評為市教育系統“優秀共產黨員”榮譽稱號。

　　不足：創新意識較弱，特別是課堂教學方法的設計方面有些陳舊，教學業務能力有待提高；參與科研工作有熱情，但投入不夠，自我感覺功底較淺；缺乏反思、評課能力，缺乏理論支撐；平時多埋頭工作學習，與同事、與朋友交際的時間比較少，今后分配一些時間在交流交往方面，提高與人合作的能力。

　　二、三年發展目標：

　　（一）讀書中求進步

　　堅持閱讀，積極進取，轉變觀念，認真參加每一次教育理論學習，珍惜每次骨干教師培訓的機會，認真完成培訓作業。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。

　　（二）實踐中求發展

　　認真學習聾校新課程實施方案，深刻領會其中的精神，根據聾生的身心特點、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動。讓聾生真正學有所得，健康成長。在完成日常教學工作的同時，經常寫教育blog，寫教學反思。通過多種渠道進行自學，在日常教學工作中發現問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，組織高質量的教研活動，提高自己的教研能力和教學能力。

　　除了認真研讀和學習教育教學的'先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經驗的教師請教，向教育名師教育專家學習，學習他們長期積累下來的好經驗和方法，汲取優秀課堂教學方法和寶貴的教學經驗，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學水平，有新的突破。另外，作為一名骨干教師，要勇于在學校，在宜賓市的公開教育教學活動中，在合作交流中進一步提高課堂教學技巧和教學水平，鍛煉中求發展。

　　（三）科研中求突破

　　在教育科研發面，我存在教育科研知識缺乏、教育科研能力較弱等問題，因此，我要珍惜每次骨干班的學習、培訓機會。首先，不斷進取，加強理論學習，認識到教育科研的現實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養；其次是要經常進行自我反思，重構自己對教育教學理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的興趣和能力。以《心理輔導促進聾生心理健康發展的實踐研究》和《如何對學困聾生進行心理輔導》的研究為基礎，促進自己科研能力的發展。

　　個人三年計劃書 7

　　一、個人專業發展現狀

　　從教17年有來，始終踏實勤肯的學習著、工作著，多年的努力使我具有了較為扎實的專業基礎，教學風格、教學成績也得到廣大師生的認可。但在難點問題的解決上，還往往停留在用習題的狂轟亂炸來解決;啟發教學做的不好，一遇到難點問題，總是想講能學生，缺乏方法、信心引導學生自己發現問題、解決問題;所有的努力總是圍繞著分數，而忽略了學生的終身發展。

　　二、個人專業發展目標

　　爭取經過三年的磨練，使自己的教育、教學水平上一新臺階。

　　每年發表一篇有水準的論文。

　　爭取機會每年上一節市級以上公開課。

　　三、目標實施計劃

　　1、學習

　　（1）向書本學習。三年內計劃每學期讀一本專業教育教學專著，認真學習新教學理念，記好讀筆記及隨感。

　　（2）向同行學習。多聽課，積極參與教研組、備課組活動，積極認真向各位老師學習。

　　（3）向專家學習。如有外出學習機會，一定報以積極態度，爭取每一次培訓之后都有所提高。

　　（4）向習題學習。擠出時間做各省中考習題，從中學習一些新穎的提問方式，多角度的鞏固知識，從習題中還可以學習一些實驗方法，應用于課堂。

　　（5）向網絡學習。多參看其他教師的'教案，解決問題的方法，多閱讀有關教育教學的文章，擴大自己的視野。

　　2、實踐

　　（1）實在上好每一節課。及時反思，記錄，積累經驗。

　　（2）每年在校內上一節公開課。

　　（3）結合教學中難點、重點問題，積極開展課改研究。

　　認真參與“高效課堂”的教學研究活動，并應用于常規教學中。

　　希望通過三年的學習實踐，能使自己的教學水平有所飛躍。

　　個人三年計劃書 8

　　以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。

　　從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。為此，制定一個高中三年的規劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。

　　（一）高中六個學期的分析和自我目標

　　為實現以下規劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

　　1、高一的上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

　　2、高一的下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

　　3、高二的上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

　　4、高二的下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

　　5、高三的上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

　　6、高三的下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

　　（二）我要掌握科學的學習方法。

　　1、預習

　　預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

　　2、聽課

　　聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

　　A）做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

　　B）集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　C）認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

　　D）在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。

　　E）抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的'綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

　　F）做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。

　　G）注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。

　　3、作業

　　作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

　　4、復習

　　而且及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來！學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：

　　A）課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍！

　　B）精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　C）整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。

　　D）看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。

　　E）單元復習的要求：

　　a)本單元（章）的知識網絡；

　　b）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；

　　c）自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

　　（三）總結

　　高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年，在這充滿挑戰的三年間，我將在學習和做人兩大方面做出努力。鍛煉自身的意志品質，雖然這份規劃書似乎有點泛泛而談。但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多，對高中有了一些認識，我產生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習，我個人認為高中的學習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長。

　　個人三年計劃書 9

　　為更好的貫徹落實柳河縣教育局的任務要求，結合我校的實際情況，從教師整體發展的角度出發，制訂校本研修三年規劃。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實有關文件精神，結合我校教師專業發展和現狀，堅持以“教師發展為本”，通過加強校本培訓、校本教研，加快教師專業化發展，改革教與學的方式，深入推進素質教育，努力建設一支結構合理，師德高尚，素質精良，反思型、科研型的高水平教師隊伍，以提高我校的教育水平和教學能力，為全面提高教育教學質量打下堅實的基礎。

　　二、研修目標：

　　1、總體目標：

　　根據上級有關文件精神，在加強教師建設的同時，進一步優化教師隊伍結構，強化教師專業意識、發展意識和競爭意識，確立以教師專業發展為導向的校本研修框架，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學行為，樹立現代化教育思想，優化、拓寬知識，提高教學效益，提升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵的發展。培養創新精神和實踐能力充分開發教師的潛能，三年內培養多名縣級骨干教師或學科帶頭人。

　　2、具體目標：

　　（1）進一步使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的職業道德修養和業務水平，建立一支師德素養好，學歷結構高，專業水平扎實，教學實踐能力強，教學理念新，教學方法好的教師團隊。

　　（2）努力營造濃郁的學習氛圍，創建學習研究型校園，組織校級各類研修團隊，使全體教師樂于學習、善于學習、學會學習，逐步樹立終身學習的理念。

　　（3）轉變教師教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念，促進教師專業化發展。

　　（4）進一步完善校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學化、規范化。

　　三、校本研修的內容

　　校本研修的內容應以教師、學校、社會發展需要為原則，把加強師德修養，促進教師專業發展放在首位，從以下幾方面展開研修：

　　（1）師德教育

　　教師這一職業被譽為太陽底下最光輝的職業，教師傳承文明，傳播知識，啟迪智慧，塑造靈魂，是學生的楷模和典范。對教師進行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀是非常必要的。我們將為了這一目的，組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以格守《中小學教師職業道德規范》為基礎，以培養教師具有奉獻意識、創新意識、團結合作意識為重點，開展序列化教育。在學校內部開展《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和制度規范的學習。

　　為了強化教師的自我修養，將采取自主學習和集體學習相結合的方式及以下措施落實這項工作：

　　第一、通過學習要求每個教師寫出一篇讀書心得和體會。

　　第二、每兩周組織一次（周三課外活動）政治學習，學習黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進行交流和研討，以提高教師的法制觀念和政策理論水平。

　　第三、在每年一度的評比中，我校在評優評先方面，堅持在全校范圍內評選2名的師德標兵，給大家樹立榜樣，使老師學有方向，趕有目標。

　　第四、每學期每位教師寫一篇較高質量的德育論文進行校內評選，優秀論文進行交流。

　　（2）、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專題研討制度，特別加強德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓，。抓好例會，重點研究階段性問題，解決方向性的問題。落實班主任崗位職責，健全班主任考核與獎勵制度。通過組織班主任工作交流、專題報告會、參觀學習等活動，提高班主作素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，加強自身的道德情感修養，提高師德形象。

　　（3）教育理論和教育行為

　　根據小學教育發展的要求，教師必須加強現代教育思想理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養。我們采取專題講座、經驗交流等方式進行。

　　第一、將針對學生中存在的心理問題，觀看相關的視頻講座或請有關老師和專家到我校給學生、教師做專題講座。

　　第二、將報刊上利用教育心理學原理成功教育學生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學習，并結合班上學生的實際，改進教育效果。

　　（4）專業知識和教學技能

　　按照社會發展需要，要求老師不斷更新知識，提高教學技能已成為一種趨勢。為此，我校將以學習貫徹落實上級精神為切入點，規范教學行為，提高教學技能，采用集體備課、專題講座、論文交流、案例教學、主題研討、教學競賽等多種方式途徑落實這一培訓。

　　第一、我們請進修學校專家每學年來我校講學，講述每個學科與小學教學相關的前沿知識和新教學法，以開闊教師的視野。

　　第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門組織的各種活動，尤其是課改教研，通過聽相關教師的`課改示范課，或參加上級組織的課改大賽，將有利于推動學校課改工作的順利進行。

　　第三、在每學期組織一次教師進行優質課、示范課、匯報課等教學比武，其他教師進行觀摩。通過競賽，觀摩、評議，大家互相學習取長補短，促進整個學校教學的發展。

　　第四、不斷開展信息技術的學習，以提高教師運用多媒體教學能力，提高教學的密度和效率。通過課件評比活動、推動多媒體在課堂教學中的應用。

　　第五、進行校本課程開發，創建適合學校特色的校本課程

　　第六、教研組制定活動計劃，每周開展一次活動，加強對課改案例研究，使新課改理念真正內化為教學行為。備課組每周進行一次集體備課，繼續堅持個人備課——集體備課——個人再備課的集體備課程序，進一步完善集體備課制度，加強集體備課指導、研究、實踐。每次備課要做到：備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；心中有目標、眼中有學生、手中有方法。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。落實集體備課和備課階段的總結制度、周檢查制度、優秀教案評比制度。對于在備課方面做的好的教師，大力表揚，并在學期末校內評選一些優秀教案，進行表彰。

　　第七、完善課堂教學評價機制。加強對每一位教師的常態課、優質課以及當堂檢測工作的管理，深化“推門聽課”制度，要形成“聽則評、評則改”的有效常態課堂監控機制。中層以上的領導要在聽課評課上投入一定精力，深入教學一線聽課、評課，指導教學。

　　（5）教育科研

　　學校以課題研究為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導老師有效地開展課題研究，逐步提高教師的科研素質。為此，我們將采取專題講座、課題研究等方式來進行。

　　第一：采用“走出去，請進來”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。在此基礎上組織教師到教研工作搞得好的學校參觀學習他們的經驗。

　　第二：學校為了促進科研工作的開展，三個大教研組每學年選報一個課題到教導處，由教導處篩選，申報立項。教導處每年抓幾個重點課題，對這些重點課題，要求課題組長制定整體規劃和階段性計劃，每個學期實驗的原始材料進行歸類、保存。每個學期期末，要有階段性總結。對于在科研中出現的問題，教導處協調各部門給予解決，以保證科研工作的順利進行。

　　第三：學校還要求教師每學期寫一篇教學論文，教導處將對教師的論文進行評審，把質量較高的論文進行編輯、交流。每學期開學初全校交流，展示教師的科研成果。與此同時，學校還鼓勵教師向省、市報刊投稿，對于發表的論文和參加省、區教研部門組織比賽獲獎的教師，在評優選先上給予加分獎勵。

　　四、校本研修的形式與途徑

　　根據學校的現狀和教育教學發展的需求，建立和完善開展自主學習、實踐反思、同伴互助、專業引領、問題研究等的研修模式。

　　（1）自主學習。每位教師要對自身角色進行重新定位，在明白了自己的長處和短處的基礎上，根據個人的實際情況，制定自己的發展計劃，明確自己的發展方向和目標，制定個人發展目標，倡導每位教師每學期研讀一本教育理論專著、每月研讀一本教育教學雜志，對新的教育教學理念進行學習、研究、吸納、內化，把理念學習放在突出的地位。并在此基礎上撰寫心得體會，相互交流，學用結合，全面提升教師的教育理念，為教育教學實踐夯實理論基礎。

　　（2）實踐反思。積極開展多種形式的教研活動，以解決學校教育教學中最常見、最實際、最難解決的問題為對象，以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對話等形式為教師教育教學實踐提供切入點、結合點。認真抓好教學技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優化課堂教學過程，提高教師的課堂教學能力。

　　（3）同伴互助。加強教研組、備課組建設，以教研組為單位，組織教師備課、聽課、說課、評課、質量分析等活動，強化集體備課活動，通過同伴協作、相互交流，發揮老教師、骨干教師的示范和引領作用，開展師徒結對的“幫學幫教”活動，對新上崗的青年教師和近年轉崗的教師有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，逐步健全學校教學新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師成長體系。達到教師間互動，促進共同提高的目的。

　　（4）專業引領。充分發揮學校骨干教師、老教師的示范和引領作用，搭建教師交流成長的平臺。邀請校內外名師、專家開展系列學術專題講座和研討會，組織教師觀看有關課改、教學警示光盤。并適時組織有關教師外出考察、分批組織教師學習進修等活動，推進學校校本研修的工作。

　　五、保障措施：

　　1、建立校本研修考核制度，每學期對全體教師進行一次校本研修考核，并及時公布校本研修考核成績。

　　2、建立校本研修的有效激勵與制約機制。學校將把教師的學習筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓、研究活動的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評優評先的依據，建立全體教師研修檔案，全面系統地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。

　　3、為校本研修提供經濟支撐。研修資金一方面用于訂閱教育教學理論書刊，教師的進修、外出培訓學習，邀請專家講座等；另一方面用于獎勵在校本研修方面成績突出的集體和個人。

　　個人三年計劃書 10

　　為貫徹落實黨的十八大精神和國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發201253號）精神，完善學校體育政策體系、實施學校體育評價制度、改善學校體育辦學條件，提高全校學生體質健康水平，推進學校體育工作的改革與發展，特制定古城初級中學學校體育工作三年行動計劃。

　　一、指導思想

　　堅持“健康第一”和“全面發展”的指導思想，圍繞“青少年健康成長”的目標，使每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，以重普及、促提高為原則，堅持體制機制的完善，著眼青少年體育興趣培養和體育鍛煉習慣和健康生活方式的養成，促進體育藝術教育發展。

　　二、工作目標

　　（一）全面加強教育，深化體教結合，貫徹執行陽光體育工程，促進學生全面健康發展。

　　1、實施好體育課程和課外體育活動。要切實保證我校學生每天一小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。要因地制宜制定并落實體育與健康課程的實施方案，在地方課程和校本課程中科學安排體育課時。要著力培養學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，讓每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項

　　目，養成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式。

　　2、要加大學校體育設施建設力度，在體育設施建設中統籌規劃學校體育活動。

　　3、每年要對所有學生進行體質健康測試，并將有關情況向學生家長通報。要把學生體質健康水平作為學生綜合素質評價的重要指標，將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質健康狀況等作為重要評價內容，以加強學校體育工作績效評估和行政問責。

　　（二）堅持“資源共享、人才共育、特色共建、成果共創”的原則，完善青少年體育后備人才挖掘、培養和輸送的工作體制和運行機制，要充分發揮青少年體育訓練點的示范、帶動作用，夯實學校體育工作基礎。

　　（三）堅持普及與提高相結合，在田徑、乒乓球、籃球、羽毛球、跳繩、踢毽子等運動項目普及的基礎上，擴大體育傳統項目基礎，吸引更多的學生參加傳統項目鍛煉。

　　（四）按照“人人有項目、班班有活動、校校有特色”，讓每位學生真正掌握2項體育技能的要求，組織開展陽光體育大比賽、體育特色班級的評選表彰等，推動學校體育工作蓬勃有序開展。

　　（五）加強體育教師的教育、培訓與管理的力度，打造一支職業道德高尚、業務素質過硬、專業技能精湛的人才隊伍。

　　（六）加大對外交流，開拓視野，選送體育老師參加省內外的考察與培訓，爭取參加省市級的體育比賽，為擴大視野和提高技能搭建平臺。

　　（七）全面促進競技體育成績的提高，確保每2年一屆的綜合性體育運動會和一年一屆的單項比賽制度化、規范化，并逐步提高參與面和活動質量。

　　（八）平衡兼顧場地建設與有效利用，增加體育場地，特別是籃球和排球場地。進一步優化整合資源，探索建設多元利用，多方整合的模式。

　　三、實施安排：

　　我校以"讓每一個學生在全面發展中快樂成長"的.教育目標為引領，充分認識體育對學生強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、規范行為等方面的積極作用，根據學生年齡特征，在我校積極開展"我健康我快樂"的陽光體育活動，特制定三年規劃及實施計劃、方案，切實提高學生身體素質，并讓學生樹立終身鍛煉的意識和長期堅持鍛煉的習慣。具體如下：

　　(一)、充分利用大課間、課外活動時間

　　1、20xx初步完成對各年級學生跳短繩、踢毽球等技術的水平摸測，讓班主任基本了解班級每位學生的跳繩等項目的能力。制定大課間活動方案，要求班班有活動項目，人人參與。

　　2、2014在體育教師和班主任共同幫助指導下對不熟練、協調能力薄弱的學生進行督促練習，讓每位學生都能學會跳繩、毽球等技術，班級合格率達到95%以上(半分鐘能跳10個為合格)。繼續完善大課間活動方案，與大隊部共同組織開展每月一次小型競賽活動。

　　3、20xx對學生進行測試，了解學生練習成果。堅持實施大課間活動方案并不斷完善和改進，引導學生學會跳短繩、長繩、踢毽球等技能，做到課間游戲文明、安全。

　　(二)、保證每天1小時的活動時間

　　1、每周上好7-9年級兩節（由體育老師負責認真實施）

　　2、做好兩操，即眼保健操（上午）和廣播操（班主任管理，體育老師學生會檢查）讓學生掌握科學用眼知識和方法，降低青少年近視率。

　　3、落實每天課外活動的時間、班級及內容（大隊部檢查體育老師巡查）注重發展學生的體育運動興趣和特長，使每個學生都能掌握兩項體育技能。

　　（三）、積極開展各項競賽活動

　　1、組織春秋兩季學生運動會比賽。

　　2、組織好每月一次體育小型競賽活動。做到人人有體育項目；班班有體育活動；學校有體育特色。

　　3、組織學生參加各級各類競賽。

　　（四）、認真實施《國家學生體質健康標準》按時組織學生測試，并及時上報數據。

　　個人三年計劃書 11

　　計劃像一座橋，連結我們現在所處的位置和你想要去的地方。同樣的，計劃是連結目標與目標之間的橋梁，也是連結目標和行動的橋梁。沒有計劃，實現目標往往可能是一句空話。計劃對于人生來說相當重要，如果在計劃上失敗了，那注定會在執行上失敗。沒有計劃的人生雜亂無章，看似忙碌卻是空缺的。所以做一個長遠卻很重要的事情，制定一份有目的，有約束性行為的計劃是很有必要的。以下為我對自己高中三年學習制定的一份計劃：

　　一、在學習上的計劃

　　1、要養成化被動為主動的學習習慣。 以前的學習老師叫我們做什么我們就做什么，所有的學習都是被老師牽著鼻子走，完全處于被動的狀態。而高中的課程繁多，被動的學習狀態對只能說是有害而無益的。所以從被動到主動的過程，也是一個學生的改變學習的過程。讓懶惰的學習方式，讓不理想的學習態度統統的都重新起步，主動的去突擊，去學習的態度，這樣方能更好的取得成績，激發他的興趣所在，好的主動學習的重要行性是成功的前體，堅持到底，勝利就屬于我們。

　　2、要學適應老師的講課方式。剛剛開始高一的學習，我面對的老師都是新的面孔，不同的老師有不同的教書方式，面對這這么多門課程，老師的教的方式也不一樣，在初中的時候，我就存在喜歡一個老師他的.講課方式，所以很認真的聽他的課，而討厭另外一個老師的講課方式，覺得自己不適應，就在它的課上大耍而特耍，自己也存在嚴重偏科的情況，我深刻的意識到了適應老師的講課方式的重要性，班上那么多的同學，要老師來適應我們，那么他要去學多少講課方式呀，顯然這個是不可能的。高中的學習上，我要很努力的適應每一位老師，讓自己各門學科均衡發展。

　　3、要有邏輯的學習課程。預習，聽課，作業，溫習這是學生讀書聽課一個不變的學習方法，但是能做到的同學卻是少之又少，比如我就沒有做到到預習的習慣，預習最重要的是能發展我們的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性，預習可以加強記課堂筆記的針對性，這也是改變被動學習局面的方法之一。

　　4、要有整理錯題集的習慣。之前看到很多高考狀元受參訪講到學習的主要方法之一就是整理錯題集，許多人都有在同一個地方跌倒兩次的習慣，我在學習上也存在過這種情況，一個題做錯了，老師講過后，再次考試同樣的題型卻還是不會做，這確實讓人覺得惱火，高中的學習上，我會養成在每次月考，測試過后有制作錯題集的習慣，確保自己不會在同一地方跌倒兩次。

　　5、上學不帶手機。當今這個科技與通訊告訴發展的時代，手機已經遍布于我么生活的每一個角落，通訊，游戲 ，網絡這是我們很為感興趣的東西，而我們現在的學生把手機沒有當做一個工具，而是當做一個玩具，對我們學習的影響是非常大的。在高中的學習中，我不會帶上手機，要把全部精力投入到學習之中。

　　二、在生活上的計劃

　　1、要有良好的飲食習慣。高中的學習生活是非常辛苦的，憑的是毅力，身體，為了確保我們又一個好的身體卻應對這三年的學習，飲食習慣中，最重要的是早飯問題，很多同學都有睡懶覺的習慣，在要上早自習的時候，才匆匆起床趕到教室，忽略了早飯的重要性，當然這也不僅僅是身體的原因，一早上的學習處于饑餓狀態，這也是不能讓我們把精力投入到學習之中的。

　　2、要注重體育課的重要性。體育課是高中三年的一個不會卸去的重要課程，勞逸結合是非常重要的，有的同學在體育課的時候還在教室里拼命的做題，完全忽視了體育課的重要性，在第一條也提到過高中的學習生活是非常辛苦的，憑的是毅力，身體，一個良好的身體素質是非常重要的，體育課的時候要去好好鍛煉，熱情的加入到各種體育鍛煉中去。

　　個人三年計劃書 12

　　(一)高中六個學期的分析和自我目標

　　A、為實現以下規劃我會做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。不盲目激情，有計劃，分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

　　1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

　　這個時期我最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

　　2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。

　　這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。

　　3、高二上半學期是一個定位起飛期。

　　此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本或者二本梯隊(根據自己的成績而定)。

　　4、高二下半學期是一個穩步發展期。

　　有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時我會全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。所以這個時期我最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

　　5、高三上半學期是一個扎實復習期。

　　經過高二的`認知后，自己的學習地位也會穩定下來，不再會輕易后退。這時我會完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時我會注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

　　6、高三下半學期是一個加速沖刺期。

　　我會適當地做些拔高。更全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。在這個時期心理素質很重要，我會時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

　　(二)掌握科學的學習方法。

　　1、預習

　　我在預習過程中會做到測覽教材的總體內容后再細細品讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問了或是看不明白了(即找重點、難點)我會分別標出，并記下來。同時我也會適當地做一些課前的習題練習，逐步了解和基本掌握知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

　　2、聽課

　　我制定的聽課方法包括以下幾點：

　　A)做好課前準備，即預習。

　　精神上的準備十分重要，因此，在課堂上我會保持精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣。

　　B)集中注意力。

　　當思想開小差分心時，我會靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　C)認真觀察、積極思考。

　　不做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。爭取做到結論由自己的觀察分析和推理而得出。

　　D)在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，以及思路。

　　E)抓住老師講課的重點。

　　我會注意老師講課的開頭和結尾，因為開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時我還會注意老師反復強調的部分。

　　F)做好課堂筆記。

　　俗語說，好記性不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。

　　G)注意和老師的交流，聽課時與老師目光交流，提問式交流，以此來更大的促進學習。

　　3、作業

　　我會通過審題，分析問題，解決問題達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，我一定會做到獨立完成，從而形成自己的一個獨立的思維習慣。

　　4、復習

　　在復習方面，我會做到學過即習，及時復習。

　　我計劃的復習要求是一下幾點：

　　A)課后回憶。 即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

　　B)精讀教材。 對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　C)整理筆記。 對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。

　　D)看參考書。 增加知識的深度和廣度。提高應考能力。

　　E)單元復習的要求：

　　a)本單元(章)的知識網絡;

　　b)本章的基本思想與方法(以典型例題形式將其表達出來或者其他···);

　　c)自我體會：對本章內自己做錯的典型例題我會做應有記載，分析其原因及正確答案，同時也會記錄下，本章自己覺得最有價值的思想方法或例題，以及自己還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

　　(三)總結

　　高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰的三年間，我們一定會在學習和做人兩大方面做出明顯努力，從而鍛煉自身的意志與品質。雖然這份規劃書是從網上下載而來，但是，我已經修改成為了一份適合自己的學習計劃。在我修改這份計劃書時，我產生了一份責任感，這份責任不僅是對自己家長以及老師的責任，更為重要的是為自己負責，為自己說過的話負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習和做人，我想在高中三年的生活中我是需要這樣一種責任感的。白字黑字的諾言，我定會以此來規范自己高中三年的學習路程。

　　個人三年計劃書 13

　　一切從實際出發，積極探索實施有效教學，促進有效學習的教學模式。

　　現狀分析：我校從總體上來看體現以下幾個主要特點：

　　學校各方面取得的優異成績開始引起社會的關注。學生一進入高中數學就出現嚴重分化，相當一部分同學的成績大幅下降，學生對學習數學產生不良后果，也給教師的教學帶來困難。

　　存在的問題：

　　學生學習基礎較低，學習習慣、學習能力、學習心理方面存在較大差異，不僅大多數學生總有某些方面存在不足，而且在同一方面學生的分化也相當大，客觀上給我們老師教學帶來巨大困難。由教師教學經驗以及學生的實際情況的影響，我們教師在教學過程中容易造成教學目標定位不當的現象。

　　高一階段；

　　重點目標：以學習習慣養成教育為主線，強化基礎知識、基本技能教學目標的落實，提高學生數學素養。 實施計劃：

　　1、認真組織好初高中數學銜接教學，夯實基礎，提升數學學習基點。

　　2、提高課堂組織教學與課內外作業的管理工作，加強對學生學習習慣的養成教育，為學生的長遠發展打下良好基礎。

　　3、從學習的各個環節引導關注學習效果，重點包括課堂聽課效果、積極思考效果、獨立完成作業效果、自主學習效果。

　　4、從教學的各個環節提高課堂教學效果，重點包括教學大綱學習、教學目標的制定、情景創設、問題設計、例題精選、語言板書等，具體措施：

　　1、合理確定教學起點，確實實現打牢基礎、提升起點的教學目標。銜接教學要達到兩個中心目標，一是基礎知識的銜接、補充，另一方面讓學生了解高中數學的學習要求、特點，做好必要的心理準備。

　　2、學生進入高中學習進行第一項教學任務是初高中數學銜接教學，在完成銜接內容教學的同時，必須重點關注對學生數學基本素養的形成，先從語言表達、書面表達及思維品質等基本素養開始，進一步到主動思考、獨立學習和積極探索的良好學習習慣。

　　3、加強備課組教師間的交流活動，在備課組長的帶領下，發揮集體的力量精心備課，確實根據學生的實際情況，落實教學目標的定位，避免起點、要求過高的現象發生。教學目標定位不合理不僅直接導致教學效果不好，更重要的是嚴重影響部分基礎稍差學生的學習興趣和學習信心，時間一長必將產生兩極分化現象，不利于學生及學校的長遠發展。

　　4、在課堂教學當中，應該把組織課堂教學放在重要位置，特別是對一部分基礎差、學習興趣不高、聽課效率低、精力不夠集中、學習主動性差及思維素養不高的學生給予關注，一方面要嚴格要求，另一方面要有針對性、實效性、趣味性和互動性，充分調動學生學習積極性，實現學習效果和教學效果的“雙效提高”。

　　5、形成對我們學生有效的訓練、測試體系。提高平時訓練的質量，完全有可能幫助他們度過困難期，降低起點，減小坡度，讓學生有成功感是當前比較有效的方法之一，高一備課組應在有效訓練方面進行探索，提高學生學習效果。

　　高二階段

　　重點目標：以加強對學生學習方法指導為主線，培養學生自主學習，提高學生自我管理能力。 實施計劃：

　　1、提前進行大綱、教材進行研究，根據新精神調整好教學目標。

　　2、加強對學生學習方法的指導，使學生初步具備自主學習的能力。

　　3、關注課堂教學效果，化解教學難點。

　　4、提高課內外訓練質量，探索訓練體系，降低學生的遺忘率。

　　具體措施：

　　1、新教材，備課組應認真學習教學大綱和教材，備課組要發揮集體作用，多學習、多討論、多交流、多研究，明確學年、章節、單元、各節及各知識點的要求，尤其是要注意三大核心問題：一是必須確實切合學生實際，關注大多數學生；二是起點、坡度、和強度要合理；三是要充分體現目標和教學的分層落實。

　　2、高二階段在數學學習的突出地位要明確，相對于高一來說，在高一以學習習慣養成教育為重點，高二應該強調對學生學習習慣的指導。

　　3、高二的教學內容板塊性比較突出，大章節內容不僅難度較大，靈活性強。一直以來我們學生對高二學習內容的遺忘率非常高，不僅嚴重影響高二學習效果，同時極大降低了將來高三總復習的起點。所以我們在高二教學總不僅要扎實完成各項教學任務，同時要在平時練習、測試中進行滾動有效訓練，構建好高二滾動訓練體系。

　　高三階段

　　重點目標：以加強學生綜合能力培養為主線，強化學生主動性學習素養的培養，圍繞高考大綱和高考復習計劃，分層落實各級目標，扎實完成高考復習各項工作，力爭取得良好成績。

　　實施計劃：

　　1、在認真總結過去幾年高考復習經驗的基礎上，進一步研究、完善，制定切合新高三學生的高考復習計劃。

　　2、認真研究高考試題的基本趨勢，把握數學高考方向。

　　3、認真研究高考大綱，理清主次，梳理知識，分析試題，為高考復習做好準備。

　　4、以備課組為核心，全面準備好復習教材，合理安排復習進度。

　　5、備課組同意安排復習訓練計劃，結合各級目標，在進行分層推進訓練體系中逐一落實目標。

　　具體措施：

　　1、高三備課組全體教師首先進行學習和研究活動，認真研究了解高考試題特點和方向。結合高考大綱，準確把握知識點、能力目標要求。為制定復習計劃做好必要準備。

　　2、認真總結我們三年來高三復習的經驗和教訓，在進一步完善復習過程的同時，針對一些還存在的問題進行合理調整。

　　3、認真組織高三摸底考試，認真分析研究學生的具體情況，全方位了解學生的學情，包括學生知識系統存在哪些問題，學習方法存在哪些不足，為在高考復習當中加強學生學習習慣、學習心理、學習素質、學習能力等問題綜合能力培養，有充分的思想準備。

　　4、高三復習是關鍵教學環節，重點目標主要包括：

　　（1）合理掌握起點，我們學生雖然經過兩年高中學習，但是大多數學生的`基礎知識存在系統性差、掌握不扎實、理解不深刻、應用不靈活等問題，在復習過程中容易出現起點偏難、坡度較大、要求偏高的現象。

　　（2）我們學生學習遺忘率較高，理解數學問題的周期教材，在高三復習任務繁重的情況下，學習效果缺乏持續性，要針對這一特點制定有效訓練體系

　　（3）我們學生進入高三后，分化現象會呈加大趨勢，這是必須解決的重要問題，高三備課組要加大補差力度，主要是補課資料的組織、教學方法和教學管理問題，特別是課堂管理問題，要及時總結工作的經驗和教訓，制定有效措施，把補差的效果提高上去。

　　充分利用高三復習的考試，幫助學生提高考試效果，改變過去每次考試結束后只有老師單方面進行自我教學調整的做法，要積極引導學生對每次考試進行認真、全面的分析，并根據學生個體的情況調整復習方法，克服復習當中存在的問題，這就要求我們教師要進行考試質量分析教學的探索。 認真做好質量監控工作。通過考試及時了解教學情況以及學生學習動向，同時要關注其他學校的情況，及時了解新趨勢。

　　結合相關材料結合我校實際制訂了自己的三年規劃，在實施過程中肯定或有很多需要修改的地方，這只是一些初步的想法，以后陸續查缺補漏。

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