研究計劃書15篇【優】

　　時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的研究計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

研究計劃書1

　　一、考察目的

　　作為當代大學生的一員，將要進入社會大學的大門，本著對國家經濟的密切關注，通過我們小組的實地調研和數據分析，力圖從消費意向、消費意識、消費習慣等方面解讀目前我們無錫工藝職業技術學院大學生們的消費現狀和消費趨勢。為我校的同學們更好的消費提示更為那些想創業的同學提供較好的建議。

　　二、考察對象

　　無錫工藝職業技術學院全體學生

　　三、考察內容

　　1、大學生消費整體情況

　　■平均每月的生活費

　　■生活花費的程度（超支或結余） ■生活消費的大致方向

　　■對生活花費的看法

　　2、大學生生活消費支出的分布情況 ■食物支出

　　■服飾衣服的支出

　　■通信費用支出（話費、網費等） ■學習用品支出

　　■娛樂支出（旅游、KTV等） ■特殊情況支出

　　3、大學生的消費行為和心理情況

　　■消費方式

　　■支出的決定因素

　　■對支出的掌控能力

　　四、考察范圍

　　無錫工藝職業技術學院校區及周邊營業店鋪

　　五、考察方法

　　1、問卷調查

　　通過我們小組的研究，設計出與考察內容相對應的調查問卷并印制50份，在各個宿舍進行調研，調研完成后收回全部問卷作為樣本，進行分析研究。

　　2、訪問調查

　　在校園內人流較多的地方對同學進行專訪，或去校園內的店鋪及學校周邊店鋪進行訪問調查，收集同學們的消費數據。

　　3、網絡調查

　　我們以小組的形式在網上收集有關現代大學生消費各方面的內容進行整合。

　　六、工作安排

　　1、任務安排

　　袁方設計PPT

　　徐杰、石玉佩設計調研計劃書

　　三位超人共同設計調查問卷

　　徐杰、石玉佩發放問卷及實地訪問

　　袁方整理材料總結消費情況

　　2、時間安排(2月22日-3月20日)

　　第一階段：□小組討論選擇方案—— 1天

　　□設計調查問卷 —— 2天

　　□打印問卷及訪問調查準備—— 2天

　　第二階段：□進行問卷調查 —— 1天

　　□對學校及周邊地區店鋪訪問調查 —— 2天□對校園內同學進行調查 —— 1天□網上調查—— 1天

　　第三階段：□問卷情況整理 —— 1天

　　□訪問報告分析 —— 1天

　　□數據材料總體分析 —— 3天

　　總天數：15天

　　七、考察總結

　　我們小組在這幾天的團結協作下在這幾天就完成了本計劃書，不僅是辛勤的勞動成果，更是我們的.智慧結晶。

　　我們通過這次的協作努力，了解了自己在小組中的位置，能更好的進行工作，完成了老師的任務，我們相信我們組會在后面的任務中有更為出色的表現。

　　篇三

　　一：前言

　　隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體。大學生向來是國家棟梁之材，關注大學生，關注他們的生活，了解他們的消費情況。在當代消費人群中大學生所占比例不可輕視，我們應該關注和了解他們的消費結構。我們將對部分的大學生做一些調查和研究，從大學生對經濟的分配和利用狀況，購物心方面入手，同時也對消費經濟來源做了分析，并從社會原因分析了當代大學生消費的外在因素。在城職進行一定的調查和研究。

　　二：調查目的

　　為了研究和分析當代大學生的消費情況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，樹立正確和積極的消費觀念。同時也對當代大學生消費結構以及心理因素作相應的調查。

　　三：調查內容

　　1. 大學生的消費結構（包括生活、學習、娛樂等消費）

　　2. 大學生每月的生活費是多少，隨著學生家境的不同。有些學生家庭富裕生活費很高，家里面的人不想讓自己的孩子受苦，所以給孩子生活費很多。而那些家里面條件不好的就很節約。生活很緊張。每個月的開支固然就很少。所以在大學里面各種層次的人都有。

　　3. 大學生的經濟來源（主要是父母給的、自己打工賺的、做兼職等）

　　4. 大學生怎樣的消費觀念。大多數人是有多少就用多少。對經濟是沒有什么概念的。

　　5. 影響大學生消費的因素�？赡苡猩鐣�文化因素、社會階層因素、家庭因素、市場營銷因素、個性因素、情緒因素、動機因素、態度因素自我概念和生活方式的因素。

　　四：調查對象和范圍

　　對象：部分城職大學生。分為男生和女生。根據性別、專業和年紀的不同，他們的消費狀況也不同。

　　范圍：不同專業的部分大學生。不同住宿條件的生活。

　　五：調查方法

　　抽樣調查法：即對不同性別的部分大學生進行抽樣調查采用分層抽樣調查。先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學生的家庭經濟條件）公寓學生與普通住宿學生，然后進行隨機抽樣。

　　訪問法：對抽出的大學生進行面對面訪問。對上面所提到的內容進行提問，并做好筆記記錄。

　　六：資料整理和分析方法

　　七：調查實施流程及時間安排

　　1、準備階段

　　設定調查問題，設計調查方案，設計調查問卷，對調查人員和工作進行分工，及對被調查同學進行分層取樣。

　　2、 具體調查

　　根據調查要求，由調查人員根據不同的調查方法收集與調查活動有關信息

　　3、 信息收集整理及匯總分析

　　將收集的資料、信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調查結果以書面的形式調查報告表述出來。

　　1：實地調查勞務費 2：數據輸入，統計勞務費 3：計算機數據處理費 4：打印裝訂費 5：雜費

　　八：市場調查結果的表現形式

　　以書面報告的形式進行。將調查的結果進行分析，具體內容將包括：前言、摘要、研究目的、研究方法、調查結果、結論和建議及附錄七部分。

　　九：附錄

　　調查成員：陳小蓉、鄧攀、趙霞、周爽、葉行、余海州、王加億

研究計劃書2

　　一.招生專業：

　　年我校13個一級學科、60個二級學科、四個專業學位類別17個領域計劃招收全日制碩士研究生共650人，實際招生數以教育部下達為準。招生專業見招生目錄。

　　二.報考條件：

　�。ㄒ唬﹫罂紝W術型研究生，須符合下列條件：

　　1.中華人民共和國公民。

　　2.擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

　　3.年齡一般不超過40周歲（1971年8月31日以后出生），報考委托培養和自籌經費的考生年齡不限。

　　4.身體健康狀況符合國家和我校規定的體檢要求。

　　5.考生的學歷必須符合下列條件之一：

　　（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生。

　　（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。

　�。�3）獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經2年或2年以上（從高職高專畢業到20xx年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力人員（我校有些專業不招收同等學力考生，見招生目錄）。

　　（4）國家承認學歷的本科結業生和成人高校（含普通高校舉辦的成人高等學歷教育）應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考。

　　6.我校不招收已獲碩士、博士學位的全日制學歷教育人員。

　　7.自考本科生和網絡教育本科生須在報名現場確認截止日期（11月14日）前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。

　　10.非普通高校全日制本科生和入學前未獲得學士學位的普通高校全日制本科生一律錄取為自費。

　　11.考生報名前應仔細核對本人是否符合報考條件，凡不符合報考條件的考生將不予錄取，后果由考生自負。教育部對報考時填寫的學籍學歷情況進行審核,對出現的“非唯一匹配”和“無匹配”的考生，需在我校規定時間內提供指定機構出具的認證證明。我校審查考生網上報考信息后，對符合報考條件的考生準予打印準考證，并在復試時對考生學歷證書、學生證等報名材料原件及考生資格進行審查，對不符合教育部規定者，不予復試。對弄虛作假者，不論何時，一經查實，即按有關規定取消報考資格、錄取資格、入學資格或學籍。

　　（二）報考專業學位型研究生，須符合下列條件：

　　1.報考全日制教育碩士的教育管理領域專業學位研究生的人員，須符合下列條件：

　�。�1）符合（一）中各項的要求。

　　（2）大學本科畢業后有3年或3年以上工作經驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經5年或5年以上，達到與大學本科畢業生同等學力的人員。

　　2.報考全日制教育碩士除教育管理外其他領域、翻譯碩士、出版碩士、漢語國際教育碩士專業學位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項要求。

　　三.報名：

　　報名包括網上報名和現場確認兩個階段。應屆本科畢業生原則上應選擇就讀學校所在�。▍^、市）的報考點辦理網上報名和現場確認手續。其他考生應選擇工作或戶口所在地省（區、市）的報考點辦理網上報名和現場確認手續。

　�。ㄒ唬┚W上報名：報考20xx年碩士研究生一律采取網上報名方式。

　　1.網上報名日期：月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再補報，也不得再修改報名信息）。預報名時間為年9月25日至9月29日（每天9:00-22:00）。

　　2.考生登錄“中國研究生招生信息網”（公網網址：，教育網址：，以下簡稱研招網）瀏覽報考須知，按教育部、吉林省招生辦、各地報考點以及我校網上公告要求報名，凡不按要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在上述報名日期內，考生可自行修改網報信息。

　　3.網上報名填寫報考信息時注意事項：

　�。�1）考生只填報一個招生單位的一個專業。待考試結束，教育部公布進入復試基本分數要求后，考生可通過研招網調劑服務系統了解報考單位的生源缺額信息并根據自己的成績再填報調劑志愿。

　�。�2）同等學力的`報考人員，應按招生單位要求如實填寫學習情況和提供真實材料。

　�。�3）考生（含推免生、碩師計劃生）要準確填寫個人信息。對本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違規、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令〔第18號〕）和《20xx年招收攻讀碩士學位研究生管理規定》進行處理。

　　4.已被我校接收的推免生和“碩師計劃”研究生，也必須進行網上報名（須憑接收學校發放的校驗碼報名），但不得再報名參加統考。否則，將取消推免生資格，列為統考生。

　　5.現役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應事先認真閱讀了解解放軍及我校有關報考要求，遵守保密規定，按照規定填報報考信息。不明之處應事先與我校聯系。

　　（二）所有考生(含推免生和“碩師計劃”生)均須到指定報考點現場確認網報信息，并繳費和照相。

　　1.報考點現場確認時間：20xx年11月10日至11月14日。逾期不再補辦。

　　2.現場確認地點：考生到本人戶口或工作所在地省級教育招生考試管理機構指定的報考點進行確認報名。報考我校美術學院“美術學”學科的考生網上報名時“報名點”必須選擇“四平市招生辦公室”，且只能在四平市招生辦公室指定的地點進行現場攝像并參加考試（第4科業務課考試在我校進行），如果報名點選擇錯誤，報考資格無效，后果由考生自負。

　　3.現場確認程序：

　　（1）考生提交本人有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學員證”）、學歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學歷教育應屆本科畢業生持學生證）和網上報名編號，由報考點工作人員進行核對。

　　自考本科生和網絡教育本科生須憑已經取得的國家承認的大學本科畢業證書方可辦理網上報名現場確認手續。

　　考生本人對網上報名信息要進行認真核對并確認。經考生確認的報名信息在考試、復試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。

　　（2）考生按規定繳納報考費（考生辦理報考手續繳納報考費后，不再退還）。

　�。�3）報考點按規定采集考生本人圖像信息。

　　四.初試：

　　（一）20xx年考生準考證不再郵寄，而采取網上由考生本人自行下載打印的方式。20xx年12月25日-20xx年1月9日，考生可憑網報用戶名和密碼登錄研招網下載打印《準考證》。《準考證》正反兩面在使用期間不得涂改。考生須牢記網報用戶名和密碼，如有忘記，可在打印準考證期間通過研招網找回。

　�。ǘ�）考生憑下載打印的《準考證》及有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學員證”）參加初試。

　�。ㄈ�）初試日期和時間

　　20xx年1月7日至1月8日（我校美術學“素描人體色彩人體”考試1月9日、10日在我校進行）。

　�。ㄋ模┏踉嚳颇俊�

　　1月7日上午思想政治理論；1月7日下午外國語；

　　1月8日上午業務課一；1月8日下午業務課二；

　　1月9日、10日我校美術學學科“素描人體色彩人體”考試。

　　初試方式均為筆試。

　�。ㄎ澹┛荚嚧缶V及命題。

　　我校各考試科目中，全國統考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數學二、教育學專業基礎綜合、心理學專業基礎綜合、歷史學基礎；全國聯考科目為計算機學科專業基礎綜合。

　　全國統考和聯考科目的命題工作由教育部考試中心統一組織；統考科目考試大綱由教育部考試中心統一編制，聯考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定的相關機構組織編制。

　�。�六）考生在每科考試開考15分鐘后不得入場。初試交卷出場時間不得早于每科考試結束前30分鐘，具體出場時間由省級教育招生考試管理機構規定，交卷出場后不得再進場續考，也不得在考場附近逗留或交談。

　　（七）考生初試成績于3月初前后在我校網站發布。

　　五.復試：

　�。ㄒ唬┪倚Ｔ趶驮嚽皩�考生的有效身份證件、學歷證書、學生證等報名材料原件及考生資格進行嚴格審查，對不符合教育部規定者，不予復試。對學歷（學籍）信息仍有疑問的考生，須在規定時間內提供權威機構出具的認證證明。

　　（二）復試時間約在20xx年4月，地點在。

研究計劃書3

　　進入研究生階段，感覺和本科學習有相當大的差別。走進研究生學習新階段，我必須以端正的學習態度，正確的學習方法迎接新的生活。我將嘗試著跨領域學習、研究，主動學習各方面知識，積極創新，不斷進取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財富。

　　我認為做好計劃是極其重要的。我計劃通過研究生三年的學習時間，在學習掌握專業知識的基礎上，努力掌握專業學科之外的廣闊領域的相關知識體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時，與專業領域帶頭人及各導師保持良好的關系，為以后職業生涯事業的發展打下堅實的基礎。此外，健康的身體狀況是學習者取得成果的前提條件。因此，堅持鍛煉身體，提高身體素質，為以后的學習生活提供強有力的保障。特將三年學習時間做如下規劃：

　　研一：

　　本學年需完成學位課，部分必修課和選修課的學習，對部分跨專業的學生還應該補休現專業的部分專業基礎課程。本學期的主要任務應該是學好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學分。盡量多修，能把研二的課也修了最好，然后是學好英語，除此之外的時間就是多讀書。完成剩余課程學習，專業課的學習以自學為主。我將逐步體會到，研究生的學習有越來越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時也是對我學習能力的考驗。

　　除了以課程學習為主外，還應該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告;第2學期，對于部分基礎較好和能力突出的同學，可以考慮開始選擇研究方向，并在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導師的課題，逐步了解課題研究內容、研究方法，以便逐步適應研究工作。

　　研二：

　　采取定期學術研討會的形式，學術研討是訓練科研和教學能力、訓練表達能力的重要途徑，對此要有正確和充分的認識，不應無故缺席或遲到。在研討會上我會越來越明顯地感受到研究生學習與本科生學習的本質區別，要有意識地盡快適應這種新的學習形式。別人報告時應認真聽講并積極提問，更要特別珍惜自己每次報告的機會。抓緊時間認真讀幾本經典專著。 "由薄到厚，由厚到薄"的讀書經驗對現階段是非常適合的，要逐漸開始積累和儲備有關的知識和技能、養成嚴謹的工作作風和自己的工作思路。

　　這一年，可能有了更多自由支配的時間，可能會使我感到輕松和愉快，然而這段時光因此稍縱即逝。我的主要學習任務是在導師指導下查閱本方向的新近文獻，研讀有關的論文。在此基礎上，撰寫1至2篇《文獻閱讀報告》，請導師審閱后在研討會上報告。對于論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠。盡管如此，我仍可能覺得多數論文像"天書"般難讀。此時也不要急躁，多半原因可能是我的知識儲備還不足，請補學相關的知識后再來讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學之間討論討論，不應過多地依賴與請教老師，由于我讀的論文老師未必很認真地讀過。要做出有創新的研究工作，我首先要在某個專題上超越自己的導師。

　　按照通常的要求，這一年我必須要開題，且由于第三學年要忙于工作等可能使我不能完全靜下心來的事情，加之還要撰寫論文，所以在本年度是您完成論文重要研究內容的一個關鍵階段，切勿放松。同時，應該將研究成果寫成論文，試著投稿。爭取能夠參加一些國內外的學術會議，認識和我從事相同或相關方向研究工作的研究生、學者、知名專家并與他們交流，這對開闊我的視野，改進我的研究思路非常有意義。當然，不是每個研究生都有機會，因此，我必須要做出使導師肯定的研究進展或成果。開題前，確認我已修夠了《研究生培養方案》中要求的學分，完成《學位論文開題報告》。大多導師提倡同學們發掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的`工作開始，并逐步深入下去。也可以選擇導師或本方向博士生研究中的某個子課題。

　　看書將是研究生三年始終不棄的學習任務。只有不斷地讀和想，才能使思想深入，使見識廣博，才能使研究有所針對性，有說服力，有最起碼的根基�？磿�是一種知識的積累，交流是一種思維的提升，然而個人的學習成果卻是以寫作來表達的。只有我們在看書交流中帶有寫作的意識才能真正提升自己的寫作能力。文章是個人思維規范性的表達，是個人學習成果的表達方式之一，更是社會評價一個研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學校的研究生必須要發表一定數量的文章，才能有資格畢業。因此，寫作是研究生二年級重中之重的任務，在這一時期，必須保證論文的發表。

　　研三：

　　第一學期，工作重點應放在研究工作上，在選定得學位論文題目方向上，并取得相當的研究進展或成果，并發表論文。第二學期初完成論文初稿。修改、潤飾論文，并于6月中旬以前完成學位論文答辯。碩士學位論文的主要結果應盡可能達到公開發表的水平。

　　研三就是寫畢業論文，實習，工作了，有了前面的理論沉淀和實踐演練，這些都是水到渠成的事情。這時候就不適合再參與項目，和畢業論文及找工作無關的事情盡量少做或者不做，老老實實寫論文、去實習。

　　讀博從研究生一年級開始就為自己的學習根基打好扎實的基礎，之后在三年級全力以赴地準備考博。另外，考博時的面試是影響我是否考得上的關鍵所在，不過，面試短短的時間也是我長久知識積淀的結果。考博不是能臨時報佛腳，最好從研究生一年級開始定下目標，并且長久努力。此外，在研三中畢業論文成為另一件重要事務，畢業論文的選題和方向一般會影響到我的考博和就業的方向。如果對自身未來發展有一定目標的同學，一定要在這個方面下大力氣，使自己的學位論文為自己的未來增加砝碼。

　　研究生生涯是人生的又一大轉折點，培養獨立思考、解決問題的品質十分關鍵，學習方式也將由被動式接收轉變為主動式學習。自己的實踐能力、科研水平、人際關系都將發生很大轉變。我將好好利用研究生這個發展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學習與生活中，從各方面提高自己，努力實現目標。加油!

研究計劃書4

　　一．選題及其意義

　�。ㄒ唬┭芯繂栴}：關于南京仙林大學生消費情況的調查。

　　主要是消費行為的影響因素和大學生對現在大學消費現狀的態度。

　　研究目的：要求詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。

　　1.全面摸清大學生的消費結構與現狀。

　　2.全面了解大學生的消費觀念與價值觀。

　�。ㄈ�）.文獻回顧

　　二．研究問題的具體說明

　�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�

　　1.這里的調查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經大學、南京中醫藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等�？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。

　　指的只是本科或�？频拇髮W生。

　　2.消費情況，就是通過平時的衣食住行來體現。

　　3.消費觀與價值觀，一則通過各方面的消費比例來體現，二則通過對現在大學生消費現狀的態度及消費資金的來源。

　　（二）

　　A.變量維度

　　自變量（影響消費行為及的因素）

　　1.性別2.年級3.家庭條件4.消費用途5.消費來源6.是否有女朋友或男朋友

　　因變量：

　　1.仙林10校大學生的消費水平。

　　2.仙林10校大學生各方面消費的比例。

　　3.仙林10校大學生對現在大學生消費現狀的態度。

　　4.仙林10校大學生的消費觀念與價值觀。

　　B.具體指標

　　1.性別對消費用途和數量的影響。

　　2.年級對消費用途和數量的影響。

　　3.家庭條件對消費用途和數量的影響。

　　4.資產來源對消費用途和數量的影響。

　　5.消費時主要考慮的因素。

　　6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數量的影響。

　　6對現在大學生的消費現狀的態度。

　�。ㄈ�）理論假設

　　1.女生在衣服方面比男生會有更多消費；

　　2.年級高的同學消費比年紀低的高；

　　3.家庭條件較好的同學消費數量會高；

　　4.有男朋友或女朋友的大學生的消費數量會較高。

　　三．抽樣方案的設計

　　（一）總體界定

　　仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。

　　（二）抽樣框獲取：在抽取10所大學分別抽取5個院系，在抽取的系中每個系抽取20人，包括10個男生和10個女生。共計10*5*（10+10）=1000，所以，此次調查共抽取1000人。

　�。ㄈ�）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統抽樣的方法。

　�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網獲得獲得10個學校的院系，將這些系名編碼統計出來獲得一份名單。對每個學校抽取五個系。

　　以一所學校為例。

　�。�1）抽取四個系

　　a.將該校的專業系進行排列編碼排序，001,002,003，…比如說到100

　　b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，…100

　　c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。

　　d.對著這四張紙找出相應的院系。

　�。�2）在抽取的四個院系中，以一個院系為例，采取系統抽樣進行抽樣。

　　a.獲得所抽取的一個院系的學生名單，制定出抽樣框

　　b.計算抽樣間距。假設總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。

　　c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點。

　　d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共計10個個體。

　　e.女生的抽樣和男生一樣。

　　e.將這男生10個個和女生的10個個體合起來，就構成了一個樣本。

　　其他學校，按照上面的方法抽取樣本。

　　四．資料收集的方法

　　1.上網取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得50個院的名單；

　　2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯系該校院系名單的

　　學生會主席，通過學生會主席獲得該專業系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。

　　3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；

　　4．自填問卷法，集中填答法

　　由小組成員設計問卷，問卷設計好后，由小組成員到各個學校將問卷發到被采訪者的手中；在學生會主席的.幫助下，在學生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密；

　　5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對

　　被調查者表明謝意并每人送上小禮物；

　　6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問

　　中被調查者的信息打

　　電話或者發送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統計。

　　五．統計分析的內容和統計方法的選擇

　　對收集到的資料進行統計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據實際題目選擇對答案分析的標準。

　　將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費用途與數量的影響，研究家庭條件對消費用途和數量的影響

　　并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。

　　六．時間進度、經費預算和人員培訓安排

　�。ㄒ唬�時間進度

　　調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。

　　1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。

　　2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

　　3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。

　　按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

　　調研方案、問卷的設計…………2周

　　調研方案、問卷的修改、確認…………1周

　　項目準備階段（人員培訓、安排）…………1周

　　實地訪問階段…………1周

　　數據統計分析階段…………1周

　　調研報告撰寫階段…………1周

　�。ǘ�）經費預算

　　（1）交通費每人20元，共計20元*20人=400元；

　　（2）問卷費共計500元。問卷共準備1000份，雙面復印,每份0.5元，共500元。

　�。�3）禮品費，每人一件掛飾，按批發價1.2元*1000人=1200元。

　�。�4）培訓老師每人1000元，共一位老師，共計1000元

　�。�5）人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元*200人=4000元

　�。�6）社交費1000元。

　　（7）其他費用500元

　　本次經費共計8600元。

　�。ㄈ�）調查員的規定、培訓

　　（一）規定

　　1、儀表端正、大方。

　　2、舉止談吐得體，態度親切、熱情。

　　3、具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

　　4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

　　（二）培訓

　　培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富

　　經驗的調查人員面授調查

　　技巧、經驗。并對他們進行思想

　　道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。

　　（四）人員安排

　　此次調查共需20人，兩人負責一所學校。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統計。具體調查報告由組長統一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調查報告的準確性。

研究計劃書5

　　1. 研究背景

　　1.1 概念 三叉神經(minus)為混合神經，是第5對腦神經，也是面部最粗大的神經，含有一般軀體感覺和特殊內臟運動兩種纖維。支配臉部、口腔、鼻腔的感覺和咀嚼肌的運動，并將頭部的感覺訊息傳送至大腦。三叉神經由眼支(第一支)、上頜支(第二支)和下頜支(第三支)匯合而成，分別支配眼裂以上、眼裂和口裂之間、口裂以下的感覺和咀嚼肌收縮。 三叉神經痛是在三叉神經分布區內出現陣發性、針刺樣、電擊樣劇烈疼痛，歷時數秒至數分鐘，疼痛呈周期性發作，間歇期無癥狀。任何刺激口腔頜面部“扳機點”可引起疼痛，可分為原發性和繼發性。原發性的原因尚不清楚，繼發性多因炎癥、外傷、腫瘤、顱骨畸形及多發性硬化等疾病侵犯三叉神經所致，疼痛限于三叉神經分布區的 1 支，或 2 支，以第 2、3 支最常見。

　　1.2 三叉神經痛的流行病學研究

　　國內統計的發病率52.2/10萬，女略多于男，發病率可隨年齡而增長。三叉神經痛多發生于中老年人，右側多于左側。漢族人發病率較其他種族稍高;寒冷地帶居住的人群中較多。一些不當的習慣，比如吸煙、不當刷牙方式、咀嚼也可影響三叉神經痛的發病率。

　　1.3 三叉神經痛的診斷

　　三叉神經痛目前無明確的診斷標準，其診斷依據病史、疼痛的部位、性質、發作表現、影像學檢查和神經系統有無陽性體征。

　　原發性三叉神經痛為劇烈針刺樣、電擊樣疼痛，持續數秒至數分鐘，存在“扳機點”，常在一側神經分布區域，三叉神經的運動及感覺功能無異常，扳機點的局部麻醉可使疼痛消失，懷疑原發三叉神經痛時應用1%-2%的利多卡因在相應神經孔行阻滯麻醉，確定疼痛范圍。

　　繼發性三叉神經痛的疼痛不典型，一般發病年齡小，病程短，此外，伴有三叉神經分布區的痛覺、溫覺、觸覺出現障礙，并有咀嚼肌肌力減弱和萎縮。懷疑原發三叉神經痛時應以進一步做詳細的臨床檢查，作顱腦X線片，腦超聲檢查、CT、MRI等以明確診斷。

　　1.4 三叉神經痛的病因

　　關于它的病因和發病機制尚不十分明確,一般分為中樞病變學說和周圍病變學說,但都未完美解釋臨床發現。根據近年來的文獻報道,又發現免疫和生化因素也與三叉神經痛密切相關。

　　1.4.1中樞病變學說分為：三叉神經脊束核內病變、病變位于腦干內和中樞性脫髓鞘疾病三種。

　　1.4.2周圍病變學說又包括：血管壓迫學說、解剖結構的異常造成的壓迫、頸內動脈管前端的骨質缺陷、機械壓迫、骨腔病灶學說、顱內占位性病變和蛛網膜炎、缺血學說、牙牙合紊亂和寒冷刺激。而且周圍病變學說發展較快、得到越來越多的認可。該學說認為病變在周圍部,其病理基礎是三叉神經脫髓鞘。

　　1.4.3免疫因素方面研究認為三叉神經痛脫髓鞘病變均是一種細胞免疫介的疾病,參與細胞免疫的T細胞可直接介導發生損害,并且誘導B細胞產生病變源性自身抗體而破壞和吞噬“自己”的“軸索”,加速和加重脫髓鞘的發生和發展，神經內巨噬細胞、肥大細胞、T細胞和血管內皮細胞對三叉神經脫髓鞘改變有作用。

　　1.4.4神經肽與三叉神經痛近年來,隨著對神經肽、神經遞質研究的深入,人們發現它們與神經痛關系密切。三叉神經系統內含有多種神經肽,與疼痛有關的包括P物質(SP)、谷氨酸(Glu)、降鈣素基因相關肽(CGRP)、生長抑素(SS)、β-內啡肽(β-EP)、血管活性腸多肽(VIP)等。Glu通過NMDA和NNMDA谷氨酸受體參與三叉神經系統內的痛覺信息的傳遞。

　　1.5 三叉神經痛的治療

　　現代醫學對三叉神經痛的治療有藥物、神經阻滯、射頻、手術、針灸等方法，藥物治療副作用多、禁忌證多、成癮性大及價格昂貴;神經阻滯常引起并發癥，而且治療操作復雜;手術治療破壞性大，術后可能復發，費用貴;射頻治療費用昂貴。

　　相比起來，針灸在治療三叉神經方面由于具有使用范圍廣、不良反應少、療效肯定、花

　　[18]費較低等優勢，近年來已逐漸成為三叉神經治療的重要方法。據相關統計學顯示，針灸治

　　療三叉神經的療效與藥物、手術相比優勢尚不能完全確定，但相比可能等效，針灸可以作為一種代替藥物、手術并且安全性更高的治療措施。

　　2. 目的

　　目前國內外有不少關于針灸治療三叉神經痛治療的臨床試驗，但缺乏相關的系統評價。鑒此，本研究按照系統評價的研究方法，對于針灸治療三叉神經痛治療的有效性和安全性做出系統評價。

　　3. 文獻納入與排除標準

　　3.1研究類型的納入與標準

　　3.1.1納入標準

　　所有關于針灸治療三叉神經痛患者的隨機臨床對照試驗(randomised clinical trial, RCT)，如果隨機對照試驗缺乏或太少，則納入半隨機對照試驗和前瞻性對照試驗。盲法不限，語種為中、英文。

　　3.1.2 排除標準

　　重復檢出或發表的文章

　　3.2研究對象的納入與排除標準

　　3.2.1 納入標準

　　患者的年齡、性別、病例來源不限。有明確的診斷，第一診斷為原發性三叉神經痛的診斷。

　　3.2.2 排除標準

　　沒有明確的診斷;引用的診斷錯誤或診斷為自擬;繼發性三叉神經痛;其他神經性疼痛。

　　3.3干預措施的納入與排除標準

　　3.3.1 納入標準

　　針刺(針具不限)與假針刺(包括假穴針刺和安慰針具)、藥物治療的比較;針刺與手術的比較;針刺治療與射頻治療的比較;針灸與其他三叉神經痛治療的比較。

　　3.3.2 排除標準

　　不同取穴方法或不同針刺方法之間的比較;以針灸為主配合其他療法與另外一種或幾種療法的比較。

　　3.4結局指標

　　因原發性三叉神經痛目前無根治性治療方式，所有的研究都以癥狀的改善作為結果測量指標，雖然所有研究中對于“痊愈、顯效、有效(好轉)、無效”的描述不完全相同，但它們具有臨床相似性。

　　4. 文獻檢索

　　4.1檢索范圍

　　4.1.1檢索時間及文獻類型

　　檢索20xx年3月底以前在國內外所以與針灸治療原發性相關的RCT文獻。

　　4.1.2數據庫檢索

　　主要有Cochrane Library;Medline或Pubmed; Ovid循證醫學數據庫;Embas 光盤數據庫;中國生物醫學文獻光盤數據庫;中國期刊全文數據庫;維普中文科技期刊數據庫;萬方資源數據庫。

　　4.1.3手工檢索

　　主要有《中醫雜志》、《中國針灸》、《上海針灸雜志》、《針灸臨床雜志》、《針刺研究》、《新中醫》。

　　4.1.4 檢索語種

　　限定為中文和英文。

　　4.2文獻檢索策略

　　4.2.1 中文檢索詞

　　以“三叉神經痛、面神經痛、痛性痙攣、頜面部神經疾患”、“隨即對照試驗、臨床對照試驗、隨即分配”以及“針灸治療、針刺、針刺穴位、電針、耳針、頭針”等為關鍵詞進行組合檢索。

　　4.2.2英文檢索詞

　　以“TN”、“trigeminal neuralgia”、“tic douloureux”、“painful tic”、

　　“facial neuralgia”和“maxillofacial neuralgia”及“acupuncture”、“electro-acupuncture”、“scalp acupuncture”、“auricular acupuncture”等為關鍵詞進行組合檢索。

　　5. 數據收集與分析

　　5.1文獻的選擇

　　首先，在檢索收集到的文獻中，分別由兩人通過閱讀文獻的標題、摘要等信息，排除明顯不合格的文獻。其次，閱讀可能合格文獻的全文，根據上述的納入排除標準，進一步排除不合格的文獻。如果文中提供的信息不全面而不能確定是否納入或者有疑問時，通過電話、郵件等方式與原作者取得聯系，獲取相關信息。對于難以確定是否納入的試驗，則通過討論方式或請第三方評定。

　　5.2文獻質量評價

　　按照Cochrane Review Handbook 5.1推薦使用的質量評價方法，包括隨機分配方法，分組方案隱藏，對研究對象、治療方案實施者、研究結果測量者采用盲法，結果數據的完整性和選擇性報告研究結果。偏倚風險評價標準

　　1、 隨機分配方法是否正確。

　　(一)正確：采用隨機數字表、計算機產生隨機數字、拋硬幣、擲骰子或抽簽等方法。

　　(二)不正確：按患者生日、住院日或住院號等末位數字的奇數或偶數;交替分配方法;或者根據醫生、患者、試驗檢查結果或干預措施的可獲得性分配患者入組。

　　(三)不清楚：根據干預措施的可獲得性;文中信息不詳，難以判斷正確與否。

　　2、 分配方案隱藏是否完善。

　　(一)完善：中心隨機，包括采用電話、網絡和藥房控制的隨機;按順序編號或編碼的相同容器;按順序編碼、密封、不透光的信奉。

　　(二)不完善：公開隨機分配序列，如列出隨機數字;未密封、透光或未按順序編號的信封;交替分配;根據住院號、生日等末尾數字的奇數或偶數。

　　(三)不清楚：未提及分配方案隱藏;提供的信息不能判斷是否完善，如使用信封，但未描述是否按順序編碼、密封、不透光。

　　3、 盲法是否正確。 [25]具體如下：

　　(一)正確;沒有采用盲法，但結果判斷和測量不會受到影響;對患者和主要研究人員采用盲法，但盲法可能被破壞;對結果測量者采用盲法，未對患者和主要研究人員采用盲法，但不會導致偏倚。

　　(二)不正確：未采用盲法或盲法不完善，結果判斷或測量會受影響;對患者和主要研究人員采用盲法，但盲法可能被破壞;對患者和主要研究人員均未采用盲法，可能導致偏倚。

　　(三)信息不全，難以判斷是否正確;文中未提及盲法。

　　4、 結果數據是否完整

　　(一)完整：無缺失數據;缺失數據不影響結果分析(生存分析中缺失值);組間缺失的人數和原因相似;缺失數據不足以對效應值產生重要影響，缺失數據采用恰當方法賦值。

　　(二)不完整：組間缺失的人數和原因不平衡;缺失數據足以對效應值產生重要影響;采用“as-treated”分析，但改變隨即入組時干預措施的人數較多;不恰當應用簡單賦值。

　　(三)不清楚：信息不全，難以判斷數據是否完整(缺失人數或原因未報告);文中未提及數據完整性問題。

　　5、 報告結果是否符合預先指定的結局指標。

　　(一)無選擇性報告結果：有研究方案，且系統評價關心的方案中預告指定的.結果指標(主要和次要結果)均有報告;沒有研究方案，但所有期望的結局指標，包括在發表文獻中預先知道的指標均有報告。

　　(二)有選擇行報告結果：未報告所有預先指定的主要結局指標;報告的一個或多個主要結局指標采用預先未指定的測量和分析方法;報告的一個或多個主要結局指標未預先指定;系統評價關心的一個或多個結局指標報告不完善，以致不能納入行meta-分析;未報告重要的結局指標。

　　(三)不清楚：信息不全，難以判斷是否存在選擇性報告結果。

　　5.3數據的提取

　　由2名評價員獨立地進行數據提取、填寫統一制定的提取表格，缺少的數據通過與聯系取得，任何分歧將通過討論或第三方仲裁解決。資料提取的項目主要有一下內容：篇名、作者、出處、發表時間、研究設計方案，隨機分配方法及隱藏、盲法實施、觀察對象情況、失訪例數、研究對象、診斷標準、選穴情況、治療組與對照組的治療方法與

　　療程、療效指標、有效例數、不良事件等。

　　5.4數據分析

　　5.4.1異質性檢驗

　　采用Cochrane協作網提供的RevMan5.2軟件進行Meta-分析。各研究間進行異質性檢驗，以P<0.1為檢驗標準，當各研究間無統計學異質性時采用固定效應模型。當異質性檢驗為P≥0.1時，首先應分析導致異質性的原因，如設計方案、測量方法、用藥劑量、用藥方法、年齡、性別、療程長短、對照選擇等因素是否相同。由這些原因引起的異質性可用亞組分析經行合并統計量的計算。若經這些方法分析和處理后，多個同類研究的結果任然有異質性時，可使用隨機效應模型計算合并統計量。

　　5.4.2合并統計量

　　連續變量采用均數差(mean difference,MD,or wighted mean difference,WMD)或標準化均數差(sandardized mean difference,SMD)為合并統計量。

　　5.4.3合并統計量的檢驗

　　使用可信區間法，當MD或SMD值等于0時試驗效應無效，此時其95%的可信區間若包含了0，等價于P>0.05，即無統計學意義;若其上下限不包含0(均大于0或均小于0)，等價于P<0.05，即有統計學意義。

　　5.4.4敏感性分析

　　敏感性分析是用于評價某個meta-分析或系統評價結果是否穩定和可靠的分析方法。如果敏感性分析對meta-分析或系統評價的結果沒有本質性的改變，其分析結果的可靠性大大增加。如果經敏感性分析導致了不同結論，就意味著對meta-分析或系統評價的結果解釋和結論方面必須要謹慎。敏感性分析包括以下幾方面[25]：

　　(一)改變研究類型的納入標準、研究對象、干預措施或終點指標。

　　(二)納入或排除某些含糊不清的研究，不管他們是否符合納入標準。

　　(三)使用某些結果不太確定的研究的估計值重新分析數據。

　　(四)對缺失數據進行合理的估計后重新分析數據。

　　(五)使用不同的統計方法重新分析數據，如用隨機效應模型代替固定效應模型，反之亦然。

　　(六)排除某些設計不太嚴格的研究，如排除非安慰劑對照的研究。

研究計劃書6

　　一、活動背景

　　動力與動機是激勵人們采取行動的心理動因。人的各種活動都源于一定的動機。學生的學習動機活動也不例外，所謂學習動機是引起學生學習行為，維持學習行為并使學習行為趨向一定目標的內部動因。大學的學習活動是獨立性和自覺性。這就更需要我們必須具有濃厚的學習興趣作為推動學習的內部動力，促使我們的學習活動保持一定強度和力度。大學生的'學習動力和動機直接影響高等教育的質量。在這樣的大形勢下我們做一次學習動力、動機調查，為同學們更好的學習提供一個良好的外部條件。

　　二、活動主題

　　明確動機、積極學習、提高自我。

　　三、活動目的

　　為了改善同學們的學習動機，提高同學們的學習興趣和教學的互動。養成良好的學習習慣和氣氛，最終達到加強學習動機，不斷地提升自我，積極應對當前形勢。

　　四、活動方式

　　以社會工作<1>班1組的名義對我校學生，以抽樣調查方式進行學習動力、動機的問卷調查。對問卷的數據進行統計分析。最后作出一個切合我校學生學習動力、動機的激發方案。

　　五、活動組織

　　六、活動時間

　　年 月 日

　　七、活動地點：中國勞動關系學院涿州校區

　　八、活動注意事項

　　①在活動期間對事件進行合理安排，利用課余時間調研。

　�、趯�問卷的各種問題進行必要解釋說明。

　�、圬撠煶蓡T對活動人員做詳細安排以便于活動順利展開。

研究計劃書7

　　一．選題及其意義

　�。ㄒ唬� 研究問題：關于南京仙林10校大學生網購的調查主要是網購行為的影響因素以及對網購的態度，以及不選擇網購的原因等。

　　（二） 研究目的：這里只要研究的是網絡購物的方式�，F在的購物方式已經不僅僅是逛街砍價了，網購逐漸 成為大學生主要的購物方式。這里只要研究的是網絡購物的方式網購是怎樣吸引大學生的？大學生對網購有著怎樣的看法、評價？。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當然，還是有很多大學生并不看好“網購”，仍然選擇較為傳統的購物方式，他們都網購有著怎樣的顧慮？這次調查對這些問題會有一定的解答。另外，此次調查的結果也可以對網店主以及想在網上開店的人有一定的幫助。大學生對網購的看法和觀點，可以對這些人有一定的參考作用。當然，對那些傳統的店家，如實體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個網絡時代，更好地經營店鋪。

　�。ㄈ�）.文獻回顧

　　中南財經政法大學曾經大學生購物方式做過調查，他們主要調查的是網購——《大學生網絡購物行為調查》，他們主要調查的是大學生網上購物的潛力、首選網站及主要障礙, 并分析了網上購物經歷對網絡信任度、網絡安全性等網絡認知的影響。他們的調查得到了如下結果：大學生網上購物潛力巨大、拍賣網站人氣最旺、購物首選網站度集中、購物需求以滿足精神需要的產品為主以及安全和商品質量成為主要障礙。次調查結果，他們對網絡商家的經營乃至高校的教育工作提出了如下建議：

　　1. 明確定位, 發展核心業務；

　　2. 廣泛吸引大學生嘗試網上購物；

　　3. 加強在校大學生的電子商務教育。

　　二．研究問題的具體說明

　�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�

　　1.這里的調查對象是仙林大學城的大學生。研究的南京大學、南京師范大學、南京財經大學、南京中醫藥大學、南京郵電大學、南京森林公安高等�？茖W校、南京理工大學紫金學院、南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院和應天學院這10所學校的在校大學生。指的只是本科或�？频拇髮W生。

　　2. 網上購物，就是通過互聯網檢索商品信息，并通過電子訂購單發出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內的網上購物，一般付款方式是款到發貨（直接銀行轉帳，在線匯款）。擔保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易），貨到付款等。

　　3. 淘寶網（ Taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網絡零售商圈，致力打造全球領先網絡零售商圈，由阿里巴巴集團在20xx年5月10日投資創立。淘寶網現在業務跨越C2C（個人對個人）、B2C（商家對個人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網注冊會員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網絡購市場80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實現了433億元，比20xx年增長156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。

　�。ǘ�）

　　A. 變量維度

　　自變量（影響網購行為及其態度的因素）

　　1.性別 2.年級 3.家庭條件

　　4.網購時主要考慮的因素，價格、時間、時尚程度、商家信譽、安全度等

　　5.網購時選擇的主要網站 6.不選擇網購的因素

　　因變量：

　　1. 仙林10校大學生的購物方式

　　2. 仙林10校大學生網購頻率

　　3. 仙林10校大學生對網購未來發展的態度

　　B. 具體指標

　　1.性別對購物方式的影響

　　2.年級對購物方式的選擇的影響

　　3.家庭條件對購物方式的選擇的影響

　　4.網購時主要考慮的`因素

　　5.網購時主要選擇的網站

　　6.獲得網絡店鋪的信息的途徑

　　7.網購中主要購買的商品種類

　　8.不選擇網購的原因有哪些

　　9．對網購的前景的有何看法

　　（三）理論假設

　　1. 女生比男生更多地選擇網購；

　　2. 年級高的同學更容易選擇網購，而且頻率較高；

　　3. 家庭條件較好的同學更多地選擇網購，而且頻率較高；

　　4. 更多的同學選擇貨到付款的方式；

　　5. 相對而言，經常網購同學經常不網購的同學對網購的未來抱有更好的看法。

　　三． 抽樣方案的設計

　　（一） 總體界定

　　仙林大學城的10所大學的大學生，不包括研究生及研究生以上的學生。

　�。ǘ�）.抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學分別抽取4個系，在抽取的系中每個系抽取20人，共計

　�。ㄈ�）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統抽樣的方法。

　　（四）具體抽樣步驟：上網獲得獲得10個學校的專業系，將這些系名編碼統計出來獲得一份名單。對每個學校抽取四個系。以一所學校為例。

　�。�1）抽取四個系

　　a.將該校的專業系進行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080

　　b.準備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080

　　c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。

　　d.對著這四張紙找出相應的專業系。

　�。�2）在抽取的四個專業系中，以一個專業系為例，采取系統抽樣進行抽樣。

　　a.獲得所抽取的一個專業系的學生名單，制定出抽樣框

　　b.計算抽樣間距。假設總體共有N名學生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學生。

　　c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設為A，A就是隨機的起點。

　　d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計20個個體。

　　e.將這20個個體合起來，就構成了一個樣本。其他學校，按照上面的方法抽取樣本。

　　四．資料收集的方法

　　1.上網取得個學校的院系名單，通過抽樣共獲得40個系的名單；

　　2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學校，聯系該校專業系名單的學生會主席，通過學生會主席獲得該專業系的學生基本資料，如姓名、學號、性別等。

　　3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；

　　4．自填問卷法，集中填答法由小組成員設計問卷，問卷設計好后，由小組成員到各個學校將問卷發到被采訪者的手中；在學生會主席的幫助下，在學生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密；

　　5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調查者表明謝意并每人送上小禮物；

　　6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調查者的信息打電話或者發送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統計。

　　五．統計分析的內容和統計方法的選擇

　　對收集到的資料進行統計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據實際題目選擇對答案分析的標準。將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網購的影響，研究家庭條件對網購頻率的影響，研究是否網購對網購態度的影響······

　　并且進行假設檢驗的分析，驗證所提出的理論假設。

　　六．時間進度、經費預算和人員培訓安排

　�。ㄒ唬�時間進度

　　本次調查計劃用42天 的時間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日

　　1. 20xx年5月20日——20xx年5月29：確定對小組成員并對小組成員進行培訓，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問卷設計以、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統計方法的培訓；

　　2.20xx年5月30—20xx年6月9日：根據上面的方法進行資料的收集、抽樣，制定好樣本；

　　3. 20xx年6月10日——20xx年6月19日：制定問卷并且發放問卷以及收回問卷；

　　4. 20xx年6月20日——20xx年6月30日：對問卷進行核對和整理。運用統計方法進行

　　分析，并將調查的結果整理出來、公布。

　　（二）經費預算

　　本次經費共計12620元。

　�。�1） 公交車費每人20元，共計20元*20人=400元；

　�。�2） 問卷費共計300元。問卷共準備800份，雙面復印,每份0.4元，大概共320元。

　�。�3） 禮品費，每人一支筆，按批發價0.5元*800人=400元。

　�。�4） 培訓老師每人20xx元，共兩位老師，共計4000元

　�。�5） 人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元*200人=6000元

　�。�6） 社交費1000元。

　�。�7） 其他費用500元

　　（三）人員培訓安排

　　此次調查共需20人。兩人負責一所學校。有調查組兩名小組長對小組成員進行培訓。培訓內容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設計、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關統計方法。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負責該校的成員對問卷進行整理、核查和統計。具體調查報告由組長統一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調查報告的準確性。

　　七．問卷

　　封面信：

　　同學：

　　首先感謝您對此次調查的支持！此次調查主要是對大學生的購物方式進行調查。此次調查不會泄露您的個人信息。希望您能認真地對待此次調查。此次調查不會占用您過多時間。最后，我們會有一份小禮物送上。感謝您對此次調查的支持！

　　——“關于南京仙林10校大學生網購調查研究”調查組

　　20xx年6月16號

　　《關于仙林大學生網購的調查》的調查問卷

　　選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個答案。

　　并且請將您的選項填在（ ）內。

　　問題1：您的性別是 ( )

　　問題2：您的年級是 （ ）

　　A.大一 B.大二

　　篇二：研究計劃書范文

　　附件7：中央電大護理專業本科科研課題計劃書

　　篇三：日本大學院聯系導師以及研究計劃書詳解

　　日本大學院聯系導師以及研究計劃書詳解

　　聯系導師的方法，材料及注意事項

　　1�？梢酝ㄟ^電子郵件，書信，傳真，電話各種工具。最方便，最便宜的方式推薦用電子郵件。有些導師是不公開電子郵件的，那就只能利用其他工具拉。

　　如果對自己的日語或者英語比較有自信，建議直接打電話。因為打電話的成功率相對來說比電子郵件高很多。

　　找不到聯系方法的情況：盡力找，如果實在找不到，可以打電話到學校的事務科問問看。不要說確切的目的，就說**教授にちょっと連絡がありまが。。看看事務所會不會把他的研究室電話或者郵件給你。再要沒辦法，只能用手寫信。

　　2。注意事項：聯系導師可以廣撒網。但是注意聯系一個學校特別是一個研究科的導師，按照先后順利來聯系。不要同時聯系。先聯系把握性不大，再聯系把握性大的。

　　3。需要準備的材料：自我簡介（可附生活照），給導師的信，研究計劃書，成績證明書，推薦信等等。其中最關鍵的是研究計劃書，也可以把給老師的信和研究計劃書合2為1。凡是可以表達你學習愿望，以及證明個人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一點，也是一個小竅門。

　　聯系的頻率問題，不要著急，要有耐心。一般回信等上1個星期很正常。

　　寫信的時候語氣要尊敬，日語和英文都可以，文科最好用日語。

　　寫研究計劃書的若干問題

　　注意事項：寫研究計劃書不是用で?ま體，而是要用「である」「???と考えられる」等文體。

　　研究計劃書的主要內容

　　1）在本科階段對哪方面的學問感興趣，這個要結合你希望的研究課題。如果是就職的，要結合自己的工作，談談專業和工作的關系。

　　2）為什么對這個領域的研究感興趣。進入研究生繼續學習的理由。

　　3）目前這個研究領域的現狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果

　　4）在上述內容的基礎上，論述自己的研究課題。這個很關鍵，也是重點，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）

　　5）為什么選擇這個導師的原因（比如談談讀了導師的論文后的想法等等）

　　6）在研究生階段學習的具體內容和方法。

　　7）將來的打算。

　　范文：

　　我申請研究生時用的。大的專業方向是經營學。

　　另外我本科階段是日語專業的,這篇研究計劃書對于日語專業的朋友可能會有較大的參考意義。

　　研究計畫書

　　ふりがな：

　　名 前：

　　はめに

　　私は現在**大學外國語學院日本語學科の四年生で、２００１年１０月から日本國際教育協會（ＡＩＥＪ）の奨學生とし採用され、交換留學生とし**大學へ留學にきいる。日本語は専攻とし勉強しき、優秀な成績を得たが、それはあくまで語學の勉強であるしかない。以前から経営學に格別の関心を持ち、それに関る本など読んできたが、自分の將來の道の行方を考えた上で、やりがいのある學問である経営學を勉強しようと決意した。準備とし、大學二年の時から、副専攻とし電子商務の勉強を始めた。勉強しいるうちに、経営學に対る論理的な理解を深め、本格的に勉強しいくという願望を強めた。情報社會と呼れる今の社會では、企業の経営変貌しつつある。私は情報通信を利用した企業の経営と、企業の國際経営を研究したい分野と考えいる。

　　志望動機

　　私が貴大學経済學部の研究生を志望るのはそれぞれの専門領域で第一級の活躍をしいる教授が集まっきいるからである。また私は大學院に進學したいと思っいるが、貴學部は大學院へ重點化したので、大學院での研究や、教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學である東北大學は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學生を大切にる街であり、「學都」と呼れいれ、學習る環境がといいと感られる。それに、先生の研究るテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強したいと思っいる。

　　れまでの學習內容

　　私は**大學では二年生から副専攻とし電子商務の勉強をしおり、履修した科目は國際貿易、ネットワーク経済學、電子商務概論、市場経営學、ネットワーク技術、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報通信技術の両分野から成り立たれいる。そし、選択授業とし取った経済に関る科目は國際経済論、政治経済學、電子商務などの科目である。

　　福井大學では聴講という形で、経済理論、経営學、國際経済論などの授業を取ったとがある。

　　學習の目標

　　研究生としの時期では、経営學という分野の基礎學力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせおきたい。先生のご指導の元で、ゼミを受け、経営政策に関る理解を深めながら、研究る分野で価値のある課題を探しいきたい。そし、大學院に入るための受験勉強しっかりしたいと考えいる。

　　研究內容、方法：

　　情報化が進む社會では、企業の経営変貌しつつある。近年、日本の企業は國際進出が頻繁であり、國際経営が多く行われいる。中國の経済の発展や貿易自由化に伴い、中國の企業どんどん國際化しいうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られいるか、どのように進出した各國ないし各地域の環境に適応るか、どんな問題があるか、人間、設備、資金、情報、技術などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用るのかなどに関心を持っいるが、それをどのように國それぞれの事情に沿っ策定され、実行されるのかを研究る內容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行っきたのはほとんど大企業だったが、中小企業における國際経営につい考えいきたい。

　　う一つは情報通信技術と結びつける企業の経営のとである。アメリカをはめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われいる。本格的なネットビジネスでなく、企業の宣伝から、情報の収集、取引関係に至るまで、企業の経営におけるインターネットの利用は幅広いのである。いわゆるインターネット?コマース企業の経営戦略と、それらの企業はいかに情報通信技術を利用るの研究る分野と考えいる。の分野の研究は以前身につけた「電子商務」の知識を深めながら、進めいうと考えいる。 研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學習を行う予定である。 １．経済學の基礎であるミクロ経済學、マクロ経済學の勉強をしっかり行いたい。 ２．経営學に関るより専門的な學習、研究。

　�。常�語學能力

　　研究計畫書

　　「研究テーマ」中國におけるービスイノベーションに関る研究―中國および日本の攜帯電話企業の比較から

　　「志望動機」

　　私が貴大學院貴専攻を志望した理由は、中國のービスイノベーションを発展させ、それによっ中國のービスイノベーションの未來に貢獻したいと強く感いるからだ。私は中國から留學生とし日本で2年間経営學を勉強し、そでままービスに関るとを興味をっきた。ービスは経営の一部分とし、今の日本で中國で最大事な部分になっいる。しかし、中國で今までやっいたービスは正しいのか、また未來にどんな形で進めるのかという質問をっ、まだまだ勉強したいと思い、大學院に進學るとにした。

　　し日本のービス業が大人としたら、中國のービス業はまだ赤ん坊だと考えられる。

　　日本に2年間留學した私にはよく分かっいる。大學で學んだ経営知識より、生活で見た、聞いたのがの現実を示しいる。なぜなら、物事には発展と言う過程がある。日本でにその過程を越えいたが、今の中國には開拓と発展の最中である。そし私は自分が考えいる中國のービスイノベーションが研究る価値が十分あると思う。 貴大學院はそれぞれの専門領域で第一級の活躍しいる教授が集まり、大學院での研究や教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學とし貴大學は教育および研究の資源が豊かで、學習る環境がごくいいと感られる。

　　「研究の意義と目的」

　　周知の通り、先進國では、第三次産業、即ちービス産業が一番重要なとである。GDPの比率で見付加価値額で見従業員數で見ービス産業の重要性が高い。先進國の日本では、ービス産業はGDPの約70％を占める。ービス産業の発展は國の経済力を影響しおり、経済の象徴といえる。現在の経済では、ただのの売りではなく、目に見えない商品を売るとが重要なのである。

　　一方、急速に発展しいる中國にとっ、ービス産業は、経済の重要な部分とし発展しいる。中國は第11 次5 ヵ年規劃（20xx～20xx 年）におい経済構造を量から質へ転換させるとを目指しいる。そのひとつの指標とし、ービス産業のGDP比率を20xx 年実績40.3％から20xx 年には43.3％に引き上げる數値目標を掲げいる。更に北京、上海などのまちのービス産業はGDP比率の50％に超えた。中國のービス産業の展望が明らである。消費者にとっービスの重要な要素である。しかし、現在の中國では、5年後、10年後、更に20年後、どのような方法でービス産業を革新るか、また企業としどのようなービスを提供れいいかという問題についはまだまだ議論が殘っいる。

　　の研究では、先進國の日本の経験と方法を、攜帯電話企業を中心とし分析し、その結果を中國のービスイノベーションの観點から議論るとを目的とる。結果とし、數年後、數十年後の中國ービス産業の発展に寄與できるような研究としたい。

　　「研究內容」

　　本研究では、日常生活に必要不可欠な道具である攜帯電話につい、ービスイノベーションという観點から研究る。中國には5億ほどの攜帯電話使用者がおり、世界第一位となっいる。北京、上海などの使用率はほぼ100％の近くになっいる。のような巨大な市場におい、攜帯電話利用料のみなら、ービス利用料は大きいな収入源である。本研究では、ービスイノベーションを検討るターットとし、日本の攜帯電話會社を例にとっ分析る。日本における攜帯電話業界の発展を研究し、中國における業界で同ようなービスをしたらどうなるか等調査しみたい。そし、中國と日本の業界現狀に関る調査および分析の結果によっ、各自の長所や短所を見つけ、ービスイノベーションの基礎知識に従っ、れからどんな形で進めるかという意識を持ち、研究したいと思う。

　　「研究手法」

　　具體的な研究手法は次のとおりである。

　�、� 日本の攜帯電話企業におけるービスの現狀分析

　�、� 中國の攜帯電話企業に関る資料収集および整理

　�、� ービスイノベーションに関る先行研究の資料収集及び整理

　　④ 上記①－③に関るレポート作成と進歩狀況の擔當教員への報告

　　「期待された結果」

　　將來における中國経済の発展を考えるとき、アメリカ合衆國や日本のような先進國の発展プロセスを參考にべきである。本研究の結果とし、將來における中國攜帯電話企業はどのようなービスを提供べきかを示唆できる。また、ービスイノベーションという観點からは、その他の産業におけるービスのあり方に示唆を提供できる。

　　「未來の進路」

　　社會は最高の學校だという話をよく聞いいた。それに、人にとっ社會経験は決し重要なとである。修了した後、貴専攻で學習した知識および研究した內容を必要な能力とし、帰國し就職したいと思う。研究の內容により、自分がービス事業の會社に入り、自分の知識や能力が中國のービス事業に少しで役を立るように頑張りたい。また、の社會の一員とし、世界経済の変化によっ、ービスイノベーションの研究を行っ続けると思う。

　　篇四：課題研究計劃書

　　課題研究計劃書

　　課題名稱：初中數學如何開展合作學習

　　一、課題的提出：

　　新課程標準強調通過小組的合作學習發展學生運用語言的能力。課堂小組合作學習教學模式作為一種新型的教學組織形式，成為完成教學任務、組織課堂教學的重要手段之一，在構筑理想課堂教學中具有特殊地位和作用，在近年教學中的應用也越來越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進行小組互動合作學習，達到理想的教學效果，進行立項研究。

　　二、 研究目標：

　　1、成立合作學習小組；2、創設良好的學習氛圍；3、合理安排合作學習任務；4、適時有效的教師指導；5、重視對學生進行發展性評價。

　　三、研究對象：

　　本課題研究對象為我校七、八、九年級學生。

　　四、研究方法：

　　討論交流法，調查法，觀察法

　　該課題圍繞小學數學小組合作學習的策略進行研究，主要采取以下研究方法：

　　(1)案例研究法。深入課堂，對案例中的小組合作活動的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對組內合作學習的參與面及教師參與調控的力度作定量與定性的分析。

　　(2)比較研究法:將各班案例作比較。對小組合作學習的組織形式、實施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學價值的小組合作模式。

　　(3)行動研究法:對小組合作中值得探討的子項，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進行分工試點，再進行交流與實踐，在行動中驗證。

　　三、 研究內容：

　　研究內容理想課堂中小組如何進行合作學習。合作學習，就是通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式。它強調學生的學習過程和學習方式，將社會心理學的合作原理應用于教學之中，以教學中的人際合作和互動為基本特征，已為廣大教師應用于課堂教學之中。但是通過觀察和研究，小組合作學習在教學實踐中（還沒有達到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現象，仍需做更細致的探討。

　　四、主要措施：

　　1、教師在教學實踐中應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作的學習方式。既要面向全體學生，又要承認和尊重學生的個體差異；既要改變學生學習數學的方式，也要調整評價的方式、手段以及內容。教師要改變觀念，在小組合作學習中教師應該運用新的教學方法或方式進行教學，要體現新課程標準提出的探究性和合作性學習等新理念，不能讓小組合作學習走過場。

　　2、教師還要努力提高合作學習的教學技能，在合作學習的分組指導、教學設計、課堂實施、課后總結方面進行探討與研究，使小組互動合作學習活動順利、有效地進行。因此，本教研組認為，合作學習活動可以從以下幾個方面加以改進：

　　a、小組人數的確定

　　教師對全班學生的分組要進行認真研究設計。就我國小學課堂座位排列的一般情況來看，安排4-6人一組為宜。小組規模小些，既可以保證人人有機會，又可減少靦腆學生的拘謹感。

　　b、小組的構成

　　課上，教師要允許學生臨時調換座位，以便學生能夠“類聚”而暢所欲言．

　　c、小組成員的角色

　　小組要確定每個成員的分工，組長負責組織、管理、主持小組學習討論，

　　d、啟發與提示

　　啟發與提示是小組合作學習成功的要素之一。學生愿意說，往往是由于他們有話可說。因此，教師應該做到：⑴設計的話題應與所學課文的內容相關，話題以有趣、新穎為宜。⑵在課文學習中或學習之前，配發相關的閱讀材料，以便學生有可供模仿或運用的語言材料。。⑶給出詞語或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語，讓學生根據所給詞語形成小對話。

　　e、教師角色

　　通常情況下，學生討論時，教師不要過多干涉學生小組討論活動，以免有些學生由于教師在場而拘謹。當學生不會表達某個詞語時，教師可及時給予提示；還可在學生討論即將結束時，迅速瀏覽記錄員的報告提綱，必要時稍作指點。因此，在學生討論過程中，教師應充當一個旁聽者或幫助者的角色，并保證學生有充裕的時間完成所布置任務，不使合作學習流于形式。

　　f、教師評價

　　適當評價對于小組合作學習的良性循環十分有利，教師要認真傾聽，還應讓全班學生認真聽，這對學生是種無形的鼓勵。在聽時，教

　　師不要因為糾錯而打斷，頻繁糾錯，只會使學生灰心喪氣，而應在學生表演時記下語言錯誤，然后挑出有普遍意義的問題加以解釋，其它問題可放到教師總結中去講，教師應多從正面提醒學生注意語言的規范。在任何情況下，教師對于任何學生的成果，都應給予真誠、恰當的表揚，要善于發現各個小組的可取之處，將小組評價和個體評價緊密結合起來，這樣學生的緊張感可逐漸消除，學生的自信心也可逐步增強

　　五、預期效果：

　　1、讓全體學生在小組中積極充分地進行“聽、說、讀、寫”等表達活動，真正地討論和合作，發揮小組合作的優勢。

　　2、讓學生全面參與課堂教學，善于在人前發表意見。

　　3、教師在組織小組合作活動時，留給學生充分的思考和討論時間，學生合作充分展示自己的成果，培養對合作學習興趣。

　　4、讓每一個學生充當報告員，使他們的能力得到全面發展。

　　5、教師全面進行小組評價和個體評價，讓學生個體的全面發展。

　　六、成果形式：

　　課題研究報告及相關論文。

研究計劃書8

　　はじめに

　　私は現在**大學外國語學院日本語學科の四年生で、20xx年10月から日本國際教育協會（AIEJ）の奨學生として采用され、交換留學生として**大學へ留學にきている。日本語は専攻として勉強してきて、優秀な成績を得たが、それはあくまでも語學の勉強であるしかない。以前から経営學に格別の関心を持ち、それに関する本なども読んできたが、自分の將來の道の行方を考えた上で、やりがいのある學問である経営學を勉強しようと決意した。準備として、大學二年の時から、副専攻として電子商務の勉強を始めた。勉強しているうちに、経営學に対する論理的な理解を深め、本格的に勉強していくという愿望を強めた。情報社會と呼ばれる今の社會では、企業の経営も変貌しつつある。私は情報通信を利用した企業の経営と、企業の國際経営を研究したい分野と考えている。

　　志望動機

　　私が貴大學経済學部の研究生を志望するのはそれぞれの専門領域で第一級の活躍をしている教授が集まってきているからである。また私は大學院に進學したいと思っているが、貴學部は大學院へ重點化したので、大學院での研究や、教育の道がもっと開かれていると考えられる。そして、総合大學である東北大學は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學生を大切にする街であり、「學都」と呼ばれていれ、學習する環境がとてもいいと感じられる。それに、先生の研究するテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強したいと思っている。

　　これまでの學習內容

　　私は**大學では二年生から副専攻として電子商務の勉強をしており、履修した科目は國際貿易、ネットワーク経済學、電子商務概論、市場経営學、ネットワーク技術、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報通信技術の両分野から成り立たれている。そして、選択授業として取った経済に関する科目は國際経済論、政治経済學、電子商務などの科目である。

　　福井大學では聴講という形で、経済理論、経営學、國際経済論などの授業を取ったことがある。

　　學習の目標

　　研究生としての時期では、経営學という分野の基礎學力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせておきたい。先生のご指導の元で、ゼミを受け、経営政策に関する理解を深めながら、研究する分野で価値のある課題を探していきたい。そして、大學院に入るための受験勉強もしっかりしたいと考えている。

　　研究內容、方法

　　情報化が進む社會では、企業の経営も変貌しつつある。近年、日本の企業は國際進出が頻繁であり、國際経営が多く行われている。中國の経済の発展や貿易自由化に伴い、中國の企業もどんどん國際化していこうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られているか、どのように進出した各國ないし各地域の環境に適応するか、どんな問題があるか、人間、設備、資金、情報、技術などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用するのかなどに関心を持っているが、それをどのように國それぞれの事情に沿って策定され、実行されるのかを研究する內容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行ってきたのはほとんど大企業だったが、中小企業における國際経営についても考えていきたい。

　　もう一つは情報通信技術と結びつける企業の経営のことである。アメリカをはじめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われている。本格的.なネットビジネスでなくても、企業の宣伝から、情報の収集、取引関系に至るまで、企業の経営におけるインターネットの利用は幅広いものである。いわゆるインターネット?コマース企業の経営戦略と、それらの企業はいかに情報通信技術を利用するのも研究する分野と考えている。この分野の研究は以前身につけた「電子商務」の知識を深めながら、進めていこうと考えている。

　　研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學習を行う予定である。

　　1.経済學の基礎であるミクロ経済學、マクロ経済學の勉強をしっかり行いたい。

　　2.経営學に関するより専門的な學習、研究。

　　3.語學能力の向上。留學生であるからには、私の現在の日本語能力で研究するには支障はないと思う。以降の論文の作成や専門的な文獻を読むために、専門的な用語を身につけたい。英語の能力も大切だと考えるので、しっかり勉強する予定である。

　　進路について

　　研究生として、経営學を勉強した后、大學院に進學したいと思っている。その后は中國へ帰って、中國企業の成長と発展に取り組んで行こうと考えている。

研究計劃書9

　　【1】基本介紹

　　中國學生申請出國留學時，研究所招生考試要求考生在復試階段應交的研究計劃書 ，雖說是一種模擬性質的計劃書，必然有不盡完善的地方，也不一定是學生未來進入研究所后真正實現的計劃，但仍應以上述的標準作為參考，好好展現自己的研究潛力。

　　【2】撰寫目的

　　進入研究所階段，學生雖仍需繼續加強各方面知識的吸收，但是「研究所」顧名思義，是以進行學術研究為目標，因此學生首先需作好心理準備，調整自身的學習態度，要能更主動去搜尋與研讀資料，發掘問題，加強自己的觀察，分析， 組織與批評的能力。

　　研究所的畢業資格就在於結合以上的能力，完成一篇論文。

　　事實上，從擬訂個人研究議題，撰寫研究計劃書，可以看出學生在文學與文化知識的廣博度? 是否具有搜集各方面研究資料的能耐? 是否對搜集到的資料能融會貫通，從中發掘問題并提出個人見解? 是否對於各種研究方法和理論具有充份的概念? 是否能掌握語言工具，表達清晰而論述條理分明? 是否細心處理文章的體例，格式? 是否能夠運用電腦文書處理及其他有助於研究的工具?

　　【3】寫作要點

　　從大學畢業的學生或許從未曾學習過研究方法，也不諳研究計劃書的寫法，學生若有心報考研究所，在準備研究計劃書之前，需要早作準備，切記:研究工作絕不是一、兩天內就可以作好的事。

　　研究計劃書應具備的內容分項:

　　研究計劃題目

　　計劃書摘要

　　計劃書內容說明

　　一、研究計劃之背景，動機與目的

　　二、研究方法，相關理論，進行步驟

　　三、預期成果

　　四、參考文獻

　　【4】注意事項

　　在選定研究題目與研究客體(對象)之前，除了考量自己的興趣之外，更重要的是要了解這些題目或方向目前已有的研究成果 ，再研判是否尚有開發議題的可能性?比如知名度很高的作品極可能已累積了相當豐富的研究成果 ，不是作不得，但以碩士階段學生的程度而論，可能不易從中找到真正具有新意的切入點， 應慎重考慮。

　　為此，學生有必要先搜尋相關的碩，博士論文，專業學術期刊論文，以了解該客體之研究現況。

　　若從網路上去搜尋資料，應以專業研究機構或個人學者所架設的學術網站為范圍，才能有效掌握。

　　藉著搜尋這些資料的過程，亦可學習揣摩研究計劃的形式與內容。

　　同時，有了這些預備工作，才能說明「研究計劃之背景」。

　　最好也要了解報考之研究所系所單位各位老師的專業領域與研究方向，近年所開設的課程內容為何，所指導的研究生論文有哪些方向范圍等。

　　最理想的情況是，學生之研究計劃能夠和指導老師的專長相符合，才能事半功倍。

　　法文系助理教授(含)以上老師，無論近年是否有在研究所任課，皆具備指導論文的資格。

　　對於研究動機的說明，沒有必要提到私人學習歷程，與該作品的因緣關系或直覺，情感反應(比如說「某日在圖書館偶然發現一本書」「曾在課堂上讀過而 ， 深受感動等」而應客觀地就該研究對象可能開發的議題來證明自己所提研究的 ) ， 必要性與可行性，再衡量這一計劃可能達到的學術貢獻，也就是要有新的提問方式，開啟新的閱讀觀點，新的意義詮釋，或對文本有更為細致周到的分析等。

　　這不但關系到研究的方法與進行的步驟，也應由此而能預期研究可達致的成果。

　　一般論文題目有兩種可能的取向: 一種是提出一項議題或稱問題意識，可針對單一作品，同一作家的多部作品， 跨越不同作家的多部作品，一項文學理論或概念，一種時代性或流派，主義之問題重探等。

　　另一種可能性則不一定具有議題性，但著重在資料的匯整，文獻之考證與檔案分類的建立，比如「尤涅斯科的小品短劇研究」 。

　　這類型的計劃需考慮到一手 資料是否能夠取得?是否需要赴國外專門機構去搜尋資料? 撰寫計劃書的內容，重在全文的'組織架構的能力。

　　針對各個分項重點(即背景，動機，目的，方法，預期成果等)需確實逐項說明，文章要注意起承轉合，

　　分段要清楚，有頭有尾。

　　計劃書重在內容品質和完整性，而不是以長度來評斷。

　　雖然在準備計劃前需參閱各種資料，但切勿直接抄襲，拼湊剪貼甚至斷章取義。

　　應該要先消化內容，再以自己的話來清楚表達，也要注意文風，采用白話書寫體語調，但避免用過於口語表達的方式，俚俗語，流行語，文言文，簡體字來寫;更不應任意挪用自己僅僅一知半解的文學術語，來吸引注意。

　　此外，必要時， 可以引用文句，但應注意清楚標示出處，用正確的引號形式，引文也不宜過多或過長，以免讓人感覺偷懶，充篇幅，或者因引用過長以致於未能切中文句上下文之主旨，造成離題失焦的情況。

　　計劃書內容規定以中文撰寫即可，切勿中法文交雜并用，若引外文作家，作品，及其他外文專有名詞或特殊用語等，請寫出中譯文，再將原文置於其后的括弧內即可。

　　計劃書的法文摘要，應力求語法，拼字，用辭的正確性，以簡單分明為原則。

　　內容方面更應全面顧及上述的各項說明重點

　　參考文獻應注意格式一貫而整齊有序，內容應重在專業期刊論文或研究專著，條目不應浮濫，或未經評斷其必要性卻隨意列入，也不宜列入一般性的文學工具書，普通的教科書，辭典，網路上隨筆性而未注明清楚出處的資料。

　　書目數量較多時，宜分項列之(如作者作品表，作品專論，一般理論等)

　　但絕對不要試圖膨脹內容，反而會造成浮夸不實的印象，計劃書的審查者可能會請你說明這 些書目的重要性與必要性。

　　參考文獻沒有特別限定必采用的格式但可參考本系相關網頁所提供的范例。

研究計劃書10

　　下筆寫研究計劃或者構思一篇研究計劃之前，一定是已經確定了選題了。如何確定選題也是一個很大的工程。概括地說，有一個好選題的前提是你對本領域的知識存量有很清晰的了解。對本領域你的興趣點在哪里?最近的研究熱點在哪里?你的興趣點的已有研究情況怎樣?有沒有進一步研究的空間?你有沒有能力做進一步的研究?

　　總之，要考量的很多，我讀研究生時有的同學就是導師給個題目，一般都是目前的研究熱點的某一方面的研究空白。還有一點，選題要小，小的容易把控。大的選題容易空�？梢哉f，一篇研究，選題是關鍵�，F在來說研究計劃書如何寫。對于研究生畢業論文來講，不涉及到申請經費。但是同樣要獲得導師或者你進一步申請學校的認同。

　　一篇好的研究計劃讓人看完之后覺得你的選題有理有據，你的研究方法和研究安排也合理，你也有這個能力完成這個研究，總之，能讓人發出一句“不錯呦”，那就是一篇完成了自身任務的研究計劃書。先說什么是研究計劃書?“計劃”的目的是保證研究的完成，計劃書的目的是讓別人看到你的研究的可行性。你要寫些什么讓別人認可你的研究就是計劃書的內容。

　　一篇完整的計劃書應該能回答清楚別人關于一項研究的疑問，具體來說，用這幾個模塊來回答：

　　1.研究目的

　　你要研究的`是什么?你為什么要進行這樣的研究?目的在于什么?

　　2.研究意義

　　為什么值得研究?有什么實際意義?能構建新的理論還是能解決實際問題?

　　3.文獻回顧

　　也就是我之前說的知識存量。別人如何看待這個問題?對這個問題的已有研究是怎樣的?有哪些可以改進的地方?

　　研究生期間一般都會學習文獻綜述的寫作，好的文獻綜述一定不是已有研究的羅列，而是在梳理已有研究的基礎上證明你要進行的研究是必要的也是可行的。記�。翰灰獮榫C述而綜述，文獻綜述是為證明你選題的可行性存在的。

　　4.研究對象

　　你的研究資料來源于什么?

　　5.研究方法

　　收集研究資料的方法是什么?分析資料的方法是什么?

　　6.研究時間表

　　計劃性很重要，什么時間做什么事。對研究進城的把控。

　　7.經費安排

　　如果是一個商業計劃書或者要申請經費的研究，需要包含這個，研究生畢業論文或者申請學校的論文可以不包括�？傊�，研究計劃書提供了一個預覽，說明研究的原因和可行性。而且計劃本身也是寫論文的必要前提。最重要的是你自己思路清晰，知道自己要研究什么，以及如何研究。推薦一本書《社會研究方法》，很遺憾我讀研時沒有看到這本書。對一個研究生來說，關于“研究”的基礎知識是開始進行研究這件事的前提。

　　碩士研究計劃書是課題研究之前必須要做的東西，它可以為研究工作提高研究方向和研究具體階段的劃分依據。可以使我們的研究工作有條不紊的進行下去。

研究計劃書11

　　作計劃的目的無非有二：

　　一，對中心工作起指導作用。

　　二，起監督作用。

　　既然工作計劃會對中心工作起指導作用，這就必須要求我們中心在制定計劃的過程中深刻分析本中心現階段以及接下來一段時間內所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎上形成解決的思路，同時把解決問題的思路融入到工作計劃當中，通過工作計劃的實施帶動問題的解決。

　　協會一直以來都面臨這樣兩個問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）二.新會員迫切希望參與調研與協會提供有限的調研機會的矛盾。

　　對于第一個問題，我認為最直接的原因是會員對協會沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點：1.會員本身不積極參加協會事務2.中心主任培養會員的方式存在問題（缺少團隊意識的培養，缺少對協會歷史文化、優越的'制度、優秀的成果的宣傳與熏陶）3.協會本身活動不多，缺少會員發揮的平臺4.中心主任未處理好集權與分權的關系5.中心內部會員沒有建立起深厚的友誼（如果會員內部形成了一個強有力的團體，那么這個中心怎么都不容易散。)

　　對于第二個問題，我認為產生的原因主要有二：1.中心內部對課題缺乏興趣。2.有課題但由于中心內部人員松散無法形成統一的調研方案3.學校所處的地理環境對某些中心開展課題不利（以三農調研中心為例）。

　　針對我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計劃也就是解決這兩方面的問題 。特別是這學期最主要的就是培養會員對協會的集體榮譽感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學期當中更多的向會員介紹我們協會的優越性（包括制度建設，家文化建設，人本建設，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內部會員之間的深層次交流，需要我們中心更關注會員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養強有力的團隊意識，需要我們中心賦予會員更多參與協會工作的機會，需要我們中心為會員創造更多走出校外去交流與合作的機會，更需要我們中心主任培養自身的領導藝術以及個人魅力。

　　前面說的是關于人才培養的問題，然而對會員而言，加入我們協會的初衷還是參與調研。同樣我們中心加強人員管理與培養的最根本目的也是為了更好的適應協會的發展以及調研工作的開展。因此，我們中心應更關注調研計劃的開展。我們中心這 優習網學期就可能會涉及三個課題，其中一個是與草根之家合作——夢想工程；另外兩個課題由中心會員自擬（正在進行中），同時完成調研方案設計、立項等工作，在條件允許的情況下開展部分實地調研。

　　以上是我們中心大體的工作計劃！

研究計劃書12

　　一、 近年來考生本人的專業研究情況及研究成果：

　　1. 考生的專業研究情況：

　　本人于20xx年畢業于加拿大麥克馬斯特大學（McMaster University）工程系機電一體化專業（Mechatronics Engineering）。該校在20xx年加拿大麥考林最新大學排名中，名列第六，世界大學排名第88位。主修嵌入式系統設計與計算機編程。嵌入式系統設計主要涉及芯片植入編程以及程序debug，計算機編程涉及C#、C語、Ocamel和SQL。在學習過程中，參與專業課題畢業設計研究---Capstone：由五名學生為一小組，購買一輛指定型號的遙控賽車，于一整學年期間，將這輛遙控賽車改裝成運用嵌入式系統編輯的芯片進行跑道定位、自動導航行駛，使其可以避開跑道上的障礙物，通暢行駛。

　　本人于20xx年畢業于英國考文垂大學（Coventry University）商學院國際市場營銷系（International Marketing），該校在英國20xx衛報綜合排名第33位，商科全英國排名第12位，該學位類型屬于MSc(Master of Science) ，所學課程偏向理科。其中包括了國際市場營銷、國際商務以及電子商務，還學習了運用SPSS軟件對數據進行編輯分析的統計管理學。我的畢業論文研究的是中國奢侈品市場中，消費者的購買決策對其產生的影響因素，主要內容是要研究西方和東方國家之間的文化差異會影響消費者購買奢侈品；調查鼓動年輕消費者購買奢侈品的動機因素以及分析其他因素影響到中國年輕消費者購買奢侈品牌商品。

　　二、 博士學位期間擬開展研究課題論證：

　　1、擬開展研究的課題名稱：

　　大型高精度自動貼裝系統設計

　　2、擬開展課題的國內外研究現狀及選題意義

　　受國外高精技術封鎖影響，國外自動表貼設備及技術無法引進國內。國內陣列貼裝工作大都靠手工完成。傳動手工表貼工藝，存在涂膠厚度不均勻、涂層形狀難以控制、溢膠嚴重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、蓋片后氣泡問題難以監測等諸多缺陷，稱為制約生產質量和效率的瓶頸問題。

　　目前，德國在自動貼裝機系統研究與技術成果一直雄霸學術界與國際商業市場，美國及日本緊隨其后。德國的玻璃陣自動貼裝系統技術，目前不僅應用于SMT表貼系統中，而且在太陽電池陣貼裝、航天器保護層貼裝系統中都有廣泛的應用，其產品質量可靠性得到了西方各大航天機構的認可，每年都有十分可觀的訂單。美國自動貼裝機原理與德國相似，但性能不及德國，主要由美國NASA機構自產自銷。日本在陣列自動貼裝系統技術研發方面獨樹一幟，貼裝機構精密小巧，但受自身機構強度的影響，無法維持高精度壽命，目前日本低精度貼裝機占據了商業市場60%以上的份額。

　　大型高精度玻璃陣自動忒裝系統的研究，能夠彌補我國在高精度自動貼裝系統的空白，解放勞動生產力，減少人工成本，提高國內市場產品質量，對我國工業生產和航天工業將會有重要的戰略意義。

　　3、考生開展本課題研究的主要思路、基本內容及重要觀點

　　對本課題研究的主要思路：首先，采用高強度材料、低熱應變材料組裝大型加工機床，為了保證高精度設計要求，在機床平臺、坐標機器人、工具手上布設多個傳感節點，實時監測機床的應力變形，并實現高精度定位校正功能；深入探究、分析各類涂膠工藝方法的優缺點，控制滴膠量并保證膠層的均勻性，針對不同的貼裝用途，選擇最優的涂膠工藝方法；借助激光視覺檢測傳感器，輔助貼裝定位，保證貼裝精度和工藝質量；貼裝材料的自動拾取裝置；優化貼裝結構的模塊化，在保證機構強度的'前提，緊湊各部件，同時使減少各組件間的耦合影響，使機構達到易于拆卸維修和故障查詢；改進上位機軟件功能：將數據庫管理原理應用于工程項目文件設計中便于項目管理和進程監督，加強計算機對貼裝區域輔助決策功能，傳感器與機器人狀態監測狀態指示，自動定位算法開發等。

　　基本內容：對加工平臺及坐標機器人材料特性及彈性力學特性進行深入探究，參考國外大型高精度加工設備機構，選擇合適的加工材料和機械架構，探究系統作業時，加工平臺、坐標機器人及工具的運動力學特性及振動特性，同時利用動力學仿真軟件驗證推算結構，優化機構力學強度薄弱點，并加裝傳感器實時監測；加強黏性流體動力學學習，優化涂膠工藝更適用于自動機械化，提高對原材料的利用率降低生產成本，完成替代手工操作的革命性技術實現；依靠激光、視覺檢測系統以及傳感器監測網絡，參考國內高精度加工機床定位算法設計出適用于陣列自動封裝系統的高精度定位算法，提高封裝定位精度和工藝質量；在上位機工程控制軟件開發過程中，充分考慮控制系統的延時特性以及外界環境因素對系統的影響，優化涂膠機構、封裝操作機構的動作控制算法。

　　重要觀點：保證該系統高精度的兩個關鍵性因素是機械結構強度及其檢測子系統和封裝定位閉環控制子系統，需要設計組對機構材料和構型著豐富的經驗和認知，并在貼裝機種布置足夠的檢測與定位校正傳感組成傳感網絡保證系統可靠性和重復精度；同時，涂膠工藝及蓋片后的固化保持處理工藝是產品合格率的保證，除了對黏性流體動力學有著深入的了解，也需要嚴格控制生產環境中的各項因素，這需要通過大量的實驗與測試來不斷修正理論模型，才能保證工業生產的質量要求。

研究計劃書13

教育碩士期間的研究方向和研究計劃：

　　我從小的夢想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛教師這個職業。

　　我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學習機會，并勤奮認真的度過研究生的那段時間。

　　我相信教育碩士課程的學習能讓我學到很多東西，對我的教學工作也有助益，兩年的研究生學習將會在我的人生中起到非常重要作用。

　　為了能更好的完成研究生期間的學習任務和目標，更有效的`學習，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：

　　一、總體計劃：

　　全面學習應用心理學教育碩士的所有專業課程基本知識，深入了解所研究領域的前沿科學，同時運用于實踐，在實踐中加強知識的理解與運用。

　　二、階段性計劃：

　　第一階段主要是學習組織行為與管理心理學教育碩士的公共課和專業課。

　　本學年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學習新知識的同時結合自己的工作，將理論知識初步運用于實踐，以便能更好的理解和掌握新知識。

　　同時，找到自己本科專業與將要學習的教育碩士專業的相通性，相互促進，既不遺忘舊知識，同時又促進新知識的學習。

　　在課程學習時間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業論文設計提供資料和數據。

　　第二階段主要是專業碩士的實踐和畢業論文的撰寫工作。

　　在此階段應該更加深入研究教育教學和輔助教學的實踐，把自己的學到的知識全面運用到實踐中，學以致用，遇到問題及時和同學討論，查閱資料，并積極向有經驗的教師請教。

　　在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感 。

研究計劃書14

　　不覺中，已經開始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺在今后的學習和研究生活中，應該努力做點什么，努力思考點什么，應該做出點想自己能夠滿意的東西。

　　人家都說，好的開始時成功的一半，而針對自己的自身特點，興趣愛好，制定一個符合自己的學習規劃，又可以給我今后的前進道路指出有針對性的方向。

　　總的來說，在研究生的學習過程中，應該在學好基礎課程和專業課程的基礎上，多讀書，勤思考，能夠有自己觀察事物獨到的角度，理解問題獨到的見解，能夠在自己感興趣和研究的領域有所突破。

　　1， 在第一年的研究生學習過程中，以學院開設的各門基礎課程和專業課程為主，在過老師的指導和幫助下，靜下心來，認真讀幾本書。另外，要勤加學習英語，因為英語在設計學習的過程中對有非常大的幫助，我們可以借助英語，多了解國外先進的設計理念以及設計方法。

　　2， 在第二年的研究生學習過程中，在過老師的指導下，開始逐步進入自己所要研究的領域，多讀，多思，多做，通過閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見識和知識，從而由此展開論文的'創作。在論文創作的同時，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實自己的理論基礎，豐富自己的思想內涵，培養自己愛讀書，愛思考的優良習慣。

　　3， 在最后的半年時間里，進一步豐富和完善自己的論文，爭取以優異的成績取得碩士學位。

　　在剛開學的這段時間里，我已經開始按照自己的計劃開始學習，在英語課程學習的同時，網上瀏覽國外設計網站，在學習專業知識的同時，更能提高自己的英語水品。最近，寫過《情感化設計》的Donald A。 Norman又新出了一本《未來產品的設計》，我正準備買來閱讀。同時也在網上搜索有關建筑方面的專業書籍，希望能在學習產品的同時，擴大自己的興趣，在這里也希望過老師能幫著推薦幾本比較好的書籍，以便在日后的讀書過程中做到不盲目，更有針對性和目的性。

　　希望自己能夠認真執行自我設定的計劃，更好的豐富自己研究生的生活。

研究計劃書15

　　一、研究目標

　　1、對博客平臺的工具進行深入研究，建立起完善的、適合本人進行教學研究和教學反思以及教學管理和指導的信息化平臺，適應信息時代新的學習方式和工作方式。

　　2、主動記錄自己的教學生活，進行有效的教學反思和教學研究的意識，并以此促進自己的思想（以學生發展為宗旨的教育倫理觀）、知識（根于理論、經驗或規范的.教育知識體系）、技術（教育教學實踐中運用教育理論進行有效教育教學的能力）和技能（掌握計算機應用的基本知識、技能和適應教學需要的相關的現代教育技術）的進一步提升。

　　3、探索利用教育博客平臺，促進自己發展的方法有效、途徑和措施更到位。

　　二、研究的內容：

　　1、建立個人、班級博客群的研究

　　利用班級博客形式，把課堂教學延伸到課外。零時空進行家校合作，為學生的課外活動進行有效的引導和監督，拓展學生的學習空間。

　　2、基于博客的教育敘事寫作內容和寫作方法的研究

　　3、基于博客的教育敘事在教師成長中的作用研究。

　　通過課題研究，總結學科教學、德語及自身建設等方面教育敘事研究對自己素質發展的影響。

　　4、在學校校本研訓中的應用研究。

　　通過課題研究，總結和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學行為、效果，對教育對象和自身建設進行反思。

　　三、研究過程及活動

　　申請建立博客→培訓

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