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經濟管理類人才的培養論文
經濟管理類人才的培養論文【1】
摘要：社會經濟飛速發展，人力資源與社會需求及其不協調的今天。
社會經濟市場對具有獨特個性和符合自身成長方式的經濟管理類人才需求達到一定高度。
面對嚴峻就業形式和沉重競爭壓力，高校必須培養滿足社會需求人才同時不斷發展自身教學方式，以更好順應社會潮流，有效解決人才培養和社會需求脫節問題。
因此，結合高校工廠培養經濟管理類人才具有十分重要的意義。
關鍵詞：經濟管理;人才培養;校企聯合;高校工廠
經濟管理類人才主要包括兩類：一個組織中高層管理者和自主獨立創業者。
自主創業不僅需要膽量和意志，更為主要的是謀略。
作為經濟管理類人才需要掌握經濟學和管理學。
經濟學偏向對社會資源如何更加優化配置進行分析研究，而管理學針對不同人提出相異而又合理管理方案。
經濟管理類人才應具有獨特的洞察和分析問題的能力，專門服務領域和專業能力，綜合性思維方式，勇于冒險的精神和較高的綜合人格素質。
因此，如何培養這種高素質綜合能力強的經管類人才值得人們關注和思考。
一、培養經濟管理類人才現況及未來發展趨勢
1.經濟管理類人才培養現況
經濟管理類人才主要通過高校設立經濟管理專業，從而對經管類人才進行培養。
如今，全國高校中經管類學生將近15%以上，在高校中占據相當大的比重。
經管類專業學生基數可觀，但由于好多高校對專業人才培養目標并不十分明確，開設相關培養課程并不能夠完全符合社會市場需求，而且高校大多只注重理論培養，忽略與實際結合，急于追求短期內高效益辦學，因此，高校畢業學生職業能力不能很好適應當今時代需求，出現就業難等問題。
2.未來社會經濟管理方向和對經管類人才要求
本世紀是人類知識經濟時代。
經濟管理者為駕馭知識經濟和適應未來經濟發展，必須不斷發展完善自身各方面素質，不斷創造未來、開辟新領域、把握整個科技、經濟走向，掌握經濟管理專業基本知識和信息獲取、分析和運用方法。
經濟管理類人才須具備科學的、完整的、合理的知識結構體系，要對社會科技動態、趨向及自然環境等的變化規律充分掌握。
新時期以人為本已經是社會共識，經管類人員在管理過程中由被動服從轉向主動創造和適應。
這就需要管理人員在管理過程中發揮個人自主和自覺性，實現真正人性化管理。
經濟管理不斷發展完善同時就要求經濟管理類人才具備更加全面的綜合素質和能力。
需要重視經濟管理類人才具備良好思想道德品質，有強烈義務感、對新事物和契機的追求欲、富于挑戰和創造性、善于合作、良好心理承受能力。
在業務素質方面要具備較強組織能力、決策能力、預測能力、信息獲取和處理能力、靈活應變能力。
二、經濟類管理人才的培養措施
1.利用高校工廠培養經濟管理類人才
高校工廠是學校教育、科學研究和產品生產三者相結合的基地。
它是連接高校教育和社會發展的樞紐。
高校辦廠緊密遵循經濟規律同時承擔教學任務，與社會一般企業不同，是根據學校教育和科研設計開辦。
通過與學校聯合承擔學生實習任務，同時遵循教育規律和市場經濟規律。
以有效培養符合社會需求的經濟管理類人才。
高校工廠面向世界高新技術，與社會各界合作交流廣泛。
實時與外界交流學習提升自身技能和知識層面。
自由聘用外界人才專家為高校引進新資源同時大批的接納實習學生。
高校工廠通過自身擁有高技能、高素質、強表達能力的實習老師，在學習態度、勞動觀念和紀律上影響學生。
經濟管理類相對比較靈活，與社會聯系緊密。
經濟管理類人才培養過程中，高校不斷探索并更新培養人才模式，豐富自身教學方式，發展教學靈活和多樣化，有利于經管類專業自身發展，同時，不斷探索創新培養人才方式對提高管理人才實力和競爭力也十分有利，從而滿足社會發展需求。
所以在對經管類人才進行培養過程中高校必須注重培養模式多元化。
經濟管理類學生不僅僅要具備課堂理論知識，還需要從實踐中培養交流、決策、預測以及挖掘信息等技能，即通過連接社會的橋梁——高校工廠培養人才。
2.高校工廠培養經濟管理類人才的優勢
校園和企業合作方式培養經濟管理類人才。
高校工廠緊密聯系社會市場，時刻關注市場對人才需求動態，及時獲取市場信息，適時調整教學方案和內容。
經濟管理類學生課堂學習和高校工廠實習同時進行，從而培養創新意識，達到理論與實踐相結合，在從職業能力和綜合素養兩個方面也得到培養。
這種教育模式突破封閉教學模式，建設社會化、國際化大學，達到知識和人員在國際上交流合作。
從而真正實現多元化和靈活性教學，培養更加符合市場要求的人才。
三、結語
通過上文分析討論，本文認為要適應社會經濟迅猛發展和對高素質管理型人才需求這一潮流，高校應該注重與社會緊密結合，實時挖掘社會最新信息資源，適時完善自身教學模式，有效聯合企業，重視經濟管理類人才職業綜合素養方面培養，改善以往學校教育與市場需求嚴重脫節這一教育落后的現象。
從而，培養多更多高質量、符合社會需求的經濟管理類人才。
參考文獻：
[1]王春明，董再平.對構建經濟管理類專業實踐教學體系幾個問題探討[J].高教論壇，2011(03).
[2]劉運材，王小兵.獨立學院經濟管理類專業應用型人才培養體系構建[J].民辦高等教育研究，2013(06).
經濟管理類人才的培養【2】
摘 要 隨著我國社會經濟的快速發展和全球化進程的加快，現代企業對經濟管理類人才的需求不斷增加。
面對市場競爭的壓力和就業形勢的嚴峻挑戰，越來越多的高校通過改變自身的教學方法來應對經濟發展對經濟管理類人才的需求，使更多高素質高能力的經濟管理人才流向企業，推動我國經濟又好又快全面發展。
關鍵詞 經濟管理 人才 培養 校企辦學
現今高校教育在經濟學方面的教學主要集中在社會資源的優化配置以及自然資源、社會資源、經濟資源的合理整合;在管理學方面的教學則主要集中于培養學生的組織管理能力，致力于為企業提供管理方面的人才，制定最優的管理方案，最終實現優化管理、良好發展的目的。
社會化進程的加快使得經濟與管理不再是獨立的兩個部分，而是相互糅合，越來越多的現代經濟管理類人才應運而生，作為優秀的經濟管理人才不僅需要具備一定的專業素質和分析能力，同時也要有綜合性的思考方式和管理才能。
因此，為了滿足社會發展需要，培養高素質高能力的經濟管理人才變得尤為重要。
一、我國經濟管理類人才培養現狀
當前社會發展中，知識快速增長和飛速傳播是適應社會發展的要求，而作為促成這一發展的最重要場所，高校有著義不容辭的生產知識和傳播知識的義務，為了更好地實現這一義務，我國的現代高校應積極開展“校校協同”、“校企協同”，為更好地服務社會，加快社會的發展提供有利保障。
據調查顯示，當前我國高校中經濟管理類專業學生已達到了15%以上，這在高校專業中占據了相當大的比重，盡管當今選擇學習經濟管理專業的學生人數眾多，但是有相當一部分的學生在畢業之后并沒有進入與專業相關的工作崗位，而且在多數高校教育中，經濟管理專業的教學內容設置沒有針對性，無法滿足現代企業需求，單純追求理論知識的培養，使走向企業的經濟管理專業學生無法具備實踐管理技能，不僅阻礙企業發展，也使大學生就業形勢更加嚴峻。
二、目前我國經濟管理類人才培養存在的問題
隨著素質教育的推行，經濟管理類人才的培養模式得到了很大的改進，但仍然存在著一些不足，具體體現在以下幾個方面：
(一)我國經濟管理類人才培養的思想觀念以及人才培養的教學方式仍然以書本知識為主，過于注重理論知識的傳輸，無法調動學生的積極性。
(二)我國經濟管理類人才培養目標要求設置過高，與現代企業對人才的需求目標不一致，課程的設置與企業經濟管理內容脫節，比較僵化，不僅浪費了教學資源，也阻礙了企業經濟的發展。
(三)現今教育仍然延續以往的教學方法，學生實踐學環節薄弱，教學方法單一，脫離實際。
總體來說，我國經濟管理類人才的培養與發達國家的人才培養相比仍然處在落后的地位。
三、關于我國經濟管理類人才培養措施
面對我國經濟社會發展需求，如何從根本上解決經濟管理人才供小于求的現狀，人才培養又該朝向哪個方向努力是我們應該認真思考并予以解決的問題。
為完善我國經濟管理人才的培養模式，對此應該采取切實可行的措施，具體表現在幾個方面：
(一)我國高校應該針對人才培養的模式予以調整，培養具有創新精神和實踐能力的復合型人才。
要增強各個專業的互通性，使學生能夠獲得更多更全面的知識，在需要某一特定知識的時候不必再翻閱資料，縮短完成工作的時間并提高工作質量。
(二)我國高校教學課程的設置要滿足社會需要，一定要有針對性，緊跟時代發展趨勢。
這就需要相關人員深入社會進行調查研究，明確社會在發展進程中經濟管理人才所具備的專業知識，根據社會需求去調整專業課程和教學內容的設置，實現高校教育與社會需求的完美對接。
(三)我國高校需要加強對經濟管理類人才的創新能力的培養。
教育的方向應該著重放在培養創新實踐能力方面，改變傳統的教育培訓方法，實現考核方式的多樣化以便測評出學生的真實水平。
對于需要操作的課程，應該取消筆試考核采用設計或者小組間合作的方式考核學生的實踐能力。
(四)高校應該對教學方式、方法、技術進行全面的創新，在原有的基礎上進行充實和調整。
將教學方式從以往的灌輸式教學轉變為互動式教學，采用情景模擬、案例教學等方式，增加師生互動，讓學生主動發現問題、解決問題，激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性。
除上述幾種措施外，在進行經濟管理類人才的培養方面，也可以進行校企合作辦學。
校企合作辦學一方面能夠滿足現代企業人力資源需求，提高學生的實踐能力，縮短學生適應崗位的時間，另一方面能夠使高校明確教學范圍和教學內容，避免教學的盲目性，使教學更具針對性。
目前，已有許多校企共同辦學并取得良好成效的事例，由在學校中的教育變為到企業中培養，雙方共同制定人才培養方案，不僅解決了眾多學生的就業問題，也提高了現代企業市場的競爭力。
盡管專業有所區別，但是在培養人才上的方法卻是相同的，高校應該多借鑒成功教學的事例，轉變教學方式，塑造更多高素質的經濟管理類人才。
四、結語
總之，現代化的經濟管理類人才的培養是一項復雜的系統工程，我國經濟管理人才的培養需要高校、企業和社會的共同努力，未來社會將更加注重經濟管理人才的綜合素質，企業管理過程也會從被動服從向主動創造轉變，高校教育應該高舉“科教興國”和素質教育兩面大旗，將理論知識的教學融入到實踐中去，培養高素質的經濟管理類人才，推動我國經濟社會的不斷發展。
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