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經濟發達地區高職生就業及生存狀況研究論文
摘要：近些年由于大學擴招，大學生數量增大，特別是高等職業技術教育的迅猛發展，高等職業技術學院目前的招生人數已占高校招生人數的40%以上。市場供求矛盾日益突出，競爭越來越激烈，高職畢業生的就業矛盾更加突出。同時隨著一些大學本科逐步向應用型本科轉變，更給高職高專的學生帶來很大的沖擊。本文通過對高職畢業生及用人單位調查，掌握了高職畢業生就業及生存狀況的優勢與問題，并據此提出了提升高職生就業能力的建議和對策。
關鍵詞：經濟發達地區 高職生 就業及生存狀況 提升就業能力
近些年由于大學擴招，大學生數量增大，特別是高等職業技術教育的迅猛發展，高等職業技術學院目前的招生人數已占高校招生人數的40%以上。市場供求矛盾日益突出，競爭越來越激烈，高職畢業生的就業矛盾更加突出。同時隨著一些大學本科逐步向應用型本科轉變，更給高職高專的學生帶來很大的沖擊。為了更好地了解經濟發達地區高職生就業及生存狀況，我們于2015年5月始開始采用非隨機方式面向佛山的高職畢業生進行問卷調查，共發出問卷150份，回收137份，均為有效問卷，達到大樣本的數量規定。回答率100%。被調查者具體情況見表 1。
同時，我們在用人單位中開展了“對高職生素質能力的要求”的調查。采用問卷與訪談相結合的形式，發放問卷120份，回收103份，均為有效問卷，有效回收率100%。
兩份調查的數據分析如下。
一、高職生就業方面的優勢
1.高職生普遍是現實的
大部分畢業生的就業單位是中小微型企業；可以看出高職生能夠不受世俗影響，沒有就業單位屬于體制內外的顧慮。
通過表 2調查得知，74.45%畢業生就業單位是各類企業，民營、私營企業是畢業生就業的主渠道。這與高職教育的人才培養定位是基本吻合的。表明學生對就業單位性質沒有過多要求，只要自己覺得單位還可以，不論何種性質，國有私營都可以。
還有，從圖1高職生就業的企業規模來看，在中小微型企業的占到85%，這與佛山工業強市的地位以及與90后的注重個性、不在意社會就業觀念的思想密切相關，充分體現了90后高職生日益開放的就業觀念。
2.高職生普遍是務實的
高職生對自身有清醒的認識，有合理的職業發展方向和對未來的職業發展規劃；對目前的工作狀態、工作現狀的情況等都還是比較正常和滿意的。
3.高職生普遍是踏實的
多數高職生能夠走職業、技術、管理化方向，肯干，提升空間大，愿意繼續學習提升勝任度。
雖然高職生的專業對口率不高，但多數高職生還是在從事職業技術方面的工作。由表 3調查可知，78%的高職生在小微企業從事文員、財會、營銷、技術等相應工作，并且工作年限稍長一些的高職生有17.52%已經做到了管理崗位。這說明高職學生對自己就業的定位還是比較準確的，他們的職業朝著專業化、技術化、管理化的方向 發展。
當前專業技術人員處于缺乏狀態，而社會對其需求量較大，而高職培養的就是技能型人才，所以，技術職能型工作應該是高職生明智的選擇。
同時，還有一個值得研究的現象，16.06%的高職生選擇“其它”，具體訪談得知，這些高職生尤其90后的高職生更多愿意從事興趣相投的職業。一些新興行業和崗位諸如動漫設計、美甲師、葫蘆絲教練等紛紛出現。在給畢業生提供就業崗位的同時，也給高校的專業設置和人才培養模式帶來了新的考驗。
4.生存壓力不是很大
這些是由家庭因素，家庭觀念和開放觀念等共同決定的。
佛山高職生選擇在佛山就業，大體有這么三種情況。一是本地戶口的；他們往往是不愿意離家的；比重占到90.2%；二是廣東省內外地的，屬于廣東經濟欠發達地區的學生；比重占到6.5%；三是外省戶口，但父母或親戚在佛山打工就業甚至安居的學生。比重占到3.3%。通過調查，一、三種情況的學生在生活方面 的壓力不是太大。第二種情況的學生雖然有一些生活壓力，但他們普遍吃苦耐勞，善于學習，在學生時期就注重鍛煉自己的綜合素質和能力，因此在工作中提升得很快。
在結婚方面，畢業二年以內結婚的12.3%，畢業后三至五年的多達64.2%，這也體現了佛山地區的傳統文化，隨遇而安，務實低調的作風，對兒女的婚事，家長希望早早開花結果，早生貴子，更不會以房子票子作過多的阻攔。
在居住情況方面：在佛山工作的高職畢業生多數是本地人，即使結婚也一般與父母同住，其樂融融。同時，由于佛山地產以自住居多，投資投機的情況較少，因此房價對于外地戶口的高職生來講，買房的壓力雖然有，但經過幾年的奮斗，還是可以承受的。
二、高職生就業方面存在的問題2.1
1.高職生就業選擇考慮外在條件多
在面臨擇業時，眾多的高職生認為工資、與家距離和工作興趣是最注重的影響因素。珠三角以外不愿意去。
通過調查可得，在眾多的擇業因素當中，影響高職生實際擇業比重較高的有工資、與家距離和工作興趣，它們所占總數的比重分別為49.64%、41.61%、36.50%。從這可以看出，第一，受傳統思想禁錮，在擇業時，大部分高職生對薪酬的期待值趨向于現實，愿意從事相對高薪酬的職業，導致高薪酬的職業供過于求，而相對較低薪酬的職業找不到人的局面更加嚴峻。第二，佛山地區高職生就業的一個普遍特點是，高職生的擇業受家庭因素影響大、愿意選擇工作單位離家近、工作穩定的單位。第三，“90后”的個性獨立，他們愿意從自身興趣出發選擇職業，這也是一種時代的進步。
2.就業目標不夠清晰
高職生擇業時容易受主觀因素影響，如興趣愛好等，選擇工作沖動，韌性不足，導致跳槽現象突出。
目前，畢業生就業市場運行中一個亟待解決的問題是頻繁跳槽。本次調查顯示高職畢業生頻繁更換工作，占到80.67%，其中有的學生一年內跳槽甚至達到六七次之多。通過訪談了解到，有其中有 33.33% 的人因為工資低更換工作，有 37.12%人為有更好的工作機會而更換工作。而在由麥可思研究院撰寫的2014年就業藍皮書中也證明了這一點。據麥可思《2014年中國大學生就業報告》數據統計，高職高專院校2013屆高職高專畢業半年內離職率為43%，與2012屆（42%）基本持平。2013屆大學生畢業半年內離職的人群基本是主動離職（占離職人員的98%），主動離職的主要原因是“個人發展空間不夠”（51%）和“薪資福利偏低”（49%）。
3.缺乏自信
高職生對自己定位不是很高，從而對就業的要求不是太高，就業相對容易。但容易導致安于現狀，缺乏斗志。僅僅把工作當做安身立命的一件事，而沒有考慮作為一門事業。
2. 4慢就業、待定就業現象逐漸增多
因為身處經濟發達地區，所以生活壓力不是太大，又由于90后的個性，所以慢就業、待定就業現象逐漸增多。也有一些學生從事的是靈活就業方式。
據有報刊調查顯示，最近5屆的畢業半年后未就業大學生，繼續找工作的比例逐漸降低，而待定族比例則呈上升的趨勢，“有業不就”——原因何在？一是對未來有所計劃，比如準備創業、參加技能培訓等；二是準備出國、入伍的；三是有的學生屬于理性就業，慢慢考慮人生道路；四是有的學生為逃避就業壓力，或者對前途一片茫然。五是有的家庭條件尚好，學生不急于找工作，變相啃老族存在。這些反映學生的選擇比以前更多了，他們更多的是考慮職業長期發展和就業質量。慢就業通常發生在經濟比較發達地區和家庭經濟條件比較好的畢業生之中，不是不準備就業——而是為更好地找到適合自己的位置。
2.5創業成功率不高
面對目前由就業教育向創業教育轉變的總體趨勢 ， 我們也專門調查了高職生對創業的看法。畢業生一年后自主創業的比例為4.5%。具體訪談得知，有相當一部分高職生表示，如果條件允許 ，非常愿意選擇自己創業 ，也非常愿意積極創造條件 ，進行自主創業，但很多高職生表示并不了解和清楚國家對于大學生創業的方針政策，想創業的項目很多是基于自身愛好，缺乏核心技術或優勢項目。這說明高職生想創業的積極性應該保護，但是欠缺創業的準備、知識的儲備、人脈的積累，資金的籌備等等這些細節的掌控。學校對學生的創業教育還任重道遠。
3.用人單位對高職生素質能力的要求分析
3.1用人單位對高職生能力要求
調查問卷顯示，用人單位非常看重高職生的動手能力，并看重在專業工作中得到提升，同時希望高職生能有良好的溝通交往能力。排序前三位的是，專業實操能力第一位，占83%的比重；人際交往與溝通能力居第二位，占47%的比重；職業拓展能力居第三位，占30%的比重。
3. 2用人單位對高職生素質要求
在訪談中，用人單位強調素質有時候比能力更重要。調查問卷顯示，希望高職生具備吃苦耐勞和敬業奉獻精神、團隊協作意識的并列為第一位，都占48%的比重；為人誠實居第二位，占45%的比重；愛崗敬業和對用人單位的忠誠意識居第三位，占41%的比重；心理素質居第四位，占36%的比重；責任感強居第五位，占31%的比重。
3.3用人單位最看重的高職生求職因素
在影響高職生求職的因素中，用人單位最看重的不是學歷、英語水平、計算機水平等，而是社會工作經驗，其次是個人能力。由此看出，用人單位是希望高職生能有一定的社會閱歷，著重個人能力的培養。
3.4用人單位認為高職生最欠缺的素質和能力是吃苦耐勞、敬業奉獻精神以及對用人單位的忠誠意識
由圖2可知，對于高職生素質能力方面存在的主要問題，用人單位表示：對工作的態度問題排在第一位，即缺乏吃苦耐勞和敬業奉獻精神；缺乏愛崗敬業和對用人單位的忠誠意識位于第二位；學習和適應能力差位于第三位；缺乏積極上進的心態為第四位。
3.5用人單位認為高職生最欠缺的職業教育是做職業生涯規劃
訪談中，在被問到高職生在踏上工作崗位前最欠缺的職業教育是什么時，用人單位選擇最多的是職業生涯規劃指導。
4.對高職生提升就業能力的建議和對策
4.1在求學時要了解素質能力的理論，并著重加強自身的職業素質和能力
高職生在求學時，就應對就業能力的六大要素有一定的了解，并且據此對照自己的實際情況，提煉出自身在就業能力方面的有利要素和欠缺要素。然后在求學時期就要對這些要素進行有意識地不斷強化，對有利要素從深度和廣度持續補充，使之特長更長，對于欠缺要素要克服或弱化，從而真正幫助自己以后順利就業。
4.2在擇業時應做全面分析，做出正確的職業選擇
高職生在選擇職業時，一定要考慮自己內心中最不愿舍掉的內容，再考慮自身的興趣、愛好，合理地選擇職業。通過自我評估、職業素質的評估，從興趣、特長、學識、技能、智力、性格、情緒、思維方式的方面進行全面的自我分析，科學地了解自我、分析形勢，做出自己的職業選擇。
4.3在擇業時，培養良好的就業心理，多些工作經驗
高職生在擇業時，要多考慮與個人技術與水平相適應的職業，多了解行業發展前景，而不要把過多精力放在工資、離家近等這些外在因素，同時通過頂崗實習、兼職鍛煉等形式增加認識社會的機會。這樣，高職畢業生在學習階段，既可有較多的機會接觸社會，了解市場對人才的需求趨向，及時調整自己的就業心態，發現和改進自己的不足，又可提前增加高職生社會實踐的機會，鍛煉和提高畢業生的實際操作技能，彌補高職畢業生在學歷層次上的先天不足，使高職畢業生無論在心理準備方面，還是在專業技能方面，都能夠為走向市場，應對競爭，貢獻社會打下堅實的基礎。
4.4在就業時，合理地進行職業生涯規劃，正確定位
高職生要思考自己具有的能力，確定自己的發展方向，審視自己的價值觀是否與當前的工作相匹配。只有個人的定位和要從事的職業相匹配，才能在工作中發揮自己的長處，實現自己的價值。正確地定位步驟為：一善于搜集相關的職業資料和個人資料，并對這些資料進行正確的分析與評價；二嘗試各種具有挑戰性的工作，在不同的專業和領域中進行工作輪換，對自己的資質、能力、偏好進行客觀的評價；三對個人預期職業目標及價值觀進行探討。個人究竟是怎樣的職業價值傾向？由此決定的職業目標是什么？四與用人單位一起，借助職業計劃表所列職工工作類別、職務升遷與變化途徑，結合個人的需要與價值觀，實事求是的選定自己的職業目標，確定與用人單位發展相適合的個人職業發展方向，合理地進行職業生涯規劃；五有效地實施職業職業規劃，根據目標工作職能及其對人員素質的要求有目的的進行自我培養和訓練，使自己具備從事該項職業的充分條件，從而在組織內樹立良好的職業角色形象。
4.5著重有意識地培養職業精神和職業素養
90后的高職生普遍個性張揚，遇事有自己的主張，不輕易改變看法。但不能因此就放松對職業精神和職業素養的追求。高職生在就業時，必須要具備良好的職業態度，學習良好的個人行為規范，遵守企業的職業技能規范。要有責任擔當、對企業忠誠，要培養自己的韌性，并且要不斷學習，這樣才能成為可持續進步的人才。
4.6做好充分的創業準備，努力成為成功的創業者
面對國家創新創業的大好機遇，有條件的高職生要努力拼搏，成為成功的創業者，為社會創造財富，實現自己的人生價值。但一定要做好充分的創業準備。具體可以：1）判斷是否有創業激情，有抗壓能力，測評創業潛質，了解成功企業家特質并盡量縮短自己與他們的距離；2）培養自已的領導力、決策力、風險承擔能力；看懂財務報表；3）掌控市場環境，了解國家相關方針政策，了解市場行情、目標客戶等； 4）把握市場機會，培養洞察市場環境的敏銳度；5）積極籌劃市場資源，包括設備、資金、原材料、渠道、人脈等各方資源；6）謹慎行動并產生收益。
參考文獻
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