因特網對中學生的影響

　　因特網對中學生的影響

　　摘 要：網絡信息化時代是一個全新的時代，因特網在教育中的廣泛使用，給中學生帶來了很多的正面影響，同時也帶來了一定的負面影響。

　　關鍵詞：因特網;中學生;正面影響;負面影響

　　時代在發展，世界上的科技在不斷的進步，人們之間的聯系日益方便快捷，特別是網絡的建立更是使人們可以“面對面”的交流。

　　網絡信息化時代是一個全新的時代，它使得中學生可以方便地接觸到大量的新技術、新事物，促進他們及時更新思想觀念。

　　任何事物都有兩面性，當然因特網也不例外。

　　網絡不可避免地會成為當代中學生學習和生活中不可或缺的一部分，如果禁止他們上網反而有可能會對他們的成長不利。

　　1 因特網對中學生的正面影響

　　1.1 因特網為中學生提供豐富的學習資源同時也開闊學生的視野

　　因特網上信息量非常大，自由度強，內容更新快，全部信息能夠實現共享。

　　由于學校、家庭經濟條件、時間等種種原因的限制，有一部分中學生可能無法了解其它國家和地區的一些信息，而借助于因特網就能夠很好地解決這個問題。

　　利用網絡，根據自己的愛好和需要，中學生可以隨意地獲得自己所需要的資源，了解全世界當前所發生的時事新聞以及最新的科技發展動態，能夠讓學生迅速、全面地了解和認識世界，進一步地開闊學生的視野，同時也給學生的學習和生活帶來了非常大的便利。

　　據調查，現在多于62%的中學生通過網絡獲取了各種學習方法和最新的知識信息，接觸到了非常多的新鮮事物，學到了從父母、老師那里學不到的許多東西，進一步擴大了知識面，更加充實了思想，對將來的學習和生活起到很好的幫助指導作用。

　　1.2 因特網促進中學生的個性化發展

　　因特網給人們提供了差異性的環境和個性化的發展機會。

　　借助網絡，中學生可以確定自己下一步的發展方向，得到進一步發展的動力和資源，從而更加深入地展開學習、研究和創新，顯然這樣的學習效果是比較好的。

　　因特網上可供學習的知識是非常豐富的，為發展學生們的創造性思維不斷地輸送養料，為中學生們進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的空間，在一定程度上能夠進一步強化中學生的邏輯思維能力。

　　假如個別的學生可能對學校設置的一些課程不是很感興趣，可是對網頁設計、電腦動畫制作等卻有相當的愛好和學習的天賦，因特網這時就為他們提供了這樣一個個性化發展的平臺，利用網絡就可以實現知識的提高、學習的進步。

　　1.3 因特網給學生們提供了非常豐富的學習工具

　　隨著現代信息技術不斷的迅猛發展，中學生可以用以借助學習的工具也在不斷地發生著變化，例如利用網絡交互工具進行師生間的交流，這些就給中學生的學習帶來了比較大的便利條件。

　　隨著信息技術的進一步發展，網絡將會為中學生提供越來越豐富的學習工具。

　　(1)查找學習資源的工具。

　　搜索引擎有很多，有分類目錄檢索和關鍵詞搜索(全文搜索)兩種常見的工作方式，常用的類型包括百度、Google(谷歌)等。

　　利用各種搜索引擎工具，中學生可以比較方便快捷地查找到所需要的學習資料，同時對有一定難度的疑難問題也能找到答案。

　　(2)交流工具。

　　常見的交流工具有很多，如E-mail、QQ、MSN、UC、BBS、Weblog等。

　　中學生通過MSN、QQ、E-mail等方式和教師、同學進行溝通、交流，也可以與專家進行討論或請教問題。

　　通過BBS、Weblog等各種方式，可以方便地發表個人關于學習和生活的見解的文章，也可以進行即時交流。

　　(3)學習資源加工/處理工具。

　　中學生可以通過Photoshop進行圖形和圖像處理，office、WPS軟件進行文字處理，powerpoint軟件進行數碼演示文稿的制作，等等相關的學習資源的利用和再開發，使得學習資源能夠更好地、真正地符合學生的學習需求，從而達到更好的使用效果。

　　1.4 拓展當今中學生受教育的空間

　　因特網是一個非常龐大的信息資源庫，中學生可以很輕松地就能夠在網絡上找到適合自己需求的信息資源，甚至是合適的課程、教師和學校，而且這一點已經開始變成了現實，例如開辦了一些著名的網校如101網校、四中網校、黃岡中學網校等等。

　　在我們學校進行的問卷調查中，有約35%左右的學生認為自己就是因為利用網絡獲取信息而在一定程度上提高了自己的學習成績，這也是非常值得我們學校驕傲的一點。

　　在這里需要特別指出的是，有一些學習成績不太好的學生，成績落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式，而在學習信息技術、制作動畫、制作網頁等方面卻一點也不叫苦，這是因為網絡為這些所謂的“后進生”提供了一個充分展示自己才智的平臺。

　　1.5 加強同學們間的相互學習交流

　　網絡可以實現一定程度上的交流、交友的自由化，進一步擴展中學生與外界交流的時間和空間。

　　在網絡所創設的虛擬世界里，每一個學生都可以超越時空的限制，避免了人們在面對面交流時的摩擦與沖突，比較自由地與其他個體共同討論一些感興趣的話題，進行聯系、交流和學習，從而為人們信息獲取和情感需求的滿足提供了一個新的場所。

　　同時現在的中學生以獨生子女為多，從心理上說比較“孤獨”，最希望能夠與他人進行交流。

　　有時候一些性格內向的同學們在現實生活中的交往可能會感到有一定的壓力，然而現在因特網卻可以給他們提供一個新的相對平等、寬松的平臺。

　　1.6 網絡可以為學生創建一個開放的學習環境

　　由于網絡本身是開放的，進入網絡瀏覽學習的人不受性別、地區、人員級別等限制，只要用戶聯入因特網，他們就可以自由地在網絡中瀏覽、學習。

　　因特網上資源豐富多彩、形式多樣，中學生借助于超文本和超鏈接，可以自由地遨游在這個廣闊的知識海洋中，盡情地享用這些取之不盡、用之不竭的學習資源。

　　2 因特網對中學生的負面影響

　　2.1 網絡信息的多樣性和復雜性易對中學生造成“信息污染”

　　中學階段是形成青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要階段，學生在這一時期所接受的思想很有可能會影響到他們的將來。

　　網絡的平等性和互動性，給中學生提供了一個相對自由的環境進行接收和傳播信息，然而由于網絡上缺乏及時、有效的監管措施，那么多來源的信息真假難辨，反動、色情、暴力等負面的信息層出不窮、屢見不鮮，這對于那些身體、心理都正處于發育期，是非辨別能力、選擇能力和自我控制能力相對較弱的中學生來說，會產生一些負面的影響。

　　事實上，極個別網吧老板更是利用中學生的特點，包庇、縱容甚至是支持中學生登陸一些涉及色情、暴力游戲等的網站，從而使他們沉迷于網絡而不能自拔，甚至有可能走上偷盜、搶劫、殺人的犯罪道路。

　　2.2 容易對網絡產生依賴性，缺乏自主思考

　　因特網上提供的信息量非常大，學習資源更是數不勝數。

　　當出現疑難問題的時候，中學生不再只向老師、同學請教，更是積極轉向網絡去尋找答案，由于得到不斷的強化，時間一長，中學生就會越來越依賴網絡，以至于完成各項學習任務都想到利用網絡來解決，不去動腦思考，不去動手實踐。

　　雖然因特網提供的信息資料非常豐富，但是資料的來源是否真實、資源是否可靠就需要我們進行商榷了。

　　由于中學生的知識面較窄、辨別能力不太強，很多的時候常常無法區分知識的正誤以及材料的真偽，甚至部分中學生存在著一定程度的貪玩心理，把學習當成了兒戲、當成負擔，沒有真正意識到學習的重要性，只想著早些完成老師和家長布置的任務，可能會出現照單全收的現象。

　　這些都將擾亂中學生的原有知識結構，導致缺乏自主的思考能力，不利于他們科學體系的形成，最終形成對網絡的過分依賴。

　　2.3 網絡的誘惑性造成了部分中學生“網絡上癮”、“網絡孤獨”等癥狀

　　網絡不斷地進行更新和增加，存在著很多對中學生來說非常新鮮的東西。

　　這正好符合中學生的年齡特點，對易于接受新鮮事物的他們來說有著非常強的吸引力，從而可能會導致中學生對網絡的過度迷戀。

　　其中，由于好奇心強、自制能力相對較弱、心理素質不強，男中學生是網迷的主要人群，從而成為網絡性心理障礙的多發群體。

　　過度迷戀網絡者往往脫離時代和社會，與身邊的人沒有共同話語，而是將網絡世界當作現實生活，從而表現出情緒低落、煩躁不安、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的情況下甚至可能出現自殺的意念和行為，青少年“網絡成癮癥”已成為日益突出的社會問題。

　　2.4 網絡信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識

　　豐富多彩的因特網信息雖然能夠開闊中學生的視野，極大地豐富他們的精神世界。

　　然而由于網絡信息傳播的隨意性，形形色色的觀念、思潮充斥于網絡間，同時網絡信息傳播和接受的隱蔽性，使中學生在網絡上極易放縱自己的行為，忘卻了社會責任、忘記了道德和法律，想當然來做自己想做的事。

　　甚至有部分中學生對自我行為的約束力大大減弱，網絡不良行為逐漸增多，認為“在網上做什么都可以毫無顧忌”等。

　　青少年學生自控能力比較差，又不善于取舍，嚴重影響學習的興趣，不少人一上網就玩《傳奇》或找所謂的“紅顏知己”，甚至產生早戀或越軌行為。

　　2.5 網絡犯罪是中學生學業的嚴重障礙

　　北京一少年為偷錢上網將奶奶砍死爺爺砍成重傷，浙江校園暴力升級，等等事實，說明網絡世界雖然能夠進一步拉近人與人之間的心理距離，同時也存在著許多不安全的因素，導致全國因中學生上網發生沖突而犯罪的事例逐漸上升，由于網絡游戲而發生沖突的事件更是比比皆是，像與網友見面后被搶劫、騙財騙色的事例不勝枚舉。

　　處于青春期的青少年，渴望有獨立的思維和見解，因而容易出現認識上的極端化，盲目地抵制和排斥師長的見解，經常堅持自己的觀點。

　　在這個時期，中學生法律意識比較淡薄，并且極力想擺脫各個方面的束縛，對法律允許和禁止的內容還沒有清晰的判別能力，對自己行為的正當性與合法性缺乏最基本的認識和控制，特別反感各種規章制度。

　　還有的青少年渾然不知己嚴重觸犯法律，利用網絡攻擊計算機信息系統，在被法律追究時，才恍然悔悟。

　　總之，網絡具有強大的生命力并且它對中學生發展有著巨大的正面作用，然而我們不應也不能忽視它所帶來的種種負面問題，當然也不能因為它的負面作用就對其敬而遠之。

　　我們應該進一步探索新情況，深入開展研究，增強中學生上網的成效。

　　參考文獻：

　　[1]姜澤春，鄒遠秀.淺談Internet對中學生成長的負面影響及對策[J].中國學校衛生，2002(03).

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