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基于項目教學法的計算機網絡課程教學改革論文
通過分析計算機網絡課程目前的教學背景，針對計算機網絡課程特點提出通過”項目式教學法”在教學上、實驗上兩方面闡述改善教學質量的方式方法。教學實踐表明，改革措施有助于培養學生發現問題、解決問題和創新的能力，從而實現高等院校培養創新人才的目的。
隨著信息化、數字化以及網絡技術應用的普及，各高校中的計算機應用以及網絡技術等專業開設的計算機網絡課程具有越來越重要的作用。同時，作為計算機科學與技術專業的必修課，此門課程所需要具備的理論性和邏輯性又很強。為了提高教學效果，促進創新性人才培養，本文從分析該課程的特點入手，針對其具有的綜合性強、實踐性強和知識更新快等特點以及教學中存在的問題，提出了課程教學研究與改革的相應方法和對策。
一、課程教學改革背景
網絡作為一個復雜系統，包含以硬件和軟件形式存在的網絡設備，以無線、有線為傳輸媒介的通信鏈路，以及加載于其上的控制規程、通信協議等。同時，計算機網絡課程是計算機科學與技術專業學生在具備離散數學、數據結構、算法設計等方面的理論知識之后開始學習的一門專業課。這些理論特性和學生平日對網絡的理解差距較大，由此給此門課程的授課帶來的難度提高，使得當前計算機網絡課程教學或多或少存在一些問題，嚴重制約了本門課程教學質量。本課程教學的研究與改革就是要針對存在的這些問題，進行深入的剖析，在此基礎上進行教學模式和方式方法的研究和探索，提高教學質量，從而提高人才培養質量。
“項目教學法”是一種具有探究式性質的教學模式。即將整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計出一個個項目教學方案，按行動回路設計教學思路，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力，不僅是知識能力或者是專業能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力，方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協作和進行項目動作的社會能力等幾個方面。
二、課程教學改革內容
依托此思想，在計算機網絡課程教學過程中將授課內容中按照軟件工程中的項目開發思想結合應用于計算機網絡的課程授課過程中，把原本教學過程中網絡技術知識點及其基礎理論的各個知識點串聯起來，正確處理好網絡的原理與網絡實驗環節之間的關系，將理論和實踐結合實際需求，并跟隨當前技術發展的步伐，對網絡技術研究熱點開展拓展性介紹。更好地實現培養具有扎實專業基礎、較強實際動手能力和具有創新思維的復合型人才的目標。具體實施過程為：
第一，在教學過程中，充分利用項目開發的思想來介紹本門課程的各個知識點，將整體教學材料的知識尤其是教材中各章節的重難點連貫起來，對以后的原理性內容的教學會起到事半功倍的效果。同時在該基礎中，使用可以使用學生比較能夠了解和掌握的項目任務進行教授知識，有利于學生創新能力培養的教學方法。例如，大多數學生在學習計算機網絡之前就對如何上網很熟悉了，在第一堂課中，讓學生自由討論自己在上網時遇到的實際問題并提出“如何組建一個網絡，一臺計算機想要上網需要一些什么設備，這些設備搭建好之后如何能夠實現用戶想要的功能?”等等從這些問題出發，激發學生對網絡通信理論內容的興趣，提高學習理論知識的積極性，依此類推，讓學生們帶著生活中的實際問題走進計算機網絡理論知識的學習和思考，使他們對計算機網絡課程的興趣越來越濃厚，學習過程也會增強主動性。
第二，先練后講，先學后教，強調學生的自主學習，主動參與，從嘗試入手，從練習開始，每次課后總結都將下節課的重點總結為幾個問題，讓學生先帶著疑問預習，調動學生學習的主動性、創造性、積極性等。并重點對解題的思路進行分析。例如，子網掩碼的計算，子網的劃分等。鼓勵提出多種不同的解題思路和解題方法，更好地起到鞏固基礎理論知識的作用，提高分析問題和解決問題的能力。
第三，在理論講解過程，采用多媒體技術將網絡技術原理知識的圖片、視頻和音頻等結合展示給學生，對網絡技術原理的講解部分不照本宣科，并突出重點難點。活躍課堂氣氛、激發學生興趣和創造性思維的效果并增強學生的真實感和沉浸感。并拓展介紹與講授內容相關的技術最新發展。擴充學生的知識面，學習的過程中接觸最前沿的科學技術，培養學生的研究精神和創新意識。
三、課程實驗改革內容
第一，在老師的指導下，將實驗內容定義為一個個相對獨立的組建網絡項目交由學生自己處理。比如從第一層到第三層網絡設備的配置直接分配為一個網絡如何搭建，實驗信息的收集，方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。
第二，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實驗最終結果由學生得出，不局限于獲得一個答案。實現教師學生角色的換位，加強對學生自學能力、創新能力的培養。
第三，引導學生綜合應用計算機基本理論和技術來解決實際工程問題，例如，引入軟件工程的理念來書寫實驗報告，為學生以后從事計算機技術研究和網絡工程實踐打下良好的基礎。
四、小結
本文通過對算機網絡課程教學背景、教學內容改革、實驗內容改革等方面的介紹，積極探索利用“項目教學法”應用于計算機網絡課程中的的教學方式和方法，目的是不僅要使學生掌握計算機網絡的基本概念和基本通信原理，更重要的是要讓學生掌握處理復雜問題的思路和基本方法，培養學生發現問題、解決問題和創新的能力，從而實現高等院校培養創新人才的目的和國家對創新人才的需求。
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