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碩士論文提綱怎么寫
精選研究生論文提綱【1】
一、編寫提綱的意義
在畢業論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。
從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備;從提綱本身來講，它是作者構思謀篇的具體體現。
所謂構思謀篇，就是組織設計畢業論文的篇章結構。
因為畢業論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。
因此，構思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。
有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。
如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現作者的總體思路。
提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。
其優點在于，使作者易于掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。
有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。
經過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統一而完整，很好地為表達論文的內容服務。
第三，有利于及時調整，避免大返工。
在畢業論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經過熟悉和深思，常常會產生新的聯想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。
畢業論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。
另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。
二、編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。
一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。
我們寫論文也需要先寫出論文提要。
在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配
寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。
如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時就能更順利。
下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2.說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;
2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;
3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀
1.供大于求的買方市場;
2.有市無場的隱形市場;
3.易進難出的畸形市場;
4.交易無序的自發市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控;
2.加快建章立制，變無序交易為規范交易;
3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易;
4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結論
1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;
2.呼應開頭的序言。
碩士畢業論文提綱【2】
摘要 3-4
Abstract 4
目錄 5-7
第一章 緒論 7-15
1.1 選題的國內外研究現狀述評 7-9
1.1.1 國內研究現狀述評 7-8
1.1.2 國外研究現狀述評 8-9
1.2 選題的理論意義和現實意義 9-10
1.2.1 選題的理論意義 9
1.2.2 選題的現實意義 9-10
1.3 選題的基本內容 10-12
1.3.1 主要思想 10-11
1.3.2 重點和難點 11
1.3.3 創新或特色 11-12
1.4 選題的研究思路和方法 12-15
1.4.1 研究思路 12
1.4.2 研究方法 12-15
第二章 實證研究的基本情況 15-27
2.1 實證研究的信度和效度分析 15-16
2.1.1 信度和效度的統計分析 15-16
2.1.2 信度和效度的質量控制 16
2.2 實證研究樣本的基本情況 16-17
2.2.1 高校類型 16-17
2.2.2 專業類型 17
2.2.3 年級 17
2.2.4 性別 17
2.3 無錫地區部分高校學生的食品安全基本情況 17-27
2.3.1 系統的《食品安全法》相關課程或宣傳教育活動參加情況 17-19
2.3.2 對食品安全的關注程度 19-20
2.3.3 對我國當前食品安全狀況的評價 20-21
2.3.4 對我國食品安全監管主體的選擇 21-25
2.3.5 了解《食品安全法》及相關知識的途徑 25-27
第三章 無錫地區部分高校學生食品安全知識態度行為狀況及影響因素分析 27-43
3.1 食品安全知識條目分析 27-32
3.1.1 我國《食品安全法》施行時間 27
3.1.2 我國食品安全監管部門 27-28
3.1.3 食品添加劑使用原則 28
3.1.4 廢除免檢制度 28-29
3.1.5 十倍賠償制度 29
3.1.6 有機食品的相關說法 29-30
3.1.7 食源性疾病的概念 30
3.1.8 我國新版QS標志的中文標注 30-31
3.1.9 近年來我國食品安全事件 31-32
3.2 食品安全態度行為條目分析 32-37
3.2.1 食品生產日期、保質期等標志的查看情況 32
3.2.2 購買保質期內食品最關注的方面 32-33
3.2.3 對疑似食物中毒癥狀的處理方式 33-34
3.2.4 最放心的食品 34-35
3.2.5 維權意識以及方式方法的選擇 35
3.2.6 開設《食品安全法》相關課程或宣傳教育活動的必要性 35-36
3.2.7 參加《食品安全法》相關課程或宣傳教育活動 36
3.2.8 宣傳《食品安全法》及相關知識 36
3.2.9 護法意識以及方式方法的選擇 36-37
3.3 食品安全知識態度行為狀況分析 37-38
3.3.1 食品安全知識態度行為總得分 37-38
3.3.2 食品安全知識條目得分 38
3.3.3 食品安全態度行為條目得分 38
3.4 食品安全知識態度行為的影響因素分析 38-43
3.4.1 高校類型 38-39
3.4.2 專業類型 39
3.4.3 年級 39-40
3.4.4 性別 40-43
第四章 實證研究反映的情況與問題及對策建議 43-49
4.1 實證研究反映的情況與問題 43-44
4.1.1 高校學生食品安全知識態度行為狀況不容樂觀 43
4.1.2 高校類型、專業類型的差異會對高校學生食品安全知識態度行為產生很大影響 43-44
4.1.3 髙校學生具有提髙自身食品安全知識態度行為水平的愿望，其獲取知識的途徑日趨多樣化 44
4.2 提高高校學生食品安全知識態度行為水平的對策建議 44-49
4.2.1 充分利用現有資源和條件,穩步推進高校學生食品安全宣傳教育的開展 44-45
4.2.2 充分考慮高校學生之間的差異,實行“因材施教” 45-46
4.2.3 結合高校學生食品安全知識獲取途徑的實際對高校學生食品安全知識態度行為進行正確引導 46-49
結語 49-50
致謝 50-51
參考文獻 51-54
附錄一：高校學生食品安全知識態度行為調查問卷 54-57
附錄二：問卷評分標準 57-58
附錄三：關于高校學生食品安全知識態度行為的訪談提綱 58-59
附錄四：作者在攻讀碩士學位期間發表的論文 59
碩士論文大綱怎么寫【3】
平時我們撰寫碩士論文大綱可以劃分為簡易的提綱和較為具體的提綱兩種。
簡單提綱顧名思義就是高度概括的，我們只要提示論文的要點即可，如何展開則不涉及。
此類提綱雖簡易，但也是由于經過研究和調查構成的，寫作時同樣能順利進行。
如果沒有這種前期準備，邊想邊寫是很難進行寫作的。
如上所說的簡易提綱和具體提綱都是要用論文的骨架和要點支撐的。
選擇哪一種，要根據作者和學校的需要。
若密布周全，調查詳細的話，用簡易的提綱來寫作業不是不可;但如果考慮到自己粗疏和后期時間不多，則必須用詳細具體的提綱。
否則不太容易寫出合格的論文。
總之，在開始撰寫碩士畢業論文之前擬定好提綱，后期的寫作就會容易。
編寫碩士論文提綱的步驟為大家總結幾點：
一.確定碩論的提要，然后進行材料收集，形成全文的概要
論文提要就是好比建樓初定草圖。
我們常見書會和雜志、教學參考書等都有在起始頁上有提及內容提要，以便讀者一查閱要就知道書的大致內容。
那寫碩士畢業論文也需要先寫出論文大綱。
在動筆寫作前先把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把之前選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
二.頁數的分配
寫好論的提要之后，要根據文章的內容考慮整篇文章的長短，文章章節的各個部分，大體上要寫多少制定大綱哪個部分內容需要多寫，碩士論文大綱哪些部分需要一筆帶過。
三.編制碩士畢業論文提綱
這個是要在收集到和寫作相關的大量材料的基礎上,根據我們畢業論文主題的需要編寫和制作該文章結構框架和體系。
實際上,它相當于用序碼和詞語所組成的一種邏輯圖表。
前期制作碩士論文提綱是十分有必要，這是因為:
1.提綱能促使我們從整上對全文進行布局和大致方向。
制定提綱需要對我們所選材料進行擇優刪減;接著按照我們想論證主題的需要,對必須要用的材料使用按先后順序進行安排和調整;對不必要的材料進行取舍等。
因此,這就促使我們對收拾論文進行作合理的布局。
2.提綱能使論文的框架突顯出來。
優秀的畢業論文提綱能讓論文的中心論點、下屬論點及論據安排得先后井然有序,層次分明,使審核導師一看就一目了然你想表達的中心思想。
3.提綱的作用還能幫助我們在寫作時,按已經定好的整體框架順著先后順序行文可以避免重復內容。
由于碩士畢業論文需要較長的時間寫作,有了一份清晰提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。
綜上所說的如果沒有論文提綱,雖有腹稿撰寫起來,由于寫作時間較長,在畢業論文寫到中間或后半部時可能忘記前半部分已寫的內容而又重復寫上;或因時間長將應該寫上的內容因遺忘而漏寫,這樣,就必定出現重復或漏寫的情況,影響畢業論文的質量。
定制碩士畢業論文提綱應做好兩方面的準備:
1.確定我們的基本論點,這就是你的全文表達的思想中心。
在此之后,再確認好下個論點,即闡發基本論點的若干個小點。
下位論點最好是寫出論點句子,使其固定下來。
確定好下位論點后,應根據論證的基本論點(上位論點)的需要選用與上位論點邏輯關系要最密切相關、說服力最強的論據。
2.選定材料，這個就是選定將要寫入畢業論文中的相關借鑒資料。
此項工作收集到的大量材料中要選出最能證明你文章觀點(上位論點、下位論點)的材料,從而并將它們作為立論依據。
這些材料,應當少而精。
在擇優整理材料要分清主次，在選定材料的過程中,可采用以下幾種辦法:把選好的材料按照我們所提出的問題分開;將證明每個問題的材料劃分為一組;每一組的材料按寫作的先后次序后標注好。
最后經過對材料整理后,將它們和論點整合在一起,這樣就可以很簡便的進行下一步編制提綱。
編制提綱：制定一份好碩士畢業文提綱,應當注意三個問題:
1.有合理的項目
通常在碩論的題目下,編制出兩個至三個層次的小項目。
例如,寫明:第一,題目(中心論點);第二,三至四個分論點(下位論點);第三,一至四個論據。
第二和第三項的寫法,既可用標題寫法,就是用言簡意賅的語言,以標題形式把該部分內容概括出來;也可用句子的寫法寫作,即用一個比較能表達完整意思的句式把該部分的內容概括出來。
兩者各有長處和優勢,大家可視自己需要做選擇。
2.采用有效編制畢業論文提綱的方法
主要方法如下:
(1)擬定標題,即自己給畢業論文起名字。
這個是要求標題能傳達內容的核心,使讀者說老師看了一眼便知:畢業論文所概括的全文主要內容。
(2)考慮文章結構篇幅大小和順序安排,就是考慮文章要從哪幾個方面,或按什么順序展開敘述基本論點(全文的邏輯結構框架);還要逐個安排好每個下位論點,最后依次考慮每個章節的安排,把準備使用的材料按構思好的順序標上序碼并排列好,以備行文時使用。
(3)全面的檢查提綱,進行必要的增、減和調整。
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