舞蹈論文提綱范文

　　下面是為各位舞蹈專業的同學整理的舞蹈論文提綱范文，請看：

　　舞蹈論文提綱范文【1】

　　一、現代舞的特點

　　現代舞的特點首先表現為其直觀性，舞蹈和一切表演藝術一樣，其主要的審美特征就是直觀性。

　　也就是說，它們的藝術形象是直接為觀眾所感知的。

　　其次是它的思想性和哲學性，舞蹈藝術在本質上是一種抒情性的藝術，和其他藝術一樣，它不僅表現情感，也表現思想，而且能夠表現更為深刻、更富于概括性和哲理性的思想。

　　再次則是現代舞的直覺性與思理性，無論哪個時代，就復雜的社會結構而言，展示自我都是一種大膽妄為的行為，而這種行為在20世紀的開端是最為明顯的，在這些歲月里，首次實現了對各種傳統概念的突破尤其是審美標準的突破。

　　二、行為藝術的特點

　　迄今為止，關于行為藝術還沒有更精確的定義。

　　一種簡單的說法是：行為藝術就是藝術家在現場表演的藝術;也有人強調，行為藝術是用藝術家自己的身體為基本材料，在行為表演的過程中，與人、物、環境的交流。

　　“行為藝術”也稱行動藝術、身體藝術、表演藝術等，國際上通常用“PerformanceArt”來表述;行為藝術是在以藝術家運用自己的身體為基本材料的行為表演過程中，通過藝術家的自身身體體驗來達到一種人與物、與環境之間的相互交流，并且通過這種交流傳達出一些非視覺審美性的內涵。

　　它的基本特征是行為事件的偶發性、文本共創的參與性、時空選擇的自由性、日長事件的陌生性。

　　行為藝術亦稱觀念藝術，藝術在經過自我批判、自我凈化及自我定義之后，已厭倦只停留在自我身上，而想出門去擁抱世界。

　　但這里取材的日常事件，并不是任何一個人的“真的”“平淡的與日常生活無異質的”粗線行為而是能夠承載深刻藝術思想所展示的藝術創造行為，使作品對經驗和意識的狀態具有視覺陳述的效果，而這種視覺陳述的效果，是以日常事件的陌生化形式來呈現的。

　　三、現代舞與行為藝術之間的關系

　　從文化淵源上去追溯，行為藝術通過現場表演來傳達思想，于人類并不陌生，它已經經歷了很長時間：遠古時代的部落儀式、巫師的歌詩舞三位一體的表演，中世紀的基督受難劇。

　　文藝復興時期的情景劇，都帶有在今天看來濃郁的行為藝術的痕跡。

　　對于很多藝術機構而言，行為藝術和舞蹈藝術之間面臨的問題是這兩種形式之間的模棱兩可的區別所導致的混亂。

　　舞蹈藝術家RalphLemon在接受藝術媒體采訪時提出：“移動方式的表現是舞蹈藝術和行為藝術之間的最大區別。”認為兩者之間的區別只在移動方式的表現上，在其他方面上的區別都是模棱兩可的，使得行為藝術與舞蹈藝術之間有著很多相似點，更使得兩者之間有著不可分割的關系。

　　現代舞是舞蹈、表演與行為藝術等的結合。

　　現代舞的創始人美國舞蹈家伊莎多拉•鄧肯主張：“舞蹈家必須使肉體與靈魂結合，肉體動作必須發展為靈魂的自然語言。”真誠地、自然的抒發內心的情感，行為藝術家在表演過程中，通過自身身體的體驗來達到一種人與物、與環境的交流，由此可以看出現代舞與行為藝術在表現理念和形式上都是如出一轍的。

　　行為藝術采取很夸張的表現手法，用行為來表達人對世界的看法，這行為有的是美的，有的是丑的，但大都不是人在正常狀態下有的，他拓寬了我們對藝術、對人的生活、乃至對生命的思考。

　　其實現代舞的概念也是非常廣泛的，在現代舞者眼里大自然的一切無一不能舞，而人的每一種行為和每一個動作無一不在舞蹈。

　　而行為藝術與現代舞之間不謀而合的相似處告訴我們兩者之間是息息相關的。

　　四、行為藝術對現代舞發展的影響

　　行為藝術使現代舞趨于夸張、大膽的肢體表現，更現代化、前衛化，使現代舞有更廣闊的發揮空間。

　　行為藝術對現代舞的發展有著潛移默化的影響，它對現代舞的發展上無論是從形式上，到思想上都有著非常大的影響。

　　作為舞蹈藝術一種的現代舞發展到今天，現代舞在中國的大地上已掀起一陣陣熱潮，正是由于它的這種崇尚生命由，渴望心靈解放，主張創新的藝術觀念以及平民化的藝術表演形式，使得越來越多的人開始關注它喜愛它，甚至迷戀它。

　　從而使其在世界舞壇上盡顯鋒芒、屢獲佳績，并贏得世界舞蹈評論家的一致稱贊。

　　這些驕人的成績都是中國現代舞者們永不放棄，長期艱苦努力的成果。

　　總之，現代舞最重要的價值，不僅僅只在于其作為一個舞種存在的特殊意義，而是在于它是舞者本身的“自由天性流露”在藝術感召下所形成的產物。

　　它是反映自然生命最直接、最多元化、最開放、最自由、最基本，又最高級的一種藝術語言，其對生命活力的真實表達是它的全部藝術語境。

　　對現代舞而言，沒有“禁果”，也沒有“墓地”，更沒有“終結”。

　　它是人們用身體進行思考，用身體去探索人類靈魂的一種方式，是現代人打開心靈枷鎖的鑰匙，是解開人類心結的巧手。

　　中國行為藝術與現代舞目前已建立了一種獨特的關系，這種關系對它的影響是多方面的。

　　使現代舞遠遠超出了以往藝術門類與社會的界限。

　　對任何一個熟悉行為藝術歷史的人來說，其頭腦中都必然會有一個特定的比較系統;于是，每當面對一件舞蹈作品和一個藝術家時，我們都要用發展的眼光、藝術的眼光去看待，將其置于現代的環境中來考察，并做出判斷。

　　這樣的欣賞方式足以表明，對行為藝術的評價要因人而異、還要具有一定的評判標準。

　　如果沒有智慧的大腦，沒有對現實的關懷，沒有對藝術的赤誠之心，僅憑胡思亂想式的“靈感進發”，肯定不會獲得公眾的認可。

　　在初中素質教育中舞蹈教學的作用分析【2】

　　摘要：日益加快的生活節奏,給中學生帶來了越來越大的心理壓力。

　　學校里,片面追求升學率的傾向及繁重的課業負擔、家庭中父母的過高期望及不當的教育方式、這些都使中學生背著沉重的心理負擔。

　　從中學生自身發展看,他們正處于青春發育期,生理和心理上的迅速變化,給 他們的適應帶來很大困擾,中學生越來越多的出現諸如焦慮、自卑、孤獨、固執、偏激以及離家出走、自殺等心理或行為問題。

　　筆者作為一名從事多年中學教育的音樂教師在本文談談如何通過舞蹈教學幫助學生發現自身的智慧潛能,排除阻礙智力開發 的心理障礙與不良習慣。

　　使他們具有遠大理想抱負、有創造欲望和崇高信念等優良的心理品質。

　　關鍵詞：舞蹈教學 中學生 素質培養

　　前言

　　藝術教育是素質教育的重要組成部分,舞蹈是各類藝術中歷史最久遠的門類之一,是人們表達情感的最古老也是最直接的好形式,舞蹈作為教育的內容和手段不 僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態,增強其動作的協調性、節奏感,而且可以抒發和表達感情,加強交往,美化生活,培養良好的道德品質。

　　極好地克服了中 學生人際關系緊張、情緒不穩定和學習不適應等諸多方面的問題。

　　舞蹈教育在整個素質教育中占有這么多的優勢,我們教育者該如何實施才能真正達到預期的目的 呢?筆者就自己的心得談談體會:

　　一、掌握心理,明確授課目的:

　　青少年時期,是個體從童年向成人發展的過度期。

　　由于他們處于由依賴轉向獨立的起點,心理準備不足,承受能力弱使他們的挫折感比成年人更強,焦慮體驗范圍更廣。

　　中學學生存在的主要心理問題有以下幾個方面:

　　1.學習帶來的心理壓力,對挫折承受力差。

　　初中學科增多,知識內容加深,使他們一下子適應不了。

　　表現為焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學的言行敏感、伴有失眠、神經衰弱等癥狀。

　　2.人際關系不協調。

　　現在的獨生子女自我中心意識強,人際交往能力弱,不善于處理與同學、老師、父母的關系,顯得人際關系緊張。

　　這些學生常產生焦慮不安,孤獨、寂寞甚至恐怖感。

　　3.自信心不足。

　　由于家長、老師對學生的期望質過高,表現出對學生的缺點看多優點看少,使學生對自己的能力產生懷疑,于是灰心喪氣,失去自信心。

　　4.早戀問題的困擾。

　　中學生自身的生理發育日趨成熟,對異性的渴望不斷加強,導致“早戀問題”。

　　產生這種現象,從內因來看,由于近些年來人的體重和身 高提前1-2年達到平均標準,這種發育的加速也必然引起成熟的提前和性意識的產生,同時有些青少年明知早戀對人對己都不利,但由于自控能力差,常常難以控 制早戀的激情,由此又產生自責的心理,形成一個惡性循環,弄的整日精神萎靡、神請恍惚,嚴重影響自身發展。

　　外因方面,主要是家庭、學校、社會的不當態度造 成的。

　　教師要認識青少年身心發展的規律。

　　如中學生身心發展的順序性和階段性、不穩定性及可塑性等。

　　中學生的心理問題如此之多,作為中學生的老師,都應在自己教學的領域實施幫助學生走出困境的方法,通過努力讓他們在我們的指引和呵護下快樂充實地走過 這困難重重的“青春期”。

　　所以我們要明確自己的教學目的,不再是簡單地完成教學大綱的內容,而是讓學生在接受教育的過程中快樂充實,最大限度地發揮自己學 習的熱情與主動性。

　　二、投其所好,安排教學內容:

　　作為教育者的我們,一定要認清我們的教育對象目前正處在他們成長過程中必須經過的“叛逆”“自我”等所謂的“不良”歷程階段。

　　作為教師,我們不僅要理 解、認可,接受他們的這些“不良”的情緒和行為,并且要抓住這些“不良”加以利用。

　　從而幫助他們建立寬容、積極等健康的心理品質。

　　愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。

　　在舞蹈教學上,我就抓住初中生愛表現自己的這一心理特征,用他們喜歡,感興趣的舞種來吸引他們。

　　從而贏得他們對我 的信任和喜愛。

　　所以在教學的內容方面,我放棄了傳統的民間舞和中國古典舞,而是選擇了目前在青少年中非常盛行的街舞作為教學內容。

　　街舞之所以能受到青少年的喜愛,其根本的原因還是在于這種舞蹈所具有的獨特魅力。

　　街舞的隨意性、挑戰性、娛樂性, 表達并滿足了年輕一代勇于挑戰自我、張揚個性、享受生活、崇尚自由的一種心理。

　　所以,表達自我,創造人所不能,勇于接受挑戰,這些符合青少年心理特征的街舞,很容易被青少年接受喜愛,并且他們樂意相互交流,推廣傳博。

　　三、鉆研教材,制定教學計劃

　　(一)街舞的特點和種類:

　　街舞是以身體各部分的繞環、屈伸、跳躍、展體等動作為手段,把姿態、造型、表現力等因素協調地融合在一起的一種增強心智,強健體魄的有氧運動。

　　大體上來說街舞可分為;健身街舞、競技街舞、和表演街舞。

　　1、健身街舞

　　健身街舞是以街舞動作為基礎,集健身和娛樂為一體的群眾性健身活動。

　　它的主要目的在于健身,運動強度適中,運動持續時間較長,對身體素質和技巧的要求 不高,不同年齡段的人們都可以參與其中。

　　健身街舞的成套動作設計和編排注重簡單、活潑、流暢,講究科學性和實效性,對健身強體、防病減脂有明顯作用。

　　2、競技街舞

　　競技街舞是以競技為目的,是根據街舞特定的風格特征和特殊要求編排的一套具有較高的技術性和藝術性、以比賽的形式來體現水平高低的競技套路。

　　3、表演街舞

　　表演街舞是為了適應人們休閑娛樂的需要而進行的演出活動。

　　它的形式多樣.沒有嚴格的規定,強度可大可小,技巧可高可低,時間可長可短,一切都不拘于形式。

　　能夠使大家賞心悅目的、滿意且喜歡的,就是一段好的街舞表演。

　　由于街舞形式隨意,有些動作要求技巧性較強。

　　如果練習不當,對于身體某些部位可能造成傷害,為了達到科學安全的效果,目前國內的普及街舞課程一般選擇健身街舞作為授課的主要內容,健身街舞避免了高難度動作,突出的是健身性與娛樂性,還有對舞蹈的欣賞性。

　　(二)街舞教學的注意事項:

　　1、充分準備:健身街舞是一項小肌肉、小關節運動為主的舞蹈,它強調全身協調尤其是頭、胸、腰、髓、膝及手臂等部位小動作的配合,既注意上肢與下肢、腹部與背部、頭部與軀干動作的協調,又注意各部分的獨立運動。

　　其動作張弛自如、快慢有度、流暢中有停頓、身體彈動中有節奏。

　　從而非常強調身體的爆發力和控制力,所以在街舞練習前應充分做好準備活動,將身體各關節活動開,以免跳動過程中受到不必要的傷害。

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