從山西省教育廳了解到，全省教育系統將從加強黨風廉政建設、推進義務教育均衡發展、合理規劃中小學校布局、加強教師隊伍建設和管理、積極應對考試制度改革、加快基礎教育信息化建設、學校安全工作等7個方面加強基礎教育工作。
黨風廉政建設
在山西全省教育系統深入開展“兩學一做”學習教育;各市、縣教育局以及中小學校黨委領導班子要一級抓一級，特別是抓住中小學書記、校長這個關鍵，層層傳導壓力，壓實“兩個責任”。
解決一批發生在群眾身邊的典型問題、突出問題，重點是中小學校招生入學、貧困補助資金發放、教輔材料購買、項目招投標、校服制作等問題多發易發的環節，以及亂收費、違規補課、體罰學生等典型問題。
堅決貫徹落實中央“八項規定”精神，落實省紀委“八不準”“十嚴禁”要求，特別是針對“謝師宴”、“升學宴”等典型問題，以及開學放假、教師節、校慶等容易發生問題的時段，一個節點一個節點堅守，申明禁令、嚴查嚴處，促進教育系統作風持續改進，努力形成風清氣正的教書育人環境。
推進義務教育均衡發展
2016年接受國家驗收的33個縣(市、區)要全力以赴做好工作，力爭全部、確保28個以上的縣順利通過國家驗收。將于2017、2018年驗收的34個縣(市、區)要采取有效措施，兜底線、補短板、上水平，確保如期實現義務教育均衡發展規劃目標。
已通過國家驗收的52個縣(市、區)進一步推進義務教育上質量、上水平，在推進優質均衡、市域均衡上繼續下功夫。
履行督政、督教、督學、評估監測四位一體職責，健全教育督導體制機制，深化教育督導改革，著力加強教育督導機構和隊伍建設，把督導結果作為資源配置和考核獎懲的重要依據。
合理規劃中小學校布局
山西省教育廳將進一步優化農村學校布局，對農村中小學校情況進行全面排查，做到該留的留，該撤的撤，該并的并，該停的停，該補的補。對一些偏遠貧困山區，將按照就近入學要求，保留必要的教學點。對目前已經成為“空殼”的學校、教師多于學生的學校、只有1名學生的學校將加大撤并力度。對生源逐年減少、暫時又不能撤的，通過學校聯盟、集團化、學區制等模式結對幫扶，合并辦學。對生源持續減少、學校萎縮嚴重卻正在投入大量資金建設、采購的項目，將認真排查、評估，停止大規模投資建設，調整的資金、設備用于改善�，F有寄宿制學校和教學點辦學條件。對人口逐年增長、而沒有學校的偏遠村莊，將按照學生上下學時間原則上步行單程不超過40分鐘的距離補建學�；蚪虒W點。
認真做好城鎮中小學幼兒園布局專項規劃。山西省教育廳已經會同有關部門印發了《關于做好城鎮中小學校幼兒園建設專項規劃(2016—2020年)編制工作的通知》，并正在制訂《山西省城鎮住宅小區配套幼兒園建設和管理實施辦法(試行)》。教育部門將依據國家和省里相關規范和標準，合理確定中小學校、幼兒園布局和規模，科學預留發展空間，確保未來中小學、幼兒園入學需求全覆蓋。
加強教師隊伍建設和管理
山西省教育廳將全面摸清本地鄉村教師隊伍底數，切實掌握鄉村教師隊伍面臨的主要困難和問題，努力在師德建設、補充機制、待遇保障、編制管理、職稱評聘、交流輪崗、培養培訓、保障實施等方面取得實在效。
統籌好中小學教師編制管理，健全完善中小學教師常態補充機制。按照“總量平衡、退一補一”原則，建立年度教師補充機制，滿足中小學校教育教學需要，嚴禁“有編不補”、長期使用臨聘人員。
統籌中小學幼兒教師編制管理，調劑部分中小學教職工編制用于補充公辦幼兒園教師，支持學前教育發展。
保障中小學教師待遇，特別是落實好集中連片特困縣鄉村教師生活補助政策，并依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助。鄉鎮及以下農村學校在編在崗教師全部納入鄉鎮工作補貼實施范圍兌現相關待遇。落實好原民辦代課教師教齡補貼政策，按時足額發放教齡補貼。
積極應對考試制度改革
山西省教育廳將從2018年秋季入學的新生起實施的新的高考招生制度，從而使得高中學校的辦學模式、管理模式將發生較大變化，走班制、選課制等將逐步推開，在教師配置、校舍、綜合實踐活動器材、實驗室、標準化考場等各方面需要進行積極完善。同時將強化培訓，提高教師應對改革的能力和水平，并加強考試招生機構建設，配齊配強考試、招生人員。
加快基礎教育信息化建設
山西省教育廳將結合通信“村村通”、“寬帶普及提速”、“全面改薄”等工程，加快推進寬帶網絡“校校通”、優質資源“班班通”、網絡學習“人人通”，特別是農村和貧困地區中小學校。
加快管理公共服務和資源公共服務“兩個平臺”建設，省級管理公共服務平臺正在建設，部分系統已完成部署開始應用。
學校安全工作
山西省教育廳將進一步強化學校安全能力建設，以“三化三建設”為抓手，著力健全校園安全風險防控體系，逐條細化分解安全責任;著力推動安全教育常態化，把安全教育和演練融入學生學習生活各方面;著力完善學校安全基礎措施，把完善人防、物防、技防措施納入學校標準化建設，建立和升級完善學校安全技防系統;著力加強校園及周邊治安綜合治理，強化警校聯動，建立經常性的校園及周邊安全隱患排查機制;著力開展突出問題專項整治，堅持問題導向，開展校園欺凌、上下學交通安全、溺水事故、校園擁擠踩踏事故等重點領域專項治理。