有哪些是初中生的培養重點

　　初中一年級至初中三年級，我們要著重培養孩子哪些方面?有哪些是初中生的培養重點呢?下面是小編整理的一些方法，與你分享!

　　初中一年級

　　生理特點：成熟性與幼稚性的統一，進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，

　　初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。

　　向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，

　　力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經系統調節能力較差容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑，泄氣，有從眾心理。

　　獨立性與依賴性的統一，不愿讓大人管，但學習和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助。

　　新鮮感和緊張感的統一，新環境新老師新同學新學科感到新鮮。

　　但不久后，由于學科增多，復雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張。

　　加強養成教育，注意心理輔導自我意識的教育，情緒輔導，青春期教育。

　　開展學法指導，學習方法和學習習慣及時間分配等。

　　還要注意不要放任不管不問，不要嚴管不解決問題。

　　年級特點：從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的學習，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心。

　　總述：從小學進入到中學，對學生來說是一個飛躍，科目增多了，知識難度也比小學有了較大提高，已經不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題。

　　初一重要的事情：

　　1、適應——從小學生轉變為中學生，對周圍的環境、教學的方法、生活的節奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應新的生活。

　　2、養成——初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要大號學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生盡快養成端正學習態度，

　　養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，成功的養成教育史學生咋初中階段學習成績優秀的重要保證!

　　3、基礎——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕松而有成效。

　　4、月考——初一第一次月考是對學生在學校相對成績的一個摸底，根據第一次月考的情況，家長和學生要盡快制定一個課外輔導的計劃，及時發現問題、查漏補缺，讓學生的成績提高更有效。

　　初中二年級

　　生理特點：初二學生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都發生了許多引人注目的變化，避免初二現象。

　　與初一相比，初二學生增加了生物課，青春期的學生對異性有著羞澀的好奇。

　　青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導。

　　但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。

　　另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。

　　于是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發展與生理發展的嚴重不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

　　獨立性有較大的發展，自尊心增強：初三學生對立性獲得較大發展，學習能力有了很大提高，他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。

　　教育者要充分利用初三學生的這些特點，培養和發展他們獨立學習、獨立生活的能力。

　　學科特點：增加了物理學科，并且其他學科的難度也在加大，這個時期絕對不能出現知識的漏洞，因為初三系統復習的時間很有限，并且復習壓力很大，所以在初二年級強調及時發現問題，解決問題的重要性，說服家長輔導和增加上課頻次。

　　初二關鍵詞——“分化”

　　初二隨著對周圍環境的熟悉，對中學緊張、陌生的感覺逐漸淡化;同時距離中考還有一段時間，學生的學習動力不足;加上初二時青春期萌芽的時期，

　　學生的性格逐漸顯示出逆反的特點;這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎;但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，

　　同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。

　　初二最重要的事情

　　1、學好物理——初二新增物理學科，給每個同學一個重新排名的機會，一開始就讓自己的科走物理在前列，可以對其他學科的學習起到很好的帶動作用，

　　對總成績的提高起著至關重要的作用，所以一定要學好!

　　2、樹立提前中考的概念——很多學生都是到初三下學期才開始著急、開始備考，考試結束總覺得有很多遺憾，認為如果復習時間能更充裕一些的話，中考成績一定能夠再提高一些。

　　所以初二要樹立提前中考的概念，把初三的內容提前學習，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考!

　　3、查缺補漏——初一因為種種原因，一些學生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二這個緩沖期盡快把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學科也產生消極影響

　　4、重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，

　　隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。

　　總述：不僅初二，連同高二也是一樣，都處于學習承上啟下的關鍵時期，一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學期進行。

　　初二和高二的學習任務和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率，掌握適合自己的學習方法養成良好的學習習慣。

　　初中三年級

　　生理特點：心理趨于定型，學習成績相對穩定，初三學生心理發展迅速，開始趨向定型。

　　觀察力接近成人水平，意義識記占主導地位，思維活動已有抽象、概括的水平。

　　學習興趣基本穩定，學習成績亦開始相對穩定。

　　教育者要抓住一切有利的機會，促使學生的心理更加成熟，為將來的學習和生活做好心理素質的培養。

　　同時，要繼續對學生進行學習目的、學習態度的教育使每個學生都有很強的升學緊迫感，并重視“補差”工作，力爭使每個學生都能進入理想的高中。

　　學科特點：增加了化學學科，初中數學最難的知識點也是在初三階段的，這個學期，學生的個體成績產生明顯的差異，學生都有自己的目標，有沖刺重點高中的孩子，

　　也有為了上普通高中而努力的學生，整體的緊張氣氛已經形成，這期間要不斷給家長和學生增加危機感，強調中考對孩子的知識結構和能力要求是非常高的

　　(可以從中考的分數結構和重點高中的錄取分數線具體分析)，這次的期中考試意義重大。

　　初三關鍵詞“中考”

　　初三最主要的任務就是中考。

　　中考是綜合能力的考察，不能對單獨知識點的考查，主要考查學生知識的融會貫通能力和綜合應用能力，初三既有新課的學習，又要進行系統的復習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。

　　初三在老師的領導下，有計劃、有重點地進行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優異成績。

　　初三最重要的事情

　　1、學好化學——初三新增化學學科，化學在整個初中階段學習一冊書，不管其他學科的學習狀況如何，化學都是有可能學好的，并且新課程學好了，學生的自信心就提高了，對其他學科的學習都能起到一個積極促進的作用。

　　反之，如果一開始不著急、不重視，等到發現問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了復習效率，影響總體成績。

　　2、緊追不舍——初三年級，為中考復習留出更多的時間，學校老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學生出現“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，

　　整體忙于應付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學期綜合復習的時候，就會是一鍋粥。

　　所以，一定要緊追不舍、及時復習，化解疑難問題。

　　3、查缺補漏——初中的課程已經學完了2/3，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。

　　利用開學初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補漏，為中考打下良好的基礎。

　　4、壓力調節——隨著中考的臨近，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。

　　家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業的人給孩子幫助。

　　總述：初三和高三考前沖刺期，整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用，同時提高應試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補缺，揚長避短。

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