學生初中隨筆(15篇)

　　在平時的學習、工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的學生初中隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學生初中隨筆1

　　今天，我和媽媽去市里玩，車上人可真多呀，我和媽媽好不容易找了個落腳的地方，一個漂亮的小姐姐將座位讓給了我。“謝謝小姐姐!”我連忙道謝。“不用謝，弟弟!”小姐姐露出了甜美的微笑，一股暖流涌遍我全身，莫非，我遇到了“天使小姐姐”?

　　剛坐下，擠上來一個抱小孩的阿姨，小男孩睡得真熟。我擠過人群來到了阿姨身邊：“阿姨，過去坐那邊吧!”我扯了一下阿姨的.衣角。“不用了，小朋友，你這么小還給我讓座。”“沒關(guān)系，弟弟比我小多了，再說您這樣太累了。”我把阿姨領(lǐng)到了座位跟前。

　　小男孩醒了，給了我一個可愛的微笑，真是太神奇了。“孩子，大哥哥給咱們讓座了，等你長大了一定要跟哥哥學習!”小男孩好像聽懂了媽媽的話，笑得更燦爛了。“兒子，媽媽真為你驕傲”，媽媽抱緊了我。雖然站了一路，但我一點也沒感覺到累，反而覺得很充實。

學生初中隨筆2

　　爸爸我有一肚子話要對你說，可總是沒機會。今天就在—想象作文里跟你說說吧。我說的事可是大事，你可要認真聽呀！

　　咱們村里的環(huán)境怎么和我心里想的大不相同？簡直是一個天上，一個地下，在我想象中道路是寬闊又干凈，可現(xiàn)實中卻是坑坑凹凹，塵土飛揚，每次刮大風的'時候總會讓我迷眼睛。我想道路兩邊有一排排高大筆直的白楊樹，可現(xiàn)存的小樹所剩無幾；東倒西歪。我想垃圾變成了一池池沼氣既省電又省碳，可是垃圾到處都是，一股難聞的味道撲鼻而入，爸爸你可知道是垃圾污染了空氣，人們才會得上各種疾病啊。我想村中間有個大花園，花園里盛開著各種美麗的花兒，花園中心還有一個噴泉，噴泉下的大水池里有著小金魚好看極了，可這都不是真的。

　　爸爸，你能告訴我嗎？我這美好的愿望能實現(xiàn)嗎？

學生初中隨筆3

　　在歲月的年輪中，時間偷偷地給我們涂上了做作這個復雜的顏色，我們心靈的純白便在不知不覺中，渾濁起來。

　　誰不知，純真，純潔……這些詞往往用于那些幼稚無知的孩子身上。可誰又認真思考過原因？孩子會好不猶豫地把錢施舍給路邊風燭殘年的乞丐，因為他們不在乎大人口中的“金錢可貴”；孩子會深信不移地懷揣夢想，盡管夢想與現(xiàn)實距離遙遠，因為他們不在乎大人口中的“失望越大希望越大”；孩子會像鏡子一樣，陽光是怎樣筆直地照耀在他們身上，他們也筆直地把陽光反射，盡管這光有時刺眼，因為他們不在乎大人口中的“禍從口出”。

　　一次，我在街上看見這樣一幕：一對父子在購物之后，父親遇到了一個長得并不漂亮，但是打扮十分妖艷的女同事，她逗樂地問孩子：“阿姨漂不漂亮？”“阿姨好嚇人哦！”女同事聽后，臉上明顯有些烏云籠罩。待她走后，孩子的父親教育到：“你太沒有禮貌了，以后不許這樣說話……”瞧瞧，禮貌和誠實這二者原本風牛馬不相及，現(xiàn)在卻能扯到一塊去。我想：這個孩子心靈的原色或許就因此而添上幾處做作的雜色吧。也因此嘆息幾處可惡的做作把心靈的原色掩埋。

　　我想做回一個年幼無知的孩童，讓心靈的原色成為我頭上守護我的.天使，永遠不斷地在我頭上微笑：“要向別人展示你最真誠的笑容。”“別人的東西不要占為己有，是你的一定是你的，不是你的你無論如何也得不到它，即使得到了它也不能心安理得。”“說自己要說的話，做自己想做的事，夢自己想夢的夢。”……

　　其實每個人的心靈深處，都蘊涵著純潔的原色，哪怕是惡貫滿盈的壞人，欺上瞞下的騙子，相信在他們心底都有這純美的原色。它無一絲瑕疵，永遠綻放真善美的光芒。

學生初中隨筆4

　　周末我來到了小學的學校，回憶如海水鋪面而來。

　　學校門口那條大道兩邊種滿了梧桐樹。秋天到了，梧桐樹落滿了路面。我們漫步在那條大道上就像行走在一幅美不勝收的畫里。上課鈴響了，同學們快速地向教室奔去，這時的我仿佛也回到了小學時光，我不由自主地跟著他們奔跑起來。直到我回過神來，才放慢腳步。如果我跑的足夠快，能否穿越回從前呢？

　　我來到十班，這件曾經(jīng)如此熟悉的教室再沒有了熟悉的面龐。我抬起腳往教室里面望去，看到認真聽課的同學仿佛看到了當年的我們。那時我坐在門口的位置，我和你是同桌。那時每次試卷發(fā)下來我們都會耐心地給彼此講解，那時的我們都有一點懵懂。

　　我們之間的那些美好的.時光像溫暖的陽光，伴隨了我那些年的時光。

學生初中隨筆5

　　幼小的我，想要長大，因為長大可以不受父母的約束，不受他人的嘮嘮叨叨，可以做自己想要做的事情，但我卻沒想過這個過程會很漫長，漫長到有一種想要放棄的沖動，我想人的一生或許會經(jīng)歷各種各樣的.事情，各種坎坷會讓我們的生活美輪美奐，更加可以讓以后的自己回味。

　　有一本書《將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的你》雖然沒看過這本書，但我可以從這個書名看到現(xiàn)在的自己有兩種選擇，一種享受現(xiàn)在，自由自在，但以后的生活就會充滿荊棘，會讓你無法去面對，但如果你選擇了另一條，努力學習，拼命讀書，我想日后學識淵博、生活充裕的你，真的會感謝現(xiàn)在拼命的自己拼命。

　　究竟是要認真讀書，還是接受青春的叛逆，我想這二種都應兼得，要認真讀書，還要有一些叛逆，但不能太過，否則，日后的你可能會討厭現(xiàn)在的自己沒有給自己留下叛逆的記憶，都只是些枯燥無味的書香。

學生初中隨筆6

　　一陣風吹過，帶著些炎熱和沉悶的氣息。我深吸一口氣，心中暗想：夏天的悶熱氣息已至，而夏雨為何遲遲不肯到來？

　　大地被太陽烤得熱烘烘的，柏油路仿佛被烤化了，一腳下去都能踩個腳印。人走在路上，被太陽和地面同時烘烤著，感覺十分焦灼，心里受著煎熬。路邊的小販們似乎都商量好了似的，一個個都拿出了扇子，可就算這樣，還是無法抵擋陣陣熱浪的襲擊。

　　就在這時，天空中一聲響雷，也不知從哪里飄來了一片片烏云，遮住了天空。緊接著狂風呼嘯而起，卷起了地上的`碎紙片，揚起了沙塵，樹枝也被搖得“呼呼”作響。頓時，天昏地暗，街上原來的行人也不見了蹤影，街邊的小販們慌了手腳，急忙收拾著東西。

　　“嘩……”雨水砸地的聲音鉆入耳中，地面十幾秒內(nèi)就被雨水所覆蓋。悶熱的空氣也就在這一瞬間蕩然無存了，雨像初戰(zhàn)勝利的將軍，繼續(xù)以更猛烈的攻勢撲向地面。

　　風越刮越大，雨越下越猛，地上已匯聚了一條條溪流，流向下水道處，水在那里打著旋，似乎不肯離開。一切仿佛都停止了，只剩下這猛烈而迅急的雨。

　　不一會兒，雨停了，一縷陽光透過厚厚的云層射了進來，烏云變淡變薄了。這一切變化的速度快得讓人難以置信，仿佛剛剛的一切都未發(fā)生過，只有地面上久久褪不去的水，才能證明剛發(fā)生過的一切。

　　深吸一口氣，與之前截然不同：清新的空氣一下子涌入體內(nèi)，全身毛孔都張了開來，整個身子也變得輕飄飄的。夏天的雨！夏天的雨來了！我激動不已。

　　這場雨，標志著夏天的正式來臨，也標志著新的開始。讓我們在這悶熱的夏天里以一顆清爽的心勇敢地去面對一切吧！

　　相信，一切皆有可能！

學生初中隨筆7

　　最近的天氣總是陰雨連綿，一如我的心情一樣，一路下跌。

　　現(xiàn)在已是暑假，可也許這個時候，比快期末是更難熬。

　　沒有了同學們的友情，反而多了一些對生活的怨恨;沒有了暑假本應有的輕松快樂，反而多了一些繁忙。突然很懷念上學期間的`那段日子，雖然辛苦，卻很充實。不像現(xiàn)在，盡管很悠閑，卻很乏味，很空虛，沒有了對暑假的憧憬，有的只是對上學期間的留念。

　　突然就對休息沒有了興趣，對于不補課這件事已沒有了一開始的興趣，反而開始期望著補課。

　　不知道是什么讓我這樣低落，這樣低沉，低到了對玩沒有任何興趣。總以為自己患上了抑郁+自閉癥，可真正快樂時又是那么的開朗。

　　經(jīng)常站在窗臺邊聽著歌，發(fā)著呆，看著窗外的風景，想著和同學們在一起的快樂日子。

　　我覺得自己自從進入初中后就變了，不知道是因為小學生活的逝去，還是對中學的敏感，或是長大了就必須經(jīng)歷。我很苦惱，為什么?

　　不再像小學時那般認真，不再像小學時那般天真，也不再像小學時與同學們(包括男生女生)快樂。到了初中，覺得自己變得疏懶，變得成熟，與男同學相處也有了距離，哪怕是和自己玩得最好的男生，也不能真正交心，似乎被一種對于我們這個年齡最忌諱的感情所牽制，連打籃球時也沒有了真正的快樂。特別是5月份發(fā)生的一件事更讓我迷蒙、混亂，整天都很郁悶。

　　對于女生，也沒有的小學的真誠。總認為她們心計太重，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是自己顧慮太多。可是，女生之間還是有隔閡，除了幾個玩得特別好的以外，覺得大家都不能交心。

　　大家都認為我是一個很好相處的人，認為我人緣很好，不管男生女生都和我玩得好，可在這眾多的朋友之間，又有誰能真正讀懂我的心。

　　陰雨連綿，在這個夏天，一切都變了......

　　下雨了，天哭了，我也哭了......

學生初中隨筆8

　　軍訓多么活躍的動詞。每天的哨聲仿佛是一只小布谷鳥，喚醒我們沉睡的心。“立正”“稍息”“跨立”……一個個熟悉的口號帶給我們的不僅僅是命令，更是呼喊，對使命的呼喊，令我們的心無比活躍。

　　軍訓多么快樂的形容詞。拉歌，休息，這些平常又特殊的動作是疲勞的身心暫時得到解放，《我是一個兵》《打靶歸來》……一首首熟悉的軍旅之歌令我們這些小軍人無比興奮，頓時對那些嚴格要求我們的教官產(chǎn)生敬畏，然后內(nèi)心無比的快樂。

　　軍訓多么嚴格的名詞。站軍姿，齊步走，正步走……無不顯示著“軍人服從命令”的豪邁宣言，令我們肅然起敬，隊伍的嚴格是勝利的保障，這正說明了我們對人民隊伍的無比尊重，教官的一言一行，不正是當代軍人的`體現(xiàn)嗎？

　　軍訓讓我融入了集體，軍訓讓我更加堅強的去面對生活中的一切挫折與挑戰(zhàn)，讓我學會堅持。我想，以上的一切，都是軍訓帶給我的靈感吧。

學生初中隨筆9

　　暑假是令人期待，令人向往的，每次快到暑假，同學們總是心不在焉，開著小差數(shù)著時間，期待著暑假的來臨，我也不例外，因為暑假是快樂的，自由的。

　　我曾經(jīng)在一篇作文上寫到;只要我每天早上一起來就能看見燦爛的陽光，我就會感到快樂幸福。每天早上一起床我就會迫不及待地打開窗簾，走進陽臺，呼吸新鮮空氣，聽著小鳥的'歡叫，聞著小草的芳香，感受著涼爽的風，看著馬路上來往的行人，心里充滿了幸福感。

　　中午，我和媽媽吃過飯后，會一起做運動，跳繩和呼拉圈成了我們最好的減肥工具，做完運動后，我們一家人會開著空調(diào)一起睡覺，睡到3點時，我們會起來吃點心，西瓜是我們每天吃的點心，那一個大西瓜，一下就被我們一家人吃完了，特邊是爸爸，那么胖了還那么會吃，我再看些課外書。

　　晚上，我吃完飯，就和媽媽一起上街，街上十分熱鬧，人山人海，我想擠進一個人群里，可不想也知道，個子這么小，還想擠進去看，做夢吧!不過，我還是可以看看別的東西，街上的東西可多了，有布娃娃，有小掛件，有皮包，還有現(xiàn)在最流行的大頭貼哦!街上，不僅有玩的，還有吃的，你瞧!那兒有臭豆腐，那兒有炒冰，還有那冰冰涼的涼腐，媽媽帶我去吃了臭豆腐，雖然聞起來臭，可吃起來香，加上點辣的會更好吃。還有許多可愛的小動物，有金魚，有老鼠，有烏龜，還有小朋友們最喜歡的小兔子呢!

　　一回到家，我馬上洗澡，洗完澡，我和媽媽搬著一張小桌子，拿著兩張小椅子來到陽臺，坐在小椅子上，吃著美味可口的點心，夜，是那么熱鬧，，我一邊吃著，一邊觀賞著這可愛的深夜，快樂啊!

　　暑假，再見了，明年我歡迎你的到來。

學生初中隨筆10

　　一、訓練的方法靈活多樣

　　1、緊密結(jié)合課文進行寫作訓練。新教材的內(nèi)容主要采用任務型教學（Task—BasedLanguage Teaching ），模式，可以將課文中的對話訓練，讓學生改寫成敘述文；把閱讀課文設(shè)計成相關(guān)的問題，讓學生口頭作答，教師稍加總結(jié)后，學生根據(jù)問題的答案線索進行書面表達訓練；也可以充分利用學生熟悉課文內(nèi)容的有利條件，圍繞課文進行縮寫、改寫、擴寫，仿寫和續(xù)寫等多種訓練。當學生完成了這樣的一個個任務后，既復習了課文又練習了寫作，可謂是一舉兩得。

　　2、鼓勵學生寫英語日記。如果讓學生養(yǎng)成了隨時把自己在日常生活中的所見所聞和感想寫下來；或者是利用反映現(xiàn)實生活的一些漫畫作品，讓學生用英語簡單表達一下自己的一些看法和觀點，表達不求長而全，但要求學生一定要用規(guī)范的日記格式來寫，貴在堅持，日積月累，必有成效。

　　3、從口頭作文到書面表達作文。可以利用課前的一點時間或正課上完后的一點時間來對學生進行口頭作文訓練，口頭作文訓練的'優(yōu)點是師生可以直接交流，當場指出錯誤，分析原因，節(jié)省教學時間。先口頭練習，再形成書面文字形式，學生會覺得容易多了。也增強了他們的積極性和自信心。

　　二、訓練指導要正確得法

　　培養(yǎng)和提高學生的英語寫作能力，教師的正確的指導作用也是至關(guān)重要的。

　　1、加強聽、讀信息輸入的量的訓練。

　　2、正確引導學生做好書面表達試題。

　　三、訓練效果要落實到位

　　學生在學習過程中，從正確性的語言輸入到正確的語言輸出之間有一個自身理解、消化、吸收、鞏固、掌握和運用的過程。因此，進行寫作訓練要在訓練效果上下功夫，切實提高寫作訓練的質(zhì)量。

　　（1）要強調(diào)獨立作業(yè)，限時完成。平時作業(yè)要求先打草稿，自評自改，或兩人一組互評互改，再做到作業(yè)本上。

　　（2）教師批改是寫作教學的一個有機組成部分。教師在批閱學生作業(yè)時做上記號，要求學生獨立思考，自行更正；同時做好批閱記錄，為作業(yè)講評作材料準備。

　　（3）作業(yè)講評要有針對性。指導學生進行自我評析，找出知識缺漏和錯誤的主客觀原因，尤其是針對主觀原因，如：審題不全、忽視記憶、沒有及時復習等對癥下藥，提出改正方法。

學生初中隨筆11

　　還沒來得急感受秋天，冬天就接踵而來，兩場雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過，天氣突然就冷了起來。樹葉紛紛落下，人們不得不紛紛關(guān)門閉窗、打開制熱空調(diào)，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來了。

　　唐代詩人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深。”大意是初冬季節(jié)，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風景線。

　　十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長褲，要風度不要溫度。真是恰同學少年，風華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的老人逐漸減少，個個包得嚴嚴實實，生怕中了風寒。于是家家戶戶試水壓、通暖氣，生爐取暖，準備過冬，成了普通人家尋常事。

　　初冬的`鄉(xiāng)村，田野麥苗青青，一望無際，樹上葉子一片金黃，在冬日的暖陽照耀下，光芒四射。面對此景，多少農(nóng)家少男少女，無不思緒萬千，生活有限，宇宙無窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農(nóng)村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風斗烤火，已不在較多呈現(xiàn)土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。

　　回想我三十多年前的學生年代，初冬，對我記憶最深。小學校操場上堆滿像麥垛一樣的數(shù)不清的冬儲白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的冷，經(jīng)常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農(nóng)家棉鞋）、熱水袋。

　　今年初冬，雖然來的有點突然，但沒有初冬的過渡，我們怎么能夠欣賞到大自然賦予冬的嚴寒、雪的純潔、冰的晶瑩呢？其實萬事萬物都是相輔相成的。

學生初中隨筆12

　　假如有人問我希不希望自己是一個不經(jīng)歷挫折的人嗎？我的想法是不希望，大家看了會想為什么？那我就向大家說一下吧！

　　人生就像一片遙遠無邊的`大海，有時風平浪靜，有時風吹浪吼，我們好似一葉扁舟，如果不經(jīng)歷挫折，就不能乘風破浪，在這片蔚藍的大海上航行，在海上磨練自己。

　　人又好似在一個繭里，如果不經(jīng)歷挫折，就無法沖出繭來，即使沖出來了，也會經(jīng)受不住雷電的考驗，而死去。只有經(jīng)歷了挫折，才能沖出繭來，在這個美麗的世界上，翩翩起舞，自由的飛翔。

　　人生也好比一條挖在天籟之山上的一條人生大道有時特別的寬，有時是窄小的羊腸小道，如果我們不在挫折中得到豐富的經(jīng)驗，就不會從那又細又窄的羊腸小道中走過來，就會從人生之涯上掉下來，被社會拋棄。

　　有一句話說得好：失敗是成功之母。這也就是我的想法。大家明白了嗎？

學生初中隨筆13

　　光陰流逝得真快，流水般輕躍迅速，行云般無聲無跡，抓也抓不住，只能無奈的眼睜睜看著它遠去。太陽于每天于清晨從東方徐徐升起，輕輕地用陽光喚醒沉睡在美夢中的生命，帶來一天地的青春活力。卻又于黃昏緩緩落下，留下殘焰般的炫目籠罩著穹蒼，換回一夜的沉寂。

　　腦海里的那些記憶隨著光陰的流過，卻只帶給我無盡的憂愁！窗外的那些飄落下來的花瓣，粉紅色嬌小的身影，承受著與樹骨肉分離的切心切肺的痛，帶著不甘心含淚沉了下去，然后被風卷起的沙塵覆蓋了，覆蓋了它的不甘心與傷痛。眼前的`情景又再一次把我?guī)У阶约鹤畈辉敢獾幕貞浀那榫埃?/p>

　　“你說什么？你再說一遍！”“我說，你外公在今天凌晨4點多去世了，你趕快去請假跟你爸媽回去一趟！”聽完這話，猶如晴天霹靂炸響在我的耳旁，心中只剩下無數(shù)個問號，怎么可能？怎么可能？外公給我的一直都是堅定的神情，堅定的身形，不服老的性格！怎么說走了就走了！我不相信，渾身顫抖著。直到老媽淚眼婆娑，傷心欲絕的出現(xiàn)在我眼前，我才如夢初醒，看到老媽的樣子，我拼命地忍著怕一個不小心眼淚就會奪眶而出，一直到晚上睡覺時才敢盡情的釋放眼淚，由于不敢出聲，到第二天，眼睛腫得跟核桃似的，連聲音都發(fā)不出來！

　　到至今我眼前還能浮現(xiàn)當我們回到家鄉(xiāng)是的情景，濃濃的悲傷把整個山頭都包圍了起來，連滴翠滴翠的青草，鮮艷的花兒在當時都能感到一陣陣的傷感，外婆那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲不停的震撼的每個人的心，到最后十幾個人抱成一團，哭成一團！任由著眼淚肆無忌憚的流到臉頰，流進嘴里，流到下巴，最后滴到大理石做的地板。

　　為什么人總是要在失去后才會后悔，才學會珍惜。外公的逝去，讓我留下無盡的悔意和絞心的疼痛！

　　冬日特有的寒冷的風刮在我的臉上，把我從沉思過去中拉回到現(xiàn)實，那些逝去的，已經(jīng)永遠的離去了，現(xiàn)在存在的，需要珍惜，否則再一次的失去，又會帶來一身的傷痕，滿心的悲痛！

學生初中隨筆14

　　針對作業(yè)一中提到的問題，經(jīng)過這段的學習，我又重新詳細的將這一問題及解決方法做一分析：

　　一、當前農(nóng)村初中作文教學存在的困惑

　　當今的農(nóng)村初中生，十之八九害怕寫作。要他們寫一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會筆下生花，寫起作文來如行云流水，且能把寫作當樂趣的學生只是鳳毛麟角。“欲說寫作好困惑”的現(xiàn)象恐怕相當普遍。究其原因我認為主要有下列幾種。

　　（一）、農(nóng)村學生語文素養(yǎng)總體偏低，寫作水平亟待提高

　　由于部分家長對子女的教育問題重視不夠而放任自流，學生衣食無憂、不思進取，勤學樂學的氛圍很難形成，學生在校得過且過如和尚撞鐘，在家悠閑自在若閑云野鶴，學業(yè)呈現(xiàn)荒蕪、半荒蕪狀態(tài)。導致學生的學習基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)低，寫作水平差。講起話來語無倫次，寫起文章來空洞無物。比如我校小學部的教學成績在全區(qū)長期絕對滯后，到了七年級時讓每人寫兩句贊美春風的比喻句，實習老師改作業(yè)本時扼腕嘆息之聲不絕于耳，讓我深感作文教學任務之任重而道遠。

　　（二）、農(nóng)村學生社會閱歷極度欠缺，寫作素材極為匱乏

　　文學是社會生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創(chuàng)作時都要去體驗生活，在生活中積累寫作的`素材。如果蒲松齡不在路邊向路人贈綠豆湯以換取一個個的故事，就沒有《聊齋志異》這部小說了。農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，在校時間長達10多個小時，很少接觸社會。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍懽鞯乃夭模�又怎么會獲得寫作的激情呢？因此，一遇到寫作，唏噓感嘆之聲不絕于耳。待到絞盡腦汁、挖心搜膽寫出作文來，內(nèi)容枯燥，空洞無物，千人一面。

　　（三）、農(nóng)村學生面臨新鮮事物誘惑，對待生活麻木不仁

　　隨著社會的進步，新鮮事物如東方漸進，網(wǎng)絡鋪天蓋地而來。學生可以忙里偷閑在網(wǎng)吧娛樂，可以堂而皇之在家里上網(wǎng)，甚至在上課時掛著手機QQ。一個文化課一塌糊涂的人坐在電腦面前和網(wǎng)友聊得得不亦樂乎的現(xiàn)象已見慣不驚了。部分學生在乎著網(wǎng)友的感受，擔心著蔬菜被偷，想念著游戲升級，就是對生活麻木不仁，對學習不聞不問。再如“天鍋”上房了，電視節(jié)目多了，日劇、韓劇、臺劇粉墨登場，愛情劇、武俠劇、偶像劇輪番轟炸，更有不少如《喜羊羊與灰太狼》等老少咸宜的優(yōu)秀動畫片吸引著孩子們的眼球，他哪有心思和興趣去提高寫作水平呢？

　　（四）、農(nóng)村學生課外閱讀開展得差，詞匯技法積累不夠

　　我可以武斷地下一個結(jié)論，但凡文章寫得好的學生，一定有廣泛涉獵、博聞強記的好習慣。課外閱讀的過程是詞匯積累的過程，技法模仿的過程，思維碰撞的過程。一個有心的學生在課外閱讀中既獲得了建筑用的磚瓦、水泥，也學會了繪制建筑的藍圖，甚至建筑流程的所有工序。我們很大一部分學生根本就沒有課外閱讀的習慣，少數(shù)同學能到圖書館借書，他們的目光也僅僅停留在愛情小說、玄幻小說方面。即便如此，也是跑馬觀花、囫圇吞棗，甚至只看了他們只關(guān)心的愛情片段描寫。有多少人會對精彩描寫拍案叫絕而反復品味涵詠并試圖保存在腦海中呢？

　　（五）、部分教師望文止步因噎廢食，作文教學難以恭維

　　作文難教，這幾乎是所有語文老師的共識。本人也曾應教研組要求嘗試性地上過一節(jié)作文公開課，自認為上得一塌糊涂。部分老師還有根深蒂固作文天成的思想觀念，加之全區(qū)閱卷優(yōu)劣作文得分差距有時并不明顯，使得部分老師不能重視作文教學。因而導致了作文教學一片神鴉社鼓的局面。

　　二、走出作文教學困境的設(shè)想與對策

　　盡管作文難教難寫，然而作文還是要寫的，寫作教學也還是要堅持下去的。它畢竟能反映學生的語文學科的全面素質(zhì)，作為一個語文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無濟于事的，關(guān)鍵在于如何帶領(lǐng)學生走出困境，闖出一條血路，走向?qū)懞梦恼碌谋税丁Ｔ诖耍�我談談自己的幾點想法，并以此與同行們一道探討。

　　（一）努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，力爭人無我有人有我新

　　作文貴在創(chuàng)新，要力爭做到人無我有，人有我新。要想寫出有新意的文章，還必須做到對生活要有獨到見解、新的看法，必須在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，特別是求異思維和批判思維。例如，多數(shù)老師教學《愚公移山》時都會讓學生去評論愚公到底“愚不愚”。學生自然會從環(huán)保、工效等多角度展開論述，提出許多合理化建議。這樣的作文，變換角度，確定多個重點，思維開闊多了，堅持訓練，對提高學生的創(chuàng)新思維能力大有益處。

　　（二）因地制宜創(chuàng)設(shè)文化情鏡，充分激發(fā)學生寫作興趣

　　目前中學生學習緊張，加之農(nóng)村生活較之豐富的城市生活要枯燥多了，這恰恰又是寫作的一大忌，因為緊張壓抑思維，寫作需要生活。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動學生的寫作積極性，我常常費盡心機地點綴課堂，把作文課上得生動而有趣。比如在教學《與朱元思書》時，我們先讓學生看課文想象寫景，再看視頻理解文字，然后在悠揚音樂中誦讀，讓學生有身臨其境之感。最后組織學生讀課文想畫面，再聽音樂回憶課文。下課時還布置學生將其改寫成寫景散文。

學生初中隨筆15

　　摘要：初中生許多人懼怕寫作文，一提到作文許多人就感到莫名的恐懼，針對這種狀況，從四個方面論述了如何培養(yǎng)初中生寫作文的興趣。

　　關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學；培養(yǎng)興趣

　　許多初中生在面對寫作時感到十分困難，甚至有的學生“談文色變”。那么，我們應該怎么消除學生的這種恐懼心理，進而培養(yǎng)學生的寫作興趣呢?我認為應該從以下四個方面來進行。

　　一、從閱讀著手，激起興趣

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)，要想激發(fā)學生寫作興趣就必須先從閱讀抓起。古人云：“巧婦難為無米之炊。”學生要想寫好作文，一方面離不開自身對大自然和生活的熱愛和觀察，另一方面也離不開對知識的廣泛涉獵。在我們的教材中，有許多優(yōu)美的篇章和段落，我們可以讓學生對這些段落多加閱讀，甚至讓學生達到能夠背誦的程度。這樣學生在長期日積月累的過程中就會積攢許多的寫作素材和靈感，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個道理。

　　二、從生活著手。積累材料

　　一切寫作皆來源于生活，必須讓學生走進生活才能為寫作積累素材。《紅樓夢》記載“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，要想在寫作中能夠抒發(fā)真情實感，就必須深入生活，走進生活。平時養(yǎng)成寫日記的習慣，把日常生活中所見的、所聽的、所想的用簡短的.文字表達出來。多參加學校或社會組織的各種活動，多走出家門去觀察生活，努力做到“讀千卷書，行萬里路”，這樣在寫作的時候才不會空洞無物，無病呻吟。

　　三、從批改著手。提高能力

　　在平時作文教學的過程中，老師可以鼓勵學生之間或?qū)W習小組之間進行作文的互評互改，借以提高能力。在作文批改的過程中，老師要把具體要求傳授給學生，比如，批改作文的步驟、批改作文的注意事項、如何修改錯別字和作文句子、如何書寫簡單的評語等。一般說來，應該讓學生先通讀全文，看文章跑不跑題，然后逐句批改，看有沒有錯別字及不通順的句子，同時對于一些標點符號也要重視，把不規(guī)則的地方圈點出來，最后寫上簡單批語。

　　四、從夸獎著手。激發(fā)興趣

　　初中生年齡還不太大，鼓勵和夸獎對提高學生的興趣起著至關(guān)重要的作用。“每個學生都是一座寶藏。”老師要善于發(fā)現(xiàn)學生在寫作中的閃光點，對于學生表現(xiàn)突出的地方，要及時合理地進行鼓勵。同時對待不同寫作水平的學生要因材施教，不同層次的學生要有不同的寫作要求，讓不同層次的人都能夠體驗到成功的愉悅和追求更高層次的欲望。對于優(yōu)秀的作文可以張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以讓學生互相學習，又有很強的激勵效果。

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