隨筆
隨筆1
花兒感謝雨露，使它美麗；小鳥感謝天空，讓它飛翔；農民感謝大地，讓他播種；萬物感謝太陽，讓它生長......
從我呱呱落地的那一刻起，媽媽便多了一份重擔。她教我走路，教我說話，讓我快樂成長，可她卻在一天天老去。在我遇到挫折和失敗時，是她給我鼓勵，讓我不要放棄，勇敢面對困難。媽媽，謝謝您！
我初入學校時，第一個迎接我的`是他，我的老師。他含辛茹苦地教育我，教我知識，讓我知道：在天空中飄浮著的是白云，花叢中飛舞著的是蝴蝶……他陪我走過了一個又一個春夏，度過一個又一個秋冬。謝謝您，我敬愛的老師！
在學習中，我也認識了他們，我可愛的同學。我們同在一個班級里學習、生活，朝夕相處。我們一起度過了許多風風雨雨。一起笑過，一起哭過，一起累過……是他們使我有了一個快樂的小學生活。謝謝你們，我親愛的同學！
謝謝你們，是你們讓我懂得了天空是那么藍，花兒是那么香，世界是那么美好……謝謝！
隨筆2
童年是由純真、幼稚的一件件事串成的美麗珠鏈。我的夢想就是像這珠鏈一樣，每一顆都又美麗又閃亮。在這串珠鏈中，有一顆紅色寶石，它，便是我最大的夢想。
擁有幸福的家庭，溫暖的衣服，這是賣火柴的小女孩的夢想，安定的生活，母親給予的溫暖，這是拇指姑娘的夢想。而我的夢想，就是當一名醫生。
醫生是一個崇高的`職業，許多人都說，醫生真是妙手回春！的確如此，小時候，我經常感冒，每次去就診時，醫生都會很快幫我治好。年幼的我總是想：醫生真神奇！我長大了也要當醫生！我暗暗下定決心。
如果我當了醫生，我會細心照顧病人，公平對待每一位病人，讓他們很快就健健康康地出院。
如果我當了醫生，我會研制出一種能治癌癥的藥，讓那些生命垂危的人喝了這種藥后恢復健康。
如果我當了醫生，我會制造一種激光，讓那些孕婦不用忍受疼痛順利產下嬰兒，并研制一種飲料讓孕婦的傷口快速愈合。
如果我當了醫生，我會研制一種牛奶，讓那些生病的小孩喝后不再生病。
雖然我現在的學習情況和知識面想成為醫生不太可能，但我一定會朝著自己的理想去努力，去奮斗！
現在，我正朝著我的夢想大步走去，不管面臨什么困難，我都會努力去拼博。因為，我堅信：只要努力，就會成功！只要付出，夢想就會實現。
隨筆3
小朋友們，你們也一定有自己的心愿吧，那你們的心愿是什么呢？你們自己應該知道。下面我就告訴你們我的心愿是什么吧。
我的心愿是：1我今天早晨起來，看見有一件美麗的婚紗正鋪在我的眼前。我一看驚訝的說了一聲：哇！這件婚紗好漂亮！我穿上它顯得格外漂亮、善良、可愛；穿上它也正合身。這是我的第一個心愿。
2我想讓一個人到某個地方，因為那個地方是我的秘密基地。只有一個人才能知道，他是一個男的。不過他的名字也不能告訴你，因為他是我喜歡的人。我的心愿只有這兩個。
小朋友們，你們知道我的.心愿是什么了吧。那你們的心愿呢？也一定要保密吧？
陳子彤
我從小就有一個心愿，就是想讓爸爸媽媽多多的陪伴我。
爸爸媽媽，你們從小就離我而去到外國打工，可你們知道我心里是什么滋味嗎？
從小到大，我流過多少淚，而且還都是因為我看見別的爸爸媽媽和自己的兒女在一起旅游、玩耍，我就在心里偷偷的哭。
爸爸媽媽，你們每次回來都給我帶來好吃的和好玩的。不就是讓它們來討我的歡心讓我高興嗎？但是，爸爸媽媽你覺得好吃的好好玩的能代替得了你們在我心中的位置嗎？能代替得了母愛和父愛嗎？
爸爸媽媽，如果你們能體諒女兒的心思，就請你們快快飛回來吧。我并不需要什么金錢和財富，我需要的是你們能多多陪伴我。
隨筆4
堵車了。
車隊緩緩地向前蠕動，走上一兩米便停一會兒。我盯著前車車尾的燈，它紅著，紅著，好不容易滅了，又紅了——車又要停了。
血紅色的燈光在黑夜里直直地刺入我的眼中，兩只車燈像一雙邪惡的眼睛，惡狠狠地瞪著我，像在嘲諷我被堵在路上無計可施。我不愿直視這怪獸的眼睛，把頭扭到一邊去，躲閃著撲朔而來的紅色光束。在一次次頻繁的起步和剎車中，我有些暈車，不適感加強了心里的焦躁。
又來了，又是這種感覺。六個月以來，我身體里仿佛裝了顆定時炸彈，不知什么時候便會突然爆炸，炸碎我強裝鎮定的外表，露出支離破碎的心來。當它爆炸的時候，我好像掉進冰冷刺骨的海水里，焦慮和恐懼淹沒著我，雙腳夠不到地面。我拼命往上游，掙扎著想把頭露出水面，我渴望空氣，渴望自由，渴望解脫，可還是一點點下沉，下沉。當它爆炸的時候，我看不到明天，看不到一點希望和快樂，感覺像愛麗絲一樣落入漆黑的無底洞里，下落，下落，是可怕的失重感，伴隨著恐慌和絕望。不過等待她的是奇妙的仙境，等待我的又是什么呢？
腦海中一遍遍自動播放那些對我來說可怕又傷心的回憶，放多了，又好像它們剛剛又一次發生在我眼前，白天想多了，晚上也會夢到。我常常在夜里驚醒，睜開眼發現眼前一片漆黑，才輕聲安慰自己沒事的，那只是一場夢，只是一場夢。
我又瘋狂地翻看六個月前的照片、書本、文具，甚至一點小小的細節——我太懷念那時候的日子和那段日子里的自己了。那時的我還沒有定時炸彈，沒有瘋狂地揣測、猜疑。我把那些細碎的記憶小心翼翼地一片一片拾起來，視若珍寶般捧在手心里，捧在胸前，手指緊緊握住。我好想找回以前的'感覺。那時每次期末組長去核分那天上午，我便會知道自己的成績，聽完后便從椅子上蹦起來，像只袋鼠一樣圍著客廳蹦兩圈，然后狠狠地把自己扔到沙發上，再彈起來，再落下，再彈起來，不顧爸爸的冷嘲熱諷，邊跳邊拍手哈哈大笑。現在呢？聽見分數，暗自欣喜一會兒，再回到那個低落的狀態，仿佛剛剛什么都沒有發生，老師沒有念成績，我也沒有考第一。我不知道，這是不是叫長大。只是六個月前那個會瘋跑會傻笑、無憂無慮、快樂單純的自己，再也找不回來了。我看到車窗上映出的自己的臉，覺得很陌生——我快不認識這個整日憂慮、臉上陰云密布的人了。我不喜歡這樣的自己。
但是我又想，早晚都會過去的吧。像老谷說的，爬也就爬過去了。等我走出去的那一天，我就“升華”了。我一定會變得很堅強很優秀的，一定會有那么一天的。我堅信！
車隊又開始緩緩移動了。
媽媽說，把這些寫出來也是一種宣泄，于是便有了這一篇矯情又麻煩的文字。
隨筆5
前幾天，我在網上看了一篇攀巖的作文，上面寫了一個小男孩勇敢的故事。
那個小男孩去西郊百聯參加攀巖活動。小男孩到了那里，卻下起了毛毛細雨，還好下了一會會。排在他前面的小朋友爬到半中央的時候都放棄了，輪到他了，他是有一點害怕，會摔下來，后來他鼓起勇氣，順著巖壁突出的'地方爬，一步步往上攀登，雙手緊緊抓著巖壁上可以抓的地方，爬到半中央的時候，他爬不動了，但是他想起了一句話，叫“有志者事竟成。”最后他終于登上了山頂。
讀完這篇文章，我也深有體會。記得有一次，媽媽給我買了一輛活力板，我很緊張，后來鼓起勇氣，站上去，讓媽媽扶著我滑了起來。過來一會兒，我有些學會了，就對媽媽說：“媽媽我有些會滑了，不用你扶了。”媽媽說：“好吧！但是要小心一點。”說完，我滑了起來，還沒滑出去2米路就砰咚摔了一大跤，手腕流了很多血，痛得眼淚都快流出來了。媽媽走過來說：“失敗是成功之母，失敗是成功的第一步。有志者事竟成，只要有志氣的人，隨便什么是都可以成功。”我腦海中閃出一句話“天下無難事，只怕有心人。”努力的去學，我后來知道了一個奧秘，只要你眼朝前方，雙腿擺動起來就可以了，最后我終于學會了。
以后，我要勇敢地去面對種種困難，不能被困難打到。
隨筆6
義工
很多學校創辦了家長學校，無外乎讓家長到學校了解學生的成績，成績好的家長風光一把，成績差的家長跟著挨點批。
最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工，頗為清新。
每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學習和生活，感受自我的責任，形成教育合力。
我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校，考試成績如何，很少真正地關心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發、聽課、查寢、引領學生課外活動、查看小賣部和食堂，全方位地了解學校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學校工作得到了理解和支持。
關愛學生，就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我帶過一個班，中招考前緊鑼密鼓，我對學生說再拼一段，中招考前我領大家爬山放松放松。我沒有食言，學生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經意的甚至是戲言，然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現，學生會認為你說話不算數，教育就失靈了。
教師不要輕為學生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學生兌現。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的起點。
蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實。讓師生的心因一個共同的約定靠得最近，攜手走得更遠。
時尚
和師生談時尚，似乎不大合轍。奇裝怪發，穿金戴飾，學校是不提倡的。但時尚不僅如此。
一次我講解方程，學生問我，F1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。
信息時代，知識更新迅猛，網絡洞開天地，總讓人覺得時尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學生不把你當作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？
教師要接受點時尚文化，走近青年，讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場，定會為課堂增色。
一次上課，學生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學生們都看過這個動畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。
我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學生會喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學生畫蘋果時，提上一筐蘋果，一人分一個，讓學生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。
如何尋找教育資源？在農村學校仍會有眾多的困惑。
一位農村的美術教師，面對農村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導繪畫為教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關知識，然后像農夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態的造型，令人贊嘆。
其實因地取材，搞校本課程開發即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀察自然現象、研究環保等搬到課堂，便成了學習的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的'生活。
啃書
傳統的教學離不開課本，課本成了唯一的教學內容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學生啃一遍（上課），再下來是要求學生自己啃一遍（復習考試）。最后又幫助學生啃一遍（試卷評析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用，教學軟件開發正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復練習，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。
我們擁抱這個春天，該如何敞開胸懷？
隨筆7
我們家有一盆太陽花。每天伴隨著太陽露出一副副笑臉。
多么美的太陽花啊！一叢叢、一株株、火紅的、粉紅的、降紫的、米黃的、雪白的……數不勝數，比朝霞、云霓的.色彩還要豐富。綻開的花朵有五片花瓣，狹長碧綠的葉子襯托著美麗的花瓣，在陽花下更顯得婀娜多姿。一朵朵含苞欲放的花朵如同嬌羞嫵媚的少女，遲遲不肯露面。它們三三兩兩地緊挨著，怒放時，像一張張俊俏的臉蛋兒。
花開花落，當花瓣悄無聲息地凋謝時，小巧玲瓏的花托上便有了一粒粒閃閃發光的、圓潤飽滿的顆粒，這就是太陽花的種子了。每當這時，我就會小心翼翼地輕輕地把花托從花莖上取下來，屏住呼吸，生怕一不小心把怒放的花朵或翠綠的葉子碰落，然后再把種子慢慢抖落到收集種子的瓶子里，一粒也不放過。在做這件事時，我同樣一點也不敢馬虎，直到一粒粒種子乖巧地“住”了進去，但是有幾顆頑皮的種子，蹦著，跳著，總想逃離了我的手掌。黑黝黝的種子在瓶里安靜地睡著，等待著來年春天鉆進泥土里，發芽，開花，展現出它一生中最為精彩的時刻。
太陽花就如同它的名字一樣，只需要一縷陽光就能蓬勃生長，開出最美麗的花朵。我愛太陽花。
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