教師開(kāi)學(xué)隨筆15篇
在學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教師開(kāi)學(xué)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師開(kāi)學(xué)隨筆1
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，帶走了夏日的煩躁，也迎來(lái)了新的學(xué)校生活。今年頂著很大的壓力，擔(dān)任了三年級(jí)，這個(gè)全校人數(shù)最多班級(jí)的班主任，甚是惶恐。雖說(shuō)過(guò)去的幾年里，自己承擔(dān)了很多班級(jí)的工作，且游刃有余，但多以旁觀者的身份參與其中而已。對(duì)于第一次迎刃而上，擔(dān)當(dāng)重任，我明顯感覺(jué)到了不予言表的心累和身累。能否順順當(dāng)當(dāng)?shù)赝瓿砷_(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作?能否管理好最是活躍的班級(jí)孩子?能否在一開(kāi)始階段就抓住學(xué)生和家長(zhǎng)的心?帶著眾多的擔(dān)憂，開(kāi)學(xué)季如期而至。
9月1日，學(xué)生報(bào)到日。雖然起的挺早，但免不了受到問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的家長(zhǎng)們的提問(wèn)，工作進(jìn)行的稍稍緩慢些，但憑著仔細(xì)二字，我還是準(zhǔn)確無(wú)誤地完成了收費(fèi)和始業(yè)教育任務(wù)，更是結(jié)識(shí)了幾位班級(jí)里比較熱心的家長(zhǎng)朋友。想必，一直以來(lái)比較隨和的性格幫了我大忙，讓我在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立了較好的形象。特別是在小插曲中，我的親自上門(mén)解釋，也換來(lái)了家長(zhǎng)的密切配合，這小插曲真當(dāng)成為了我與家長(zhǎng)之間的`第一次溝通案例。
除了家長(zhǎng)，我更是要感謝搭班老師胡老師的大力配合。作為一名老班主任了，他不光給我意見(jiàn)，有些事更是事先幫我考慮到，幫我處理好。9月2日，第一天上課日，胡老師一大早就先給我了一個(gè)大禮--已經(jīng)完工的座位表，也算是幫我解決了一頭疼的問(wèn)題。早讀課本是語(yǔ)文，他也愣是奉獻(xiàn)出來(lái)，幫著我一起訓(xùn)練集隊(duì)，進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育等。可謂是，老將出馬，一個(gè)頂倆。有此福將，我太榮幸了。今后的工作中，還是要多向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理技巧，學(xué)習(xí)待人處世之道。
又是一年開(kāi)學(xué)季，因個(gè)人問(wèn)題，現(xiàn)在的我，不太敢像以往一樣風(fēng)風(fēng)火火的工作，但是每項(xiàng)工作都還算于緩慢中穩(wěn)步進(jìn)行，孩子們的一言一行都還在掌控之中。今天開(kāi)了第一次班干部會(huì)議，明確了每個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)，不知道這一批初定下來(lái)的小助手們，能不能在自己的領(lǐng)域里，做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色，帶領(lǐng)班級(jí)孩子們能快速地適應(yīng)到學(xué)校生活中來(lái)。跟暑假say goodbye，嶄新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)吧。我是，你們，也是。
教師開(kāi)學(xué)隨筆2
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，班內(nèi)的三位老師做好了全面的準(zhǔn)備，迎接小小的天妃鳥(niǎo)！
早上7點(diǎn)不到，三個(gè)人都早早來(lái)到了班里，放好了玩具，準(zhǔn)備好了掛牌，等待著孩子們的到來(lái)……
7：30，孩子陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始來(lái)到幼兒園了，還好情緒都還不錯(cuò)，大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶開(kāi)心再見(jiàn)，受玩具的吸引而投入到游戲中了。
朋朋來(lái)了，還沒(méi)進(jìn)教室就聽(tīng)到了他的哭聲。趕忙走了出去，剛開(kāi)始的時(shí)候，還哭鬧著，但很快便被老師的游戲吸引了，也就融入了集體生活。
翔宇與爸爸再見(jiàn)的'時(shí)候哭了，但老師抱一下就不哭了，一天里都很乖，告訴我們等吃完飯，睡完覺(jué)爸爸就來(lái)接了。中午也睡得很香甜，爸爸來(lái)接的時(shí)候開(kāi)開(kāi)心心和老師再見(jiàn)，還說(shuō)明天不哭了，我跟他打趣道，哭一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系！呵呵！
唯一分離焦慮有點(diǎn)強(qiáng)烈的是小宇，中飯，午睡都想到了家里，哭著要叫爸爸媽媽來(lái)接。中飯吃得不是很好，但餐點(diǎn)在老師的幫助下全部吃完了。除了受老師游戲吸引的那會(huì)會(huì)展開(kāi)笑顏外，其他時(shí)候總是念叨了爸爸媽媽該來(lái)接了。
男孩子們今天除了義恒其他的孩子都睡覺(jué)了，明天爭(zhēng)取讓他也能在幼兒園做個(gè)美夢(mèng)！女孩子詩(shī)琪、穎欣、媛婷、沁陽(yáng)沒(méi)有睡，但都安靜地躺在小床上。
今天第一天有了一個(gè)很好的開(kāi)端，孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌，念手指謠，玩游戲。午睡室也是安安靜靜的，孩子們知道了要等到音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候才能起床。爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候都開(kāi)開(kāi)心心與老師再見(jiàn)！
孩子們，老師覺(jué)得你們真的好棒！明天還要繼續(xù)加油哦！
教師開(kāi)學(xué)隨筆3
今天周一，9月5號(hào)了，一年級(jí)的學(xué)生也整整開(kāi)學(xué)一周了。
在這一周里，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，這不像第一年，一年就能看出來(lái)地面上的土沒(méi)有了，地板磚鋪好了，課桌搬上來(lái)了。而是內(nèi)在的質(zhì)的變化。俗話說(shuō)：“量的變化后是質(zhì)的飛躍。”我想：我們學(xué)校就是這樣吧。
在這一周里，我們成功收復(fù)了孩子暑假里的心。在這一周里，我們重新在他們心中植入了紀(jì)律的概念。在這一周里，我們讓一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)了新的校園。在這一周里，我們讓一年級(jí)的小朋友們認(rèn)清楚了廁所和食堂的方向。在這一周里，我們的一年級(jí)小朋友學(xué)會(huì)了整整齊齊的排排隊(duì)。在這一周里，我們?nèi)昙?jí)的小朋友也學(xué)會(huì)了做起了大哥哥大姐姐，責(zé)任心明顯比去年增強(qiáng)了。在這一周里，我們寫(xiě)了多篇反思。在這一周里，我們完成了教案的編寫(xiě)。在這一周里。太多太多的`事情在這一周里完成了。
孩子們，看著你們一個(gè)個(gè)純真的笑臉，當(dāng)國(guó)旗下的演講開(kāi)始了，當(dāng)那一句“老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)”響起時(shí)，我們知道一切都是那么值得。
只要你們能夠快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，只要你們能夠在如花的年齡沉浸在這書(shū)香中，這如晨曦班的校園中，只要讓老師看到你們一天天的懂事了，長(zhǎng)大了，有責(zé)任感了，就是最讓老師感到欣慰的。
教師開(kāi)學(xué)隨筆4
經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)新學(xué)期有些許的眷戀、期盼與渺茫……三年多的教學(xué)生涯使自己了無(wú)痕跡地適應(yīng)了教師的角色，開(kāi)學(xué)的日子總是忙碌而緊張的，甚至有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。
今天是開(kāi)學(xué)的第二天，昨天做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試（10:10——11:50語(yǔ)文；13:40——15:10數(shù)學(xué)；15:30——17:10英語(yǔ)），而我則利用這一天的時(shí)間將每一位同學(xué)的各科作業(yè)認(rèn)真檢查了一遍，其目的就是為了讓學(xué)生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心，再次將心思放在學(xué)習(xí)上。而測(cè)試和作業(yè)檢查的結(jié)果卻不盡如人意！（附假期作業(yè)檢查情況）
作業(yè)基本沒(méi)有寫(xiě)的有六位同學(xué)，我的措施是找家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)們很糾結(jié)很生氣也很失望，他們沒(méi)有想到自己如此“聽(tīng)話”的孩子竟然連作業(yè)都不做，他們最后甚至直接將孩子領(lǐng)回家里補(bǔ)假期作業(yè)！嚴(yán)重沒(méi)完成的有七位同學(xué)，我的措施是讓他們?cè)趯W(xué)校里補(bǔ)上！
檢測(cè)的結(jié)果很不理想，雖然本次檢測(cè)的題目都是假期作業(yè)中的原題，但很多放假前得A的同學(xué)在本次檢測(cè)中只得了C或D（不及格）。
作為一個(gè)年輕的班主任我想了很多，加之今天和六位家長(zhǎng)的談話，我個(gè)人覺(jué)得出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面：
1、寒假中，有中國(guó)最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日——春節(jié)，春節(jié)期間很多家長(zhǎng)要帶著自己的孩子走親訪友，影響了孩子的學(xué)習(xí)！
2、家長(zhǎng)過(guò)于相信自己的孩子。
今天一位家長(zhǎng)來(lái)了之后非常吃驚，他說(shuō)：“我兒子假期里不看電視也不和伙伴玩，吃完飯就到自己的屋里學(xué)習(xí)，怎么可能沒(méi)有完成作業(yè)？”
我問(wèn)：“那你知道他在自己屋里真的是學(xué)習(xí)了嗎”
家長(zhǎng)：“這我不清楚，他不讓我進(jìn)他的房間，說(shuō)我在會(huì)影響他的學(xué)習(xí)”
我說(shuō)：“那你是怎么知道他的作業(yè)全部都完成了呢？”
家長(zhǎng)：“他自己說(shuō)的`”
……
自己突然真得很無(wú)語(yǔ)，我并不是讓家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，只是希望家長(zhǎng)真的能用自己的智慧來(lái)分辨自己孩子的話！不能學(xué)生說(shuō)什么就是什么！
假期中為了監(jiān)督學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)定期向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，時(shí)間為：1月31日（農(nóng)歷臘月二十八），2月14日（農(nóng)歷正月十二）兩天。欣慰的是家長(zhǎng)都很配合，都定期給我打電話或者發(fā)短信，可我接到的電話或收到的短信基本都是“×××同學(xué)在假期里作業(yè)已完成……”可為什么我檢查的時(shí)候仍有這么多的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成？還是家長(zhǎng)太相信自己孩子的話了！
3、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的監(jiān)督不夠到位。
上面的那位家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子待在自己的房間就是學(xué)習(xí)，其實(shí)有些學(xué)生是“出工不出力”的，甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，所以家長(zhǎng)要想有一雙教育的慧眼就必須加大對(duì)孩子的監(jiān)督力度。
教師開(kāi)學(xué)隨筆5
新學(xué)期漸漸走近了。不管是老師還是學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，都會(huì)在心里反思以往或者規(guī)劃未來(lái)。面對(duì)著帶著欣喜，帶著期待，帶著好奇，帶著留戀來(lái)到了學(xué)校的孩子們，作為有準(zhǔn)備的教師，該在開(kāi)學(xué)第一天，帶給孩子點(diǎn)兒什么呢？
首先，分享見(jiàn)聞。一個(gè)假期的分別，各自有著各自的生活方式，每個(gè)孩子都帶著自己家庭的印記重回到教室，想說(shuō)的話太多、想訴的情也不少，所以，作為班主任，有必要幫助孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)分享見(jiàn)聞的氛圍，讓他們暢所欲言。
其次，樹(shù)立理想，明確職責(zé)。一個(gè)好的班集體，一定有極強(qiáng)的凝聚力，那么，在心中充滿期待的開(kāi)學(xué)第一天，講講夢(mèng)想、講講學(xué)習(xí)目的，也是很有必要的。所以，我要做的第二步就是結(jié)合現(xiàn)有的習(xí)慣培養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的`理想，明確班規(guī)、班紀(jì)，各班干部和小組長(zhǎng)職責(zé)，使學(xué)生能能夠快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，班級(jí)秩序有序進(jìn)行。
再次，讓孩子們制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。所以，引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做事有始有終，提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
總之，就是要在剛開(kāi)學(xué)的適應(yīng)階段，使學(xué)生以最短的時(shí)間，由入學(xué)時(shí)的松散狀態(tài)很好地過(guò)渡到緊張活潑的學(xué)習(xí)生活中去，完成心態(tài)的轉(zhuǎn)換。
教師開(kāi)學(xué)隨筆6
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，陸續(xù)從各處轉(zhuǎn)來(lái)了一些幼兒，這一天早晨，我從園長(zhǎng)那里領(lǐng)來(lái)一個(gè)小女孩，長(zhǎng)得很干凈，扎著兩個(gè)小辮，大大的眼睛很可愛(ài)。聽(tīng)孩子的媽媽說(shuō)他很喜歡跳舞。我剛把他領(lǐng)進(jìn)教室，孩子們都等著眼睛看著他。他竟然沒(méi)害羞。而是先進(jìn)行了自我介紹，然后又在小朋友的鼓勵(lì)下給大家跳了一個(gè)舞。班里的孩子們都高興地手舞足蹈，下了課就圍著她問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，大家可熱情了。
在我們班里，到處洋溢著團(tuán)結(jié)互助的.良好氣氛，讓每一個(gè)新加入的小伙伴都感受到集體的溫暖，并很快融入進(jìn)去。
開(kāi)學(xué)教師教育隨筆7
在這萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚的日子里，我?guī)е變航處熖赜械募で楹腿崆橐约皩?duì)孩子的想念，走進(jìn)了童話的樂(lè)園，回到了孩子們的中間。
迎來(lái)了孩子們銀鈴般的笑聲和歌聲，隨著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的就緒，一切都要進(jìn)入正常工作。我班今年又新來(lái)了幾個(gè)孩子，他們對(duì)幼兒園都不熟悉，剛開(kāi)始的時(shí)候，必須要進(jìn)入一個(gè)適應(yīng)階段。在這個(gè)階段里，要領(lǐng)著孩子們多活動(dòng)、多游戲、多讓他們做交流，以便他們能盡快的適應(yīng)幼兒園的生活。
讓他們以為上幼兒園是一件快樂(lè)的事情，而不對(duì)幼兒園產(chǎn)生一種厭煩情緒，給他們創(chuàng)造一個(gè)活潑、舒適、溫暖的“家”，讓他們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭里，快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
教師開(kāi)學(xué)隨筆7
每每要開(kāi)學(xué)時(shí)，總會(huì)有小小的激動(dòng)，甚至期盼。讀書(shū)時(shí)如此，上班這么多年依舊。
昨晚帶著興奮的心情入睡，抑或因?yàn)閳A月的緣故。
醒來(lái)，看窗外似乎有些亮，打開(kāi)手機(jī)，才四點(diǎn)。計(jì)劃好早餐后，安穩(wěn)地睡去。
鬧鈴響起，急忙起身，客廳里月亮滿地，抬頭，笑盈盈的月。拿出手機(jī)，拍下，然后一頭扎進(jìn)廚房，準(zhǔn)備溫暖早餐。開(kāi)始披星戴月的生活，說(shuō)不出的喜歡。
打開(kāi)“十點(diǎn)讀書(shū)”，讓美文滋潤(rùn)耳朵。
輕喚兒子起床，最后幾個(gè)月初中生活，會(huì)很充實(shí)，當(dāng)然，也會(huì)累。但我想更多的是快樂(lè)。一直相信，經(jīng)歷是一種財(cái)富，不問(wèn)結(jié)果，盡力最好。
出發(fā)，新的開(kāi)始。輕輕地鎖上門(mén)，留住滿屋陽(yáng)光。
同事們個(gè)個(gè)笑顏如花，短短的'二十多天未見(jiàn)，說(shuō)不出的親切，還有絲絲想念。能夠在一起工作，不論時(shí)間長(zhǎng)短，總是緣分，需要前生多久的凝望才可以換得。所以，好好珍惜共處的日子，陪彼此一段或長(zhǎng)或短的時(shí)光。
到校后，照例打掃衛(wèi)生，為辦公室洗去塵埃，換上新顏，綻放出陽(yáng)光般的笑容。
開(kāi)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)給大家再拜個(gè)年，歡迎大家回來(lái)，以陽(yáng)光的心態(tài)迎接新的這一年。
“年”真的很神奇，跨過(guò)去，走進(jìn)春天，不管春節(jié)在元月還是二月，只有過(guò)完農(nóng)歷年，天才真正的暖和。可是，“春天”明明按陽(yáng)歷來(lái)推算。不得不說(shuō)，“年”真的分開(kāi)了冬天和春天。
整整一天，都處在忙碌之中，只是，很開(kāi)心，或許因?yàn)殛?yáng)光，又好像不是。也許，是為了春天。
學(xué)生打破了校園的安靜，不由憶起自己的少年。只是，稍微回憶，然后，回到現(xiàn)實(shí)。成長(zhǎng)，無(wú)可回避。
敲完這些字，結(jié)束開(kāi)學(xué)第一天。明天，陽(yáng)光依然。
教師開(kāi)學(xué)隨筆8
臨近上班，既開(kāi)心又苦惱、緊張。
開(kāi)心是能和同事一起同進(jìn)同出，一起交流工作上、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既朋友又是競(jìng)爭(zhēng)共進(jìn)的伙伴，生活有了他們，精彩紛呈；能和天真可愛(ài)的孩子共享成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓自己一直擁有一顆童心。
苦惱是簡(jiǎn)單的宅生活沒(méi)有了，緊張的表現(xiàn)是身體出現(xiàn)了毛病，最近幾天一直沒(méi)有上網(wǎng)，因?yàn)榫o張的手出現(xiàn)了毛病，打字都是一只手完成的，或者是用軟鍵盤(pán)。嘿，是享福多了，想偷懶的，緊張的……（他們的嘴巴里有很多的答案。）
不管什么答案，我覺(jué)得我是能上班的。
29號(hào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的禮堂，全體教師集中開(kāi)會(huì)。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子大變動(dòng)，新上任的領(lǐng)導(dǎo)都做了一定的述職報(bào)告。各位領(lǐng)導(dǎo)的演講很精彩，或充滿了斗志，今后的工作可能有很大的變化，讓我更加期待著充滿朝氣的變化；或充滿了溫馨，我們的工作關(guān)系將更加和諧；或充滿了期盼，我們的工作環(huán)境將會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的大力改善，讓我們無(wú)后顧之憂，全力沖刺在教學(xué)一線。
下午回到各自的學(xué)校，負(fù)責(zé)人分工各人的教學(xué)工作任務(wù)，很可惜，我一直是“留級(jí)生”，唉……分完了任務(wù)，就是打掃校園環(huán)境，好可怕的事，一個(gè)暑假?zèng)]來(lái)，校園里長(zhǎng)滿了高高的青草，我們七個(gè)女同志加上一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，真是一個(gè)大工程。因?yàn)槭值?原因，我負(fù)責(zé)掃地，比較輕松；他們則忙碌了很長(zhǎng)時(shí)間。唉，要是領(lǐng)導(dǎo)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題也不錯(cuò)，話說(shuō)回來(lái)，不耽誤工作時(shí)間，偶爾勞動(dòng)勞動(dòng)，對(duì)身體健康很好。我瞧他們干活時(shí)很是開(kāi)心。
今天，我們?cè)缭绲搅藢W(xué)校，但是有些家長(zhǎng)更是心急，很早就來(lái)到學(xué)校，校園里到處是孩子和家長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)巡視安全，提醒個(gè)別孩子不要到危險(xiǎn)的地方或不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作。整個(gè)上午忙忙碌碌。下午，學(xué)校的教科書(shū)運(yùn)到了，200個(gè)孩子的書(shū)，讓我們忙著從樓下搬到樓上，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
搬完了書(shū)，我們忙著把分到各自的桌上，一個(gè)下午好像匆匆而過(guò)。
開(kāi)學(xué)了，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期盼，同事的溫馨，孩子的向往，我期待著，盼望著……
教師開(kāi)學(xué)隨筆9
明天就要上班了，期末因?yàn)槲覅^(qū)教師交流，人員固定不下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)分課。明天領(lǐng)導(dǎo)公布分課，按照慣例在開(kāi)學(xué)前要提前備兩周的課。
暑假即將結(jié)束，在放假前沒(méi)分課，所以不用操心備課的事，看看書(shū)，可以根據(jù)喜好看書(shū)，沒(méi)有了考試，不用死記硬背，完全隨心所欲。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”看了林清玄的《盡心，便是完美》，楊絳的《我們仨》，《志摩的詩(shī)》，《胡適作品精選》，大師們樸實(shí)的話語(yǔ)、深邃的思想、雋永的詩(shī)句，無(wú)不讓人為之陶醉，讓人感受到大師與眾不同的風(fēng)采。讀后寫(xiě)寫(xiě)博，發(fā)表一下自己的感悟，與博友們分享假期的所見(jiàn)所聞所思所感，使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴，出去短暫地游玩了幾天，感覺(jué)輕松而又愉快。
眼看就要開(kāi)學(xué)了，我到理發(fā)店剪了剪頭發(fā)。女人無(wú)論到了哪個(gè)年齡段，都不要忘記修飾自己。前幾天看到網(wǎng)上講到陳魯豫換了一個(gè)發(fā)型，被樂(lè)嘉夸贊年輕了7歲。不過(guò)一看照片，確實(shí)比以前豐韻了許多，也許是現(xiàn)在的劉海隔住了她的大腦門(mén)，改變了十幾年一層不變的發(fā)型，給人一個(gè)全新的感覺(jué)。一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)型都可以改變一個(gè)人，所以生活中要想做改變，還是很容易的。
剪了發(fā)以后，我又利用空閑時(shí)間把車(chē)子洗了洗。平時(shí)買(mǎi)菜就在家屬院門(mén)口小店，散著步悠閑自得地就去了，不用騎車(chē)。出門(mén)逛街辦事，老公開(kāi)車(chē)相伴，所以也不用騎車(chē)。車(chē)子一個(gè)暑假?zèng)]騎，落了一層灰。我先用抹布擦了擦，然后端了兩盆水下樓沖了沖車(chē)筐。車(chē)子煥然一新，給人一種清爽的感覺(jué)。
我還去買(mǎi)了個(gè)包。現(xiàn)在包用不爛，拉鏈總是好壞。怎么用鉗子、涂蠟都修理不好。上班時(shí)包掛在車(chē)筐里，不需要多好的包，能用就行。我身邊一些年輕的'同事，不同的季節(jié)，穿不同的衣服配不同的包包，我總覺(jué)得很麻煩，而且包也占地方，平時(shí)不用，家中放上幾個(gè)包看著都礙眼。我上班一般是用壞一個(gè)換一個(gè)，即省錢(qián)又省地方。我覺(jué)得挺好，生活是自己的，怎么舒服怎么過(guò)，不用跟別人攀比。
隨著年齡的增長(zhǎng)，沒(méi)有了天馬行空的夢(mèng)想，有的只是切實(shí)可行的愿望。希望盡自己所能上好每一節(jié)課，教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書(shū)，但每一次開(kāi)學(xué)我都做好充分的準(zhǔn)備，振作精神，整裝待發(fā)，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)！
教師開(kāi)學(xué)隨筆10
最近即將開(kāi)學(xué)，隱隱中感到一種緊張的氣氛。
老師們?cè)谝黄饡r(shí)不免埋怨時(shí)間過(guò)得太快，暑假太短，這里的短指的是暑假?zèng)]有得到真正的休息，各種雜事不斷，實(shí)際休息時(shí)間少得很。還有部分教師對(duì)開(kāi)學(xué)懷著恐懼癥，害怕開(kāi)學(xué)，害怕上班，倒不是因?yàn)楹ε抡n堂教學(xué)，而是害怕各種各樣應(yīng)付得焦頭爛額的課余工作，往往弄得手忙腳亂、夜不能寐，他們并不是對(duì)暑假的長(zhǎng)短和休息的好壞作何感想，只是本能地覺(jué)得麻煩的到來(lái)，讓他們患上這種焦慮癥。其實(shí)這種種焦慮、恐懼、擔(dān)心都是正常的，要想面對(duì)即將開(kāi)始的繁忙的工作自然要做好充分的思想心理準(zhǔn)備，同時(shí)指導(dǎo)自己做好行動(dòng)的準(zhǔn)備。
不光是老師害怕開(kāi)學(xué)，孩子更是如此。不管是聽(tīng)到的，還是看到的，還是網(wǎng)上接觸到的，絕大部分孩子對(duì)開(kāi)學(xué)抱著一種害怕、擔(dān)心、無(wú)奈的`心理的。其中最多的還是暑假作業(yè)沒(méi)有玩夠，其次是害怕即將到來(lái)的幼兒園生活，各種規(guī)則的束縛，都讓他們感到不自在，仿佛一下子又要從大森林被捉回到鳥(niǎo)籠里生活的小鳥(niǎo)，不知道該如何是好，非常地留戀自在的生活，但又無(wú)法抗拒外在的力量。
當(dāng)然，有些孩子是因?yàn)槭罴倮飳W(xué)習(xí)特長(zhǎng)班，他們參加的各種特長(zhǎng)班也都是在父母的要求下才做的。像我小時(shí)候的幼兒園時(shí)就想著怎么玩好吃好，其次我的父母沒(méi)有像現(xiàn)在這樣讓我學(xué)這讓我學(xué)那。現(xiàn)在的孩子，孩子真是太累了，在幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種補(bǔ)習(xí)班，覺(jué)得他們的未來(lái)很可怕，很無(wú)奈哎......
開(kāi)學(xué)就像一道坎，讓人們從假期的另一種生活中跨出來(lái)，回到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，這里有酸楚和不情愿，但卻是新夢(mèng)想的開(kāi)始，加油吧！
教師開(kāi)學(xué)隨筆11
我班的孩子升入大班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，感到無(wú)比自豪，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。我們要求幼兒能不依賴成人，學(xué)會(huì)有始有終地做自己能做的事。
通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通后，一起配合幼兒園的上學(xué)時(shí)間，大部分幼兒能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天能衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面，并積極地參加晨間活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，并借助家長(zhǎng)會(huì)的表演、大班級(jí)活動(dòng)等事項(xiàng)使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的做對(duì)集體有益的事，樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。此外，我班還設(shè)立了小班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，協(xié)助老師一起來(lái)培養(yǎng)好孩子們的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)了孩子勤勞的習(xí)慣。讓他們?yōu)橥槎孙垺⒍瞬耍韴D書(shū)，收拾玩具，盡力完成值日生的`工作，讓幼兒做到熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜公共財(cái)物。使得幼兒為他人服務(wù)的情感得到了滿足。我們還建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，合作意識(shí)的萌芽，幼兒逐漸有了相固定的游戲玩伴，逐漸能遵守游戲中、生活中的一些規(guī)則。
學(xué)期初，孩子們就養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望我們的孩子在這一學(xué)期里不但能學(xué)到更多的知識(shí)，還能在開(kāi)闊的環(huán)境和開(kāi)放的心理氛圍里孩子平添一份自信，在各項(xiàng)活動(dòng)中的他們發(fā)揮得更棒。
教師開(kāi)學(xué)隨筆12
時(shí)間總是流逝的悄然無(wú)聲，而今年的開(kāi)學(xué)對(duì)于我而言則是一次新氣象；也是不小的挑戰(zhàn)。首先轉(zhuǎn)變的是從大班的老師被調(diào)到蜜桃小班和梁老師搭班.
接到這個(gè)消息時(shí)，我有些擔(dān)心，自己能否擔(dān)任和接替好原先王老師的工作呢?15號(hào)那天下午我開(kāi)始打電話聯(lián)系，很開(kāi)心爸爸媽媽們都很理解和支持，這次的電話也讓我心里的大石頭有些放下，第二天16號(hào)開(kāi)學(xué)很快便來(lái)臨了，我開(kāi)始帶著微笑給自己打氣進(jìn)入蜜桃班迎接可愛(ài)的孩子們。
高興的是大多數(shù)孩子一進(jìn)門(mén)便很有禮貌的主動(dòng)和老師打起招呼，梁老師也向爸爸媽媽們介紹了我，看到可愛(ài)的孩子們沒(méi)有絲毫想象中的哭鬧和調(diào)皮，我內(nèi)心的'那一絲絲緊張的小情緒也就隨之放松下來(lái)了。
我們班這學(xué)期來(lái)了兩個(gè)新朋友，楊立晟小寶貝和史俊輝小寶貝，也許是因?yàn)閯倓傓D(zhuǎn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，周?chē)侄际遣皇煜さ呐笥押屠蠋煹脑颍瑮盍㈥尚∨笥褟倪M(jìn)門(mén)開(kāi)始便拽著媽媽的小手哭了起來(lái)，剛開(kāi)始我試圖過(guò)去擁抱他，可他卻哭的更兇了，媽媽也一直在旁邊鼓勵(lì)他，后來(lái)小朋友們都聚在一桌玩游戲，楊立晟小朋友也逐漸的放開(kāi)，不久便開(kāi)心的一起玩了起來(lái)。
新學(xué)期的第一天寶寶們的表現(xiàn)棒極了！！！！！我相信這也離不開(kāi)爸爸媽媽們的正確引導(dǎo)。
作為剛剛轉(zhuǎn)入蜜桃班的老師，我希望在這學(xué)期可以和爸爸媽媽們還有梁老師，更好的配合，做好班級(jí)工作，我的不足之處 會(huì)向梁老師多多學(xué)習(xí)和請(qǐng)教的，新的學(xué)期新氣象，我們大家一起努力吧！!
教師開(kāi)學(xué)隨筆13
孩子犯錯(cuò)是很平常的事情，對(duì)大人來(lái)說(shuō)微不足道的小事，對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì)有意想不到的收獲。
孩子犯錯(cuò)往往喜歡逃避責(zé)任，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)是不利的，一個(gè)不敢面對(duì)自己錯(cuò)誤的人，無(wú)法承擔(dān)重任，也無(wú)法面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)承認(rèn)的，原因很簡(jiǎn)單，怕老師責(zé)罵。后來(lái)，有同學(xué)犯錯(cuò)了，我沒(méi)有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果，引導(dǎo)他們。現(xiàn)在漸漸有人，發(fā)展到，只要自己犯錯(cuò)，都會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)。這些是我比較欣慰的。
小武，經(jīng)過(guò)一年多教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上積極性不穩(wěn)定，紀(jì)律上改變很多，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來(lái)到學(xué)校，可以看出他對(duì)學(xué)習(xí)的激情是很好的。但是，由于自己沖動(dòng)性格，在沒(méi)有鑰匙的情況下，一腳把門(mén)鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問(wèn)起時(shí)，他一一承認(rèn)，可是，當(dāng)面對(duì)要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。
活動(dòng)課的時(shí)候，他來(lái)辦公室找我，一副犯錯(cuò)后悔悟的表情。“老師，你能把爛掉的鎖頭給我嗎？”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。后來(lái)，小平跑到我的辦公室說(shuō)：“老師，門(mén)被小武修好了。”我好奇的問(wèn)：“怎么修的？”“用筆修好的。”我準(zhǔn)備看看小武的杰作，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn)，可是，也可以把門(mén)閉合。在這里，我看到了孩子小小的創(chuàng)造力。如果，鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的腦袋，發(fā)明創(chuàng)造，他將越來(lái)越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)非常有擔(dān)當(dāng)?shù)腵人；修復(fù)門(mén)頭，雖然不實(shí)用，但是，也說(shuō)明，你是個(gè)善于思考的孩子。如今，就差面對(duì)了，你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓颐鎸?duì)你爸爸。怕他知道后的反應(yīng)，或者是害怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠(chéng)懇，并且告訴他不會(huì)再犯錯(cuò)了，他是不會(huì)怪你的。主要是自己要做到。事后，他采納了我的意見(jiàn)，他父親也主動(dòng)給我打了電話。
在這件事上，我并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤。
教師開(kāi)學(xué)隨筆14
今天是xxxx年8月16日，星期日。
今天是我校第二批新生報(bào)到入學(xué)的日子，一大早就被鬧鈴叫醒，知道得提前上班，所以不敢磨蹭，迅速起床洗頭洗臉，簡(jiǎn)單涂抹護(hù)膚品和防曬霜，換上工裝跟妞爸一起騎車(chē)上班，到學(xué)校還差十分鐘不到集合時(shí)間。以為晚了呢，誰(shuí)知還挺早，可見(jiàn)行動(dòng)夠迅速！
早上7：30全體教職工在升旗臺(tái)前集會(huì)，各位主管副校長(zhǎng)布置工作，安排新生報(bào)到的有關(guān)事宜。會(huì)后，各個(gè)崗位上的老師積極行動(dòng)，搬桌子、搭建彩虹們、撐遮陽(yáng)傘、指揮出入車(chē)輛……忙的不亦樂(lè)乎，真象是家里辦喜事一樣，個(gè)個(gè)精神抖擻、喜氣洋洋的。
十天之后，再一次迎接新生，感覺(jué)比第一批新生來(lái)時(shí)還興奮，可能這批學(xué)生大多數(shù)假期前來(lái)過(guò)一段時(shí)間，師生之間比較熟悉吧。老師看見(jiàn)認(rèn)識(shí)的學(xué)生急忙迎上前幫著拿行李，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，學(xué)生看見(jiàn)老師也是喜笑顏開(kāi)的。
學(xué)生一聲一聲的“老師好！”叫的老師心里甜甜暖暖的，師生之間像是久別重逢的'老朋友，交流起來(lái)無(wú)拘無(wú)束，顯得格外親切。
中午下班時(shí)間到了，但各個(gè)崗位上的老師沒(méi)有人離開(kāi)，大家都堅(jiān)守在自己的工作地點(diǎn)，為到來(lái)的每一位學(xué)生和家長(zhǎng)熱情服務(wù)。吃飯時(shí)間大家輪流去吃，保證工作崗位上有人，不管家長(zhǎng)幾點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，都有老師接待，大熱天的，不讓家長(zhǎng)在外面等。
新生接待工作持續(xù)到下午下班，學(xué)生基本都按時(shí)到校報(bào)到入班了。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，孩子們似乎長(zhǎng)大了許多，看上去更懂事了。
教師開(kāi)學(xué)隨筆15
女兒今年3歲了，是崔嶺幼兒園小班的一員。別看孩子還只是個(gè)小不點(diǎn)，但她的模仿能力很強(qiáng)。記得有一次晚飯后，女兒拿起了書(shū)，有模有樣的當(dāng)起了小老師。“媽媽你是小朋友，我是老師，你要聽(tīng)我的`話，放學(xué)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)漂亮的紅點(diǎn)。”女兒笑咪咪地說(shuō)。然后女兒又一本正經(jīng)得拿起書(shū)開(kāi)始對(duì)我提問(wèn)，當(dāng)我回答得到她的滿意時(shí)，她又會(huì)嘟起小嘴快樂(lè)地說(shuō)：“棒棒棒，你真棒！”接下來(lái)，孩子又教我背兒歌、跳舞。看著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我感到很欣慰，同時(shí)也很感謝老師對(duì)孩子的付出和教導(dǎo)。
作為同樣是幼兒教師的我，深知老師就是孩子的領(lǐng)路人，別看孩子們的年齡小，但他們的觀察能力、模仿能力都很強(qiáng)。我們作為一名幼兒教師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，只有我們當(dāng)好了排頭，孩子才能少走彎路，奮發(fā)向前。
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