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隨筆

教師開(kāi)學(xué)隨筆

時(shí)間:2024-08-18 06:09:51 隨筆 我要投稿

教師開(kāi)學(xué)隨筆15篇

  在學(xué)習(xí)和工作中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法,及時(shí)捕捉,隨手記錄下來(lái)。想要更多的了解隨筆嗎?以下是小編為大家整理的教師開(kāi)學(xué)隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師開(kāi)學(xué)隨筆15篇

教師開(kāi)學(xué)隨筆1

  習(xí)習(xí)秋風(fēng),帶走了夏日的煩躁,也迎來(lái)了新的學(xué)校生活。今年頂著很大的壓力,擔(dān)任了三年級(jí),這個(gè)全校人數(shù)最多班級(jí)的班主任,甚是惶恐。雖說(shuō)過(guò)去的幾年里,自己承擔(dān)了很多班級(jí)的工作,且游刃有余,但多以旁觀者的身份參與其中而已。對(duì)于第一次迎刃而上,擔(dān)當(dāng)重任,我明顯感覺(jué)到了不予言表的心累和身累。能否順順當(dāng)當(dāng)?shù)赝瓿砷_(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作?能否管理好最是活躍的班級(jí)孩子?能否在一開(kāi)始階段就抓住學(xué)生和家長(zhǎng)的心?帶著眾多的擔(dān)憂,開(kāi)學(xué)季如期而至。

  9月1日,學(xué)生報(bào)到日。雖然起的挺早,但免不了受到問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的家長(zhǎng)們的提問(wèn),工作進(jìn)行的稍稍緩慢些,但憑著仔細(xì)二字,我還是準(zhǔn)確無(wú)誤地完成了收費(fèi)和始業(yè)教育任務(wù),更是結(jié)識(shí)了幾位班級(jí)里比較熱心的家長(zhǎng)朋友。想必,一直以來(lái)比較隨和的性格幫了我大忙,讓我在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立了較好的形象。特別是在小插曲中,我的親自上門(mén)解釋,也換來(lái)了家長(zhǎng)的密切配合,這小插曲真當(dāng)成為了我與家長(zhǎng)之間的`第一次溝通案例。

  除了家長(zhǎng),我更是要感謝搭班老師胡老師的大力配合。作為一名老班主任了,他不光給我意見(jiàn),有些事更是事先幫我考慮到,幫我處理好。9月2日,第一天上課日,胡老師一大早就先給我了一個(gè)大禮--已經(jīng)完工的座位表,也算是幫我解決了一頭疼的問(wèn)題。早讀課本是語(yǔ)文,他也愣是奉獻(xiàn)出來(lái),幫著我一起訓(xùn)練集隊(duì),進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育等。可謂是,老將出馬,一個(gè)頂倆。有此福將,我太榮幸了。今后的工作中,還是要多向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)班級(jí)管理技巧,學(xué)習(xí)待人處世之道。

  又是一年開(kāi)學(xué)季,因個(gè)人問(wèn)題,現(xiàn)在的我,不太敢像以往一樣風(fēng)風(fēng)火火的工作,但是每項(xiàng)工作都還算于緩慢中穩(wěn)步進(jìn)行,孩子們的一言一行都還在掌控之中。今天開(kāi)了第一次班干部會(huì)議,明確了每個(gè)人的職責(zé)和義務(wù),不知道這一批初定下來(lái)的小助手們,能不能在自己的領(lǐng)域里,做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色,帶領(lǐng)班級(jí)孩子們能快速地適應(yīng)到學(xué)校生活中來(lái)。跟暑假say goodbye,嶄新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)吧。我是,你們,也是。

教師開(kāi)學(xué)隨筆2

  今天是開(kāi)學(xué)的第一天,班內(nèi)的三位老師做好了全面的準(zhǔn)備,迎接小小的天妃鳥(niǎo)!

  早上7點(diǎn)不到,三個(gè)人都早早來(lái)到了班里,放好了玩具,準(zhǔn)備好了掛牌,等待著孩子們的到來(lái)……

  7:30,孩子陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始來(lái)到幼兒園了,還好情緒都還不錯(cuò),大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶開(kāi)心再見(jiàn),受玩具的吸引而投入到游戲中了。

  朋朋來(lái)了,還沒(méi)進(jìn)教室就聽(tīng)到了他的哭聲。趕忙走了出去,剛開(kāi)始的時(shí)候,還哭鬧著,但很快便被老師的游戲吸引了,也就融入了集體生活。

  翔宇與爸爸再見(jiàn)的'時(shí)候哭了,但老師抱一下就不哭了,一天里都很乖,告訴我們等吃完飯,睡完覺(jué)爸爸就來(lái)接了。中午也睡得很香甜,爸爸來(lái)接的時(shí)候開(kāi)開(kāi)心心和老師再見(jiàn),還說(shuō)明天不哭了,我跟他打趣道,哭一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系!呵呵!

  唯一分離焦慮有點(diǎn)強(qiáng)烈的是小宇,中飯,午睡都想到了家里,哭著要叫爸爸媽媽來(lái)接。中飯吃得不是很好,但餐點(diǎn)在老師的幫助下全部吃完了。除了受老師游戲吸引的那會(huì)會(huì)展開(kāi)笑顏外,其他時(shí)候總是念叨了爸爸媽媽該來(lái)接了。

  男孩子們今天除了義恒其他的孩子都睡覺(jué)了,明天爭(zhēng)取讓他也能在幼兒園做個(gè)美夢(mèng)!女孩子詩(shī)琪、穎欣、媛婷、沁陽(yáng)沒(méi)有睡,但都安靜地躺在小床上。

  今天第一天有了一個(gè)很好的開(kāi)端,孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌,念手指謠,玩游戲。午睡室也是安安靜靜的,孩子們知道了要等到音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候才能起床。爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候都開(kāi)開(kāi)心心與老師再見(jiàn)!

  孩子們,老師覺(jué)得你們真的好棒!明天還要繼續(xù)加油哦!

教師開(kāi)學(xué)隨筆3

  今天周一,9月5號(hào)了,一年級(jí)的學(xué)生也整整開(kāi)學(xué)一周了。

  在這一周里,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,這不像第一年,一年就能看出來(lái)地面上的土沒(méi)有了,地板磚鋪好了,課桌搬上來(lái)了。而是內(nèi)在的質(zhì)的變化。俗話說(shuō):“量的變化后是質(zhì)的飛躍。”我想:我們學(xué)校就是這樣吧。

  在這一周里,我們成功收復(fù)了孩子暑假里的心。在這一周里,我們重新在他們心中植入了紀(jì)律的概念。在這一周里,我們讓一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)了新的校園。在這一周里,我們讓一年級(jí)的小朋友們認(rèn)清楚了廁所和食堂的方向。在這一周里,我們的一年級(jí)小朋友學(xué)會(huì)了整整齊齊的排排隊(duì)。在這一周里,我們?nèi)昙?jí)的小朋友也學(xué)會(huì)了做起了大哥哥大姐姐,責(zé)任心明顯比去年增強(qiáng)了。在這一周里,我們寫(xiě)了多篇反思。在這一周里,我們完成了教案的編寫(xiě)。在這一周里。太多太多的`事情在這一周里完成了。

  孩子們,看著你們一個(gè)個(gè)純真的笑臉,當(dāng)國(guó)旗下的演講開(kāi)始了,當(dāng)那一句“老師,您辛苦了,教師節(jié)快樂(lè)”響起時(shí),我們知道一切都是那么值得。

  只要你們能夠快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí),只要你們能夠在如花的年齡沉浸在這書(shū)香中,這如晨曦班的校園中,只要讓老師看到你們一天天的懂事了,長(zhǎng)大了,有責(zé)任感了,就是最讓老師感到欣慰的。

教師開(kāi)學(xué)隨筆4

  經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)的第一天,對(duì)新學(xué)期有些許的眷戀、期盼與渺茫……三年多的教學(xué)生涯使自己了無(wú)痕跡地適應(yīng)了教師的角色,開(kāi)學(xué)的日子總是忙碌而緊張的,甚至有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒(méi)有,人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。

  今天是開(kāi)學(xué)的第二天,昨天做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試(10:10——11:50語(yǔ)文;13:40——15:10數(shù)學(xué);15:30——17:10英語(yǔ)),而我則利用這一天的時(shí)間將每一位同學(xué)的各科作業(yè)認(rèn)真檢查了一遍,其目的就是為了讓學(xué)生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心,再次將心思放在學(xué)習(xí)上。而測(cè)試和作業(yè)檢查的結(jié)果卻不盡如人意!(附假期作業(yè)檢查情況)

  作業(yè)基本沒(méi)有寫(xiě)的有六位同學(xué),我的措施是找家長(zhǎng)配合,家長(zhǎng)們很糾結(jié)很生氣也很失望,他們沒(méi)有想到自己如此“聽(tīng)話”的孩子竟然連作業(yè)都不做,他們最后甚至直接將孩子領(lǐng)回家里補(bǔ)假期作業(yè)!嚴(yán)重沒(méi)完成的有七位同學(xué),我的措施是讓他們?cè)趯W(xué)校里補(bǔ)上!

  檢測(cè)的結(jié)果很不理想,雖然本次檢測(cè)的題目都是假期作業(yè)中的原題,但很多放假前得A的同學(xué)在本次檢測(cè)中只得了C或D(不及格)。

  作為一個(gè)年輕的班主任我想了很多,加之今天和六位家長(zhǎng)的談話,我個(gè)人覺(jué)得出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面:

  1、寒假中,有中國(guó)最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日——春節(jié),春節(jié)期間很多家長(zhǎng)要帶著自己的孩子走親訪友,影響了孩子的學(xué)習(xí)!

  2、家長(zhǎng)過(guò)于相信自己的孩子。

  今天一位家長(zhǎng)來(lái)了之后非常吃驚,他說(shuō):“我兒子假期里不看電視也不和伙伴玩,吃完飯就到自己的屋里學(xué)習(xí),怎么可能沒(méi)有完成作業(yè)?”

  我問(wèn):“那你知道他在自己屋里真的是學(xué)習(xí)了嗎”

  家長(zhǎng):“這我不清楚,他不讓我進(jìn)他的房間,說(shuō)我在會(huì)影響他的學(xué)習(xí)”

  我說(shuō):“那你是怎么知道他的作業(yè)全部都完成了呢?”

  家長(zhǎng):“他自己說(shuō)的`”

  ……

  自己突然真得很無(wú)語(yǔ),我并不是讓家長(zhǎng)懷疑自己的孩子,只是希望家長(zhǎng)真的能用自己的智慧來(lái)分辨自己孩子的話!不能學(xué)生說(shuō)什么就是什么!

  假期中為了監(jiān)督學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況,要求家長(zhǎng)定期向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,時(shí)間為:1月31日(農(nóng)歷臘月二十八),2月14日(農(nóng)歷正月十二)兩天。欣慰的是家長(zhǎng)都很配合,都定期給我打電話或者發(fā)短信,可我接到的電話或收到的短信基本都是“×××同學(xué)在假期里作業(yè)已完成……”可為什么我檢查的時(shí)候仍有這么多的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成?還是家長(zhǎng)太相信自己孩子的話了!

  3、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的監(jiān)督不夠到位。

  上面的那位家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子待在自己的房間就是學(xué)習(xí),其實(shí)有些學(xué)生是“出工不出力”的,甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,所以家長(zhǎng)要想有一雙教育的慧眼就必須加大對(duì)孩子的監(jiān)督力度。

教師開(kāi)學(xué)隨筆5

  新學(xué)期漸漸走近了。不管是老師還是學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整,都會(huì)在心里反思以往或者規(guī)劃未來(lái)。面對(duì)著帶著欣喜,帶著期待,帶著好奇,帶著留戀來(lái)到了學(xué)校的孩子們,作為有準(zhǔn)備的教師,該在開(kāi)學(xué)第一天,帶給孩子點(diǎn)兒什么呢?

  首先,分享見(jiàn)聞。一個(gè)假期的分別,各自有著各自的生活方式,每個(gè)孩子都帶著自己家庭的印記重回到教室,想說(shuō)的話太多、想訴的情也不少,所以,作為班主任,有必要幫助孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)分享見(jiàn)聞的氛圍,讓他們暢所欲言。

  其次,樹(shù)立理想,明確職責(zé)。一個(gè)好的班集體,一定有極強(qiáng)的凝聚力,那么,在心中充滿期待的開(kāi)學(xué)第一天,講講夢(mèng)想、講講學(xué)習(xí)目的,也是很有必要的。所以,我要做的第二步就是結(jié)合現(xiàn)有的習(xí)慣培養(yǎng),樹(shù)立遠(yuǎn)大的`理想,明確班規(guī)、班紀(jì),各班干部和小組長(zhǎng)職責(zé),使學(xué)生能能夠快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),班級(jí)秩序有序進(jìn)行。

  再次,讓孩子們制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。所以,引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有助于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),做事有始有終,提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。

  總之,就是要在剛開(kāi)學(xué)的適應(yīng)階段,使學(xué)生以最短的時(shí)間,由入學(xué)時(shí)的松散狀態(tài)很好地過(guò)渡到緊張活潑的學(xué)習(xí)生活中去,完成心態(tài)的轉(zhuǎn)換。

教師開(kāi)學(xué)隨筆6

  自開(kāi)學(xué)以來(lái),陸續(xù)從各處轉(zhuǎn)來(lái)了一些幼兒,這一天早晨,我從園長(zhǎng)那里領(lǐng)來(lái)一個(gè)小女孩,長(zhǎng)得很干凈,扎著兩個(gè)小辮,大大的眼睛很可愛(ài)。聽(tīng)孩子的媽媽說(shuō)他很喜歡跳舞。我剛把他領(lǐng)進(jìn)教室,孩子們都等著眼睛看著他。他竟然沒(méi)害羞。而是先進(jìn)行了自我介紹,然后又在小朋友的鼓勵(lì)下給大家跳了一個(gè)舞。班里的孩子們都高興地手舞足蹈,下了課就圍著她問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,大家可熱情了。

  在我們班里,到處洋溢著團(tuán)結(jié)互助的.良好氣氛,讓每一個(gè)新加入的小伙伴都感受到集體的溫暖,并很快融入進(jìn)去。

  開(kāi)學(xué)教師教育隨筆7

  在這萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚的日子里,我?guī)е變航處熖赜械募で楹腿崆橐约皩?duì)孩子的想念,走進(jìn)了童話的樂(lè)園,回到了孩子們的中間。

  迎來(lái)了孩子們銀鈴般的笑聲和歌聲,隨著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的就緒,一切都要進(jìn)入正常工作。我班今年又新來(lái)了幾個(gè)孩子,他們對(duì)幼兒園都不熟悉,剛開(kāi)始的時(shí)候,必須要進(jìn)入一個(gè)適應(yīng)階段。在這個(gè)階段里,要領(lǐng)著孩子們多活動(dòng)、多游戲、多讓他們做交流,以便他們能盡快的適應(yīng)幼兒園的生活。

  讓他們以為上幼兒園是一件快樂(lè)的事情,而不對(duì)幼兒園產(chǎn)生一種厭煩情緒,給他們創(chuàng)造一個(gè)活潑、舒適、溫暖的“家”,讓他們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭里,快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

教師開(kāi)學(xué)隨筆7

  每每要開(kāi)學(xué)時(shí),總會(huì)有小小的激動(dòng),甚至期盼。讀書(shū)時(shí)如此,上班這么多年依舊。

  昨晚帶著興奮的心情入睡,抑或因?yàn)閳A月的緣故。

  醒來(lái),看窗外似乎有些亮,打開(kāi)手機(jī),才四點(diǎn)。計(jì)劃好早餐后,安穩(wěn)地睡去。

  鬧鈴響起,急忙起身,客廳里月亮滿地,抬頭,笑盈盈的月。拿出手機(jī),拍下,然后一頭扎進(jìn)廚房,準(zhǔn)備溫暖早餐。開(kāi)始披星戴月的生活,說(shuō)不出的喜歡。

  打開(kāi)“十點(diǎn)讀書(shū)”,讓美文滋潤(rùn)耳朵。

  輕喚兒子起床,最后幾個(gè)月初中生活,會(huì)很充實(shí),當(dāng)然,也會(huì)累。但我想更多的是快樂(lè)。一直相信,經(jīng)歷是一種財(cái)富,不問(wèn)結(jié)果,盡力最好。

  出發(fā),新的開(kāi)始。輕輕地鎖上門(mén),留住滿屋陽(yáng)光。

  同事們個(gè)個(gè)笑顏如花,短短的'二十多天未見(jiàn),說(shuō)不出的親切,還有絲絲想念。能夠在一起工作,不論時(shí)間長(zhǎng)短,總是緣分,需要前生多久的凝望才可以換得。所以,好好珍惜共處的日子,陪彼此一段或長(zhǎng)或短的時(shí)光。

  到校后,照例打掃衛(wèi)生,為辦公室洗去塵埃,換上新顏,綻放出陽(yáng)光般的笑容。

  開(kāi)會(huì),領(lǐng)導(dǎo)給大家再拜個(gè)年,歡迎大家回來(lái),以陽(yáng)光的心態(tài)迎接新的這一年。

  “年”真的很神奇,跨過(guò)去,走進(jìn)春天,不管春節(jié)在元月還是二月,只有過(guò)完農(nóng)歷年,天才真正的暖和。可是,“春天”明明按陽(yáng)歷來(lái)推算。不得不說(shuō),“年”真的分開(kāi)了冬天和春天。

  整整一天,都處在忙碌之中,只是,很開(kāi)心,或許因?yàn)殛?yáng)光,又好像不是。也許,是為了春天。

  學(xué)生打破了校園的安靜,不由憶起自己的少年。只是,稍微回憶,然后,回到現(xiàn)實(shí)。成長(zhǎng),無(wú)可回避。

  敲完這些字,結(jié)束開(kāi)學(xué)第一天。明天,陽(yáng)光依然。

教師開(kāi)學(xué)隨筆8

  臨近上班,既開(kāi)心又苦惱、緊張。

  開(kāi)心是能和同事一起同進(jìn)同出,一起交流工作上、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,既朋友又是競(jìng)爭(zhēng)共進(jìn)的伙伴,生活有了他們,精彩紛呈;能和天真可愛(ài)的孩子共享成長(zhǎng)的快樂(lè),讓自己一直擁有一顆童心。

  苦惱是簡(jiǎn)單的宅生活沒(méi)有了,緊張的表現(xiàn)是身體出現(xiàn)了毛病,最近幾天一直沒(méi)有上網(wǎng),因?yàn)榫o張的手出現(xiàn)了毛病,打字都是一只手完成的,或者是用軟鍵盤(pán)。嘿,是享福多了,想偷懶的,緊張的……(他們的嘴巴里有很多的答案。)

  不管什么答案,我覺(jué)得我是能上班的。

  29號(hào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的禮堂,全體教師集中開(kāi)會(huì)。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子大變動(dòng),新上任的領(lǐng)導(dǎo)都做了一定的述職報(bào)告。各位領(lǐng)導(dǎo)的演講很精彩,或充滿了斗志,今后的工作可能有很大的變化,讓我更加期待著充滿朝氣的變化;或充滿了溫馨,我們的工作關(guān)系將更加和諧;或充滿了期盼,我們的工作環(huán)境將會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的大力改善,讓我們無(wú)后顧之憂,全力沖刺在教學(xué)一線。

  下午回到各自的學(xué)校,負(fù)責(zé)人分工各人的教學(xué)工作任務(wù),很可惜,我一直是“留級(jí)生”,唉……分完了任務(wù),就是打掃校園環(huán)境,好可怕的事,一個(gè)暑假?zèng)]來(lái),校園里長(zhǎng)滿了高高的青草,我們七個(gè)女同志加上一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),真是一個(gè)大工程。因?yàn)槭值?原因,我負(fù)責(zé)掃地,比較輕松;他們則忙碌了很長(zhǎng)時(shí)間。唉,要是領(lǐng)導(dǎo)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題也不錯(cuò),話說(shuō)回來(lái),不耽誤工作時(shí)間,偶爾勞動(dòng)勞動(dòng),對(duì)身體健康很好。我瞧他們干活時(shí)很是開(kāi)心。

  今天,我們?cè)缭绲搅藢W(xué)校,但是有些家長(zhǎng)更是心急,很早就來(lái)到學(xué)校,校園里到處是孩子和家長(zhǎng),我負(fù)責(zé)巡視安全,提醒個(gè)別孩子不要到危險(xiǎn)的地方或不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作。整個(gè)上午忙忙碌碌。下午,學(xué)校的教科書(shū)運(yùn)到了,200個(gè)孩子的書(shū),讓我們忙著從樓下搬到樓上,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

  搬完了書(shū),我們忙著把分到各自的桌上,一個(gè)下午好像匆匆而過(guò)。

  開(kāi)學(xué)了,帶著領(lǐng)導(dǎo)的期盼,同事的溫馨,孩子的向往,我期待著,盼望著……

教師開(kāi)學(xué)隨筆9

  明天就要上班了,期末因?yàn)槲覅^(qū)教師交流,人員固定不下來(lái),領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)分課。明天領(lǐng)導(dǎo)公布分課,按照慣例在開(kāi)學(xué)前要提前備兩周的課。

  暑假即將結(jié)束,在放假前沒(méi)分課,所以不用操心備課的事,看看書(shū),可以根據(jù)喜好看書(shū),沒(méi)有了考試,不用死記硬背,完全隨心所欲。歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。”看了林清玄的《盡心,便是完美》,楊絳的《我們仨》,《志摩的詩(shī)》,《胡適作品精選》,大師們樸實(shí)的話語(yǔ)、深邃的思想、雋永的詩(shī)句,無(wú)不讓人為之陶醉,讓人感受到大師與眾不同的風(fēng)采。讀后寫(xiě)寫(xiě)博,發(fā)表一下自己的感悟,與博友們分享假期的所見(jiàn)所聞所思所感,使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴,出去短暫地游玩了幾天,感覺(jué)輕松而又愉快。

  眼看就要開(kāi)學(xué)了,我到理發(fā)店剪了剪頭發(fā)。女人無(wú)論到了哪個(gè)年齡段,都不要忘記修飾自己。前幾天看到網(wǎng)上講到陳魯豫換了一個(gè)發(fā)型,被樂(lè)嘉夸贊年輕了7歲。不過(guò)一看照片,確實(shí)比以前豐韻了許多,也許是現(xiàn)在的劉海隔住了她的大腦門(mén),改變了十幾年一層不變的發(fā)型,給人一個(gè)全新的感覺(jué)。一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)型都可以改變一個(gè)人,所以生活中要想做改變,還是很容易的。

  剪了發(fā)以后,我又利用空閑時(shí)間把車(chē)子洗了洗。平時(shí)買(mǎi)菜就在家屬院門(mén)口小店,散著步悠閑自得地就去了,不用騎車(chē)。出門(mén)逛街辦事,老公開(kāi)車(chē)相伴,所以也不用騎車(chē)。車(chē)子一個(gè)暑假?zèng)]騎,落了一層灰。我先用抹布擦了擦,然后端了兩盆水下樓沖了沖車(chē)筐。車(chē)子煥然一新,給人一種清爽的感覺(jué)。

  我還去買(mǎi)了個(gè)包。現(xiàn)在包用不爛,拉鏈總是好壞。怎么用鉗子、涂蠟都修理不好。上班時(shí)包掛在車(chē)筐里,不需要多好的包,能用就行。我身邊一些年輕的'同事,不同的季節(jié),穿不同的衣服配不同的包包,我總覺(jué)得很麻煩,而且包也占地方,平時(shí)不用,家中放上幾個(gè)包看著都礙眼。我上班一般是用壞一個(gè)換一個(gè),即省錢(qián)又省地方。我覺(jué)得挺好,生活是自己的,怎么舒服怎么過(guò),不用跟別人攀比。

  隨著年齡的增長(zhǎng),沒(méi)有了天馬行空的夢(mèng)想,有的只是切實(shí)可行的愿望。希望盡自己所能上好每一節(jié)課,教育好每一個(gè)學(xué)生,讓他們喜歡你,喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書(shū),但每一次開(kāi)學(xué)我都做好充分的準(zhǔn)備,振作精神,整裝待發(fā),迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)!

教師開(kāi)學(xué)隨筆10

  最近即將開(kāi)學(xué),隱隱中感到一種緊張的氣氛。

  老師們?cè)谝黄饡r(shí)不免埋怨時(shí)間過(guò)得太快,暑假太短,這里的短指的是暑假?zèng)]有得到真正的休息,各種雜事不斷,實(shí)際休息時(shí)間少得很。還有部分教師對(duì)開(kāi)學(xué)懷著恐懼癥,害怕開(kāi)學(xué),害怕上班,倒不是因?yàn)楹ε抡n堂教學(xué),而是害怕各種各樣應(yīng)付得焦頭爛額的課余工作,往往弄得手忙腳亂、夜不能寐,他們并不是對(duì)暑假的長(zhǎng)短和休息的好壞作何感想,只是本能地覺(jué)得麻煩的到來(lái),讓他們患上這種焦慮癥。其實(shí)這種種焦慮、恐懼、擔(dān)心都是正常的,要想面對(duì)即將開(kāi)始的繁忙的工作自然要做好充分的思想心理準(zhǔn)備,同時(shí)指導(dǎo)自己做好行動(dòng)的準(zhǔn)備。

  不光是老師害怕開(kāi)學(xué),孩子更是如此。不管是聽(tīng)到的,還是看到的,還是網(wǎng)上接觸到的,絕大部分孩子對(duì)開(kāi)學(xué)抱著一種害怕、擔(dān)心、無(wú)奈的`心理的。其中最多的還是暑假作業(yè)沒(méi)有玩夠,其次是害怕即將到來(lái)的幼兒園生活,各種規(guī)則的束縛,都讓他們感到不自在,仿佛一下子又要從大森林被捉回到鳥(niǎo)籠里生活的小鳥(niǎo),不知道該如何是好,非常地留戀自在的生活,但又無(wú)法抗拒外在的力量。

  當(dāng)然,有些孩子是因?yàn)槭罴倮飳W(xué)習(xí)特長(zhǎng)班,他們參加的各種特長(zhǎng)班也都是在父母的要求下才做的。像我小時(shí)候的幼兒園時(shí)就想著怎么玩好吃好,其次我的父母沒(méi)有像現(xiàn)在這樣讓我學(xué)這讓我學(xué)那。現(xiàn)在的孩子,孩子真是太累了,在幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種補(bǔ)習(xí)班,覺(jué)得他們的未來(lái)很可怕,很無(wú)奈哎......

  開(kāi)學(xué)就像一道坎,讓人們從假期的另一種生活中跨出來(lái),回到學(xué)習(xí)的感覺(jué),這里有酸楚和不情愿,但卻是新夢(mèng)想的開(kāi)始,加油吧!

教師開(kāi)學(xué)隨筆11

  我班的孩子升入大班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,感到無(wú)比自豪,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。我們要求幼兒能不依賴成人,學(xué)會(huì)有始有終地做自己能做的事。

  通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通后,一起配合幼兒園的上學(xué)時(shí)間,大部分幼兒能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,每天能衣著整潔,愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面,并積極地參加晨間活動(dòng)。

  開(kāi)學(xué)初,我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體,知道自己是集體中的一員,并借助家長(zhǎng)會(huì)的表演、大班級(jí)活動(dòng)等事項(xiàng)使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的做對(duì)集體有益的事,樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。此外,我班還設(shè)立了小班長(zhǎng),小組長(zhǎng),協(xié)助老師一起來(lái)培養(yǎng)好孩子們的生活和學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)了孩子勤勞的習(xí)慣。讓他們?yōu)橥槎孙垺⒍瞬耍韴D書(shū),收拾玩具,盡力完成值日生的`工作,讓幼兒做到熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜勞動(dòng)成果,珍惜公共財(cái)物。使得幼兒為他人服務(wù)的情感得到了滿足。我們還建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展,合作意識(shí)的萌芽,幼兒逐漸有了相固定的游戲玩伴,逐漸能遵守游戲中、生活中的一些規(guī)則。

  學(xué)期初,孩子們就養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望我們的孩子在這一學(xué)期里不但能學(xué)到更多的知識(shí),還能在開(kāi)闊的環(huán)境和開(kāi)放的心理氛圍里孩子平添一份自信,在各項(xiàng)活動(dòng)中的他們發(fā)揮得更棒。

教師開(kāi)學(xué)隨筆12

  時(shí)間總是流逝的悄然無(wú)聲,而今年的開(kāi)學(xué)對(duì)于我而言則是一次新氣象;也是不小的挑戰(zhàn)。首先轉(zhuǎn)變的是從大班的老師被調(diào)到蜜桃小班和梁老師搭班.

  接到這個(gè)消息時(shí),我有些擔(dān)心,自己能否擔(dān)任和接替好原先王老師的工作呢?15號(hào)那天下午我開(kāi)始打電話聯(lián)系,很開(kāi)心爸爸媽媽們都很理解和支持,這次的電話也讓我心里的大石頭有些放下,第二天16號(hào)開(kāi)學(xué)很快便來(lái)臨了,我開(kāi)始帶著微笑給自己打氣進(jìn)入蜜桃班迎接可愛(ài)的孩子們。

  高興的是大多數(shù)孩子一進(jìn)門(mén)便很有禮貌的主動(dòng)和老師打起招呼,梁老師也向爸爸媽媽們介紹了我,看到可愛(ài)的孩子們沒(méi)有絲毫想象中的哭鬧和調(diào)皮,我內(nèi)心的'那一絲絲緊張的小情緒也就隨之放松下來(lái)了。

  我們班這學(xué)期來(lái)了兩個(gè)新朋友,楊立晟小寶貝和史俊輝小寶貝,也許是因?yàn)閯倓傓D(zhuǎn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,周?chē)侄际遣皇煜さ呐笥押屠蠋煹脑颍瑮盍㈥尚∨笥褟倪M(jìn)門(mén)開(kāi)始便拽著媽媽的小手哭了起來(lái),剛開(kāi)始我試圖過(guò)去擁抱他,可他卻哭的更兇了,媽媽也一直在旁邊鼓勵(lì)他,后來(lái)小朋友們都聚在一桌玩游戲,楊立晟小朋友也逐漸的放開(kāi),不久便開(kāi)心的一起玩了起來(lái)。

  新學(xué)期的第一天寶寶們的表現(xiàn)棒極了!!!!!我相信這也離不開(kāi)爸爸媽媽們的正確引導(dǎo)。

  作為剛剛轉(zhuǎn)入蜜桃班的老師,我希望在這學(xué)期可以和爸爸媽媽們還有梁老師,更好的配合,做好班級(jí)工作,我的不足之處 會(huì)向梁老師多多學(xué)習(xí)和請(qǐng)教的,新的學(xué)期新氣象,我們大家一起努力吧!!

教師開(kāi)學(xué)隨筆13

  孩子犯錯(cuò)是很平常的事情,對(duì)大人來(lái)說(shuō)微不足道的小事,對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,換一個(gè)角度看孩子,你會(huì)有意想不到的收獲。

  孩子犯錯(cuò)往往喜歡逃避責(zé)任,這樣對(duì)他的成長(zhǎng)是不利的,一個(gè)不敢面對(duì)自己錯(cuò)誤的人,無(wú)法承擔(dān)重任,也無(wú)法面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界。

  我們班上孩子,在以前,犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)承認(rèn)的,原因很簡(jiǎn)單,怕老師責(zé)罵。后來(lái),有同學(xué)犯錯(cuò)了,我沒(méi)有直接罵,而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果,引導(dǎo)他們。現(xiàn)在漸漸有人,發(fā)展到,只要自己犯錯(cuò),都會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)。這些是我比較欣慰的。

  小武,經(jīng)過(guò)一年多教育指導(dǎo),學(xué)習(xí)上積極性不穩(wěn)定,紀(jì)律上改變很多,不會(huì)無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五,他第一個(gè),早早的來(lái)到學(xué)校,可以看出他對(duì)學(xué)習(xí)的激情是很好的。但是,由于自己沖動(dòng)性格,在沒(méi)有鑰匙的情況下,一腳把門(mén)鎖頭踢壞了。這件事,我在班上問(wèn)起時(shí),他一一承認(rèn),可是,當(dāng)面對(duì)要和他爸爸講的時(shí)候,他卻退縮了。

  活動(dòng)課的時(shí)候,他來(lái)辦公室找我,一副犯錯(cuò)后悔悟的表情。“老師,你能把爛掉的鎖頭給我嗎?”我不知道他要干嘛,但是尊重他的意愿,把鎖頭給他了。后來(lái),小平跑到我的辦公室說(shuō):“老師,門(mén)被小武修好了。”我好奇的問(wèn):“怎么修的?”“用筆修好的。”我準(zhǔn)備看看小武的杰作,走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn),可是,也可以把門(mén)閉合。在這里,我看到了孩子小小的創(chuàng)造力。如果,鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的腦袋,發(fā)明創(chuàng)造,他將越來(lái)越聰明。

  小平告訴我,小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武,和他聊天,告訴他,他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且試圖想辦法自己解決,是一個(gè)非常有擔(dān)當(dāng)?shù)腵人;修復(fù)門(mén)頭,雖然不實(shí)用,但是,也說(shuō)明,你是個(gè)善于思考的孩子。如今,就差面對(duì)了,你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓颐鎸?duì)你爸爸。怕他知道后的反應(yīng),或者是害怕父親失望。其實(shí),只要你的態(tài)度誠(chéng)懇,并且告訴他不會(huì)再犯錯(cuò)了,他是不會(huì)怪你的。主要是自己要做到。事后,他采納了我的意見(jiàn),他父親也主動(dòng)給我打了電話。

  在這件事上,我并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯(cuò)誤,要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤。

教師開(kāi)學(xué)隨筆14

  今天是xxxx年8月16日,星期日。

  今天是我校第二批新生報(bào)到入學(xué)的日子,一大早就被鬧鈴叫醒,知道得提前上班,所以不敢磨蹭,迅速起床洗頭洗臉,簡(jiǎn)單涂抹護(hù)膚品和防曬霜,換上工裝跟妞爸一起騎車(chē)上班,到學(xué)校還差十分鐘不到集合時(shí)間。以為晚了呢,誰(shuí)知還挺早,可見(jiàn)行動(dòng)夠迅速!

  早上7:30全體教職工在升旗臺(tái)前集會(huì),各位主管副校長(zhǎng)布置工作,安排新生報(bào)到的有關(guān)事宜。會(huì)后,各個(gè)崗位上的老師積極行動(dòng),搬桌子、搭建彩虹們、撐遮陽(yáng)傘、指揮出入車(chē)輛……忙的不亦樂(lè)乎,真象是家里辦喜事一樣,個(gè)個(gè)精神抖擻、喜氣洋洋的。

  十天之后,再一次迎接新生,感覺(jué)比第一批新生來(lái)時(shí)還興奮,可能這批學(xué)生大多數(shù)假期前來(lái)過(guò)一段時(shí)間,師生之間比較熟悉吧。老師看見(jiàn)認(rèn)識(shí)的學(xué)生急忙迎上前幫著拿行李,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,學(xué)生看見(jiàn)老師也是喜笑顏開(kāi)的。

  學(xué)生一聲一聲的“老師好!”叫的老師心里甜甜暖暖的,師生之間像是久別重逢的'老朋友,交流起來(lái)無(wú)拘無(wú)束,顯得格外親切。

  中午下班時(shí)間到了,但各個(gè)崗位上的老師沒(méi)有人離開(kāi),大家都堅(jiān)守在自己的工作地點(diǎn),為到來(lái)的每一位學(xué)生和家長(zhǎng)熱情服務(wù)。吃飯時(shí)間大家輪流去吃,保證工作崗位上有人,不管家長(zhǎng)幾點(diǎn)來(lái)到學(xué)校,都有老師接待,大熱天的,不讓家長(zhǎng)在外面等。

  新生接待工作持續(xù)到下午下班,學(xué)生基本都按時(shí)到校報(bào)到入班了。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,孩子們似乎長(zhǎng)大了許多,看上去更懂事了。

教師開(kāi)學(xué)隨筆15

  女兒今年3歲了,是崔嶺幼兒園小班的一員。別看孩子還只是個(gè)小不點(diǎn),但她的模仿能力很強(qiáng)。記得有一次晚飯后,女兒拿起了書(shū),有模有樣的當(dāng)起了小老師。“媽媽你是小朋友,我是老師,你要聽(tīng)我的`話,放學(xué)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)漂亮的紅點(diǎn)。”女兒笑咪咪地說(shuō)。然后女兒又一本正經(jīng)得拿起書(shū)開(kāi)始對(duì)我提問(wèn),當(dāng)我回答得到她的滿意時(shí),她又會(huì)嘟起小嘴快樂(lè)地說(shuō):“棒棒棒,你真棒!”接下來(lái),孩子又教我背兒歌、跳舞。看著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,我感到很欣慰,同時(shí)也很感謝老師對(duì)孩子的付出和教導(dǎo)。

  作為同樣是幼兒教師的我,深知老師就是孩子的領(lǐng)路人,別看孩子們的年齡小,但他們的觀察能力、模仿能力都很強(qiáng)。我們作為一名幼兒教師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止,只有我們當(dāng)好了排頭,孩子才能少走彎路,奮發(fā)向前。

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