幼兒教育隨筆(優選15篇)
在學習、工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編為大家整理的幼兒教育隨筆，歡迎大家分享。
幼兒教育隨筆1
盡管“玩”是孩子的天性，不愛玩的孩子是不正常的，但傳統的文化和傳統觀念使我們的許多家長對“玩”存在著這樣或那樣的偏見和戒心，總是認為“玩”會喪志，會浪費孩子大量的學習時間，愛“玩”的孩子是沒有出息的。
其實，“玩”是素質教育的'搖籃，是孩子對這個世界的最大貢獻，“玩”是孩子發現自我的橋梁，“玩”是孩子情感發育有的實踐基地，“玩”是孩子走進社會性的模擬訓練場，同時玩是孩子認識世界的工具。
例如：孩子愛玩撲克。這只是單純的玩撲克嗎？其實不然，我們知道撲克有數字，而孩子則可利用撲克上的數字玩“大吃小”。這樣既認識了數字，又發展了孩子的思維能力，還學會了在玩中學會交往等等，難道你還認為孩子玩撲克沒有用嗎？
所以把玩的權利還給孩子，把童年的幸福還給孩子，讓我們的孩子自由自在地玩，高高興興地玩，快快樂樂地學，健健康康地成長！
幼兒教育隨筆2
孩子們在玩積木，剛開始每個人都在自己面前放的很多，可是玩著玩著，孩子們面前的積木越來越少，仔細看看，都跑到地上去了。經過幾次提醒，孩子們坐在那里無動于衷，我想孩子們的常規太差了，太不愛惜玩具了，家里的玩具也會這樣嗎？我問柯林：“在家里玩積木掉在地上怎么辦”？柯林不假思索地說：媽媽給我撿，我才不撿呢？我又問了幾個小朋友，得到的回答是同樣的。
我不由想到，現在的家長為孩子做得太多了，孩子們一點責任心都沒有。我想了想，拿起一個積木盒蹲下來，邊大聲說：“地上的蘑菇太多了，撿蘑菇了”，看到我這樣，孩子們也端著積木盒蹲下來，邊撿邊說：老師，我撿了個紅色的蘑菇。老師，我撿了個綠色的蘑菇。一會兒，地上的積木就都回到了盒子里，孩子們還在比賽誰撿的多。我對他們說：剛才老師撿蘑菇時，蘑菇悄悄地對老師說：我不喜歡呆在地上，我喜歡和小朋友在桌子上玩，喜歡看著小朋友搭房子、建公園。聽了我的`話，趙進榮說：老師，那我們就不讓他們掉到地上了。
從這一天起，孩子們玩積木不再掉到地上了，偶爾掉下去也會主動撿起來，有時自己不知道，別的小朋友看見了也會主動撿起。有時孩子是無知的，就看我們怎樣去引導，相信我們的孩子經過正確地引導，一定會向健康的方面發展。
幼兒教育隨筆3
記得泉泉小朋友剛入園的時候，是我們班哭的最厲害的，任憑什么辦法對他都無濟于事�，F在的.泉泉真可是180度的大轉彎。還記得剛來那會每天早上都得和他奶奶耗上半個多小時，現在呢？每天早上第一個來幼兒園，從來不讓他奶奶送到教室，主動跟奶奶說：“拜拜”。
這天，像往常一樣，泉泉又第一個來到了幼兒園，我正在給桌子消毒，泉泉興高采烈的跑到我面前，說：“老師，我幫你擦桌子吧！”我看著他那天真的小臉，不忍心打破他這好意便答應了。給了他一個小抹布，他拿著抹布，像個小大人似的擦了起來，嘴里哼哼著“我和媽媽擦桌子”我問泉泉：“你跟誰在擦桌子��！”
泉泉抬起小臉說：“老師�。±蠋熛駤寢�！”一句短短的話，讓我的心里暖洋洋的。
在幼教這個職業上，最大的幸福莫過于得到孩子的認可和喜歡�！袄蠋熛駤寢尅倍嗝磁牡囊痪湓挕�
幼兒教育隨筆4
春色盎然，美景如畫。幼兒園里的一切純凈而美麗，晶瑩的雨珠仿如珍珠般細數著這些許的愜意，那透過窗子的一雙雙小手迫不及待的接住那滴落在手心里的幸福。
在幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣的天真無邪、活潑可愛，因為有他們我的心也變得很純凈、很童真；我的心靈得到愉悅，快樂永遠圍繞在我的身旁，這份感覺是世間難覓的珍寶，孩子們是我永遠無法舍棄的寶貝。這些可愛的小精靈，他們用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織了一個又一個的夢想，讓我體現了自己的`人生價值。
很慶幸在20xx年的夏天，我進入了這個充滿詩意的幼兒園，帶著青春的夢想，帶著綠色的希望，走進了孩子們中間，走進了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整8個年頭了，在這8年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間穿梭著，無拘無束，快活無比。
當了8年孩子頭的我，深深地領悟到：當一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。就像一位哲人曾經說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”。
“一切為了孩子”在這8年的教學生涯中，使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構。孩子，我愛你們！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。
“溪流湍急愿作橋，高山險峻甘為梯，鋪路作石子，護花化春泥�！蔽以赴盐业那啻韩I給孩子，獻給我所熱愛的幼教事業！感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執著，無聲的脈搏。
窗外雨滴滑落，孩子們手中的幸福慢慢擴散……
幼兒教育隨筆5
區角活動的時間到了，孩子們三三兩兩的進入自己喜歡的區域，開始了活動。我一邊巡看一邊為自己新做的娃娃家小門正得意，看到淑寶他們三個人正在給淑寶慶祝生日，張浩宇也來了，他從門外往里看了看，哇！里面有好幾個小伙伴，桌子上還有很多好吃的：蛋糕、飲料、酸奶……他忍不住踢著門大聲喊:“快開門，快開門，我也要進來吃蛋糕！”淑寶正準備吹蠟燭，聽他這粗魯的一喊，很生氣，朝門口望了望說：“我們不歡迎沒禮貌的客人”。所以就沒給他開門。這時，妞妞也來了，她輕輕的敲了敲門，很有禮貌的說：“淑寶，你好，我也想給你慶祝生日。我給你唱《生日快樂》歌聽好嗎？”淑寶一聽，“我們歡迎有禮貌的客人，請進來！”邊說邊給妞妞開門。站在一旁的浩宇“嗯”了一聲，好像明白了。學著妞妞的樣子輕輕的敲門，輕輕地說話：“你好，淑寶，我也是來參加你的生日聚會的，請開門好嗎？”淑寶一聽，馬上給浩宇開開門，請他進去了。
區角活動結束了，但是孩子們的表現卻讓我陷入了深思：有人說當今社會，“拳頭硬的是大哥”，可剛才粗魯的浩宇不是沒能進去嗎？可見，在小朋友的心中，他們有辨別好壞、善惡的'能力。作為幼兒教師，我們應該讓孩子學會禮貌待人，懂得關愛他人、尊重他人，唯有這樣，才能得到他人的尊重和關愛。同時，也要感謝區角活動，它讓我們不用費太多的口舌，讓孩子們在與同齡伙伴的合作、交流中得到健康的發展，不愧為好的教育手段。
幼兒教育隨筆6
自由活動課上，孩子們根據各自的愛好展開了活動，有畫畫的;有讀書的;還有做角色游戲的;我在旁邊觀察他們，也隨時做一些指導。這時，我聽正在畫畫的子涵對瑞寧說：“瑞寧，那一天有兩只老虎來到了我家，可嚇死我了�！比饘幷f：“不可能，你在撒謊�！弊雍�在堅持說：“我說的是真的，不騙你�！边@時旁邊的伊寧插話進來了：“是嗎?你當時害怕了嗎?你媽媽在哪里?”子涵說：“我媽媽去姥姥家了�！笨吹贸鰜�，這時，瑞寧根本不想信她的話，她拿詢問的眼睛看了看我，我明白她是想讓我制止這場謊言。我微笑著示意她不要說話。我們安靜的聽她們倆自編自演“老虎上門”的驚人場面。于是子涵和伊寧好像進入了角色一樣，你一言我一語的說下去，直到子涵說到她最后用棍子把老虎趕出去了，劇情才結束。聽了這一段對白，有情節、有思想，頓時我對子涵的想象力所佩服，對伊寧的配合很驚訝。我順勢問了一句：“子涵，你說的.都是真的嗎?你真的見過老虎嗎?”沒想到子涵莞爾一笑說：“沒有，我哄著她們玩�！笨粗⒆犹煺娴男θ�，我沒有生氣。我也笑了，“子涵，你真棒!”我向子涵豎起了大拇指。雖然她在撒謊，反而我覺得她很可愛，她有這樣的想象力，這樣的組織文字能力，難道我還舍得去扣一頂撒謊的帽子嗎?
我認為這正是孩子語言能力發展的一個過程，我們應該給他們提供假想的機會，讓他們開發挖掘自己的語言潛能，有時善待孩子的謊言比揭穿謊言更有意義。
幼兒教育隨筆7
今年新學期開始，我班來了一個名叫郭家誠的小朋友，他長的非�？蓯�，給人一種很干凈的感覺，可他眼里卻充滿了冷淡。
每天入園時，郭家誠一到幼兒園門口就眼淚汪汪，與奶奶難舍難分。開始時，奶奶也是眼含淚花一步一回頭舍不得離去，時間長了，奶奶就連哄帶說，留下就走�？蛇@樣，往往整個上午他還是眼含淚花一聲不吭。他性格比較內向，不像其他的孩子，玩開了就把什么都忘了，他卻時刻端坐在那兒一動不動。
于是，我便努力思考著用適當的方法來改變他。一般性格內向的孩子依賴性就強，我就把他座位安排在靠近老師的地方，每天認真、仔細地照看他，有時牽著他的手，有時摸摸他的.頭，也有時把他攬在懷里給他講有趣的故事，還有時帶他玩各種有趣的游戲，分散他的想家注意力。
有一次，郭家誠哭鬧的厲害，怎么哄也不聽，這可把我難住了，不經意碰到了口袋里的電話，靈機一動對郭家誠說：“哎，家誠，你聽話，老師打電話，讓媽媽今天早下班來接你好不好？”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶著哭腔說：“我聽話，我不哭！”我拿起電話裝著打電話的樣子：“喂，是家誠媽媽嗎，今天家誠表現可好了，沒哭也沒鬧，還和小朋友一塊做游戲，是我班歌唱的最棒的，你今天早下班來接他好嗎？好吧！再見！”我放下手中的電話對著郭家誠說：“你剛才都聽見了吧，只要你聽話，媽媽下午會早來接你的，媽媽來時你唱歌給她聽好嗎？”到了下午媽媽來接他時，他高興地迎上去說：“媽媽，我唱歌給你聽吧，老師說我唱歌可棒了！”
以后的這段日子里，郭家誠臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，現在每天都能高高興興入園，快快樂樂地回家了。
剛入園的孩子對家、對家人都有一份難以割舍的依戀，對老師的陌生、幼兒園的不適應，導致了孩子入園時的哭鬧，我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的溫暖、媽媽的愛，還要時刻把表揚帶入到日常活動中去。
幼兒教育隨筆8
在一次涂色活動中，我剛把蠟筆和繪畫紙發給小朋友們，小朋友就對我說：“老師，我不涂色�！蔽覇査骸盀槭裁床煌垦�？”“媽媽不讓我涂�！闭f完就哭了。我笑著對他說：“小朋友都喜歡涂顏色，你為什么不涂呀？”他哭得更兇了：“我就不涂，我不喜歡�！薄昂冒桑粫䞍豪蠋熃棠��！�
安排好了其他小朋友，我到身邊坐了下來，小聲對他說：老師和你一起涂顏色，好嗎？”我拿著他的小手開始涂色，邊涂邊問他為什么不想涂色，他說害怕涂不好，老師說不能涂在線外，他不會，害怕涂。原來是這么回事，我鼓勵他大膽涂色，并且手把手教他、告訴他即使不小心涂在線外，沒關系的，以后多練習大膽得涂。在我的鼓勵下，他拿起筆涂了，并且涂得很不錯。我對他伸出了大拇指，他不好意思的笑了。對于這種性格膽小的'幼兒，應多給與鼓勵讓他勇于接受新事物，養成不怕困難的好習慣。
幼兒教育隨筆9
在日常工作中，我們會經常遇到孩子撒謊的現象，發現幼兒撒謊時，老是應怎樣做呢？我嘗試了以下辦法：
1、根據年齡特點教育孩子
小班的孩子由于年齡較小，分不清自己的、別人的或幼兒園的東西，如果發現有的幼兒拿了別人的東西又撒謊說是自己的，教師要在不損害孩子自尊心的前提下進行個別教育，幫助他分辨是非，讓孩子知道別人的東西就是別人的，使用別人的'東西要經別人同意，使用完畢后要歸還給別人，還要說謝謝，這才是個好孩子。
2要堅持正面教育，為孩子樹立榜樣
老師首先做到為人師表。言行一致、表里如一，也可通過故事、兒歌文學作品等為孩子樹立榜樣。老師切不可不負責任地對孩子輕易許愿：如：“你要是聽老師的話，老師就獎勵你。而后來又不兌現，久而久之，孩子也會跟著你學說謊話。
3、要堅持耐心指導，及時表揚鼓勵
發現孩子說謊時，老師首先不要責備、批評孩子，而是要找出說謊的原因，如果是有意識說謊的，要幫他分析危害，可利用形象的事例、故事等形式來幫助孩子了解說謊是一種不良行為，說謊會失去別人的信任，會失去朋友，并鼓勵他、幫助他改正。當孩子有了進步，要及時表揚，進行隨機教育，給以信任。要激勵孩子做一個品德高尚的人，做一個誠實的孩子，做一個人見人愛的好孩子。
4、家園配合，攜手共育
教師和家長要攜手共育，及時了解幼兒在家、在園的表現情況，使說假話的孩子無機可乘，這樣才能有利于幼兒誠實品格的形成。
孩子由于年齡較小、智力、知識水平較低而造成的無疑是說謊，隨著年齡的增長，孩子辨別是非能力提高了，說謊現象會自然弱化。作為幼兒教師，要走進孩子的心靈世界，應冷靜客觀的地分析他們說謊的原因，利用說服教育的方法改變孩子說謊的毛病。
幼兒教育隨筆10
畢業典禮上，一段《我愛我老師的目光》的舞蹈，讓老師感動涕凌，一曲《放心去飛》讓老師們潸然淚下，又到了離別時刻。孩子們，你們真的要離開老師的懷抱,飛向更遠的天空嗎……
三年前老師從爸爸媽媽懷中接過哭泣的你，抱著你，任你的鼻涕眼淚抹得滿身都是，卻不忍心苛責你一聲，看著剛離開媽媽懷抱的你們，是那樣的讓人心疼，老師怎么舍得說你呢。慢慢的，看到你臉上開心的笑容，老師知道你終于適應幼兒園的生活了，心里比吃了蜜還甜，再苦再累又算的'了什么呢？
為了讓你學會自己拿勺吃飯，老師一遍又一遍地握著你的，引導著你去嘗試，反反復復無論多少次嘗試，老師都會一直在你身邊陪著你，鼓勵著你，一直到你學會為止。
接到六一才藝比賽通知，老師開始為你精心編排節目。為了讓你的才藝在節目中發揮得淋漓盡致，老師苦思冥想，任憑血絲布滿雙眼；哪怕一個眼神，一個動作，老師都不會忽視，耐心的地陪你反復的練習，任憑汗水流過臉頰，沾濕了后背；為了讓你的表演更具感染力，老師跑遍一家又一家服裝店，以尋求更合適的服飾，任憑單薄的身影在夕陽的余暉中拉的更長。當你的演出迎來大家的熱烈的掌聲時，老師疲憊的臉上充滿了欣慰，心里美滋滋的。
大班畢業的腳步已慢慢臨近，為了讓你們能更好地適應小學生活，老師按照幼小銜接的內容在各方面都作了調整。當看到你因不適應而委屈的目光時，老師雖然心痛萬分，卻只能鼓勵你加快適應的步伐，因為老師希望你能夠更好地適應即將面臨的小學生活。
正如畢業歌里唱那樣：“時光，時光，像飛鳥，滴答，滴答，向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校。”如今這步伐已邁到畢業的那一刻，你們就要離開幼兒園，離開熟悉的老師，滿懷信心地踏進小學的大門，去迎接新的老師，新的朋友。老師們也要迎來又一批小弟弟、小妹妹們，可老師們心里對你們卻依然是割舍不下，孩子們別忘了�；貋砜纯矗』貋砜纯矗�
幼兒教育隨筆11
下午第二節活動課，我正在給小班的孩子上常識課《認識蘋果》，為了增加孩子們的感性認識，讓他們可見、可感，我準備了許多蘋果。紅的、黃的、綠的，每人發一個。課堂上孩子們的氣氛一直很活躍，孩子們回答問題的積極性很高。
在課堂小結時，我讓孩子們在回顧一下蘋果的特征。當我問及蘋果的顏色時，家棟小朋友站起來支支吾吾地說："老師，是不是蘋果掉在地上就會變了顏色?我家的果園里有好多那樣、那樣的蘋果。"他的小眼睛向屋內四處看，試圖找一種他所說的顏色。
變色的蘋果?這突如其來的"變故"把我給弄楞了。于是我追隨他的目光和他一起尋找。"那種，那種"他終于在墻壁上找到了他要表達的那種顏色--棕色。明白了，原來，他說的'是掉到地上的爛蘋果!
多么細致的觀察，多么珍貴的發現!我深感慚愧，這么多年，《認識蘋果》這節課我講了好多遍，卻從沒想過要和孩子們一起去認識一下爛蘋果的顏色。為什么?只因為教材上沒有這部分內容。
不知道我的同行們有沒有和我同樣的思考?
幼兒教育隨筆12
本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到來。沒過多久，活動室外又傳來了溪溪撕心裂肺的哭聲。我馬上來到教室門口去迎接她，只見溪溪的爺爺在她身后跟著過來了，爺爺對我說，今天早上叫溪溪起床的時候，估計溪溪沒有睡醒，所以早上起床之后在家就開始哭鬧了，麻煩老師多多安慰。爺爺走之后，我牽著溪溪的手來到她的座位上，給她拿餐巾紙擦了擦眼淚，溪溪還是停不下來，看著手中帶來的袋子里的衣服哭著對我說：“老師，我的衣服等會要帶回家的�！蔽覍λf：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屜里，老師會讓你帶回家的�！卑ィ褪沁@樣愛哭，遇到一丁點事情就開始哇哇大哭，哭的`鬧死了，一時半會還停不下來。比如，玩玩具的時候旁邊的小朋友拿了她桌前的玩具她會哭。上課的時候坐在她旁邊的孩子不小心碰到了她的，她也會哭。睡覺的時候，旁邊床上的被子鋪到了她的小床上面，她也要哭。吃飯的時候，吃不完飯，她也要哭。做操的時候，溪溪找不到自己的小點子，她也要哭。真的是一個愛哭的孩子。
記得開學那會，午睡的時候她睡不著也要哭，于是與溪溪的家長交談，交談中了解到，溪溪從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶對孩子非常寵愛，有求必應，如果不滿足她的要求，她就開始哭鬧，奶奶看孩子哭就心軟了。孩子用這種方法征服了家長，稍不如意就哭，逐漸成了一種習慣，家長對此又頭痛又心痛，越怕她哭她越哭，沒有絲毫辦法。久兒久之，溪溪就變得這么愛哭了。
我想，我們教師和家長需要相互配合，幫助溪溪改掉這個愛哭的壞毛病。讓她變得容易和小伙伴交往，不要和伙伴這么斤斤計較。不要像一個小刺猬一樣，大家都不愛接近她，就是因為她愛哭。我相信，只要教師和家長有足夠的耐心，溪溪會變得活潑開朗的。
幼兒教育隨筆13
不管是在家里還是在幼兒園，我經常看見小朋友們在一起，抱著自己的衣服做娃娃家的游戲。因為“娃娃家”一直是孩子們所熟悉和喜歡的游戲，所以他們玩得別提多開心、多認真了。
這不，今天在幼兒園小班的區角里就發生這樣一件事，剛吃過午飯在午休活動之前，幾個小朋友在玩插塑積木，我注意到先是鵬民和吳金輝各自插了一個“機器人”，完成后便抱著“機器人”像是在哄小孩，嘴里嚷著：“我讓你買東西吃，家里哪有那么多錢！”邊說邊拍打著“機器人”，我聽了他們的.話忍不住笑了，這些話像是這個年齡階段的孩子們說的話嗎？我輕輕的湊過去：“你們為什么這么說呀？”鵬民和吳金輝一齊說：“我媽媽都是這么說我。”我順手拿過旁邊的玩具熊說：“我的小熊可聽話了，它從不和別人打架，也不天天買零食，因為它知道吃太多的零食不利于自己身體健康，咱們以后學習小熊好不好，做個懂事健康的好孩子�！�
通過這件事我們不難看出孩子的模仿力特別強，為“娃娃家”這件事我還特意與兩個孩子的家長做了溝通，以后遇到這些事情不要用打罵的形式教育孩子，因為老師和家長都是孩子模仿的對象。
幼兒教育隨筆14
欣欣是班里比較內向文靜的女孩,這學期她媽媽也到沿海城市打工去了,把欣欣留給爺爺奶奶照顧。
我時常把她攬在懷里問:“媽媽回來了嗎?你想她了嗎?”她總是搖頭或者點頭。我心里暗自“佩服”這個懂事的孩子。
然而,一個偶然的電話,讓我感到震撼。一天上午,我正在給孩子們講故事,電話鈴聲響了,我“噓”了一下,拿起話筒,是欣欣媽媽打來的。她想了解孩子在園的情況,也想和欣欣通個電話。我叫欣欣來接電話,又壓低了嗓門繼續給孩子們講故事,只聽到欣欣“嗯”、“好”的答應聲。過了一會兒,聽見欣欣說:“媽媽,你早點回來啊!”我扭頭看了一下,欣欣離開了電話,淚流滿面地向我走來,卻沒有哭出聲。多么堅強的`孩子啊!我心里像打翻了五味瓶,趕緊接過話筒,對欣欣媽媽說:“孩子想你了,多回來看看她啊!”電話那頭哽咽著,沒有了聲息。
我能做什么呢?一張淚流滿面的孩子的臉龐,深深地印在了我的腦海,刺激著我的心靈。我把欣欣擁入懷中,一邊給她擦著淚水,一邊對全班小朋友說:“欣欣多了不起呀,爸爸媽媽都到外地去工作了,她跟著爺爺奶奶,每天都能高高興興地來幼兒園,我們大家應該向欣欣學習!”孩子們熱烈的掌聲讓欣欣不再流淚,重新融入了我們這個幸福的大家庭。
“老師就像我的媽媽呀”。欣欣,但愿老師和小朋友的愛能像媽媽一樣溫暖你的心靈,也祝愿欣欣能早日和媽媽團聚!
幼兒教育隨筆15
又到了孩子們吃點的時間，吃點前我總是先強調衛生，讓孩子們把餅干塑料袋、水果把之類的垃圾丟到垃圾桶里。忽聽李翔宇小朋友說了聲：“劉老師，你不講衛生�！背熊幰哺胶土寺暋皩�。”我驚訝地問：“劉老師什么時候不講衛生了�！薄熬驮谀銊偛派险n的時候，你把包裝紙都扔地上了，”承軒說。我想起來了，就在剛才我上課時，為了給孩子們演示教具，就把包裝紙順手放在了桌子下面，當時我想，等下課后我再整理它。課后正好有人找，而我就出去了，等我回來的時候，正是小朋友吃點的'時間。
面對孩子們的質問，我做了檢討，我還對他們進行了解釋。隨后問他們：“你們還見過劉老師往地上扔過別的垃圾嗎？每天咱們的活動室是誰打掃的？你們臉上、衣服上臟的時候，是誰提醒你們講衛生，又是誰幫你們洗得？在你們不小心撒地上水時，又是誰拿布抹的……孩子們異口同聲說：“老師是你�！蹦悄銈冞�認為劉老師不講衛生嗎？“劉老師講衛生，”張法涵小朋友說。
孩子的眼睛是明亮的，老師的一行一動他們都看在眼里記在心里。所以要求孩子做到的，老師必須先做到，這樣才更有說服力。因此作為老師的我們不論是言還是行，一定要做好孩子的表率！
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