隨筆作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的隨筆作文6篇，歡迎大家分享。

隨筆作文 篇1

　　園嶺——我心中的家

　　每天清晨，我踏著晨曦信步地走進(jìn)學(xué)校，校門口的值日生就像威武的軍人，微笑著，見到老師后，他們就會不約而同地說：“老師！您好！”

　　前邊的花壇盛開著一簇簇的怒放的鮮花。有的火紅火紅的,有的'潔白如雪的,還有的金黃金黃的,五彩繽紛。像一張張可愛的臉，微風(fēng)吹來，她們就像亭亭玉立的少女，隨風(fēng)起舞…

　　一進(jìn)校門,你就可以看見兩幢高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓分為四層,每一個教室,都備有電教屏臺。每當(dāng)你走過校園時,都可以聽到同學(xué)們的朗朗的讀書聲。

　　最值得一提的是小樂園,每天放學(xué)后,這里就充滿了歡歌笑語。小樂園設(shè)備周全,各種各樣的器材應(yīng)有盡有,如滑梯、單杠、雙杠等等，只要下課鈴一響，同學(xué)們就會一窩蜂的奔向小樂園，有的同學(xué)在玩單、雙杠，有的在跳繩、有的在與別人談話，還有的在滑滑梯……最好玩的是當(dāng)然是“繩子床”，“繩子床”是由上百條繩子互相交錯捆綁而成的，我們可以隨意的坐、躺在那里，溫暖的陽光照射到身上，暖洋洋的，舒服極了！

　　在美麗的學(xué)校里，最引人注目的要數(shù)生動園了。只見門上有一塊古色古香的木牌，上面寫著整整齊齊的三個大字：“生物園。”

　　走進(jìn)生物園，讓我感受到了真正的生命綠。草坪上小草綠綠的,嫩嫩的.幾排高聳入云的大樹就像綠色大傘，那碗口粗的樹干,筆直地插入云宵。花兒更加迷人，瞧！杜鵑花像朝霞般紅艷，大陽花像紅寶石嵌在玉盤當(dāng)中……

　　走著走著，可以看見一個魚池。魚池的水是清澈碧綠的，再加上宏偉的假山，令生物園充滿了詩情話意，美麗極了！如果校園是花朵,那么生物園是花芯!

　　啊!美麗的校園,我為你而驕傲!

隨筆作文 篇2

　　春天到了，春風(fēng)吹醒了沉睡的大地，吹醒了世間萬物。

　　春天的田野里，小草探出了綠油油的小腦袋。桃花在春風(fēng)的吹拂下綻開了笑臉。好像在說：“春風(fēng)暖暖，花兒樂樂。”蝴蝶在桃花之間翩翩起舞，像是在說：“瞧瞧我的舞跳得好嗎？”這些小生物為春天增添了許多生趣。桃花是粉紅色的，花里的.顏色是黃色的，真不知道春姑娘是如何調(diào)出這么美麗、漂亮的顏色的。

　　梨花是雪白的，像是一朵朵小棉花，油菜花是金黃色的，花里突然冒出了許多小昆蟲，對了，那就是蜜蜂，它們在油菜花中飛舞著，開始著不停息的勞動。蜜蜂好像在說：“這里的花真香啊！”花兒擺動著，好像表達(dá)著謝意。美麗的花兒讓每個昆蟲都迷失在其中。

　　春天是個美麗的季節(jié)，也是個熱鬧的季節(jié)。

隨筆作文 篇3

　　春天已經(jīng)來了，我可以不夸張的說，天下最美的景色都聚集在了我們學(xué)校里。

　　河邊的垂柳整齊的排列著，隨著微風(fēng)輕輕擺動，有著男人的剛毅，又有著女子的嬌柔。站在河邊，少一低頭，便看到碧波蕩漾的河水，河面倒映著清澈的藍(lán)天，讓人望眼欲穿。

　　這時的天氣極為晴朗，沒有夏天時的驟變，沒有秋天的蕭瑟，更沒有冬天的一片純潔。她有自己的特色，處處五彩繽紛，百花齊放，一片欣欣向榮的景象，讓人贊嘆不已。

　　就是這樣美麗而又繽紛的世界，被人類的欲望破壞了。

　　我是一名普通的高中生，坐在班里靠近窗戶的位置，靠近大自然的位置。打開窗戶，微風(fēng)襲來，帶有花草的.香氣，隱約還夾雜著泥土的清香，時不時的向窗外看去，百花斗艷，傾聽者鳥語，好一幅花香鳥語圖。靈魂在天空自由翱翔，真是好不自在。

　　這時，出現(xiàn)了幾個漂亮的女孩子。她們在花叢中嬉戲，還不忘將花兒玩弄股掌中，更可恨的是，驚然把花兒摘離本體。那鮮艷的花骨朵兒頓時香消玉損，枝丫的下面濕漉漉的，我知道那是血，是花兒的鮮血，是她們的心在不停的滴血。我坐在位上，為那些女孩悲哀，表面上漂亮而又溫柔，一派淑女的樣子，她們那是在傷害生命啊，那樣的她們還溫柔嗎？還漂亮嗎？

　　那幾個女孩子摘了幾朵花后還不以為然，繼續(xù)踐踏花兒，她們把花兒的花瓣一片一片撕下，一片一片分割，扔向?qū)Ψ剑�她們是在分割一個生命的血肉啊，我的心在滴血，我看到了花兒們在流淚。她們是會疼的，就像人一樣，她們也是有生命的，不，她們比人純潔，畢竟她們不會像人一樣去傷害其它生命。

　　那幾個女孩仍在玩鬧，絲毫沒有停下的意思，班里的幾個男生開始站在窗邊大叫：“喂，美女，摘花不好哦！”他們一邊大斥別人一邊手里還握著一束剛摘的花兒，他們互相嬉笑著，朝女生搭訕，原以為他們真的會阻止，沒想到只是為了吸引別人的注意，吸引異性對自己的關(guān)注。

　　那幾個女孩子嬉笑著離開了，走時還不忘在折磨一下花兒，那些漂亮的女孩用花兒的痛苦來裝飾自己的美麗。原來在她們漂亮的外表下，還有著丑惡的心靈。

　　美好的大自然讓人類陶醉，而人類回報(bào)自然的卻是一次又一次的傷害，一次又一次的折磨，而且變本加厲，不知道到最后，世界將會被糟蹋成什么樣子，世人想象得出來嗎？到那時，自然的美好已經(jīng)不會再可憐人類了，她會毫不留戀的棄人類而去，永遠(yuǎn)也不回來了！

隨筆作文 篇4

　　在幼兒教育中特別強(qiáng)調(diào)建立積極、和諧的師幼互動環(huán)境，為幼兒提供心理上的安全感。教師要通過“蹲下來傾聽”了解那些讓人不太理解或出錯的行為，為他們建立一個心理安全的環(huán)境。雷澤·戈?duì)柌�曾用下面的論述來表達(dá)教育環(huán)境的實(shí)質(zhì)：“真正困難的是要培養(yǎng)一種氣氛、一種風(fēng)氣，兒童的想象在其中變得敏感，以設(shè)想出感官所不能傳達(dá)的東西，以具有不軌的、令人興奮的觀念……這樣一種環(huán)境的基本組成部分是相互尊重和耐心。在這里喜悅和憂傷也像知識一樣被分享……”

　　清晨，溫暖的陽光照在身上暖洋洋的。我拉著早早來園的幾個小朋友有說有笑地走向活動室。推開活動室的大門，迎面撲來幽幽清香，我一陣驚喜，抬眼望去，順著從窗外射進(jìn)來的縷縷陽光，兩朵潔白的水仙花亭亭玉立在清秀翠綠的葉柄上，歪著腦袋，煞是可愛。我情不自禁地喊：“哇!水仙花開了。”跟隨的幾個小朋友順著我指的方向，一下歡聲雀躍，小鳥似的飛向那盆養(yǎng)育已久的水仙花，看看、聞聞，還不時地用手碰碰，嘰嘰喳喳，原本冷清的活動室一下活躍起來，充滿了生機(jī)。

　　與孩子交流了一會，我就走向講臺，拿出昨天早已準(zhǔn)備好的操作學(xué)具，一一按順序擺放在講臺上，以便于等會兒組織活動時有的放矢。這時一聲刺耳的尖叫傳人耳膜：“俞老師，章和彪把水仙花摘下來了!”什么!養(yǎng)育這么多天，天天數(shù)，天天盼，好不容易開出兩朵，就……生氣的火焰一下竄上我的腦門，“唰”錯過身，嚴(yán)厲的目光直射向章和彪，牙縫里蹦出三字：“章和彪!”可與章和彪那茫然不知所措、可憐巴巴的眼光接觸的一霎那，我的心就軟了下來。看著孩子顫顫地拿著那朵水仙花，無助地看著我，眼淚都快掉下來了，我緩解了一下情緒，緩緩地走過去，蹲下身來，拉著他的手輕輕地問：“你為什么要把這么漂亮的花摘下來呢?”“我，我，我是想給他扶扶直。”孩子的聲音里透著委屈。我有點(diǎn)迷惑：扶扶直?抬頭轉(zhuǎn)向那水仙花，看到還剩的那朵水仙花歪著腦袋，一下全明白了。原來，天真的和彪看到水仙花花托的地方彎下來了，還以為是折斷了，就想把它扶扶直，扶著扶著就真的折斷了。差點(diǎn)錯怪了他!我慶幸自己從心底里對孩子的那份愛憐使我免除了對和彪的誤解。

　　于是，在晨間談話時，我索性把整盆水仙花端過來放在活動室的中間，讓小朋友們仔細(xì)觀察水仙花的外形特征，特別是已開的花朵下，花托那彎腰的地方。使小朋友們從中明白了剛才發(fā)生事件的原因：當(dāng)水仙花盛開的時候，那本來筆直的花莖在花托處會向下彎折，花朵會很特別地從彎折處仰起小臉綻放。通過觀察，幼兒既增長了知識，又解開了迷團(tuán)，也原諒了章和彪。

　　“春風(fēng)漸入夜，潤物細(xì)無聲”。其實(shí)，在日常生活中，幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動機(jī)去探究周圍的世界，好心辦錯事的事件是經(jīng)常發(fā)生的，我們做老師的應(yīng)像春風(fēng)細(xì)雨一樣，細(xì)心呵護(hù)，循循誘導(dǎo)，找出事件發(fā)生的原因，幫助孩子慢慢從錯誤中茁壯成長。切忌輕易下結(jié)論，以免誤傷了孩子的.自尊心，使其幼小的心靈受到無故的傷害。

　　在以后的實(shí)踐教育中我力求要為幼兒創(chuàng)造一種安全、和諧的師幼互動環(huán)境，多觀察、傾聽幼兒的意圖、觀點(diǎn)，努力理解幼兒的想法，尊重他們，理解他們。

　　尊重幼兒，給予幼兒出錯的權(quán)利。幼兒的錯誤代表著幼兒當(dāng)前的認(rèn)識水平。那些在成人看來是錯誤的認(rèn)識，而在幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平上卻是合理和“正確”的。教師首先要看到幼兒這些錯誤背后的道理，并應(yīng)把幼兒的錯誤作為了解他的思維線索的機(jī)會和背景。當(dāng)幼兒不知所措把目光投向老師時，我們回應(yīng)的該是“和風(fēng)細(xì)雨”，他們才會流露其內(nèi)心真實(shí)的思想，也就能有效地促進(jìn)幼兒健康成長。

　　讓自然結(jié)果的反饋調(diào)整幼兒的認(rèn)識。在有可能的情況下，應(yīng)盡量讓自然結(jié)果的反饋，讓客觀事實(shí)調(diào)整幼兒的認(rèn)識。案例后來讓幼兒觀察水仙花就是一個很科學(xué)的讓事實(shí)說話的范例。這不僅使幼兒在心理上感到更安全，而且可以使幼兒逐漸形成尊重事實(shí)、相信通過探究能解決問題的意識。

隨筆作文 篇5

　　太陽仍然懸掛在天上，但它已經(jīng)收回了午時刺眼的光芒，轉(zhuǎn)化成了一束束溫柔的光。

　　時光流逝，太陽已經(jīng)擁入云中，將黃燦的光轉(zhuǎn)化為彩虹色的，染紅了朵朵云彩，猶如開放在天邊的一朵朵紅牡丹。

　　漸漸地，落日已逼近陸地，變?yōu)榱松罴t色的'大燈籠，照亮了天空，在天邊涂抹上了一片片燦爛的紅霞。

　　眨眼間，落日已退入樓層之中，只露出了半邊臉來。似在仰望天空，又似凝望大地，充滿期望。像一位懷抱琵琶半遮面的女子，含情脈脈。

　　慢慢的，夕陽越來越接近大地，變得越來越巨大，色調(diào)也越來越暗。夜晚終于來臨了，天空變?yōu)榱朔毙堑氖澜纭?/p>

隨筆作文 篇6

　　今天，風(fēng)的呼嘯換來了雨與我的淚相融合在一起，真不知道是雨還是淚，只知道這是一場及時雨。

　　我總感覺任何東西是有靈感的，我只想盡力的呼喚，呼喚風(fēng)雨雷電的到來，好讓風(fēng)雨與我一起伴奏，讓雷電一起怒吼，可惜他們不了解我，所以就早早的結(jié)束了這場雨。殊不知這只是開始，更大的暴風(fēng)雨將要來臨。我用滿腔的淚凝聚成小雨滴隨飛飄落，落到臉上，何嘗不是一種痛。我用盡全力來舒展，只為等待暴風(fēng)雨的來臨，慢慢的無力了，直到消失。可是誰能知道這里邊有什么內(nèi)涵呢，只知道雨來了。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。雨心碎，風(fēng)流淚，夢纏綿，情悠遠(yuǎn)。誰能知道，誰能明白，誰又能懂得？在凄涼秋瑟的細(xì)雨中行走，寂寞是指尖的涼和心底的痛。在這冷冷的`夜里，寂寞不請自來，穿過肌膚，直抵靈魂深處！抬頭望著一望無際的天空，不知是雨水，還是淚水朦朧了我的雙眼？

　　雨停了。煙火滅了。快樂沒了。我的淚干了，雨停了，一切也都結(jié)束了，風(fēng)還戀戀戀不舍的揮舞著，因?yàn)樗�知道，這是它最后一次揮舞了，最后一次了！

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-04

隨筆作文10-04

隨筆作文10-04

隨筆作文10-04