隨筆作文

時間：2023-11-08 18:01:23 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的隨筆作文9篇，歡迎大家分享。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　隨筆作文250字

　　這幾天悶熱的讓人難受，晚上開了風扇感覺還是十分的熱。夏季就這么悄悄的來到了。

　　夏天的時候，白晝比黑夜長，每天早上一起床的時候就會感覺到陽光的刺眼。伸了伸懶腰，迅速的起床整理好內務。新的一天又到來了。

　　池塘的荷花早前就開了，而今看過去是一大片紅與綠的交織，有些正含苞待放的花骨朵兒，映襯著大片大片的荷葉，真可謂是萬葉叢中一點紅啊。荷花攝入心脾的清香，清晨的時候還可以看到花瓣上未干透的`露珠，像一個羞答答的女孩，真是漂亮！

　　花兒們快樂的展開枝葉，進入人們眼簾的是那一片一片的花海，真可謂是視覺的極致享受啊。生活中愿像蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，做一個正直的人。

　　隨筆作文250字

　　雨淅瀝瀝的，下了一整晚

　　好像一直都沒有深睡

　　卻做了一個很長很長的夢

　　夢里出現的人，有些是我特別想要看到的

　　夢里的情景讓人一直處于高處緊張中

　　從夢中清醒，半天找不到北的感覺

　　昨夜忘拉窗簾，室內光線充足

　　即使五點，也看清了所以

　　待明白了現狀，心突然無處安放了

　　好像做什么，都是空落落的

　　唯有窗外的雨，還在淅瀝瀝的下著

　　我想，今天可以好好休息放松下了

　　早安，好久不見的自己

　　隨筆作文250字

　　深夜犬吠，擾人清夢

　　開燈，開門，立于陽臺

　　四目所見，唯有立于沙堆狂吠不止的家犬

　　歸來，未關門，放進了滿屋的月光

　　原來，今夜的夜色如此美，如此皎潔

　　但是，我的心在看到的瞬間，慌了

　　這種慌亂，讓我的心跳加速，睡意全無

　　這種慌亂，像是痛失了最心愛的東西

　　這種慌亂，抓不住慌亂點，無法像瘙癢一般止住

　　只是，眼睜睜的在那里無盡輾轉反側

　　這是怎樣一種感覺

　　心慌亂得落去深淵

隨筆作文篇2

　　天氣越來越熱了，我感覺上班都沒有力氣了，可是我班的孩子仍然充滿活力。下午起床就開始滿屋子亂串，工作遍地都是，見此情境我很無奈，為了控制這種混亂，我給他們下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情發生了。

　　因為是第一次讓他們去擦教具，本來也沒指望他們擦的多好，就是想給他們安排點任務讓屋子里暫時安靜下來，意外的是孩子們非常認真的對待這項勞動，每個人都爭著搶著擦，而且干起活來有模有樣，這場面、氣勢讓我很驚訝。

　　原來，不是我們的孩子懶，是我們老師和家長的嘴懶啊！我們應該多給孩子勞動的機會，這樣不僅能提升孩子的自理能力，還會幫助他們建立責任心，孩子在幫助老師、家長承擔家務的同時，也在感受著勞動帶來的樂趣，不是嗎？

　　愛是真正的老師

　　偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的老師》，感覺不錯，文章是這樣的：

　　“許多年前，有一個叫約翰·霍普金的教授給他的畢業生布置了這樣的作業：去貧民窟，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調查他們的家庭背景和成長環境，然后預測他們的未來。

　　“那些學生運用社會統計學知識，設計了問題，跟男孩們進行了交談，分析各種數據，最后得出結論：那些男孩中有90％的人將有一段在監獄服刑的經歷。

　　“25年后，教授給另一批學生也布置了一個作業：檢驗25年前的預測是否正確。學生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經長大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經去世了。但最終學生們還是與原來的200個男孩中的180個取得了聯系。他們發現其中只有4人曾經進過監獄。

　　“為什么那些男孩住在犯罪多發的地方卻有這么好的成長記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知：有一個老師當年教過那些孩子……

　　“通過進一步調查，他們發現75％的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個婦女？研究人員迫切地想知道這些問題的答案。“不知道，”婦女說，“我真的回答不了你們。”她回想起多年前和孩子們在一起的情景，臉上浮起了笑容，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子……”

　　愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關系、是整體接納、是無條件的、不求回報的，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當孩子體會到我們的愛時，他們就會以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質愿望，他們依然會愛我們。因為，這時他們已經知道，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠比物質更值得人珍惜的——真實的愛。

　　我們在工作中，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學習的快樂，享受到成長的幸福，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止，有過激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響。

　　愛是一筆無形的資產，愛是一筆寶貴的財富。只有對別人付出愛，才能得到更好的回報。不要把愛的方式當作愛。而給他們真實的需要，真正的愛！

　　和孩子聊天的樂趣

　　雖然是大班的孩子，但他們的語言表達能力很差。所以我會經常和他們聊天，在聊天的時候我發現了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱的，聊天后卻發現他們幼小的心里也有許多煩心事。

　　和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片，知道他們喜歡聽故事，也知道了他們喜歡和班里的誰是好朋友，及對父母的評論等。孩子們很能說，也很想說。但有時候是活動限制了他們，使他們沒有機會表達自己的想法，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了。

　　多鼓勵少批評

　　對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或接受能力差的幼兒，我們教師的態度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應該給孩子們更多的愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處的.更好。

　　被孩子們感動從這時開始

　　由于長期從事教學工作，落下了一上火嗓子就發疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時我自己經常轉動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

　　一天，我到班內聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎？我給你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不會捶。這時，又一個男小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的。”又轉過身來用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經常讓我捶，還表揚我捶得很好呢。”我聽了，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“老師，我會，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過。”“老師，我給你捶吧。”……

　　我忽然發現孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發芽，心里一陣陣發熱，感覺肩膀已經不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了……

　　當媽媽

　　可可小朋友特別愛哭，每天早上入園，都要哭，哭的聲音特別大，不理她，她能哭一個多小時。

　　據了解，小可可入園時是班里最小的，老師對她特別照顧，每天來幼兒園老師都會抱她一會，久而久之，她養成了早晨讓老師抱的習慣。來我們班后，由于其他孩子是新來的，所以我顧及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就沒完沒了，怎么辦？正巧我上課《布娃娃》，每個小朋友都從家里帶來了一個布娃娃，小可可也帶了。上課時，我發現她很會抱布娃娃，特別是哄娃娃睡覺的樣子很可愛。離園時，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我沒有抱她，她照舊哭。我說：“可可，從今天起，你就當媽媽了，你的娃娃等著你去抱她呢。”說著把布娃娃拿給她。她不哭了，看著娃娃。我又順勢誘導說：“你的娃娃一個晚上沒有看到你，可想你了，快親親她。”這一招還真靈，以后的每個早晨，我都會把娃娃給她抱著，一段時間過去了，她不抱娃娃也不哭了。

　　對特別的孩子，要有特別的教育。我想，這就是對“因人施教”教育原則的落實吧。

　　教師要有耐心、能容忍

　　“老師，趙國坤又拿我的彩筆了！”、“老師，趙國坤拽我的衣服了！”、“老師，趙國坤打我了!”。前一段時間我經常聽到小朋友們這樣的“小報告”，而對于趙國坤小朋友，我已不止一次地對他所犯的這類小錯誤進行了批評教育，他當時也都很容易地接受了“老師，我不拿他的彩筆了。”、“老師，我不和她打架了。”……但不久他又會犯一些小錯誤。對這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為，我真是傷透了腦筋。

　　靜下心細細想來，是不是我的教育方式用得不恰當呢？幼兒年齡小，自我控制能力差，動作、行為往往比較沖動，想到什么就做什么，看到什么就說什么。大多數情況下孩子們都不是有意犯錯的。另外，我們在兒童心理學課上學過，幼兒的長時記憶尚處在發展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本聽不懂老師的話，記不住那么多的道理。再說，他也不一定能夠把一個情境中學到的概念用到另外一個情境之中，所以才會出現“屢教屢犯”的現象。

　　后來我便換了一種積極的教育方法，不再對他進行批評，而是盡量用簡潔、明了的語言，耐心地告訴他哪里做得不合適了，應該怎樣做才對，并注意在不同的情境中反復強化。

　　慢慢地，趙國坤小朋友的行為有了很大的變化，他所犯錯誤的次數越來越少了，小朋友們都愿意跟他一起玩了。

　　有時候，老師的耐心和容忍反而是激勵幼兒上進的動力呢！

　　珍惜孩子們的愛心

　　星期三下午大掃除，當我擦窗戶最上面的玻璃時，由于太高，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發怵。

　　“老師，您小心點！”忽然一個孩子輕聲地說，接著全班幼兒一起說：“老師，您小心點呀！”并有幾個小朋友跑過來給我扶著下面的桌子：“老師，您不要怕，我們給您扶著。”我心里一陣激動，而且心里也一下子塌實多了。

　　這些孩子們，心靈多么純真啊！我一定珍惜他們的感情，用十倍、百倍的愛心去呵護他們，使他們快樂、健康地成長。

　　老師我想你了

　　放寒假了，心里一下感到好輕松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他們學不學知識了，不用管他們吃飯多少......，可是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了很多東西，隨著時間的推移，心里越發想念幼兒園里的孩子，不知道他們在家里過的怎么樣？好不好？是不是聽話？家長會在日常生活中進行教育嗎？會有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎？在馬路上安全嗎？心經常會被自己嚇的坐臥不寧，也就越來越盼著快些開學。

　　開學的第一天，吃過早飯早早來到幼兒園，打掃好衛生站在門口開始接待孩子入園。第一個入園的是最調皮的郭廣吉小朋友，遠遠看到我，臉上頓時露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說：“老師我想你了。”說完就撲到我的懷里，陸續到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我，自己也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發酸，眼淚差點掉下來，想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛的孩子呢？

　　以前自己經常想，干幼兒教師工資少，待遇低，工作累，天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時家長不理解老師，還會來園說一些不負責任的話，還是轉行算了。可是經過這一個假期，使我改變了自己的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自己的心情開朗起來，同時也堅定了我干好幼教事業這一光輝事業的決心。

　　發現孩子的閃光點

　　我班郭海洋小朋友是一個特別調皮的孩子，上課不專心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。

　　今天我帶他們去廁所，佳惠小朋友不小心摔倒了，哭了起來。這時我看到郭海洋走了過去，把她扶了起來，還細心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領著她一起去廁所。回到活動室之后，首先我表揚了郭海洋對佳惠小朋友的關心，讓大家向他學習幫助關心別的小朋友，同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學習的好榜樣。談話之后，郭海洋有了很大的改變，活動積極，也能較好的團結小朋友，在小朋友的心目中漸漸的樹立起了自己的威信。

　　過這件事情，使我明白了每個孩子都有他們的閃光點，這需要我們這些當老師的去挖掘和開采，并加以調式，這樣才能讓每個孩子都放出自己的光采，成為有用之才。

　　消除孩子“關小屋”的恐懼

　　今天剛來幼兒園不久，郭子儀小朋友就被媽媽抱著走進幼兒園，抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧，他的媽媽嘴里不時說“不聽話就讓老師關小屋”。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。

　　我趕緊走過去抱過孩子，詢問孩子哭鬧的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說“早上不吃飯，我說不吃飯就讓老師關小屋，他就開始又哭又鬧”。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了消除孩子的害怕心理，我明確地告訴他老師會像媽媽一樣照顧小朋友，絕不會讓小朋友自己呆在一間房子里。得到老師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小朋友去玩了。

　　“關小屋”這件事我還從別的家長中聽到，當時沒有在意，通過今天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白必須要對孩子進行勇敢教育，讓他們坦然對待困難，勇敢面對很多事情。同時還要和家長達成共識，希望家長平時不要恐嚇孩子，要從小培養孩子活潑開朗勇敢的性格。

　　“老師，天上飛來了什么？”

　　今天的風很大，天空中不時會有刮起的土和小草。從廁所回活動室的路上，郭海洋突然指著天空大聲地喊起來：“快看哪，天上什么飛來了？”。我和小朋友都隨著他指的的方向看去。只見從北方有一個很大的白色東西向南方飛來，隨著那個白色東西越來越近，小朋友有的說是飛機，有的說是大鳥，甚至有的小朋友還說是飛碟。白色的物體離我們很近了，終于看出了是一個很大的白色塑料布，小朋友們都露出了失望的表情。

　　回到活動室，很多孩子還在討論著那個白色的塑料布。我見他們還對那塊塑料布那么感興趣，就問他們塑料布怎么會飛到天上去呢？通過討論孩子們明白了風大了就會吹起來，很大的風會給人們帶來很多不便，甚至還會把大樹房子吹到等很多危害;但小一點的風可以給人們帶來很多好處，例如發電，吹干衣服等。我又問孩子們塑料布和塑料袋飄在空中好不好？有的孩子說很好看，可有的孩子說不講衛生。針對這些我又對他們進行了環保教育，讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西，對環境破壞非常嚴重，不能隨便亂扔，看到垃圾要撿起來放到垃圾桶，從而培養了孩子們的環保意識。

　　多給孩子動手的機會

　　不知道誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更應該付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

　　“老師，讓我來分吧！”早點時間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案。“好啊！”我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他馬上“忙”起來了。

　　說起徐世英，他確實算不上我們班非常乖巧聽話的孩子，在剛進幼兒園時，她的調皮好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的，我發現徐世英不像很多調皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只知道玩，不學知識。他調皮好動，卻也非常聰明好學，在老師講故事、發書給小朋友、教小朋友唱歌時，他都一改往常的調皮好動，靜靜的聽著，認真的學著。不僅如此，興樺小朋友喜歡出頭，當老師帶小朋友復習以前學過的歌曲時，他就站在前面，面對大家，做給其他小朋友看；當我帶小朋友戶外活動結束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個一個進來，雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室；當我們開始吃飯時，他就跑過來“忙前忙后”。

　　認識到這一點，我跟其她老師也不再認為他那是不聽話，違反紀律了，而是時常滿足他的“小虛榮心”。結果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句“謝謝”。離園時間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子。“老師，我鞋帶開了。”徐世英在我旁邊說。“那老師幫你系上”，我笑著說。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，“謝謝”，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每天離園時，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友，這兩個字也在我心里盤旋了很久，我又進一步認識了這個調皮好動卻也聰明好學的孩子。看到孩子的進步我心里感到特別的高興。

　　老師我想媽媽了

　　今天，在小五班的活動課上，我教孩子唱了一首歌《世上只有媽媽好》，沒想到這首歌引起了小朋友的共鳴，許多小朋友跟著唱了起來。啊，有那么多小朋友也會唱這首歌，并且，許多小朋友還一起表演起來，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑……

　　突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，并且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著呢！“是誰？怎么了？”我急忙問方玲玲你怎么了？她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的說著。“噓！”我急忙制止了孩子們的聲音。

　　原來，玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要媽媽！玲玲繼續哭著說，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭，自己心里也是酸酸的，我說“讓老師臨時做你的媽媽，好不好？”

　　活動課結束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我，“玲玲該出去玩了！”我走過去，彎下腰，輕聲的說。“老師！”她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：“你可以抱抱我嗎？”“想媽媽了！對吧？好孩子，來抱抱！”方玲玲緊緊地抱著我的脖子，就像回到了媽媽的懷里。“謝謝老師媽媽！”就在我彎腰把她放下的時候，孩子響響得親了我一下說著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去。

　　事后，我在想，作為老師愛孩子是應該的，同時，能獲得孩子的愛也是幸福的。但是，我想問，媽媽的愛是別人能代替的么？孩子心理上缺少的愛誰來給她呢？

　　她為什么老尿濕褲腰

　　今年幼兒園新增了一個托班，我很榮幸地成了這班的孩子王。一天午飯前帶孩子們上廁所，我鼓勵孩子們自己褪、提褲子，結果早上來園愛哭的肖曼成功了。我一邊幫別的孩子提褲子，一邊表揚她。

　　睡午覺時，我整理孩子們的衣褲，發現肖曼的褲腰濕了。怎么回事呢？她自己會褪下褲子、提褲子，這么能干的女孩，怎么會尿濕褲腰呢？是褲子褪得不夠下嗎？

　　第二天上廁所時，我還是要求她自己褪下褲子，雖然看著還行，但是有了前車之鑒，我又把她的褲子往下拉了一大截，直至膝蓋。這回總不會尿濕了吧！可是意想不到的事還是發生了。她自己提好褲子，我特意摸了摸她的褲腰。天哪，又尿濕了。手忙腳亂地幫她換好褲子，我問開了：“肖曼，在家里你是怎么尿尿的？”“小馬桶，坐著尿尿，還有媽媽抱著尿尿”。難道是她剛學蹲著尿尿，沒完全蹲下去，翹著屁股？

　　又一次上廁所，我站在她的后面，看著她蹲下去，她蹲到大腿與小腿成90°時不動了。原因找到了，我趕緊把她往下按。她因為不習慣有點害怕了，我一邊安慰她，一邊扶著她的身子。尿好了，我笑瞇瞇地說：“肖曼，摸摸你的褲子，有沒有濕？”她摸了摸樂呵呵地回答：“沒有。”“那你以后尿尿時一定要往下蹲哦”。

　　此后，這孩子再也沒尿濕褲腰。

　　你們喜歡老師嗎

　　在一次集體活動后,我就開始了與孩子們閑聊。

　　我問:“孩子們,你們喜歡老師嗎?”

　　孩子們說:“喜歡。”

　　就連平時性格比較內向的孩子都隨聲附和著,我聽了心里很高興,也很激動。

　　我接著問;“那你們為什么喜歡老師呢?”

　　各種各樣的回答開始了,有的說:“因為老師很好。”有的說:“因為老師很漂亮,所以我就喜歡你。”因為老師的心很好,所以我就喜歡老師。”“因為老師給我們分點心、分飯，就像媽媽一樣，老師真好。”......

　　在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報，只有坐在最前邊的柄諺不說話，我就知道柄諺有話要說，因為每一次他都能語出驚人，每次提出問題時，他的回答都和別人都不一樣，我也知道他在想著什么。

　　我一聽哈哈大笑，孩子們也因為他的回答與眾不同和我一塊哈哈大笑。

　　在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點虛情假意，老師在他們的心中多么完美，多么神圣。只要你真心對待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時候看著這些無知孩子的孩子，經常感到自己對他們的“嚴厲”而感到后悔，經過這次談話，我相信我對孩子們的態度會改變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會收起以前的“嚴厲”，投入更多的愛來對待這些無知的孩子，別無原因，因為孩子愛老師勝過愛自己的爸爸媽媽，這種愛只有我們作為幼兒教師才能體會得到，我應該好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長。

　　幼兒大班教育隨筆共6篇

　　大班教育隨筆30篇

隨筆作文篇3

　　我家樓下有個小花園。園里種了許多花花草草，在園子的邊上不知道是誰還栽了棵棗樹。

　　冬天到了，平日里熱鬧的園子忽得安靜下來，花和草收起自己漂亮的衣裳，在泥土中睡著了，只有那棵棗樹，冒著嚴寒佇立在那里，靜靜地等待。

　　春天來了，花和草睜開惺忪的睡眼，開始發芽吐綠。而那棵棗樹呢？它不緊不慢地抖落冬天留在它那里的痕跡，又一路小跑地追上春天的腳步。我欣喜地看到它的樹干變粗了，枝條變長了，上面又生出了許多嫩綠的小芽兒，那棵棗樹在長大。

　　經過了一個夏天，秋天來了。棗樹也到了豐收的時候。整個花園里只有它最引人注目。它粗壯的樹干上長滿許多枝杈，那些枝條又被密密的.綠葉和紅色的棗包裹著，枝條樂的笑彎了腰，同時大聲的宣布：“棗兒熟了，快來摘呀。”

　　我們這群孩子一起涌向棗樹摘棗，一會兒的功夫就裝滿一籃。望著它我想我以后的路還很長，在做事上也要像它一樣，要耐得住寂寞，不追波逐流，好好地做學問，將來也會迎來豐收的那天。

隨筆作文篇4

　　女人，真是一種很脆弱的動物，(隨筆)女人是什么。

　　無論是多么獨立的女強人，在愛情面前都會表現出一種孩童般的幼稚；無論表現得如何對愛情毫不在乎，在內心深處，仍然會有那么一個地方是脆弱的，無助的，或許渴望什么，或許害怕什么。

　　愛情到底是一種什么物質？又或是一種什么哲學？當每個人在對別人的`愛情侃侃而談時，為什么對自己的問題卻無法處理？當涉及到個人的時候，愛情就會變得像天書一樣，所有人都弄不清楚到底自己該怎樣面對，即便是面對了，以后的發展又會是如何，即便發展了，那結果又怎么樣……

　　很多人都認為有時候放棄一份感情是對自己的寬恕，對他人的解脫。在愛情的世界中沒有拖欠、沒有應該不應該，有的也許只是責任，經驗交流《(隨筆)女人是什么》。當一個人把感情寄存在另一個人身上的時候，那個人就有義務來保管這份感情，無論這份感情的最終歸屬是否是他。

　　有的時候，愛情是讓人無法擺脫的。當你習慣了一種生活方式，你就會變得很機械，而當你想要改變一下的時候，可能你會因為不舍，或者是對其他方式的懷疑，又或者是你一味的在想，卻不知道究竟該如何改變。人是矛盾的動物。

　　人總是被束縛在某個環境中，女人被束縛的更加緊迫。周邊的環境、人事、家庭、愛情。當男人對事業開始努力的時候，就會忽視愛情，他可以用一個理由來回拒女人所有的要求。而女人，當她對愛情投入的時候，可以給自己無數個理由繼續漫長的等待，心甘情愿的給自己銬上枷鎖，而當她終于意識到這份愛情根本不值得等的時候，卻找不到開啟那把加鎖的鑰匙。

隨筆作文篇5

　　習作講評課是學生喜聞樂見的一種形式。我們班的孩子原本怕寫習作，但因為有了習作講評課，孩子們每次都會很認真地寫好習作。期待能在大屏幕上看到自己的習作。

　　習作講評課雖然每次只能講三、四個問題，沒能將孩子的一篇文章從頭到尾的改好了，但細想想：以前孩子寫了一篇文章，我們也花了很多的.時間修改。可能也會進行優秀文章的展示，問題文章的講評。但孩子們能記住多少呢？而講評課我一節課一篇習作講三個問題，一學期下來就二十幾個問題，一學年上下來，可以說孩子們的問題就已經不多了。如果從三年級開始這么弄，上到四年級的時候，孩子們的文章至少是通順合理的，我們所要做的可能就是錦上添花了。

　　但這次的習作講評課也存在著一些問題：

　　1、漫畫環節的設置。這一環節的設置原本是為了讓孩子們能夠在輕松歡快的環境中了解抓人物特點的重要，但拘于孩子們繪畫水平的差異，繪畫并不成功，而且較多孩子模仿老師，畫“打羽毛球”，這樣子一來，這一環節就顯得沒有意義。更有學生上課的時候趁漫畫環節起哄，丑化班中同學，引起哄鬧。這一方面與孩子平時的紀律教育有關，一方面也是因為平時很少在語文課上把孩子放開，使得他們一旦放了，很難收回。所以根據班級情況，這一環節可以有所變動。

　　2、缺少靜思默想的時間。在講病例的時候，只有請了個別孩子來說一說該怎么修改這些問題，其他孩子們看似都會了。但在具體動手修改的時候，卻又是情況多多。看來孩子們的掌握至少是不牢固的。下次可以將每個病例印幾張紙，以小組為單位，或者同桌為單位，想一想，動手改一改，可能面向的面更廣，孩子們記得也就更清楚了。

隨筆作文篇6

　　一直用文字來堆砌我心中的圍城。別人想進來，而我想沖出去。

　　周圍的人都說，我是一個不善于表達情感的孩子。或許，在別人看來，我的字典里沒有“情感”二字。霞說，我的`外表很冷酷，不容易讓人接近。我又問夏：“是嗎？”她說，是別人的懂我而已……

　　懂一個人，很難。

　　若時間能沖刷我的記憶，我愿折壽。

　　這兩年來，我想了很多事情，也經歷了許多出乎意料的事，擦肩而過的路人不計其數。一些事，我想透了，看清了。有人說，我與他們生活在不同的世界。來往于異世界，我很心痛。用痛來麻痹自己，當刀尖在我的手臂上親吻成一條線后，我很快樂。我喜歡這樣，紅色色液體慢慢地成為過去，一段時間后依然殘存，自己會愛惜他人就行，自己不要緊。現在，我也學著對自己說：“不要緊。”

　　生活依然如車輪一樣無止境地往下滾動。

隨筆作文篇7

　　這個暑假過得真快呀!

　　剛放暑假時，媽媽給我的任務是:----自己管好自己。

　　我心里特別高興，終于可以“自己管自己了”。于是，我做了計劃:

　　一:前三天成《快樂暑假》和六張手抄報。

　　二:每天早上必須晨跑，上午看書和做其它作業，下午休息，晚上在上聽老師講課。

　　開始的.前三天第一項計劃完成了，接著第二項計劃開始了，我按照我的計劃做，后來我就放松了自己，每天在虛度年華，導致其它的作業也不做了。

　　今天是八月二十九日，明天就開學報名了，我的作業里的十篇作文只寫了兩篇。現在我非得逼自己一小時完成一篇作文。真慘呀!

　　這個暑假，我前面過得很開心，中間有點虛度年華，導致現在過得非常苦!這真是先甜后苦呀!我過得不應該這樣啊!

　　人常道:“從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜。”下一次放長假我一定要在一個星期把所有作業認認真真地完成，還有自己做好的計劃一定要按時按量的完成!這樣自己才會過得更快樂，更自由!

隨筆作文篇8

　　生日那天，友人送了束花，插在瓶中，斗室頓添溫馨。回到寢室也不是只有一間空屋子迎接我，我也便愛上了那花。

　　忽然想起以前看過的《成長的煩惱》了，Card種了兩棵植物說是花，搗蛋的Ben總是跑去對它們說：“你們丑死了，真丑！”結果，那花就死了。

　　說是傷心死的'。

　　哈哈地笑了一陣之后，不知怎么，竟對花說一聲：“你們好漂亮哦！

　　希望它們會活得長久些。

　　才過了幾天，那花就謝了，絲毫不比正常的壽命長一丁點兒，除了一堆逐漸發黑的花瓣就只剩下一個頹喪的我了。

　　想想自己白白說了那么多好話而它們竟一點面子也不給，不禁十分氣惱，順手抓起它們就打算扔掉。

　　細細的花莖帶著水珠從我面前晃過，一枝一枝，都是沒有根的。

　　沒有根的花，你還怎能期望它永遠美麗呢？就像一個沒有心的人一樣，付出再多的關懷，都是徒勞的！

　　我停住了手，因為畢竟這花給我帶來了一時的美麗，不忍將它們與垃圾同棄罷了。但現在它們也只是廢物了，又不得不將它們扔到垃圾堆里。唉！給過我一時美麗的花！

隨筆作文篇9

　　昨夕何夕，與君同處，今夕何夕，君在何處?

　　街市再繁華、也總有安靜的時候，對著燈火看見鏡子中的我，我不說話卻聽見你說的寂寞。我放下喝冷了的咖啡，一遍一遍回想我愛的人們我們是怎樣不遠千山萬水地聚在一起，又是如何不得不義無反顧的離去。不知不覺將翻看地圖變成我閑暇時的樂趣，我是怎樣一次一次用尺子量出我與你們之間的距離。我用圓珠筆圈出每一個臉龐坐落的每一個城市，通過天氣預報想知道你們那里掛不刮風下不下雨。

　　我知道我不得不離開這里的燈火，從來時的風雨看到今晚闌珊的歌。我沿著列車一節一節仔細地觀察，原來相聚與相離只是從這頭變作了那頭。

　　我知道這次還是不得不離開這里的燈火，在這個是風是雨是你的夜晚，我們簡單道別揮手而散，我記得我是如何轉身又是如何將眼淚微笑而淡。

　　我知道這次我我就會離開這里的燈火，可是那天謝謝你們，讓我在那一刻可以放下緊緊聳起的肩膀，找回剎那輕輕松松的做人的感覺；可是那天謝謝你們，讓我知道其實不是孤單其實我不是一個人的存在。

　　那天我的眼睛躲著你們偷偷掉下眼淚，我的手又躲著你們偷偷把它們抹去。其實那天我的臉最為真誠，我的笑就是我的心的樣子。

　　車子上的我匆匆經過武大的珞珈山，我帶著行李從墮落街的`旅店里慢慢走出，抬頭看見長江邊上的黃鶴樓，而此刻我的心已經回到了那個第五中學的門口，我們如何一步一步走進去又如何突然匆匆地走，而此刻我想起兒時河灘上的足球，我們如何純純的相聚又是如何慢慢長大彼此變成熟。一別經年，依稀還是在昨天，又是一年，我看見記憶匆匆走遠在今天，你們的笑臉是如此般漸漸模糊卻又如此般愈加懷念。

　　可是我知道我今天不得不離開這里的燈火，匆匆一聚之后又是匆匆離開，我揮揮手列車不懂我的心情已經好遠好遠的走。

　　你我如月，一夕如環，昔昔都成玦.......此刻的我如此般小兒女，可是原諒我的懦弱——因為我始終不能夠猜透，為何人生淡泊.......

　　記得那天林兒半開玩笑對我說，她的宿舍是129，我還沒問為什么，她卻微笑告訴我，因為害怕某一天我找不到她的下落......

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