高一的隨筆【大全15篇】

　　在日常學習和工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。什么樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編整理的高一的隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一的隨筆1

　　我的記憶中沒有你的模樣，但當別人說起你時，我的腦海中卻會不自覺的加以描繪你的輪廓。

　　聽爺爺講你是在我出生的那一年離世的，一切來到的很突然，所有人還未從我的到來的喜悅當中出來接著便迎來了你離別的噩耗。

　　尤其是媽媽，她很傷心，因為一個從小愛她疼她的父親卻在她剛剛以為人母不久時離開了……

　　即使我沒親眼看見那所發生的一切但也能知道那時的.媽媽是有多痛苦和無助！

　　在成長的過程中，我曾不知聽誰說過，媽媽與小舅舅與你長的最像，但最像的卻是媽媽，無論性格，還是模樣……

　　后來，也許是外婆一個人生活很孤單吧！再或許是媽媽和舅舅們不忍心看外婆一個人度過這沒有你的日子吧！反正后來直到我記事以來便多了一個外公。

　　隨著時間的愈漸推移，對于你的許多事也漸漸塵封了起來，但在某些時候偶然提及時卻還是有不少人忍不住唏噓一陣。

　　有時我不得不承認，時間真的是讓人使勁珍惜卻又無能為力的東西。它永遠在我們面前肆意妄為的溜走，然后留下無限感嘆的我們…

　　有時我真的很渴望有你的疼愛，尤其是在聽見別人講外公如何如何對自己好時，這種感覺便會更加的強烈！

　　外公這個詞我不陌生，但當從我嘴里說出來時，我只感覺恍若隔世一般。雖然我沒有當著你的面親口叫過你一聲外公，但卻永遠記得哪個愛我媽媽疼我媽媽的父親和我未曾見過面的好外公……

高一的隨筆2

　　一年了，整整一年過去了。這一年似乎經歷的太多，我都無從下手整理了，這樣混混沌沌的一年是開始還是結束？我不知道。但我不知道誰會更清楚呢？

　　人說高三的世界是黑暗的，我并不認同。相反，我卻很向往，向往那樣孤注一擲的生活，心無旁騖，為夢想奮斗，即使有汗水，或許有淚水，我依舊向往。

　　心情，是很難整理的；心緒，也是很難理順的。我不知道這一年我是長大了還是沒有改變。我只知道，我經歷的太多，從最初的像今天這樣的向往到后來漸漸的失望再到現在的妥協。我是該笑著流淚還是流著淚笑？

　　我脆弱了，我從未有過的脆弱了。我經常有流淚的沖動，我竟脆弱到常常被一句無所謂的話****。我不敢說這是成熟了，只是有了一個逃離現實的借口。

　　我自卑了，我竟自卑了，不知道為什么我會瞧不起自己，我不愛學習，從來就是，但我卻依舊在這條路上跋涉，我會心不在焉，我會無所事事，我會無所適從，所以我會失敗，一直失敗。

　　我好迷茫，看不到前方，亦沒有追求，我是空想主義者，而不是現實主義者。我想飛卻沒有翅膀，我渴望有一雙翅膀，一雙自己張出的翅膀，我卻始終畏懼為張出翅膀而承受的痛苦！

　　其實，我如宋盈，我知道在現實的路上走，所以我一直在看似快樂的前行。但我更像顧晗，一樣的叛逆，一樣的不太乖，一樣的`不聽話，同意樣的抗拒學習而又別無選擇，一樣的不努力學習而使成績懸著，一樣的該努力學習卻沒有動力。好在顧晗有宋盈，而我呢？我卻連一個知己也沒有，我不知道誰會看懂我偽裝下的內心。這點又有些像宋盈，不過宋盈有顧晗那樣心細的男朋友，所以，她看似孤獨卻不孤獨！而我才是真正的孤獨者，一個人行走在空曠的路上，我現在理解了陳子昂的孤獨！

高一的隨筆3

　　初中三年，說長不長，說短不短，雖然不愿承認它已成為過去，克總歸得面對現實。曾經的朋友，老師雖然大多離我而去，但其中的友誼，情懷已是永恒。

　　高中生活隨之而來，理想高中也為我敞開了大門，這是一個新的起點，新的生活。這三年的生活也許會決定我的未來，雖然不想去面對，但是不得不去為未來拼搏。

　　第一次邁進這個陌生的地方，一個要生活三年的地方，心中既有抵觸又有些許憧憬。我該如何融入新環境？該如何與新同學相處？該怎樣安排未來的三年生活呢？

　　第一天，跟陌生的同學坐在同一個教室，我有點不知所措，不知道怎樣跟新同學搭話，這也是大多數同學的相同之處。坐在這個尖子班的教室里，心中難免某些緊張，不安，怕自己會是倒數。而這種感覺是以前未曾有過的`。過去，因為成績優異，自己在班里家里都是“天之驕子”，無論走到哪里，或多或少都會有許些優越感。而如今，在這人才濟濟的班里，我不得不放下頭上的光環，承認自己的平凡。想要再度變得耀眼，就必須依靠自己的奮斗，拼搏，也唯有這樣，才能使未來的三年生活充滿激情，為自己的輝煌未來創造條件。

　　師兄師姐們說，初中學習生活的艱苦，在跟高中的對比下，簡直可以說是享受了。別人也都說，初中是一年備考，而高中則是三年備考，而且高中的每一年都會比初中的備考年苦十倍，百倍。也許，高中生活的艱苦真的會遠超我的想象。想到這，心中難免有些退縮感。在初中，三年的時間幾乎是玩著玩著就過去了，我不知道我能否承受得住未來三年的艱苦，壓力。但我明白，我必須承受，我必須學會堅韌，這將是我命運的轉折點。

　　高一，新的起點，我將在這里揚帆起航。也許前進的道路會布滿荊棘，但我相信，只要我堅定地走下去，就會鑄就輝煌的未來，就算沒有成功，我也無悔這三年。

高一的隨筆4

　　高一即將結束，回顧過去的一個學期，覺得值得思考、總結和改進的地方比以往任何時候都要多，這當然和新課程的實施這一大背景有關，但正因為如此，才更需要我們每一個新課程的參與者、經歷者把在教學一線的親身經歷、親身感受以及經驗教訓認真總結，好好反思，讓自己在今后新課程的教學工作中少走彎路，少犯錯誤，下面就來談談本人在高一第一個學期的教學實踐中曾經有過的一些錯誤認識或做法。

　　一、以為新課改就是要完全摒棄傳統教法的錯誤認識

　　我們常說“除舊立新”，一個新的理念的實施確實是建立在“破”的基礎上，“有破才有立”。這一次的新課改也是如此，它在課程結構設置、目標設計等很多方面都有較大的改革，給人耳目一新之感，這就使得我在教學中力求新的同時，容易忘記一些好的傳統教法，特別是在語文教育中行之有效的一些教法，比如讓學生多讀、多背、多記、多寫、多練以及教師適當的點撥、引導、挖掘、深入、延伸、拓展和精講。事實證明，以上的方法雖然傳統，但效果顯著，在語文教育中大力提倡創新的時候，吸收和融會傳統教法的長處顯得尤為重要。

　　二、新方法實施中產生過的錯誤做法

　　(1)導學案運用中的錯誤做法

　　我們這次高一語文的新課程教學一個重要的“新”的標志、新生事物是“導學案”。“導學案”在山東兗州一中的成功經驗已經證明它對調動學生的學習積極性、主動性，激發學生思維，鍛煉和提高學生的能力有無可比擬的優越性，但我們在實施過程中，出于經驗的不足和對學生學情調查了解的不夠，往往會采取這樣一種片面做法——只注重導學案的“學”和“講”，卻忽視了導學案的“導”，結果經常會把課堂變成做題目(做導學案)和講題目(講導學案)，在一定程度上導致了部分學生的厭學。事實證明，如果導學案只“做”只“講”卻不“導”的話，對學生的“學”恐怕很難產生什么積極的、正面的影響。所以，如何設計好導學案并進一步利用好導學案，使它能夠真正調動學生、激發學生、解放學生是一個急待解決的課題，需要我們每一個新課程的參與者、經歷者好好動一番腦筋。

　　(2)合作學習中的錯誤做法

　　新課程標準在實施建議中提出了“積極倡導資助、合作、探究的學習方式”，但對于什么是合作學習，我在實踐中曾有過這樣那樣的一些錯誤做法：

　　①、將小組合作等同于小組討論。當教學進行到某一環節時，我便會要求學生“分組討論這個問題”。于是學生便七嘴八舌地討論起來了。其實，這樣的小組討論由于不是在明確的團體目標指引下的群體學習行為，因此并不是真正意義上的合作學習。

　　②、教師缺場。在學生進行合作學習時，我有時會退至教室的一側耐心等待，有時又如蜻蜓點水般在各學習小組間游走。小組合作學習結束后，我再開始依次聽取各組的匯報，匯報完畢，課堂教學活動便宣告結束。其實這樣的合作學習事實上只是一種形式，因為缺乏教師的指導，學習效果也欠佳。

　　③、合作學習被用得過濫。有的時候我在課堂上不分問題是否合適都讓學生進行討論。合作學習呈現極大的隨意性。其實有的合作任務很簡單，更適合自主學習，完全沒必要合作學習。有的問題學生意見基本一致，也不需要共同探討。頻繁、無價值的合作不但不利于學生獨立思考、自主探究能力的培養，還容易使學生養成遇到問題淺嘗輒止，一味依賴他人的不良習慣。事實上，合作學習必須建立在個人思考的基礎上，兩者并不排斥。

　　④、小組中分工合作意識不強。沒有分工就談不上合作，但有時候，在我的課堂上，往往并沒有一個很明確的分工，學生做的工作只是一個意見交流，最后找一個同學來匯報即可。而且，往往是小組中比較積極的學生會經常被推舉來做匯報。這樣，很多學生根本沒有得到真正意義上的提高。

　　以上兩點新方法中的錯誤做法是我在新課程實施中曾經有過的較為突出的現象，可能還存在著其他的問題，篇幅有限，在這里就不一一說明了。

　　總的來說，在新課改的實施過程中，一定會遇到這樣那樣的問題，所以我們不但要有解決問題的能力，更要有發現問題、預防問題的能力。在這里提出幾點誤區也是為了使我們的教學之路能走得更順暢。問題出來了，有則改之，無則加勉;對于可能出現的問題，我們更應該防患于未然。在新課改的路上，讓我們少些誤區，多些成就，在不斷發現問題和解決問題的過程中前進!

高一語文教育隨筆篇3

　　一、走語文教學正常路，熟知課程標準，扎扎實實教語文

　　各級各類學校嚴格按照課程標準要求開足開好語文課時，要高度重視語文教學，回到正常的軌道上來。

　　課程標準提出語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課要突出課程的基礎性，使學生具有正確、熟練、有效地運用語言文字的能力，為今后進一步學習打下比較扎實的基礎;同時，引導學生形成較為成熟的心理素質和健全的人格。

　　在語文教學過程中，務必強化知識積累意識，言語品讀意識，語文課堂應該通過咀嚼品味語言文字的方式，去觸摸言語生命的體溫、去感悟作者的'情感，走進主人公、作者的內心，從而引導學生思考生命之情氣是如何體現出來的，最終培養學生的語文素養。反對教學之浮夸過度挖掘文本人文內涵讓語文變了味，也反對教學理科化過分注重字詞句篇講解而讓語文丟了味。語文教學要回到聽說讀寫訓練的本原上來，老師扎扎實實教，學生扎扎實實學。

　　二、走閱讀積累路，讓讀書成為一種習慣，一種教學方式

　　語文素養的形成，必須走閱讀積累這條陽光大道。多讀書，多積累，在閱讀積累的過程中進行水到渠成的寫作，這才是學習語文的主要途徑。只有高一肯下功夫閱讀，經過兩年的讀書積累，高三復習必會事半功倍。

　　作為語文教師，必須以身作則，帶領學生閱讀、寫作，跟學生共閱讀、同成長。我們應該充分利用課堂這個主陣地，以教材為突破，少分析，多引導，多提供與教材同題、同類的其他文章讓學生進行充分閱讀，多讓學生去領悟體會，教師少分析講授灌輸。

　　根據不同學生安排推薦適當的閱讀內容。讓學生真正喜歡閱讀，愛上閱讀。在閱讀中，課內與課外并重，千萬不要顧此失彼。

　　搭建平臺，為學生的閱讀提供一個展示交流的場所，讓學生收獲閱讀的成果，感受到閱讀的成功與幸福，從而戀上閱讀，終身閱讀。建議每個班級必須設有圖書角，閱讀寫作成果展示欄，條件成熟時可以辦班級報，開展各種形式的讀書活動。以閱讀寫作成果展示欄和班級日報，以及讀書交流會、讀書節等為平臺，展示學生閱讀寫作成果，維持并鞏固學生閱讀與寫作的興趣，讓他們體會到成功的喜悅。

　　三、走養成教育路，培養學生良好的語文學習習慣，從點滴開始

　　語文教育不像其他自然學科，它天生是“農業”的，得遵循作物的生長規律，需要日積月累的養成，絕非一蹴而就。

　　高一學生應當人手一冊新版《現代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，有了方便的工具書，才能培養出學生隨時查閱、時時積累字詞的好習慣。特別是古文閱讀，離不開字詞典的幫助，勤翻字典，勤做筆記，文言文是可以自學的。

　　同時要求每位學生準備三本筆記本：一本用于寫周記，一本用于作為讀書筆記，包括摘抄和讀書心得，另一本用來練筆，包括自己的隨筆和老師統一布置的寫作任務。

　　周記本——每周堅持寫一篇，長短不限，不計較形式。寫每周自己最有感觸的事物，即把每周最想記錄的事、人、物、情、理寫下來。

　　讀書筆記本——每天摘抄至少一段文質兼美的文字，每周不少于寫三篇讀書心得。讀書心得就附在相應摘抄的內容后面。注意注明摘抄內容的出處。摘抄和讀書心得都應標注序號，每兩周利用一節課檢查、交流。

　　練筆本——一學年只統一布置8次作文，自由練筆不少于每兩周1次。高一這一年的練筆以模仿為主，結合讀書筆記模仿名家作文的方法技巧。建議老師創辦辦刊，推廣優秀作文的成功經驗。

　　此外定期舉辦與語文閱讀有關的詩詞朗誦、課本劇表演、講故事比賽等主題月活動。通過這些豐富多彩的活動，為學生提供一個展示交流的平臺和機會，不斷提高學生口頭表達能力，將口頭表達、閱讀、寫作三者有機融合起來。

　　四、走作作文教學常識路，喚起寫作熱情、加強思維訓練，多寫多修改

　　思考的常識。教育的主要目的是教會學生思考，作文的過程必然是思維的過程。但由于教育的功利性，許多老師忽略了學生“思考”的環節，學生壓根兒就不會“想”，程式化、模板化，沒有生活體驗、沒有思想、沒有情感，說空話、套話自然就成了學生作文的通病。“沒有了‘想’，是無法感受‘聽說讀寫’的快樂的”，作文一定要教給學生這樣的常識。當然，要想讓學生成為思考的人，教師就不能不會思考。

　　熱愛的常識。寫作的至高境界是熱愛，一個人能愛寫作，視寫作為一種基本生活方式，寫作對他而言是生活必需的內容，一天不寫點東西就恍恍然不知所止，這樣的寫作已不追求所謂“成功”，而成為生活的樂趣，是真正為人生的寫作。讓學生熱愛寫作，首先老師應是熱愛寫作的人。建議老師常寫下水作文，言傳身教，積極調動學生的寫作熱情。此外，學校里形成的好的寫作作風，對學生也是一種潛移默化的影響。

　　敢寫的常識。斯賓塞說，在根本上，寫作是孩子自己的事，也只有把寫作變成他自己的事，才能真正培養他們的語言表達能力和寫作的能力。作文教學需要把寫作的權利交給學生，培養他們敢寫的意識，只有敢寫，才可以在不斷的寫作中走向熟寫。所以，我們主張要營造寬容和寬松的環境，讓學生自由寫作。其實，寫作并非難事，只需要“眼前有什么，心中有什么把它寫下來，沒有走樣;拿給人家看，能使人家明白你眼前的、心中的是什么，這就行了”(葉圣陶語)。總之，一句話：敢寫，就好辦了。

　　讀書的常識。在此不做贅述。

　　發現的常識。現在的學生過著三點一線的生活方式，游離在觀察之外，自然無所發現。故而作文教學要引導學生開拓寫作的領域，讓他們有發現的意識，特別是要讓學生在熟悉的地方有發現，因為聰明的人之所以聰明，無非是在熟悉的地方有所發現或發明。

　　修改的常識。文章寫完了，看幾遍，修改修改，做到“上口”“入耳”(葉圣陶語)，是一個好習慣。文章為何要修改?就如“從樹上掉下一根枯枝，恰好是合用的拐枝，不過就常情說，拾枯枝作拐杖，總難得恰好合用，所以還要修理修理”(張中行語)。關于文章修改，老師可以手把手教學生修改;對不同的學生提不同的要求;在修改的過程中還可以把要求說得明確些;引導學生積累修改的經驗，循序漸進等。

　　總之，高一語文教學是高三復習的基礎，唯有夯實閱讀積累之基礎方能真正提高學生語文素養，只要老師肯讀書、學生肯讀書，老師熱愛寫作、學生熱愛寫作，其余的就好辦了。

高一的隨筆5

　　在這烈日炎炎、驕陽似火的9月，為期4天的軍訓如火如荼的拉開了帷幕。這幾天，我們感到又漫長，又短暫，充滿了艱辛和快樂，現在4天快要過去，我忽然發現，我感受更多的是留戀與不舍。

　　是的，軍訓是很辛苦的，回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時累酸的腰間，軍訓如此的苦，我當然也有退縮的時候。但我堅持了下來，軍訓是一個過程，一個考驗自我，磨練自我的過程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關，不到萬不得已絕不停止訓練，要知道軍訓本來就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這，我都會咬咬牙，挺過去。也許堅毅在累酸的腰間堆集，最后將堅實、挺拔與不屈。或許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅毅是勇敢，是不屈，更是團隊精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。我想這也就達到了軍訓的目的了吧。

　　是的，從軍訓中我們也感受到很多快樂。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號聲中，我體會到了團結的歡樂，也體會了奮進的快樂，當我們班經過4天的訓練，我們感受到集體的溫暖。在這里，我們大聲歡呼，在這里，我們大聲的笑，在這里，我們留下了我們最美好的回憶！

　　那一位教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓練時他們像所有教官一樣嚴厲，注重紀律，精益求精；然而卻又多了一份細心，對每個同學盡其關愛，對每個同學不失原則的要求都盡量滿足。休息時他們的.微笑讓人感覺如兄長一般的親切清爽，讓大家覺得像朋友一般的輕松舒適。

　　這5天過得如此之快啊，感受最多的還是我們堅持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰動了我的奶酪》中看過這樣一句話：“如果我無所畏懼，我會怎么做？”現在我想，我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就無所畏懼，那么我沒有理由放棄努力。堅持下去，堅持到底。沒有日曬雨淋，沒有狂氣暴雨，怎會有屬于自己的風雨彩虹，怎會有屬于自己的精彩天地！生命不息，奮斗不止，所以我堅持，我勝利！

　　也許軍訓的時光短暫，也許這樣的時光一去不復返。但“稍息、立正、站好、向左看”這些口令將永遠回蕩在我的耳邊。

高一的隨筆6

　　斜射的陽光總是可以帶給人一種溫暖懶散的感覺，而且光線總是很刺眼，讓人不肯把埋在臂間的頭微微抬起，然后睜開眼欣賞陽光，但就是這樣一種感覺或許可以讓我獨享靜謐。——題記

　　對一個人不能輕易地說了解，也不可以輕易說懂一個人。如果說對于一個人知道些什么，那只能說是一種感覺。

　　同一個人在不同的人眼中似乎是不同的，我想他也是如此。還記得和他初識時，我曾說過他是一個可愛的人，但隨著了解的增多，彼此間互相熟悉了，他帶給我的感覺已漸改變，或許會有了一些其他的不同的感受吧。他已不再僅僅只是一個可愛的人了。他，樂于助人。對于別人提出的問題，他總是會耐心的解釋，而且他總是可以說出許多經典的話語，講出許多做人的道理。于是有了一種想法，他的目標或許就是成為一名哲學家吧。有時會很奇怪他為什么可以說出如此引人深思的話語，但看看他的文章，其中議論文居多，有許多問題甚至是反應現今青少年問題的。或許這就是原因吧。他看問題總是那么透徹。

　　他很關心人。對于我的經常熬夜，他有一次竟然陪我熬夜。記憶中那天我到凌晨一點才睡，當我發短信告訴他我要休息時他竟然回了我短信，原來他一直沒睡在等我。結果第二天上課他因為上課睡覺而挨了老師的批，心里真的有些內疚。對于我的學習他也是很關心的。還記得當我說要刻苦學習時他問我是否需要學習卡，還說他現在暫時不用可以先讓我用。此時，心暖暖的，因為感受到了他的關愛。

　　總感覺自己在他面前是一個長不大的孩子。當晚上獨自一人回家，獨自一人呆在家里害怕時會發短信告訴他。然后他會安慰我，告訴我有他在不要害怕。于是，即使房間靜的如死寂一般，門外不時有匆忙的腳步聲傳來時，我似乎也不那么害怕了。因為我知道會有人在陪著我。此時的夜晚是沉寂的。抬頭望見天空中好像有那么一兩顆璀璨奪目的星在放出耀眼奪目的光，似在訴說其實我不必害怕，因為有人一直陪在我身邊。

　　男生似乎都是粗心大意的，對于細節總是很難注意到，而他似乎是個細心的.人。當前一天晚上告訴他我腿疼時，第二天他還會想起問我腿是不是還疼。春天，是個充滿生機、蘊含希望的季節。而他的生日恰好也是在春天。四月，眾花齊放，在萬花簇擁中，他迎來了十五歲的生日。他又長大一歲了。長大的含義并不僅僅只是年齡的數字由14變為15，還意味著肩上會有更多的責任。路漫漫長修遠兮，以后的路還很長很長，而他肩上的責任也會隨歲月而改變的。

　　哥，生日快樂。十五年前，這個世界上有了你，十五年后，我們相識。衷心的希望你可以一生幸福，而我會永遠為你祝福。

　　后記：春天過后是夏天，花開花落，周而復始。許多景會變，而感情是永恒不變的。凝望手機，看著上面的每一條短信，我知道我是幸福的，幸福蘊涵在一字一句中。感謝他帶給我幸福與快樂，感謝他對我的關心。

高一的隨筆7

　　經過臺風的席卷，今年的秋來得似乎格外的早，早的那么令人迷惑，那么似是而非。蛙的銷聲匿跡，和蟬的殘鳴都在訴說著夏已過，秋已悄然到來。

　　其實相較于夏的酷熱我更愛秋的暖陽。夏天的陽光炙熱而恣意。太陽不曾探頭就仿佛整個人已經置身烤爐。使得自己像個發狂的獅子一樣焦躁不安心緒不寧。而秋的暖陽讓我感覺溫和，像兔子一樣溫順的窩在母親的懷抱里。

　　秋風是溫暖的，不似夏風的`清涼，冬風的凜冽。秋風的到來帶走了夏末的余熱。讓人覺得呼吸都清淺了幾分。

　　秋雨綿綿，沒有夏雨的豪爽熱烈。沒有春雨的溫柔細膩。卻有著寧靜帶著典雅，就像一個出身書香門第的世家子弟淡然不失高貴。

　　一葉知秋，誰能解我心憂?秋來了，葉落了。洋洋灑灑的鋪在地上。凌亂中帶著淡淡離愁。站在樹下，仰望枝頭，樹枝上掛著將落不落的葉，黃中帶著淺淺的綠。一陣風吹過，葉旋旋而落。帶著一種無法言說的凄美，像是葉與樹正無聲的告別。葉落下的那一刻，樹哭了么?

　　古往今來，總有人用無數語言，詩句來形容秋的寂寥，秋的蕭瑟，秋的凄美包括秋的離愁。我，獨愛秋風的和煦，秋陽的溫和。秋雨的寧靜，典雅。更想撫慰秋的離愁。

高一的隨筆8

　　準確地說，我是被清晨的鳥鳴叫醒的。推開窗，薄薄的霧縵輕紗般繚繞著黎明時分的鳳凰湖；晨曦里的路燈依然溫暖地亮著。若在往日，這時候的湖心廣場上，應該有晨起練鞭者啪啪地清脆炸響，有廣場舞曲、以及各種的嘈雜的聲音泛起；而今晨，為什么窗外只有鳥鳴？怎么這么寧靜？仔細再看，樓下的地面的凹處有些積水；哦，原來是一場梨花雨不期而至。那薄霧竟然是細雨密織的雨簾。好雨知時節，當春乃發生。

　　平日喜雨，無論是春夏秋天的雨，我都喜歡。特別是這種夢幻般的細雨，更是令人向往。有雨時節，雨中漫步才最浪漫。洗漱之后，拎把傘下樓，一頭鉆進這細雨蒙蒙之中。啊，好清新的空氣，如此涼爽宜人。湖邊小徑也是平日少有的清凈，嫩如嬰兒的鵝黃柳葉上，細雨在上面泛著油光。空濛的湖面上，一絲的漣漪都沒有。偶有幾只燕子掠過，寧靜中加上了動感。漫步在如幻似夢的煙雨中，柔軟的雨絲，在天地間飄飄灑灑，如絲的倩影在眼前編制著、編制著春晨的美好與寧靜。思緒在空靈的潮濕里，撩撥著繽紛的心事。難道這春雨是一個待嫁的.新娘？她不嫌貧愛富，她不勢力，不高傲，就這么淳樸地以無私的愛，遍灑或肥沃或貧瘠的土地。用她純樸的愛意，滋潤干渴的土地，讓泛綠的枝條、頭頂玉珠的小草以及帶雨的梨花，青翠更清、；潔白更潔白；充滿著活力，充滿著希望，萌發著勃勃生機。

　　一陣輕風，細雨鋪面而來，涼絲絲、癢酥酥就這么在臉上，在脖頸處甜蜜的親吻。此刻，索性素面朝天，任憑細細的雨絲從遙遠的天際撲過來，與我親密。清新的雨竟如此頑皮，從脖頸處往胸口游走，癢酥酥地這么刺撓我。

　　行至湖中涼亭處，北風漸勁，路面上飛濺的雨花仿佛是跳躍的音符，在路面上積起薄薄的水面，雨水落處，水泡接連環不斷，奇妙無比，就這么沿著湖邊小徑向南行孑然前行。不一會，風漸漸加大，雨亦越來越密。剛才的珍珠落玉盤，霎那間變為了出征的戰鼓，路邊的嬌嫩的花朵，眼睜睜被越來越猛烈的雨砸得渾身亂顫，抬不起頭。天空越來越黑，風亦越來越勁，雨傘被掀起來，傘面翻向背面。重新調整，把傘舉在前面，就這么努力地頂風向前。黑黑的天空醞釀如此大的雨，竟難以擾亂我的閑情逸致，面對此景，不知怎么突然想起蘇軾的一首詩《六月二十七日望湖樓醉書》其一 ： 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散， 望湖樓下水如天。唯一不同的是蘇軾當年是在樓上觀景，而我卻是在路邊幾乎被淋成落湯雞。費力地頂風前行，抬頭看到西邊的主干道上，竟然也有一位老者也在孑然前行，一陣風急，先將她的傘刮得反過來，老人一個趔趄，幾乎摔倒，無奈松開了撐傘的手，被丟掉的傘如脫了韁繩的馬兒，被風卷著疾速順路朝南而奔。

　　就在此時，一輛警車閃爍著警燈從南緩緩駛來。在老人旁邊停下，從車上跳下倆身著特警服裝的小伙，趴在老人耳邊喊什么。估計老人耳聾，用右手遮著耳朵費力去聽。刷刷的雨阻斷了我聽他們的交流，很快，老人被攙扶上警車，警車調頭南行。這溫馨的畫面平日只在影視劇里出現，今天就這么實實在在出現在我的眼前，雖被冷風裹挾著，心頭卻泛起了無限的暖意。此刻，北風更猛，暴雨更驟。雨打得幾睜不開眼，春天怎么有如此大的雨呢，竟如夏日般猛烈。粗大的雨點打落在眼前的路面上，濺起一朵朵水花；路面的積水越來越厚，連片的水泡被雨砸破有又泛起，如此循環。鳳凰湖面，密集的雨點砸在水面上濺起的水花，像水中盛開的朵朵白蓮。渾身已淋透，必須回家了，我加快了腳步，看見小區門衛在玻璃門內向我招手，不能在停留了，朝家的方向奔吧，此刻，換身干衣服才最重要。

高一的隨筆9

　　彼時八月之末，烈火如歌，那時的我們，剛剛踏上實驗的領地，一個個大包小包攜父帶母而來。八月的陽光過于刺眼，我們排在高一六的隊伍里，瞇起雙眼，望著前方，懷著對新生活的無比向往，步入了我們的高一生涯。

　　深紅色的帷幕一下子拉開，過去的三年轉眼成為過眼云煙，深紅的幕帳里迸發出耀眼的光芒。我們的高一生涯，以八月的陽光為起點，開始展現出它的炫目英姿。 那日，與TT聊起軍訓，TT說：“那時候，聽說OLAY的防曬霜效果不錯，就買了一瓶軍訓來用。結果到軍訓結束后才發現自己買的是滋潤的。”不禁狂笑，思緒拉回了剛開學時的.事情，如剛開學時的座位。碩碩與“王子”二人坐在我與“巨星”的前面。兩個大男生斜坐在一起，便是所謂的“干柴遇烈火”，兩人成日里說笑，結果，“王子”被老班和我對調到最后一排，二人自此更加密不可分。從此之后，無論位置如何變換，“王子”始終堅守在最后一排的位置上。 后來，碩碩和“巨星”坐在我的前面，我和班長坐在一起。四人成行，其樂無窮。“巨星”常在課上語出驚人，講一些不著邊的話；班長一直自命 “公主”的雅稱，而我因為一失足而成千古恨————被某人封作“食神”。那時候還覺得真是命苦啊.可如今回想起來,只要當時的那些人還都在一起,一人調侃我一句“食神”，便是莫大的幸福了。那時候小日子過得無憂無慮，只要不開心便欺負碩碩和“巨星”，成日里便是有說有笑的過日子，仿佛煩惱離我們的距離隔有蓬山幾萬重。好景不長，才過一個月，我們的座位便換成了格局。而此時，婷婷、童、輝為了自己的理想去了一班，而我們班又來了陽和洋。六班39位天使全部到位。高一生活因為有這些人的加入變得更加絢麗多姿。

高一的隨筆10

　　每個人都會有自己喜歡的人，這是一定的。但你是否想過，你暗戀你的那那個他時，是不是還有一名你并不知情的“路人甲”每天都會看著草稿本上密密麻麻你的名字去發呆，然后癡癡的笑？他會幫你值日，幫你去欺負每天都在欺負你的人，幫你去補你的那些破事。

　　你就不要只關心你的.ta了，從現在起，對每一個人好吧，不管他是誰，能幫就幫，誰知道以后你會不會需要幫助呢？不要在乎別人對你謾罵的內容，不要在乎別人對你說話的語氣，不要在乎自己有沒有生病，不要在乎自己是不是真的不舒服，不要再想哭，不要……

　　你可以在忍受不了時，找一個安靜一點的森林，把自己的苦惱一點一點說出來，你可以很快樂，藍天、白云、陽光、樹木、土地都在陪著你一起靜靜憂傷，你可以趁你還沒有長大，可以做那么一些些幼稚的事，你可以挖一個小小的坑，把自己所有的喜歡和不喜歡都埋起來，再慢慢等時光走掉，自己蒼老，看看小時候傻呆呆的自己，那時候受了多少委屈，哭過都少次，那樣希望逃離，卻在分別時，舍不得。

　　在最終，還是被迫放了手。

　　有許多人都描述過時光吧，流逝似水。流水，匆匆，卻不斷。為什么我卻覺得時光它像一塊烙紅了的鐵，無論在哪觸碰，都會被灼傷。那里的歡笑，那里的形影不離，就像一道傷疤一樣，指著你的孤單，像你自己曾經高傲的笑，對你說，你只剩下這個了。

　　然后你會像脆弱的孩子一般嚶嚶哭泣，哭完，你才會發現自己蛻變成了刺猬，任誰，近身不得。想要依賴誰，誰就會遍體鱗傷，最后，為了不傷害別人，只能，被孤立。

高一的隨筆11

　　漫步在于星空之下，風扣動了我的心弦，萬物都沉睡了。天空中的星星眨著眼睛，猶如一顆顆鉆石在舞臺上展現風采。望著天空中的星星，我呆呆的楞在原處，一動不動，發現自己像星星這樣為了追求高點，身居越高，在人類眼里只會越小。

　　相信每一個正處于熱情奮斗的年輕人，大多都是上有老，下有小的。一個人勇于奮斗、勇于追求是正確的，但他們疏忽了最珍貴的親情，他們總是目標不斷、奮斗不止，他們根本就無法停下腳步來歇息陪陪自己的家人。

　　直到有這么的一天，他們累了，厭了，倦了，想停下來陪陪家人。可一切都太晚了，缺少疼愛的兒女們已長大：缺少關愛的老父母們已老去。他們一生中的努力奮斗不就是為了家人嗎？這他們為什么不想想家人需要的是什么？他們需要的是你們的陪伴。

　　很多人都奢望自己能夠站在最高點，讓別人把焦點放在自己身上，讓自己獨自站在舞臺中央獨擋一面……可他們錯了，大錯特錯。他們不懂得簡簡單單地生活。

　　生活需要奮斗與打拼，但也要學會簡單生活。現在，我所想要的生活是簡簡單單。只喜歡靜靜的坐在觀眾席上，做一個忠實的觀眾，或者一個人，默默地離場，去做自己想做的事情，這便是平凡的我現在所奢望的。

　　望子成龍的家長，請放下您手中的法寶，認真地傾聽兒女的心聲，不要讓兒女們有太多太多的復雜、壓力或誘惑，迷失了他們自己原有的這份天真與憧憬。所以家長請放手吧。

　　不愛槍風頭的我，總會被生活中的許許多多意外，推向“舞臺”中央讓我念詩，讓我參加各種比賽，讓我與精英們奮斗……其實，我并不是畏懼這個舞臺，更不想逃避它，只是家長、老師給予太多的壓力與期望，才不得不去做。這讓我時而感到煩躁，時而感到窒息，讓我極度厭惡這樣的自己。

　　所以處在這時的我忘記家人與朋友，只在目標不斷，奮斗不止地走著，真的'很累，很想哭，只需要一個簡簡單單的生活。

　　有些人總誤以為簡單，就等于單調。錯了，簡單也是另一種情趣的美。每當你無聊時坐在秋千上數星星；繞著學校的跑道雨中散步一整天；找朋友談天說地；又或者陪同家人月光下品“功夫茶”……這是多么地簡單，多么地美好。簡單不用說這奉承的客套話，在熱鬧的宴會中是感受不到的，簡單絕不會跟隨著世俗的車輪，隨波逐流……

　　保留著自己的簡單，學會為自己想要的生活畫個“句號”。熱血奮斗的青年人請歇息回家看看吧，父母為你們張羅了一桌飯菜，兒女在路口尋找著你們的身影；望子成龍的家長請放下手中的法寶，傾聽兒女的心聲。

　　忽然我再次仰望天空的星星，發現它們是這么的脆弱，或許它們根本不想身居高點，不想在人類的眼里越變越小。這樣真的很累，很累。

高一的隨筆12

　　不是我不替你做決定，而是我想要你自己做決定，我注定是你生命的陪襯，可以默默地看著你生活，卻不能干預你的生活。

　　──題記

　　真對不起，親愛的！

　　你生活在遠方，一個距離我很遙遠的城市，而那里，真的是我不能到達的地方。對不起，我沒能陪在你的身邊。你一定不知道，我曾經一度后悔過，是我不夠努力，不僅僅是沒能達到我想要去的目標，我更沒能陪你一起去遠方。

　　我知道在那個諾大的喧囂的城市里，那么瘦弱的你在努力的改變自己，你參加了繪畫社團，你高興的把你的作品發給我看，然后說：“看，這是姐畫的。”我能想象到在隔著屏幕的遠方的那一邊，你洋洋得意的小表情。然后我就毫不猶豫的打擊你，“真丑。”我說。

　　然后你就回復了“哼哼”兩個字，后來又聊了些什么，我不記得了，你也知道的，我的記性太差。

　　你真笨，過了不久，你又跟我說你參加了繪畫，而且還參加了辯論面試，而且你說了一個無人說的話題，后來的人都在學你。我又再次想到你的小表情，然后無聲的笑了。你又再次問我，你畫的畫給我看過沒有，我想起來你第一次給我看的'時候，我毫不猶豫的打擊你，所以就回答說沒有。你又再次把畫發過來了，我笑了，贊美說“真漂亮。”

　　你一直都會給我說你開心的事，幾乎沒有說什么傷心的事。可是今天，你跟我說你參加了辯論賽，你準備了一整天，可是到了臨場的時候，卻沒能發揮出來。你很失落，很難過。我能聽出來也能感受到你的自我嘲諷，可是，我卻沒辦法安慰你，我嘴笨，我心里也跟著你難過，可是卻沒辦法好好的安慰你。

　　你說你們學校有很厲害的人要來給你們講座，而時間上跟你的社團活動剛好對上，所以你很矛盾，你讓我給你做決定。可是我卻發了一句很爛俗的話給你，讓你跟著你的心走，想做什么就去做了。可能你很失落，我沒能給你最好，你最想要的答復。

　　可是，親愛的，你一定不知道，那是我經過仔細考慮后給你的答案。我對你說，難過可以，失落也可以，但是過了今晚，你要重新振作起來，你要好好的，其實后面還有一句話我沒說，那就是“只有你好好的，我才不會那么擔心，因為我沒能在你的身邊。”

　　我之所以沒給你做出選擇，只是因為我想讓你自己選擇，我是你世界的一員，我不知道以后會不會成為你生命的過客。因為未來的事情是那么的虛無縹緲，我們都不能確定明天會發生什么。我只知道，以后會有一個人，他會陪伴你的下半生，你們會在一起，組成一個家庭。而我，很想，很想，想一直在你的世界里，陪伴著你，祝福著你！

　　親愛的，請好好的。

　　我希望我在你的心底占有一個柔軟的位置，我想要在你難過的時候提供我的肩膀，我的懷抱給你，讓你一次哭個夠！我想要我們以后不管是不是各自都結婚了，我們還能在一起討論一切，我們可以八卦電視劇，談論人情世故。我們可以從天說到地，從曾經說到以后。

　　親愛的，請好好的，我喜歡你的笑臉，喜歡你跟我說你的小女兒家的心事，喜歡你狡黠的大眼。我喜歡你給我分享你的趣事，你的樂事。也想與你承擔你的不開心，你的懼。我不想你在那個遠方的，諾大的城市里，白天的時候假裝很快樂，假裝不在乎。到了安靜的夜晚，你一個人默默流淚，感覺到寂寞和孤獨。

　　親愛的，愿你在遠方的那個城市里，好好的。

高一的隨筆13

　　前天開始，連續3天，我們這群“小王子”、“小公主”們，在七一中學的操場上開始了艱苦的軍訓。今天，看到這張金燦燦的獎狀，我想到了很多……

　　苦

　　8月23日，我們懷著既興奮又緊張的心情踏進七一的校門，走進這個陌生的集體。軍訓對于我們這個比較“乖巧”，卻缺乏“軍人氣概”的班級來說，軍訓時的軍事化管理似乎過嚴了些，難于忍受的我們開始了“小動作”：趁教官轉身作示范時撓一下癢，或是在老師轉過身去時咬一句耳朵，擦一下汗……一個半小時訓練下來，身體像散了架一樣，趴在桌上不肯起來，真是讓我們吃不消。

　　酸

　　雖然要求比較嚴，但是乖巧的我們很快學會了忍耐。于是，第二關接踵而至：不久之后就有大滴大滴的汗水順著臉頰流下來，總是讓我們不由自主地想動，哪怕是揉揉眼睛也行！可是當隊伍中有人搖晃，哪怕是微微的一下，教官的`那雙眼睛也總能像雷達一樣探測到。平日里懶散慣了的我們，難得嘗到了酸酸的滋味。

　　辣

　　烈日驕陽頂在頭上，不一會兒我們就感到有些頭暈目眩，注意力開始分散，動作質量開始下降，越來越多的人開始做錯甚至忘記動作。軍訓準時地結束，可是訓話也準時地開始。疲憊的我們不禁開始詛咒太陽。

　　甜

　　終于到了關鍵時刻，重要的會操比賽開始了。在前兩天的訓練中，我們不知流了多少汗，但我們相信，這汗水一定不會白流。1班、2班、3班……終于輪到我們了，可是坐久了的腿麻了，腳像針扎一樣疼。我們沒有抱怨，輕輕跺了跺腳，便踏著整齊的步伐走向了操場中央，發揮出了3天中積攢下的所有能量，響亮的口號聲甚至嚇到了我們自己。終于，我們捧回了沉甸甸的獎狀，所有同學的心中像吃了蜜一樣甜。

　　“敢為最先，要恥最后”，這句話將鼓勵我們，陪伴我們走過四個春秋，收獲累累碩果。

高一的隨筆14

　　真可謂“多少事，從來急，天地轉，光陰迫。"眼看，已進入高中快兩個月了，還收不起那顆懶散的心，不管是作業什么的，都趕不上他們那步伐。

　　結果......這次調研考，自我感覺差評——鈴聲不來，我在常回家看看里漫長的等待，恰若來電了的無數個煎熬的日子，貨幣貶值，十一分全然不得，那寫不出的化學方程式，那加了十的速度是美麗的錯誤，我不是歸人，真可謂是這次調研的真實寫照，考完后，聽到一聲又一聲的抱怨聲，但自己捫心自問。“真的努力了嗎?”

　　獨自彷徨在學校的某個角落，思考著在以后的三年，該如何去度過，去怎樣書寫自己人生的輝煌，是豪邁、瀟灑的寫下，還是眼角帶淚，無力的書寫。罷罷罷，我想我更傾向于前者，畢竟人生不應虛度，病怏怏的.成何體統，擦干淚，鼓起勇氣，去面對那不忍直視的試卷吧，正如“失敗是成功之母，”一次失敗算的了什么?不要哭，不要問，至少我們還有夢。

　　不過，回頭想想，這次調研還收獲頗多呢!殺殺我那傲慢的心，才知天有多高、地有多厚。不再彷徨，不再迷茫，路在腳下，從今開始，揚帆起航，闖盡天下無敵手!

高一的隨筆15

　　以前聽人家說起xx中學，都說那里高手如云，我那時根本不相信。經過中考的歷練，我順利的進入了xx中學。

　　學校給我的第一印象就是整齊的教學大樓和紅白相間的塑膠跑道。在校園里轉悠，我萌發了一個愿望：透過三年的刻苦學習，在老師的幫忙下，搭乘高考的列車，走進一流的大學。

　　然而，上天像是愛捉弄人。雖然入學后我一向努力學習，但第一次的月考成績仍然后退不少，我感到很失望，照這樣下去必死無疑。透過與同學們的`交流我認識到了自己的不足：沒有一套高效的學習方法。于是，我便向一些優秀的同學學習請教，逐漸的完善了自己的學習方法。在第2個月的學習過程中我就感到不那么累了，學習也逐漸變成了快樂的過程，最終在期中考試中取得了滿意的成績。我由此感悟到：在七中這個高手如云的地方，死學沒有出路，封閉自己也沒有出路。要想脫因而出就務必要有良好的學習習慣和學習方法，我們就應學會學習，而不是學會知識。此外，同學之間的交流和接觸也是必不可少的。

　　高中是一所成長的殿堂，又充足的陽光和營養，我們有什么理由不努力學習呢？有什么理由不為自己的明天鋪就一條成才之路呢？

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