實用的隨筆作文300字錦集[9篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的隨筆作文300字9篇，歡迎大家分享。

隨筆作文300字 篇1

　　母親生育了我們兄弟有五，象母雞帶著一群小雞。我們成長于她的世界里，在她的敝護下，我們長出她一樣強健的身板和充滿幻想的翅膀。無論我們走到哪里，都能聽到她用母性的嗓音遙喚我們的乳名。突然有一天，母親的脊梁變成了屋前那道曲彎的山梁，在我的眼底里射出夕輝的余光。但她依然慈祥地和我們坐在一起，認真聽我們談笑風生的表情，不時也會像個小孩子好奇地搭搭訕。

　　每當我回到老家，年邁的母親第一句話問的就是：什么時候走？這次和往常不一樣，她身躺床上，嗓音低微。我拉著母親那雙沒了溫度的手，緊緊地拉著母親。望著她那熟悉又幾乎變得陌生的`臉。仿佛看見母親點了點頭，一連串晶瑩的淚珠從她深陷的眼角里滑落而出，她松開了我的手，離開了這塊生她養她的土地，安詳地睡去了。

　　第二天清晨，我們按她的遺愿，將母親送去她那一天也沒離開過的，那遍蓊郁的莊稼地里，天空瓢潑大雨，淚水和雨水濕透了我們的身心。好不容易才

　　雨過天晴，太陽當空照著，似母親的臉，一雙眼睛正看著我們走上明天的路。

隨筆作文300字 篇2

　　昨天對我來說，是很重要的一天。

　　朋友圈里到處是六一節的痕跡，美食，娛樂，晚會。

　　我很累，今天才看到那些信息。

　　淡淡地一笑而過，讓自己保持不以物喜，不以己悲的心態。

　　打開作文庫，想記錄下這些日子。

　　前幾天曾記錄過一小段，可是因為事情繁多，時效內未提交，那些文字就那樣卡在頁面，沒有記錄保存下來。

　　前天加班到很晚，因為有好心的.朋友幫忙，否則不知天高地厚的我，不知要處理到深夜幾點。

　　那一天很累，人也很多，基本上沒有休息的加班加點，可照樣也會迎來抱怨的聲音。

　　有些時候，人們就是任由自己的性子，不會設身處地為別人著想。畢竟都是凡人，自己也不能時時做到那樣。

　　有一兩次因為累，又或許是人多圍的自己透不過氣，差點要暈厥的感覺。

　　我憑著意志強忍身體的不適，大庭廣眾之下，不能出丑。

　　那種感覺很不好受，很無助，只能求助內心，告訴自己要勇敢。

　　非常感恩那幾位幫助我的小伙伴，自己是個不會交際的人，想著該用語言之外什么方式表示感謝。

　　又是最后一個下班，搭的是最后一班小班車。

　　日子摻雜了點苦澀，但開著感恩的花。

隨筆作文300字 篇3

　　有人說，高中生活是最令人懷戀的時光，可我卻覺得高中的生活說白了就和機械沒什么兩樣。每天都在學校和家里來回，從學校到家里的路就算閉著眼睛也能走回來，連周末的時間都被作業給“包”了。我只有無奈，想當年，現在也只能想當年了，初中時一星期有兩天假我還嫌少，真是不知好歹。

　　不記得是什么時候了，有那么一個星期因為臨近考試在課室學習，很晚才回家。回家的路沒有幾個人，可以說只有我一個人了。那時太陽還沒下山，我每天就這樣“奔著太陽”回家。時間久了，我覺得太陽就像我的.朋友一樣，一直陪著我，不離不棄。我對著太陽說：“我們我們做個朋友吧！”然后自言自語地說了一大堆話，自己也記不清說了些什么，可是自己卻一直說到了家。現在回想起那段日子來，覺得自己怎么會做這樣的事呢，真的很傻。

隨筆作文300字 篇4

　　忙碌的高中生活讓人每天很充實，但我多想睡一會啊。清晨，正在睡夢中的我們被起床鈴叫聲，反射性的蹦起來，穿衣，洗漱，打掃衛生，然后呢，就以百米沖刺的速度飛到教室，耳飛呼呼的風聲，那身姿是那么俊啊!可是仔細一看，眼睛似乎 還在瞇著。

　　多想睡一會啊，俗話說狀態不佳坑倒下家，在我這里得到了證實，有時會走路撞人，有時一下課就撲倒在桌子上呼呼大睡，那使那美好的時光是那么短暫，我也心滿意足了。每天晚上在寢室洗洗刷刷之后就已經很晚了，但我們還要挑燈奮戰，那作業每天總是有完不成的`，因此只能在寢室里做了，夜，本是格外寧靜的，可是人們的沙沙書寫打破了這寧靜，每個人都在說多想睡一會啊，夜晚只有風與我們作伴，而我們每天就是這樣度過的。

　　沒到中午規定的時間就可以睡覺了，可總有做不完的事，休息時間就這樣又被貢獻出去了。多想睡一會啊。

　　多想睡一會啊，但是看著同學們都在寫著作業，想著要是現在做不完又只能晚上加班于是，我趕走了睡神，拿起筆精神抖擻地寫著作業。

　　風吹過臉頰，吹亂了頭發，筆書寫著課本，留下了足跡。

隨筆作文300字 篇5

　　作文難寫，這是許多學生的心聲;作文難教，這是不少語文教師的苦惱。怎樣讓作文教學更有效果呢？根據自己多年的作文教學經驗，總結以下幾點：

　　1、作文教學要不遺余力地引導學生積累語言、積累生活、積累思想。積累語言，大多數的語文老師都覺得很有必要，并在教學中積極踐行，但引導學生積累生活、積累思想的語文老師則不多。須不知，沒有生活的積累，學生作文時再華麗的辭藻都是空洞而蒼白的.。積累生活一是要讓學生擁有一雙善于發現的眼睛;在日常教學時要多和學生聊身邊之事、社會之事、國家之事、世界之事。在發現與交流中，學生的思想就會滋生，有了思想的作文等于有了“魂”，自然更耐讀。

　　2、作文教學要與單元課文、口語交際、交流平臺相關聯。課文、口語交際、交流平臺就好比是寫作的上下文，要充分利用。新教材以主題構建單元，每一篇課文都是單元習作的優秀范文，大部分口語交際、交流平臺與習作一脈相承。利用好這些資源，尤其在閱讀教學時進行讀寫結合，能有效降低學生習作的難度，提高作文教學的效率。

隨筆作文300字 篇6

　　中考結束了，我初中三年的生活也結束了!在這三年的生活中，有甜蜜也有苦澀!現在它結束了，不知道是應該感到快樂，還是傷心!

　　這幾天都一直窩在家里，象一只慵懶的貓，原來應該認為本會快樂的時刻，卻覺得無事可做!原來一直都渴望的時刻，現在卻不知道要干些什么，原本充實的生活一下子空了，我到底失去了些什么?

　　在家里無聊的上網，翻動著QQ的圖象，無意間看到倩給我的留言，心里默然的觸動，我終于知道我失去了些什么，我失去了與朋友之間最平凡的快樂!倩在留言上寫著：生活就是一場旅程，我們不是等待與你相遇，就是等待與你錯過!

　　生活就是這樣，永遠想不到下一刻會是什么，我們現在是茫然的等待著相遇還是錯過?我不知道!

　　突然想起小A說過的'一句話：走曾經走過的路，唱曾經唱過的歌，愛曾經愛過的人，永不忘記

　　我們都要好好的，永遠永遠!

　　突然想起了王心凌的一首歌：世界一直去，回憶真美麗，我是想著你，一直想著你，你在我心底，變成了回憶，我會好好的!

　　突然有一種想哭的沖動!

隨筆作文300字 篇7

時間邁著她那匆匆的步伐，與我擦肩而過。高考的日子，日益逼近。

　　原本以為，處于此階段的自己，可以坦然地去面對即將臨近的高考，可以改變以往大眾們在心理上的沉郁心緒，可現如今，終究還是走向了大眾之途。

　　日益頻繁的考試，隨堂同步的練習，整天都能把自己累得夠嗆的。每次練習過后，眼看著自己與同學的差距甚遠，不免會倍加緊張起來。

　　生活又是如此怪誕！正當自個兒自信滿滿，對未知充滿期待之時，卻被一次又一次不盡人意的成績給傷透了心！有時會很不理解，甚至會懷疑自己的.能力。時常獨自仰望著那白茫茫的天空發呆。可就在飽經摧殘而就此放棄之時，意想不到的驚喜又悄然降臨，讓人在這絕望之際，又看到了重生的希望。如此怪誕的反差，真叫人哭笑不得!

隨筆作文300字 篇8

　　今天，風的呼嘯換來了雨與我的淚相融合在一起，真不知道是雨還是淚，只知道這是一場及時雨。

　　我總感覺任何東西是有靈感的，我只想盡力的呼喚，呼喚風雨雷電的到來，好讓風雨與我一起伴奏，讓雷電一起怒吼，可惜他們不了解我，所以就早早的結束了這場雨。殊不知這只是開始，更大的暴風雨將要來臨。我用滿腔的淚凝聚成小雨滴隨飛飄落，落到臉上，何嘗不是一種痛。我用盡全力來舒展，只為等待暴風雨的'來臨，慢慢的無力了，直到消失。可是誰能知道這里邊有什么內涵呢，只知道雨來了。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。雨心碎，風流淚，夢纏綿，情悠遠。誰能知道，誰能明白，誰又能懂得？在凄涼秋瑟的細雨中行走，寂寞是指尖的涼和心底的痛。在這冷冷的夜里，寂寞不請自來，穿過肌膚，直抵靈魂深處！抬頭望著一望無際的天空，不知是雨水，還是淚水朦朧了我的雙眼？

　　雨停了。煙火滅了。快樂沒了。我的淚干了，雨停了，一切也都結束了，風還戀戀戀不舍的揮舞著，因為它知道，這是它最后一次揮舞了，最后一次了！

隨筆作文300字 篇9

　　說起體育委員，有些同學可能會想起那些矯健的男同學，但女生是體育委員可就很少見了吧！

　　這位體育委員名叫高陽，她就坐在我前面。她有一頭烏黑亮麗的長頭發，扎成一條馬尾辮，發夾閃閃發亮。她的眼睛水汪汪的'，上體育課時，每時每刻盯著我們的一舉一動。她的鼻子稍高，長著一個櫻桃小嘴，雖然嘴小小的，但是發出的聲音可不小，站在操場上一叫，全校都能聽得見。

　　我們許多男同學都喜歡挑逗她。她的同桌就這樣，每次上課，都用某一種方式來暗示地說她，捉弄她，但是一一被她所發現，所識破。所以，她的同桌每次都被揍得左一塊青，右一塊紫，怪不得大家都稱她“母老虎‘，后來同桌不敢說她壞話了，可她還是每次把同桌揍得很慘，鬧得雞犬不寧。

　　雖然說她很兇，但上體育課時她還是一本正經，專心致志。如發現哪些同學正竊竊私語，她會第一時間把他們拉出來。她即使受傷也會上體育課，就說上次，期末檢測，她和我等四人跑步比賽，那時她腳扭傷了，但她沒請假，依然進行期末檢測。開始跑步時，她似乎很痛，每一都顯得那么艱難，明顯跑慢了很多。這次她雖然是最后一名，但她的精神是令人佩服的！這就是我的同學，一個盡職盡責的體育委員。

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