小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家收集的小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆1

　　在班里，往往懂事聽話的孩子會獲得我們更多的關(guān)愛，而那些淘氣、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評，但仔細(xì)追念起來，其實(shí)那些淘氣搗亂的孩子，也需要獲得老師的關(guān)愛。

　　小張小朋友是我們班的淘氣大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的視察中，小張小朋友其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也很是愿意與他們一起游戲。每次運(yùn)動，他都積極的加入，總希望獲得老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的`要領(lǐng)不太正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。針對這種情況，我在平時有意識的與他進(jìn)行接觸，有時摸一下他的頭，有時給他一個大大的微笑，有時與他攀談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，勉勵他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會與小朋友共享快樂……我也發(fā)現(xiàn)小張小朋友的動手能力很強(qiáng)，例如疊被子等，所以我準(zhǔn)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自己有被老師喜歡的一面，然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的希望小張小朋友可以多多和小朋友愉快的在一起玩。

　　其實(shí)，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，讓我們給那些淘氣的孩子多一點(diǎn)體貼，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑皮。

小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆2

　　青青是個很漂亮的女孩子，第一眼看到青青就特別喜歡她，大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小臉讓人看起來是那么的舒服，那么的討人喜歡。但是漂亮的青青卻有個改不掉的習(xí)慣，那就是要手指甲，緊張的時候會咬，怕羞的時候也會咬，每天如此，所以她的指甲總是“傷痕累累”的。而且青青總是很自卑，不管是什么時候她總是一副很畏懼的樣子，膽小不敢說話，總是自己躲到角落里，似乎怕別人知道她的存在似的，上課的時候回覆問題也不敢說話，和小朋友玩也不會高聲的笑出來，我不知道這么一個漂亮的孩子究竟是在想什么。

　　和青青相處了幾天之后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她基礎(chǔ)就不是一個內(nèi)向的孩子，相反的我覺得她照舊個特別生動的人，但是我不明白為什么她在幼兒園會是這樣子的體現(xiàn)？為了能讓青青打開心扉，和小朋友們每天愉快的沒有記掛的玩耍，每次只要一有時機(jī)我總是會找話題和青青拉近距離，久而久之，青青開始接受了老師對她的.親近，慢慢的和老師的話越來越多，到厥后甚至和老師成為了好朋友，總是會把她開心的事情講給老師聽，好比她有什么好朋友，他們在一起都做了些什么等等。知道青青喜歡聽故事，所以每次有時間我還會邀請青青給各人講故事，青青很喜歡被各人困繞贊賞的感受，慢慢的她喜歡上了這些，所以青青總是會帶許多的故事書來講給小同伴們聽。

　　經(jīng)過老師的努力，現(xiàn)在的青青進(jìn)步真的很是的大，每次緊張的時候咬手指甲的習(xí)慣也淘汰了許多，險些是沒有了，而且現(xiàn)在的青青每天都開開心心的，見到老師會很開心的跑過來抱抱老師，甚至總是會抱著老師親，一親就“沒玩沒了”了，呵呵，看來青青是真的很喜煌V在的感受，媽媽也和老師說過許多次青青的大變化，總是會謝謝老師對她的用心，我想說，孩子交到老師的手里，老師就要對孩子賣力，老師也希望每個孩子在生長的歷程中每天都是健康健康、快快樂樂的！

小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆3

　　每天帶著孩子們進(jìn)行戶外運(yùn)動時，總擔(dān)憂他們不小心磕著碰著，或是發(fā)生爭執(zhí)因而每次都得瞪起眼睛緊盯著這些歡蹦亂跳的孩子，不敢有絲毫的懈怠。

　　但今天，這個情形發(fā)生了變化。張一恒小朋友走到我的身邊，單純的問道：“老師，你為什么老站在這，反面我們一起玩呀？”“老師要看著你們啊！”“為什么要看著？”看著一臉疑惑的張一恒，我趕忙改了口：“滑梯那么小，老師這么大，裝不下的啦。”“老師，你不知道滑梯可大了，不信你看，老師跟我們一起玩玩吧，我領(lǐng)著你。”他拉著我的手往滑梯上走。

　　其實(shí)，在看著孩子們嬉笑玩鬧時，我不止一次的想加入他們的行列，可一想自己是老師，便無奈的望而卻步了。“老師，快點(diǎn)走呀！”張一恒急切的敦促。

　　為什么不能去呢？自己不是一直想和孩子們成為好朋友的嗎？孩子們信任老師，老師為什么不能信任一下孩子們呢？我的腳步情不自禁的加速了，來到滑梯旁，我長舒了一口氣，然后攥著張一恒的小手，便隨著他爬上了攀登架，然后從滑梯上滑了下來，我的'加入立刻引起了孩子們的“騷動”，我馬上便被孩子們拽的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我的心中卻滿是幸福。

　　是呀，孩子們更希望老師能成為他們真正的朋友，平等的同伴。而我們老師，卻往往站著和孩子們說話，等你蹲下來，和他們平等的交流時，你會發(fā)現(xiàn)，幸福就在相互的尊重和信任中，要做到這一點(diǎn)，又是何等的簡樸，何等的容易啊。

小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆4

　　我班由托班，升入了小班，經(jīng)過一個學(xué)期的共同生活，我班的孩子在生活能力方面養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，用餐時知道要安靜，不能講話，大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐后會用餐巾擦嘴，睡覺起來或小便后會自己塞褲子，洗手時會用正確的方法卷袖子。在學(xué)習(xí)方面：寶寶們都能聽懂普通話，用普通話交流，喜歡聽故事，語言發(fā)展較好。運(yùn)動方面，通過各種目標(biāo)的游戲活動，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作的協(xié)調(diào)性，孩子的參與積極性也有了提高，喜歡動腦筋，觀察表達(dá)能力都比平行班級突出。

　　一、下面介紹一下從九月到一月的具體的內(nèi)容：

　　9月份我們開展了“幼兒園真好”的主題活動，包括玩具真好玩，飯菜真好吃，我的好朋友等。

　　10月份開展了“小小的我”的主題，期間孩子們的智慧的火花時有閃現(xiàn)，在小手本領(lǐng)大，我的眼睛亮，香香的和臭臭的中，孩子們找到的東西讓我們老師也驚嘆不已，不僅孩子們觀察能力得到了鍛煉，還豐富了孩子的知識與語言。

　　11月份開展“好吃的水果”的主題活動，可以看出孩子對日常生活中事物的留心程度，通過分支我知道的水果，水果變變變，水果沙拉真好吃來提高孩子的語言表達(dá)能力，用一個、兩個形容詞來形容水果，可以從它的外型、顏色、氣味等方面來描述。

　　12月份是“可愛的動物寶寶”在這期間我們有一個向全浦東新區(qū)開課的活動，我們采用分組教學(xué)的方式，一組對個別領(lǐng)導(dǎo)和全園教師試教，一組對外開課。我們班的每一個孩子都有他們展示鍛煉的機(jī)會，而且分組教學(xué)其實(shí)是增加了教師的工作量，原本上一次課，可現(xiàn)在要上兩次課了，但確實(shí)分組教學(xué)的效果是比較好的，因為每一個孩子都得到了鍛煉的機(jī)會，教師也能關(guān)注到原本不太愛發(fā)言的孩子。

　　二、班級重點(diǎn)工作介紹。

　　（一）生活能力，習(xí)慣的'養(yǎng)成（收玩具、傾聽）。

　　1、幼兒園：洗手、穿衣服、吃飯、收玩具。

　　2、措施：用兒歌的形式教方法；多練；表揚(yáng)“我的本領(lǐng)大”。

　　（二）語言表達(dá)能力。

　　幼兒園：兒歌、故事上；語言角；晚托班；海鷗之星：家里的兒歌準(zhǔn)備，講述內(nèi)容準(zhǔn)備。

　　（三）主題活動：

　　1、發(fā)展幼兒的綜合能力與生活相結(jié)合；培養(yǎng)孩子的觀察力，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)主動性。思維能力。幼兒與家長共同找資料：可以是圖、書、廣告紙、照片。

　　2、方法：剪貼、畫、實(shí)物、記錄。家長啟發(fā)談話：啟發(fā)，引導(dǎo)。

　　3、幼兒交流分享：要有準(zhǔn)備，自己爭取機(jī)會，幼兒提高快，表達(dá)能力提高，膽子也大了，自信心也提高了。

　　（四）課題——創(chuàng)意色彩教學(xué)的實(shí)踐與研究。

　　1、小班：

　　（1）同種色（知識點(diǎn)）。

　　（2）通過繪畫、裝置、表演各種樣式的創(chuàng)意色彩造型活動，提高幼兒審美感受力和創(chuàng)造表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒熱愛藝術(shù)、自然、生活的情感。

　　2、建立資料卡（過程證據(jù)）幼兒的識別或發(fā)現(xiàn)多少不同的綠色調(diào)查表形式。

　　（五）家園聯(lián)系上。

　　通過各種途徑與家長溝通，寶寶成長檔案（家園互動）的紀(jì)錄，家園聯(lián)系欄，主題展示墻回家作業(yè)或通知，海鷗信箱等等。

　　三、幼兒的進(jìn)步與不足。

　　1、進(jìn)步：

　　我班幼兒在語言上發(fā)展的較好，思維邏輯比較完整。能完整的表達(dá)一句較長的句子，能用1到3個形容詞來描述具體事務(wù)。如：我發(fā)現(xiàn)耳朵長長的，毛茸茸的愛吃蘿卜的小白兔在草地上玩。

　　2、不足：

　　但孩子們身上也有一些問題：如：別人的玩具帶回家，我們希望孩子想把什么東西帶回家時能與老師商量一下，得到老師的允許才可以帶回家，而不希望自己偷偷的把玩具藏回家。還有個別幼兒的自理能力較差，還是需要老師的幫忙。

　　3、措施：

　　幼兒的進(jìn)步在下學(xué)期也需要進(jìn)一步的提高。幼兒的不足則是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)內(nèi)容，我們將運(yùn)用各種方法針對不足加以提高與改進(jìn)，并與家長做好溝通，一起配合工作。

小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆5

　　從進(jìn)入園開始，我發(fā)現(xiàn)不同家庭的孩子所受的教育也是不同的。有是孩子能在家長的督促下，進(jìn)活動室問：“老師好！”有的幼兒不問時，家長也不理睬。為了使孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們就讓孩子們每天入園時問：“老師好！”離園時說：“老師再見！”如果孩子們忘記與老師打招呼時，我會主動問孩子，隨時提醒孩子們，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的`問候習(xí)慣。

　　小班的孩子動手能力差，隨時都要求老師幫助，我就進(jìn)行隨機(jī)教育，教他們學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

　　我班的國藝騰小朋友衣服上的拉鏈開了，走過來對我說：“給我拉上拉鏈”，我告訴他，需要別人幫助時，要用“請”字，做個有禮貌的好孩子，你有困難需要老師幫助，你應(yīng)該怎樣說？他想了一會兒，在我面前不好意思地說：“老師請你幫我拉上拉鏈好嗎？”我給他拉好拉鏈后，他又對我說了聲：“謝謝老師！”我連忙說：“不客氣！”從那以后，藝騰學(xué)會了用“請”“謝謝”等禮貌用語，其他的孩子也都跟著學(xué)會了使用禮貌用語。

　　我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行全面的教育和引導(dǎo)，使孩子們能夠得到全面的發(fā)展，才能達(dá)到我們的目的。

小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆6

　　最近一段時間孩子們的午睡總讓我感應(yīng)頭痛，這群淘氣的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。紛歧會兒起訴聲連綿不停，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師高聲喊也不起效果，幫這個蓋被又幫那個，邊勸說著，想讓各人平靜下來開始睡覺。可那幾個淘氣的孩子還磨磨蹭曾的。可是憑據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心康健。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)治，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)排泄系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的優(yōu)劣直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體康健、學(xué)習(xí)狀況。

　　在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的運(yùn)動，可在孩子們看來，一旦睡下了。就束縛了講話、運(yùn)動的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事，真的！當(dāng)我們感受到孩子們太煩、太鬧、太吵的'時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會配合老師的事情。只要你用心去做了，就一定有好的收獲。

　　而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學(xué)會集美娛樂場，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于視察他們每個孩子身上的閃光點(diǎn)，要實(shí)時勉勵他們，知道他們在想什么？需要什么？和他們做真正的好朋友，他們才會信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做種種游戲。

【小班教學(xué)優(yōu)秀隨筆】相關(guān)文章：

優(yōu)秀的小班教學(xué)隨筆11-20

小班教學(xué)隨筆10-23

小班教學(xué)隨筆11-18

小班的教學(xué)隨筆04-09

小班教學(xué)的隨筆04-17

教學(xué)小班隨筆03-12

幼兒小班教學(xué)隨筆02-02

教育教學(xué)小班隨筆04-16

小班教學(xué)隨筆【精】05-10