隨筆：我對數學的認識

　　對于每一個孩子來說，從進入學堂的那一天開始，數學便走進了他的的生活。并且將一直伴隨他走過二十幾年的時光。

　　上學的時候，數學作為一門必修的科目，學起來多少是被動的，而不是自發自覺的。而隨著年齡的增長，慢慢的覺得數學不再是課堂上一堆枯燥的數字。它成為了我們認識世界，探索世界，甚至改造世界的窗口。它漸漸地散發出了它本身所具有的魅力。它變得不再只是一門考試課，不再是讓人頭疼的數字游戲了。還記得高中時很喜歡上數學課，每一次做出一道數學題時的那種成就感，總是會讓我開心好長時間。所以上數學課的時候總是覺得時間過得好快。

　　后來上了大學，因為是文科生，專業又是政史類，所以更加沒有機會接觸數學了。所以，在選擇選修課的時候我毫不猶豫的選擇了數學文化。

　　而究竟什么是數學呢?最為權威的應該是恩格斯的定義：純數學的對象是現實世界的空間形式與數量關系。后人根據他的論述，將其概括為：數學是研究現實世界的空間形式與數量關系的科學。當然，這是對數學概念的準確總結。但是，我認為這個概念不能讓我們更加深刻的感受數學，感受數學的美。我覺得，數學存在于生活。生活處處可見數學。它不再是枯燥的數學課程。它還原成了我們生活中的桌子，椅子，房子，美麗的曲線。變成了身邊被我們忽視的美麗。

　　例如過節了，人們用彩旗裝飾馬路，2面黃的，2面紅的，2面綠的，讓干巴巴的馬路變的婀娜多姿。廣場上擺放了許多漂亮的鮮花，一圈紅花，一圈黃花，一圈綠樹，相互映稱，非常奪目。這樣的排列還有很多，運用了一定的規律，使景觀整潔有序，美麗大方。

　　而馬路上的下水井蓋為什么都做成圓的，你又想過嗎？如果做成長方形的話，長方形的長和寬都比對角線短，那如果蓋子豎下去放斜掉了就會掉進下水道。正方形也是這樣。而圓形的直徑都相等，所以無論怎么放都不會掉下去。

　　還有為什么樹木的支架、屋頂的梁做成三角形，衣架，伸縮門卻做成平行四邊形？不難發現，如果樹木的支架做成長方形，大風一吹就容易變形，而三角形很穩定，所以房梁要做成三角形。衣架、伸縮門就是要讓他們能伸得開、收得攏，做成平行四邊形就是利用了它容易變形的特點。

　　再或者我們每天都在住著的舒適的房子。雪白的墻面，整潔的地板，有序的瓷磚，這里就有蘊含著許多的數學問題。粉刷墻頂和墻壁四周，要用多少涂料？一間房里鋪地板，要買多少平方米？一間衛生間里鋪瓷磚，一共多少平方米，要買多大規格的，大約多少塊？裝修的時候要認真測量房間的長寬高、計算面積、去市場調查價格、買好各種材料。這都需要數學的幫助。

　　再例如我們每天都要消費。這就需要數學計算。加減乘除其實都已變成了我們的日常生活。只是我們平時并沒有去注意罷了。

　　因此，當我們離開了課堂，換個角度再去看數學的時候。就會發現數學是美的，各種圖形或圓或方，各種建筑有棱有角，還有各種各樣的對稱圖形，都讓我們的視覺感到了美。

　　而我們學習的求圖形的面積、體積公式和各種統計圖表，雖然簡單明了，卻蘊涵了深刻的道理和大量的信息，簡單樸素中又透出美。

　　其實我們的生活從來沒有離開過數學。

　　不僅如此，數學科學的精確性和抽象性在一定程度也在鍛煉著我們的思維。學習了這么多年的數學，數學對我們自身的邏輯思維鍛煉和思維的嚴謹性的塑造也不容忽視。它使我們在思考問題的時候更加周密。幫助我們更好的解決身邊的問題。當然，數學也有一定的抽象性。上學的時候總有一些題理解起來會比較吃力，覺得無法想象。但是也正是這一次次的抽象性理解使我們的大腦更加的靈活與敏捷。其實不是只有數學是抽象的，任何一門學科都具有這個特點。又況且抽象的背后，都是現實的背景。數學也是來源于生活的。

　　前幾天，神舟十號已成功升天。這背后，應該是有大量的計算與測算的。無疑，在科技發展迅速的今天，數學是做了巨大的貢獻的。從數學課程到藝術建筑，再到金融貿易，最后到我們的日常生活，數學的身影無處不在。普及的數學已經深入到我們的生命。以至于我們經常忘記了它的存在。越來越多的地方要依賴

　　數學。無法想象，如果有一天，如果沒有了數學，我們的生活會變成什么樣！

　　數學無處不在。它來源于生活，也造福于生活。這就是我對數學的認識。

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