教師的尊嚴是學生給的教育隨筆

　　這幾天，我正在拜讀李鎮西老師寫的《愛心與教育》，雖只看了短短的幾十頁，但李老師思維的睿智、工作的精細、童心的純真、愛心的廣博深深地震撼了我，尤其是對“教師的尊嚴是學生給的”這句話，有著更深的感悟。

　　也許我們都問過學生這樣的問題：“你最喜歡什么樣的老師？”學生大多會說：“不對我們大發脾氣的老師，平易近人的老師，公平公正的老師，多才多藝的老師，真心關愛我們的老師………”把這些“好”老師的標準歸納起來，實際上就是一個字“愛”。只有我們真心關愛學生，我們才不會對學生厲聲呵斥；只有我們真心關愛學生，我們才會真正地公平公正地對待每一位學生；只有我們真心關愛學生，學生的心靈之門才會向我們敞開；只有我們真心關愛學生，我們才會像父母一樣去瑞澤每一位學生。只有………我們才會得到學生的認可，我們在學生心中才會真正有尊嚴。

　　老師對學生的真心關愛，是我們感染學生的情感魅力，但在工作中，我們經常會遇到這樣的老師：在學生面前故意表現出“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的“派頭”，從而顯示出自己的尊嚴；有的教師用對學生的“高壓政策”來顯示自己的尊嚴；有的教師用“高人一等”的姿態來顯示自己的尊嚴；更有的教師甚至不惜用“體罰”的手段來顯示自己的尊嚴。其實這些，都不能讓學生真心佩服你，都不能讓學生正心敬重你，你也更不可能得到真正的尊嚴。因此我們只有發自肺腑地去關愛學生，學生才會親近你，敬重你。“上課時面對學生的問候，我們不是禮節性地點點頭，而是充滿感激之情的深深鞠躬；氣溫驟降，我們感到寒冷時，也自然急切地提醒學生多穿衣服；學生病了，我們會把可口的飯菜端到他（她）的面前；學生生日時，班主任老師會送上精美的賀卡；在課余時間我們會和學生一起聊天、一起打球、一起去看露天電影………”當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生就不只把我們當做老師，這時我們獲得的尊嚴就不僅僅是老師的尊嚴，更有朋友的尊嚴，兄長的尊嚴，父母的尊嚴。

　　我們在日常的工作中，常常還會遇到這樣的情況：有的老師憤憤不平地說：“我把心都掏給他們了，可他們就是不好好學，氣死人了”；有的教師會說：“現在的孩子真沒良心，我辛辛苦苦教了他們幾年，畢業后，見面連個招呼都不打”；有的教師會說：“我苦口婆心地好話講了一大堆，但他根本不買我的帳，依然我行我素”；更有的教師會說：“某某同學簡直不可救藥，根本就不把老師放到眼里” ………敬愛的老師，當你火氣下來，靜下心來想一想，你是否真正去真心關愛他們了，是否真正走進了他們的內心世界，要知道“人非草木，孰能無情？”更何況是十幾歲的孩子呢？學生忘情地為老師喊“爸爸、媽媽”的例子還少么？

　　教師真正的尊嚴，從某種意義上說，并不是我們個人的主觀感受，也不是我們個人的良好感覺，更不是我們一廂情愿地自以為是，而是學生對我們道德的肯定、學識的折服和情感的依戀，當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取我們的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只有向我們投來冷漠的目光，只會把師生溝通的心門關閉，相反，當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色教育、真誠的情感，并隨時注意維護并尊重學生情感時，學生才會把他們全部的愛心與敬意奉獻給我們，這樣，我們便把尊嚴的豐碑立在了學生的心里。

　　要樹立自己尊嚴的豐碑，關鍵在于一個“愛”字，只有傾情地付出真愛，學生的心靈之門才會為你敞開，當你真正走進學生心靈的時候，學生才會把你當做知心的朋友、尊敬的師長，才會回贈你教師的尊嚴。你才會真正感覺到，每一個學生都像天使一樣美麗。

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