小班吃飯隨筆

小班吃飯隨筆1

　　我班的孩子可能是全園吃飯最差勁了，每當幼兒園的小朋友再散步時，我班還有5、6個沒有吃完，有的呆住不吃，有的在說話，有的含在嘴里，特別是周周、宇宇小朋友好難對付，采取過很多的辦法，可就是沒有多大的效果。

　　周周是我們班的一個男孩子，雖然是中班的年齡了，可身高卻是比小班的還要矮小呢!

　　每天都不肯吃飯，他們家長也知道。我們用過一切辦法，就是無法使他乖乖吃飯。其實這孩子脾氣很倔，他說不吃了就不吃了，隨便你怎么哄，都不肯吃。她媽媽說在家也是這樣，寧可不看電視也不要吃飯。“是不是遺傳了他爸爸，他爸爸小時候也是這樣的呢!”好荒唐的結論!我想這樣下去總不是辦法，孩子生長時要營養的，可他連最基本的原料都供應補上，那來的營養呢。我一定要想辦法解決這個難題!

　　今天，我在吃飯前，先鼓勵他們，今天的飯飯和菜菜都是喜洋洋和美羊羊最愛吃的。如果今天把飯菜吃完的.寶寶，就會像喜洋洋一樣聰明，像美洋洋一樣漂亮。如果不吃完的寶寶，那就是灰太郎了。老師今天要看看，誰是最聰明最漂亮的寶寶。就這樣我抱著試一試的態度。說了這些話，結果出乎我的意料。周周竟然把飯菜全吃完了，還拿著碗，跑過來說：“老師，我吃完了，我是最聰明的喜羊羊了吧”。我樂呵呵的說：“每天都這樣吃，你就是我們班最聰明的喜羊羊了。也是老師最好的好朋友!”他高興的點頭。

　　從這件事情中發現，作為老師和父母要及時對自己的教育進行反思，該多花點時間，多想些辦法，多去關注，教育孩子，孩子一定會聽從你，順從你，一定健康快樂的成長。

小班吃飯隨筆2

　　教過新小班的老師都知道，這些孩子大多都沒上過幼兒園，比較任性，喜歡按照自己的意愿行事，很是讓人頭痛。特別是吃飯的時候，這個挑食，那個不肯吃，還有的不喂就不吃。為了讓孩子們多吃飯、吃好飯，我試了很多方法。最后得出結論，想讓孩子們好好吃飯，只有挑起他們的興趣。

　　剛開始，我給孩子們講故事，通過故事告訴孩子要多吃飯、不挑食，這樣才能長得高、長得壯。接著，我利用孩子們的興趣，給他們樹立一個榜樣“大老虎”。告訴他們，“大老虎”的'嘴巴是很大的，只有大口大口吃飯的孩子才能當“大老虎”。有了這個榜樣，孩子們的積極性提高了不少。等“大老虎”這個榜樣沒什么作用的時候，我又換了個方式：請吃得快又不挑食的孩子當“爸爸、媽媽”喂小貓小狗吃飯(娃娃家的活動‘小動物喂食’)。為了能喂到小動物，孩子們吃得可快了，一些挑食的孩子也能學著吃菜了，進步很大。隨著孩子們的成長我也加入了一些知識性的內容，比如：吃胡蘿卜能增加視力，吃絲瓜能除塵等。

　　一味地要求孩子不能挑食、要多吃飯，反而會讓孩子們更反感、更不喜歡吃飯。如果讓孩子們知道吃飯是一件有趣的事情，到時候不用催促他們，他們也能自覺地吃完。

小班吃飯隨筆3

　　吃飯一度曾當作常規來教育孩子們：吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今天突然有了轉機。

　　今天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要則”，剛要吃，強強大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的'小朋友都興奮起來，我趁機說：“行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時候不說話。”“行!”大家齊聲說，于是，一場避開生面的比賽開始了。通過比賽，大家一致認為紅紅小朋友得了第一。

　　一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應孩子的興趣，找到他們的興奮點，了解他們的身心發展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。

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