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土木工程畢業(yè)論文（薦）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的土木工程畢業(yè)論文，希望能夠幫助到大家。
土木工程畢業(yè)論文1
在本論文即將完成之際，謹此向我的導(dǎo)師致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在竇老師的悉心指導(dǎo)下完成的。竇老師以他敏銳的洞察力、淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對科學(xué)的獻身精神給我留下了刻骨銘心的印象，這些使我受益匪淺，并將成為我終身獻身科學(xué)和獻身事業(yè)的動力。
衷心感謝學(xué)院對我的培養(yǎng)，向土木工程學(xué)院及研究生部的所有老師致敬，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的大力支持和幫助。
真誠感謝各位老師在本人學(xué)位論文完成的過程中給予的指導(dǎo)與幫助。
感謝實驗室的'每一名成員。我們實驗室既是一個溫馨、和諧、充滿朝氣的大家庭，又是一個團結(jié)、奮進、戰(zhàn)斗的團隊。能有這樣的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，歸功于實驗室的每一位老師及工作人員，在此表示深深的謝意!同時要感謝同門師兄弟在學(xué)文論文完成的過程中給予的幫助，正是集體的努力才使得項目進展順利。他們的才華與笑容已經(jīng)深深地印在我的腦海中，這其中的過程值得我一生去回味。
感謝在研究生學(xué)習(xí)生活期間給我?guī)淼臍g樂和美好的回憶!
同學(xué)們的無私幫助和支持讓我體會到了同學(xué)友情的真諦。
最后衷心地感謝為評閱本論文而付出寶貴時間和辛勤勞動的專家和教授們!
土木工程畢業(yè)論文2
摘要：學(xué)生在實驗設(shè)計方面的能力得到提升，對參加課外創(chuàng)新實踐課題和參與教師科研的興趣顯著提高。
關(guān)鍵詞：土木工程;材料混凝土;教學(xué)
土木工程材料課程是土建類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)和實驗教學(xué)。無論是課堂還是實驗教學(xué)，混凝土內(nèi)容的教學(xué)都是重點。因為混凝土材料是現(xiàn)代土木工程最重要的材料，混凝土的組成材料和其配合比的優(yōu)劣直接影響土木工程結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，甚至危及人民生命安全，混凝土配合比是通過實驗得以實現(xiàn)。因此混凝土實驗教學(xué)受到了高校普遍重視。隨著近年來混凝土技術(shù)的發(fā)展，節(jié)能環(huán)保、高強、高性能混凝土應(yīng)用越來越廣泛，滿足使用環(huán)境和施工要求的新型混凝土研究、實驗，得到各國學(xué)者和工程技術(shù)人員的積極響應(yīng)。我校第一、二期本科教育優(yōu)質(zhì)工程和山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程實施以來，應(yīng)用型本科教學(xué)理念在不斷創(chuàng)新,學(xué)校對實驗教學(xué)改革的投入也日益加大,傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式已越來越不能適應(yīng)知識、能力、素質(zhì)并重的新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。為此結(jié)合工程實際背景，整合有效實驗數(shù)據(jù)，對混凝土實驗進行了一系列改革和實踐。
一傳統(tǒng)的混凝土實驗教學(xué)分析
我校“土木工程材料”實驗是14學(xué)時，對土木工程、工程管理、交通工程等專業(yè)開設(shè)，內(nèi)容包括水泥、砂、石、混凝土、砂漿、瀝青、瀝青混合料、鋼筋等。改革前的實驗教學(xué)以演示性和驗證性為主，即驗證理論的正確性或達到理論再現(xiàn)性的目的。具體由教師給定統(tǒng)一參數(shù)和數(shù)據(jù)，學(xué)生理解實驗原理、依據(jù)給定的條件進行實驗操作、得出實驗結(jié)果，撰寫實驗報告，基本上屬于繼承和接受前人的知識、技能。混凝土的實驗內(nèi)容包括：混凝土拌合物和易性實驗、混凝土試塊制作和混凝土抗壓強度實驗。實驗方法是教師給定某一強度等級的混凝土初步配合比，學(xué)生按照一定量換算出各種材料的質(zhì)量，分組進行混凝土拌合物制備和性能測定，后進行標準試塊的制作、標準養(yǎng)護，最后測定28天的抗壓強度。混凝土以上實驗方式，導(dǎo)致每個小組(一般6～8人一組)的試驗過程以及試驗結(jié)果，甚至得出的各個環(huán)節(jié)的試驗數(shù)據(jù)幾乎都是一樣的。實驗評價主要以學(xué)生上交的實驗報告為主，輔助評價學(xué)生出勤情況。可見混凝土實驗用相同實驗數(shù)據(jù)、相同標準、單一的評價方式來要求每一位學(xué)生，且沒有以實際工程為背景進行實驗教學(xué)，沒有有效利用水泥、砂、石等實驗數(shù)據(jù)，致使學(xué)生處于被動和消極的應(yīng)付狀態(tài)，不利于學(xué)生思維的擴展，不利于學(xué)生對所學(xué)知識的整合和利用，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望，也不能提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
二混凝土實驗的改革設(shè)計
針對以上混凝土實驗存在的問題，在借鑒兄弟院校的經(jīng)驗和充分了解學(xué)生興趣，以及混凝土發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上，提出“基于項目的混凝土綜合設(shè)計實驗”教學(xué)模式。并從實驗內(nèi)容、組織方式、成績評價等進行了一系列的改革。混凝土的實驗“基于項目”是混凝土方面實驗教學(xué)以實際土木工程中的混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件為例子，可以是梁、板、柱、基礎(chǔ)等，設(shè)計的強度、和易性、耐久性均以現(xiàn)場施工圖為依據(jù)，水泥、砂、石等完全在現(xiàn)場工地提取，讓學(xué)生在實驗室完成水泥、砂、石等實驗數(shù)據(jù)的測定，依此數(shù)據(jù)完成混凝土配合比的設(shè)計，再進行混凝土一系列的實驗。讓學(xué)生通過項目熟悉混凝土配合比設(shè)計、混凝土拌合物性能和混凝土強度實驗的全過程，使學(xué)生清楚工程背景和自己的工作職責(zé)。“綜合設(shè)計”就是混凝土配合比實驗改驗證性為綜合設(shè)計性實驗。綜合設(shè)計性實驗，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和工程觀念，讓學(xué)生根據(jù)老師提出的要求，模擬實際工程，完成查找資料、獨立設(shè)計、實驗、設(shè)計編寫實驗報告的全過程。綜合設(shè)計性實驗的核心是設(shè)計、選擇實驗方案，并在實驗中檢驗方案的正確性與合理性。對于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要作用，是培養(yǎng)土建類工程應(yīng)用型人才不可缺少的環(huán)節(jié)。總之，“基于項目的混凝土綜合設(shè)計實驗”教學(xué)模式就是以實際工程中的混凝土梁、板、柱、基礎(chǔ)等結(jié)構(gòu)為例子，按照設(shè)計圖紙中對混凝土強度、和易性、耐久性等要求，將水泥、砂、石實驗整合進行混凝土配合比設(shè)計和相關(guān)實驗。實驗中嚴格按實際工作的程序進行教學(xué)，試塊抗壓強度進行兩個對比：混凝土自然養(yǎng)護和混凝土標準養(yǎng)護相互比較，混凝土7天、28天的抗壓強度相互比較。學(xué)生從對比中分析混凝土強度的影響因素，從而加深對理論知識的理解和掌握，同時可以保證知識的連續(xù)性和工作的真實性。另外，混凝土實驗教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，在設(shè)立了必做實驗項目(即以上實驗)以外，還增加了選做和研究性實驗項目。選做實驗項目主要有水泥路面混凝土(交通工程專業(yè)學(xué)生必選，其他專業(yè)學(xué)生選做)、輕集料混凝土、粉煤灰混凝土和泵送混凝土等配合比設(shè)計等;研究性實驗項目主要是學(xué)有余力的學(xué)生參與教師的科研項目。這樣可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。選做和研究性實驗不占計劃學(xué)時，學(xué)生利用業(yè)余時間、根據(jù)自己的興趣愛好選擇。
三混凝土實驗的實施
混凝土綜合設(shè)計性實驗作為教學(xué)改革的一部分，為完成好應(yīng)從以下幾方面建設(shè)和實施。
1實驗條件的準備
為了體現(xiàn)學(xué)生人人參與、個個動手的組織理念，將改革前的5～6人一組，改為2～3人一組，實驗儀器設(shè)備、各種實驗所需材料應(yīng)滿足分組要求。為此實驗室根據(jù)學(xué)生的分組情況補足所用的各種儀器設(shè)備，增加實驗用房，從硬件上滿足綜合設(shè)計性實驗的要求。
2組織與實施
時間安排。將改革前的分散實驗，改為最大限度的集中時間進行，尤其是砂石和混凝土實驗盡可能集中進行，以便于實驗數(shù)據(jù)的有效利用。依次遞進完成各實驗的學(xué)時分配為：水泥性能實驗(2學(xué)時)、砂、石實驗(2學(xué)時)、混凝土設(shè)計性實驗(4學(xué)時)。實驗組織：每個班分為4個大組，12個小組，每個小組2～3人，每個班分2批次以小組為單位進行實驗。4個大組分別以實際工程中的柱、梁、板、基礎(chǔ)為背景資料和實驗條件，每一大組中的3個小組，分別制作四組試塊，分別測定自然養(yǎng)護和標準養(yǎng)護下的7天、28天的抗壓強度。第一次實驗完成水泥、砂，石等原材料性能實驗后，要求每組學(xué)生在課余時間自行查閱文獻和新的標準規(guī)范，結(jié)合各組成材料的檢測數(shù)據(jù)，自行設(shè)計混凝土配合比，由指導(dǎo)教師審核后再進行混凝土拌合料的實驗，完成混凝土抗壓強度實驗后，要求同一大組(3各小組)的實驗結(jié)果進行對比、討論、分析，并在實驗報告中充分體現(xiàn)。
3實驗評價改革
改革之前實驗成績主要根據(jù)學(xué)生上交的實驗報告評定，很難客觀公正的評出學(xué)生的真實水平。改革后，加大了實驗成績占課程總成績的比例，從10%增加到30%。成績評定原則是以知識運用的“合理性”為主，即學(xué)生應(yīng)能拿出理由說明其設(shè)計的合理性，并有適當?shù)?分析與思辨。混凝土實驗成績綜合了混凝土配合比設(shè)計資料(包括水泥、砂石實驗數(shù)據(jù)的真實性，實驗記錄等)、過程評價(包括出勤率、實驗研究操作和動手能力、解決問題的能力等)、實驗報告(對結(jié)果的對比分析、報告質(zhì)量等)、小組互評和團隊協(xié)同能力等進行評價。
四混凝土實驗的改革效果
通過混凝土實驗的改革為真實工程條件下的綜合設(shè)計性實驗以來，經(jīng)過2屆學(xué)生的實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實驗教學(xué)效果明顯提高，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
1學(xué)生主動獲取和綜合運用知識的能力進一步加強
以往學(xué)生做完水泥、砂石實驗就認為實驗結(jié)束，基本不會對實驗過程或結(jié)果進行思考。現(xiàn)在，每組學(xué)生為了合理設(shè)計混凝土配合比，首先清楚應(yīng)從組成混凝土的原材料實驗中獲取哪些實驗數(shù)據(jù)和參數(shù)，其次這些數(shù)據(jù)和參數(shù)對混凝土配合比設(shè)計要求有何影響，進一步思考在滿足混凝土施工要求、強度和耐久性的前提下，采取什么方法能夠節(jié)約水泥和降低混凝土的成本等問題，能主動思考，把前后實驗有機地結(jié)合起來，綜合運用知識的能力、分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。
2培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和團隊協(xié)作能力
改革后，減少實驗小組每組人數(shù)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗，要求小組成員應(yīng)分工明確，相互協(xié)作，保證每個學(xué)生都能動手操作，盡量讓每個學(xué)生都得到實驗技能的訓(xùn)練。若實驗結(jié)果達不到有關(guān)標準，要求學(xué)生認真分析原因，不得對試驗數(shù)據(jù)進行修改，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學(xué)工作態(tài)度與作風(fēng)。
3激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新實踐和參與教師科研興趣
學(xué)生在實驗設(shè)計方面的能力得到提升，對參加課外創(chuàng)新實踐課題和參與教師科研的興趣顯著提高。土木工程材料是在大二下學(xué)期開設(shè)，據(jù)幾年來的統(tǒng)計大二是大學(xué)生申報創(chuàng)新實踐項目和申報成功率最多的年級，在申報的課題中材料類申報成功比例近25%。另外，有部分學(xué)生從大二開始參與了教師的科研項目，使科研能力進一步提升。總之，通過幾年的教學(xué)實踐，混凝土實驗改革取得了良好的效果，不僅使學(xué)生加深了對知識的掌握，而且鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了其學(xué)習(xí)的主動性和對專業(yè)的興趣。同時，我們也認識到，近年來隨著綠色環(huán)保、高性能、高強度混凝土的研制、開發(fā)和應(yīng)用，混凝土設(shè)計性實驗，也應(yīng)進一步擴展。尤其是應(yīng)把混凝土中外添加加劑和礦物摻合料的混凝土設(shè)計性實驗作為主要實驗內(nèi)容，為學(xué)生走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
1、土木工程智能健康監(jiān)測與診斷系統(tǒng)周智,歐進萍傳感器技術(shù)2001-11-30175
2、小波分析在土木工程領(lǐng)域中的應(yīng)用李宏男,孫鴻敏世界地震工程2003-06-20127
土木工程畢業(yè)論文3
摘要：土木工程施工教學(xué)課程是一門綜合性非常強的課程，需要學(xué)生具有較強的實踐能力與扎實的理論知識才能夠取得較好的發(fā)展。目前土木工程施工教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，影響學(xué)生的全面發(fā)展，必須進行改革。本文分析土木工程施工教學(xué)存在的問題，進一步分析改革策略。
關(guān)鍵詞：土木工程施工;教學(xué)課程;改革
土木工程課程是我國土木工程專業(yè)一門基礎(chǔ)課程，具有實踐性以及綜合性等特點，給土木工程施工教學(xué)帶來難度。目前土木工程施工教學(xué)的現(xiàn)狀不是很理想。土木工程施工教學(xué)存在較為突出的問題是課程內(nèi)容比較陳舊，實踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生了分離，教師的實踐能力不強等。這嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量，土木工程施工教學(xué)課程需要改革，以提升土木工程施工教學(xué)成效。
一、土木工程施工教學(xué)存在的問題
1.課程內(nèi)容比較陳舊
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，土木工程的技術(shù)以及組織管理等方面的內(nèi)容不斷發(fā)展，各種新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料不斷涌現(xiàn)。但是土木工程施工教學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容只在原有教材上進行刪減，雖然增加了一些內(nèi)容，但是增加的內(nèi)容大多是傳統(tǒng)的工藝技術(shù)以及材料，很多新的工藝內(nèi)容、工藝技術(shù)等沒有在課程中有體現(xiàn)，導(dǎo)致土木工程施工教學(xué)課程的內(nèi)容相對陳舊，無法滿足實際教學(xué)的需求。
2.實踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生分離
土木工程施工教學(xué)課程是實踐性、理論性非常強的專業(yè)，而在傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)課程中，教師更加注重理論方面的傳授，實踐課程相對不足，導(dǎo)致很多實踐性較強的課程內(nèi)容無法被學(xué)生掌握。即使為了能夠讓學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容，教師逐步在教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，但是由于是學(xué)生觀看，學(xué)生很難動手參與實踐，導(dǎo)致學(xué)生很難掌握理論知識，實踐能力無法得到增強。出現(xiàn)此種情況的根本原因是由于實踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生分離，導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)的理論知識熟練地運用于實踐當中。
3.教師的實踐能力不強
土木工程施工教學(xué)課程具有非常強的實踐性，因此需要教師不僅要掌握較為扎實的理論知識，也需要教師具有較強的實踐能力，能夠有效提升學(xué)生的實踐能力。但是土木工程施工教學(xué)教師雖然具有較高的學(xué)歷，但是由于教師直接是從學(xué)校過度為教師，沒有豐富的實踐經(jīng)驗，而且在進入到教師崗位之后有比較沉重的教學(xué)與科研任務(wù)，很難有機會提升自身的實踐能力，在課堂教學(xué)中只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握較深奧的理論知識，無法提升實踐能力。
二、土木工程施工教學(xué)課程改革的策略
1.更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
土木工程課程教學(xué)內(nèi)容陳舊會導(dǎo)致學(xué)生即使掌握了這些內(nèi)容也無法應(yīng)用于實踐當中的現(xiàn)象。因此，土木工程專業(yè)教師需要逐步更新與調(diào)整土木工程課程的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣學(xué)生才能夠掌握先進的技術(shù)，將其更好地應(yīng)用于實踐當中。這就需要教師根據(jù)土木工程施工教學(xué)課程的相關(guān)要求，認真選擇教學(xué)內(nèi)容，如需要精心選擇合適的教材，可以把土木工程施工中的新技術(shù)與新工藝內(nèi)容融入課程教學(xué)內(nèi)容中，從而讓學(xué)生及時掌握先進的工藝以及先進的技術(shù)，以適應(yīng)社會發(fā)展需求。
2.改善教學(xué)方法，加速理論教學(xué)與實踐教學(xué)的融合
目前，土木工程施工教學(xué)課程仍舊采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課程教學(xué)中更加注重理論教學(xué)，實踐環(huán)節(jié)相對缺乏，導(dǎo)致實踐教學(xué)與理論教學(xué)產(chǎn)生了脫節(jié)的情況，不僅不利于學(xué)生更好地掌握理論知識，而且影響學(xué)生專業(yè)技能的提升。土木工程專業(yè)教師必須將實踐課程與理論課程融合。為實現(xiàn)這一目的.，教師可以逐步改善教學(xué)方法，如可以將案例教學(xué)法融入教學(xué)當中。教師可以結(jié)合土木工程施工教學(xué)課程的特點講解案例，與實踐教學(xué)相結(jié)合。教師可以在教學(xué)中逐步引入案例，逐步對案例進行深入分析，讓學(xué)生加深對土木工程理論知識的理解，之后學(xué)生進行實際訓(xùn)練，以此掌握比較散的知識點，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
在土木工程施工教學(xué)質(zhì)量的提升中，教師發(fā)揮著關(guān)鍵作用。這就給土木工程教師提出了較高要求，教師不僅需要具有較高的專業(yè)理論知識，而且需要具有較高的實踐專業(yè)技能，并能將這些技能以及管理方法等逐步應(yīng)用于教學(xué)中。教師需要逐步提升專業(yè)技能，才能夠有效地提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校可以對土木工程教師加大培訓(xùn)力度，從而促使教師的各項技能逐步提升。學(xué)校可以與企業(yè)加強合作，鼓勵教師深入企業(yè)進行掛職鍛煉，從而更好地提升教師的實踐能力，有效提升土木工程施工教學(xué)的質(zhì)量。總之，土木工程施工是土木工程專業(yè)中重要的一門必修基礎(chǔ)課程，對學(xué)生構(gòu)建專業(yè)知識體系具有重要的作用。面對當前土木工程施工教學(xué)當中存在的諸多不足之處，我們必須從態(tài)度上重視這一問題的嚴重性，加強對課程教學(xué)的研究。學(xué)校通過一系列改革措施的制定，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
[1]李文博.土木工程施工管理中存在的問題及其解決思路[J].建材與裝飾，20xx
[2]蔣述偉.芻議建筑土木工程施工現(xiàn)狀及解決措施[J].江西建材，20xx
土木工程系畢業(yè)論文：淺談土木工程發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢
摘 要：土木工程行業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，是影響我國基本建設(shè)的行業(yè)。高新技術(shù)對土木工程這一傳統(tǒng)專業(yè)進行改造及影響，順應(yīng)這一科技革命與創(chuàng)新的潮流，研發(fā)新工藝、新技術(shù)、新型材料是未來土木工程發(fā)展的必然趨勢。本文簡單介紹發(fā)展土木工程的重要意義、土木工程發(fā)展的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，總結(jié)對土木工程行業(yè)的發(fā)展前景綜合展望。
土木工程畢業(yè)論文4
1、答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
2、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
3、該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
4、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
5、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
6、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設(shè)計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設(shè)計則更好。
8、該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
9、結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
10、該文運用文獻資料、調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學(xué)足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導(dǎo)作用。
11、該文運用文獻資料、調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德州學(xué)院大學(xué)生選修足球的各種動機進行調(diào)查分析，這對德州學(xué)院足球選修課的開展和調(diào)動大家學(xué)習(xí)的.積極性提供一定的理論依據(jù)。
12、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
13、論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內(nèi)容闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。
14、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查****存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
15、該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標，對大學(xué)生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)。
16、該文運用文獻資料、調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對德城區(qū)小學(xué)足球的開展和小學(xué)體育教學(xué)的促進具有一定的指導(dǎo)作用。
17、這篇議論文開篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述，有說服力。
18、該生工作認真負責(zé)，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織開展各項有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
19、注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結(jié)合，比較出色地承擔(dān)了校學(xué)生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗。
20、其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽證書。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
21、該生在實習(xí)期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
22、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
23、該生設(shè)計思路清晰，條理明確。在設(shè)計過程中認真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠，圖形設(shè)計功底不足。
24、在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ)；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
25、某某同學(xué)在實習(xí)期間能夠認真遵守實習(xí)生守則，工作較為負責(zé)，在實習(xí)主副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學(xué)們的一日活動，基本達到教學(xué)目標。實習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步！
土木工程畢業(yè)論文5
摘要：土木工程在整個建設(shè)項目中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，土木工程的施工質(zhì)量將直接影響著整個工程的安全性與可靠性。由此可見，當前探討土木工程施工中的質(zhì)量控制問題已具有了十分重要的現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵字：土木工程;施工質(zhì)量;安全管理
土木工程指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進行的勘測、設(shè)計、施工、保養(yǎng)、維修等技術(shù)活動。也指工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生產(chǎn)、生活、科研服務(wù)的各種工程建造設(shè)施。所以質(zhì)量與安全管理在土木工程中起著至關(guān)重要的作用。
一、土木工程施工中質(zhì)量控制的作用
在整個工程項目施工過程中，土木工程施工的質(zhì)量控制，能夠有效的起到各部門之間的協(xié)調(diào)作用。從土木工程的定義可知，土木工程施工過程中必然會涉及到很多方面的內(nèi)容，包括勘測、保養(yǎng)和材料設(shè)備的選購等等，這里的每一環(huán)節(jié)都需要各個環(huán)節(jié)的管理者對其進行嚴格的質(zhì)量控制。新形勢下，建設(shè)項目的領(lǐng)導(dǎo)者十分注重施工質(zhì)量的控制，進而加強各部門之間的協(xié)調(diào)。為整個土木工程的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。只有對工程質(zhì)量進行控制，才能夠及時發(fā)現(xiàn)在工程施工過程中關(guān)于質(zhì)量的各類問題，來減少安全隱患的發(fā)生。從總體上看，工程質(zhì)量控制的根本就在于工程的施工質(zhì)量控制，鑒于此，相應(yīng)的土木工程施工人員在具體的施工過程中，應(yīng)該對工程的質(zhì)量進行有效的監(jiān)督，并且及時發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的`問題，提出相應(yīng)的解決方案，進而選擇最優(yōu)的方案進行解決，以次來提高工程的安全性與可靠性。
二、土工程質(zhì)量管理存在的問題
首先，施工單位對工程施工質(zhì)量管理重視程度不高。如今，許多多施工單位追求利益最大化，重視成本費用的控制，進而忽視了施工質(zhì)量的控制。具體表現(xiàn)為以下三方面內(nèi)容：第一，施工過程中的員工好多是沒有經(jīng)驗的農(nóng)民工，加上監(jiān)管不嚴格，嚴重導(dǎo)致施工成果不好。第二，有些施工單位的施工質(zhì)量管理達不到社會平均先進水平，管理方式與招標文件中的管理水平不相符，導(dǎo)致施工項目質(zhì)量管理達不到應(yīng)有的水平，使工程質(zhì)量造成很大的影響，第三，缺乏施工質(zhì)量管理的意識，導(dǎo)致施工項目質(zhì)量管理工作很難開展，無從開始就無法進行。其次，土木工程管理制度不完善。主要體現(xiàn)在工程招投標管理和合同管理上。目前，我國的土木工程施工招標管理中存在以下主要問題：第一、工程招投標中串通招投標招，投標者與招標者互相勾結(jié)、招標者與招標者互相勾結(jié)，以不正當?shù)氖侄芜M行私下交易致使招投標流于形式。這在施工項目的招標質(zhì)量有嚴重的影響。第二，招標的價格與實際的價格不同，招標文件中刻意提高管理水平來降低招標價格，但實際中與招標文件中差別很大，由于追求利益最大化，就會在施工中增加簽證變更。這也大大的影響了工程的質(zhì)量。
三、土木工程質(zhì)量與安全管理措施
3.1管理控制制度方面
工程建設(shè)項目是一個非常龐大而系統(tǒng)的工程，不僅涉及范圍多而且參與人員廣。在管控制度方面，首先要進行安全的管理控制教育，加強施工的工作人員的安全意識。然后要完善管理控制的制度，將這些都落實到書面上，用安全管理制度規(guī)范施工人員的行為。施工管理中主要的問題，一個就是施工人員素質(zhì)不到位，缺少責(zé)任意識以及工作的積極性。因為很大一部分的施工人員都是由農(nóng)民工組成。所以為了約束行為、調(diào)動員工的積極性。可以實行質(zhì)量責(zé)任制，將每一個土木工程分為各個部分，然后對其進行有效的管理，將責(zé)任落實到具體部門和人員身上。也可以加強監(jiān)督管理，然后對于那些違章施工的人員給予經(jīng)濟上的懲罰，或是法律上的制裁。通過規(guī)范管理控制制度，來降低在施工過程中出現(xiàn)的安全質(zhì)量問題。
3.2施工參與人員方面
首先，針對全體人員(管理層到基層施工)開展全方位安全管理教育活動，讓每一位員工都提高在工作方面的責(zé)任意識，認識質(zhì)量安全的重要性以及意義。然后，對基層人員進行培訓(xùn)，使其綜合素質(zhì)、技術(shù)水平和能力都有所提高。其次，提高管理層的監(jiān)督水平和管理水平，使其在管理過程中發(fā)揮出其職能作用，減少安全隱患，提高安全質(zhì)量。最后，可以制定獎勵制度，調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮其主觀能動性的作用。
3.3施工材料方面
3.3.1材料選擇發(fā)面
施工材料的合理選購是施工質(zhì)量關(guān)鍵因素，施工中常用的材料例如鋼筋、水泥、砂和石，在選購過程中，首先要選擇那些質(zhì)量和信譽都有保障的廠家，然后對其進行抽檢，質(zhì)量合格才允許使用施工工程中去，若不合格要及時像有關(guān)部門上報情況，退還重買。
3.3.2材料配置方面
材料的質(zhì)量過關(guān)后，材料在施工現(xiàn)場的存放也要講究合理，這也是使材料性能的最大發(fā)揮，以避免出現(xiàn)堆放不合理而帶來的安全隱患。土木工程施工過程中施工設(shè)備和材料的科學(xué)配置是主要動力保障，也可以說施工設(shè)備和材料的管理是確保施工質(zhì)量的前提。在具體的施工過程中，為滿足施工現(xiàn)場的客觀需求，施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)設(shè)計要求與施工現(xiàn)場的具體情況來科學(xué)合理的配置施工設(shè)備和材料。施工設(shè)備的配置必須要合理，既不能配置過多，造成資源的浪費，也不能配置過少，影響施工進度的正常進行。
3.3.3施工設(shè)備方面
在當今社會，隨著社會科學(xué)技術(shù)的高度提高，施工單位不僅在施工工藝和施工技術(shù)方面都有了很大的提高。施工所用是機械設(shè)備方面也不段在更新?lián)Q代。而如今在實際工程中并沒有幾個施工單位緊跟著社會施工設(shè)備的更新，也并沒有對其進行檢測維修，也沒有注重平時的保養(yǎng)與管理。致使施工設(shè)備的老舊或損壞，大大降低了施工的工作效率，嚴重了還會導(dǎo)致窩工的現(xiàn)象。所以在施工設(shè)備方面，工作人員在貫徹落實各項規(guī)章制度和遵守操作規(guī)范的同時，還要調(diào)查市場上施工設(shè)備的更新以及施工設(shè)備的日常維修和保養(yǎng)。
四、結(jié)語
土木工程施工質(zhì)量以及安全管理是土木工程施工中的基礎(chǔ)，不僅與企業(yè)的經(jīng)濟利益有著直接的關(guān)系，而且還關(guān)系到整個工程項目質(zhì)量以及后續(xù)施工過程中的施工人員的生命安全和財產(chǎn)安全。因此，保證質(zhì)量以及安全管理達到科學(xué)化、合理化標準，進而提高施工質(zhì)量管理效率。為提升建筑領(lǐng)域整體水平創(chuàng)造條件，推動土木工程可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻
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土木工程畢業(yè)論文6
摘要：近年來，我國在積極進行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，土木工程數(shù)目不斷增加，在提升我國現(xiàn)代化建設(shè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也為人們帶來了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。然而，在土木工程建筑施工過程中，會產(chǎn)生各種沙塵、大量的能耗等現(xiàn)象，這嚴重違背了我國的環(huán)保理念。在這種情況下，本文從土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理現(xiàn)狀入手，對環(huán)保管理中的缺陷進行了明確分析，并有針對性的提出了解決意見，希望對我國土木工程建筑領(lǐng)域的長期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：土木工程建筑;施工階段;環(huán)保管理;措施
一、土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理現(xiàn)狀
1.環(huán)保理念缺失
現(xiàn)階段，我國土木工程建筑在施工時，盡管已經(jīng)意識到了加強環(huán)保管理的重要性，但是在展開管理工作的過程中，僅僅將工作重點放在了保護環(huán)境方面，并沒有從土木工程建筑整體對環(huán)境的影響角度出發(fā)，科學(xué)的制定環(huán)保管理措施[1]。與此同時，相關(guān)管理部門在工作各項管理時，多數(shù)是圍繞工程質(zhì)量、成本控制等方面進行的，整體流程中存在環(huán)保理念缺失的問題。不利于我國土木工程建筑施工過程中，構(gòu)建完善的環(huán)保管理制度和措施，更無法提升環(huán)保的質(zhì)量和效果。
2.機械設(shè)備能耗量高
新時期，我國在積極進行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，土木工程建筑的規(guī)模不斷擴大，施工難度不斷提升，在這種情況下，工程施工過程中使用機械設(shè)備數(shù)量、規(guī)模也有所提升，在各種型號的設(shè)備運行過程中，會產(chǎn)生大量的能耗，這不僅將導(dǎo)致工程成本的增加，同時機械設(shè)備在運行過程中，也將產(chǎn)生更多的噪音、沙塵，并排放大量的廢氣，在這種情況下，土木工程建筑施工過程中，不僅沒有通過環(huán)保管理，加大對當?shù)丨h(huán)境的保護力度，反而對當?shù)丨h(huán)境和生態(tài)造成了更加嚴重的破壞。因此，新時期我國在積極進行土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理過程中，必須加大對機械設(shè)備使用量、類型等方面的控制。
3.缺乏先進環(huán)保技術(shù)
近年來，在科學(xué)技術(shù)不斷進步的背景下，應(yīng)用于土木工程建筑中的材料以及設(shè)備種類不斷增加，各種環(huán)保材料對于提升工程環(huán)保性能發(fā)揮了重要功能。但是從我國現(xiàn)階段的施工技術(shù)水平方面來看，各項技術(shù)仍然無法滿足建造環(huán)保型建筑的要求，因此工程施工階段，始終無法有效實現(xiàn)環(huán)保理念以及相應(yīng)的環(huán)保標準[2]。在這種情況下，新時期，我國必須加大技術(shù)研發(fā)力度，才能夠提升土木工程建筑施工階段的環(huán)保效果。
二、加強土木工程建筑施工階段的環(huán)保管理的'措施
1.提升環(huán)保意識
較強的環(huán)保意識是提升土木工程建筑施工階段環(huán)保效果的關(guān)鍵，在提升環(huán)保意識的過程中，首先，施工方應(yīng)對傳統(tǒng)的管理理念進行轉(zhuǎn)變，將國家相關(guān)部門制定的安全生產(chǎn)規(guī)定融入到工程管理中，從而加強管理，更有助于實現(xiàn)環(huán)保管理的目標;其次，加大對管理人員環(huán)保意識的培訓(xùn)。企業(yè)經(jīng)營過程中，應(yīng)使用定期和不定期培訓(xùn)的方式，對管理人員環(huán)保意識水平以及環(huán)保管理技術(shù)數(shù)量程度進行培訓(xùn)，促使其在土木工程建筑施工過程中，更好的發(fā)揮自身的價值，提升環(huán)保管理的質(zhì)量。
2.加大對施工設(shè)備的管理力度
在土木工程建筑施工過程中，施工設(shè)備、機械的使用將產(chǎn)生大量的能耗，同時廢氣的排放也將對當?shù)丨h(huán)境造成影響。在這種情況下，新時期我國在進行環(huán)保管理的過程中，必須加大對施工設(shè)備的管理力度[3]。在這一過程中，可以更新陳舊的機械設(shè)備，減少能耗和運行過程中造成的污染和噪音等，同時還需要在利用機械設(shè)備以后，加大污染處理力度，及時清理因使用設(shè)備而產(chǎn)生的廢水等，嚴禁因施工對當?shù)厮Y源造成污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。
3.加大對環(huán)保技術(shù)的管理
在對土木工程建筑施工過程中進行環(huán)保管理時，必須加大監(jiān)督力度，確保施工人員能夠?qū)Νh(huán)保技術(shù)進行充分的應(yīng)用。管理人員應(yīng)加大對先進技術(shù)的引進力度，對各項技術(shù)使用過程中產(chǎn)生的能耗以及污染進行限制和明確的規(guī)定，從而加大對環(huán)境的保護力度。由于，近年來各種類型的施工材料被應(yīng)用于土木工程建筑施工中，在這種情況下，管理人員應(yīng)對施工過程中使用的材料質(zhì)量、環(huán)保性能進行充分的檢驗，從而實現(xiàn)文明施工，提升工程環(huán)保性能。
三、結(jié)語
綜上所述，近年來，人類文明不斷進步，對環(huán)保理念的理解更加深刻，在這種情況下，新時期我國在積極進行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，各個領(lǐng)域都必須融入環(huán)保理念，僅僅圍繞這一理念展開生產(chǎn)和經(jīng)營，才能夠促使自身的發(fā)展同時代進步的需求保持一致，也只有這樣才可以實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展。在這種情況下，本文對土木工程建筑施工過程中環(huán)保管理方面的缺陷進行了深入分析，并有針對性的提出了解決意見，希望對我國建筑工程領(lǐng)域的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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土木工程畢業(yè)論文7
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土木工程畢業(yè)論文8
本論文的研究是在導(dǎo)師悉心指導(dǎo)下完成的。淵博的學(xué)識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、踏實的工作作風(fēng)和敏銳的洞察力讓我受益終生。老師不僅給予我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，同時也給予我生活上的關(guān)懷、精神上的鼓勵，我的點點滴滴的進步無不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水，于老師是我學(xué)業(yè)上的榜樣，更是我做人的楷模，導(dǎo)師的言傳身教我將永遠銘記在心。在此，謹向尊敬的于老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
感謝研究中心的同學(xué)們，我們在學(xué)業(yè)上共同進步，生活上互相關(guān)心，度過了很多美好、快樂的時光。感謝他們在學(xué)習(xí)上、生活上給予我的關(guān)懷和幫助；同時也營造了輕松的`學(xué)習(xí)環(huán)境，促使著我努力學(xué)習(xí)，共同進步。
感謝管理學(xué)院兩年來對我的培養(yǎng)，感謝學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的大力支持和幫助，在此深表謝意!衷心感謝我的家人，是他們一直默默地在支持著我，鼓勵著我，是我學(xué)習(xí)進步的堅強后盾，在我困惑、迷茫的時候為我指明了前進的方向，讓我找回了學(xué)習(xí)、生活的自信。
最后，感謝所有關(guān)心、幫助過我的人。
土木工程畢業(yè)論文9
論文題目：探析土木工程中混凝土施工技術(shù)的質(zhì)量防控
摘 要：本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術(shù)，分析了混凝土的施工過程中如何做好質(zhì)量防控，保證施工質(zhì)量。
關(guān)鍵字：混凝土表面 硅酸鹽水泥 質(zhì)量控制
1.1水的質(zhì)量要求
凡可以飲用的水均可用于拌制和養(yǎng)護混凝土。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、污水及沼澤水不能使用，對鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土工程不允許使用海水。
1.2 水泥的質(zhì)量控制
水泥是混凝土應(yīng)用材料之首。目前我國的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、專用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復(fù)合硅酸鹽水泥。在使用水泥的時候必須區(qū)分水泥的品種及強度等級掌握其性能和使用方法，根據(jù)工程的具體情況合理選擇與使用水泥，這樣既可提高工程質(zhì)量又能節(jié)約水泥。在施工過程中還應(yīng)注意以下幾點：
(1)優(yōu)先使用散裝水泥;(2)運到工地的水泥，應(yīng)按標明的品種、強度等級、生產(chǎn)廠家和出廠批號，分別儲存到有明顯標志的倉庫中，不得混裝;(3)水泥在運輸和儲存過程中應(yīng)防水防潮，已受潮結(jié)塊的水泥應(yīng)經(jīng)處理并檢驗合格方可使用;(4)水泥庫房應(yīng)有排水、通風(fēng)措施，保持干燥;(5)先出廠的水泥先用; (6)應(yīng)避免水泥的散失浪費，作好環(huán)境保護。
1.3骨料的質(zhì)量控制
(1)砂砂優(yōu)先選用優(yōu)質(zhì)江砂或河砂，混凝土工程應(yīng)選用中粗砂，對于泵送混凝土，砂宜用中砂，砂率宜控制在39～43%。
(2)石子碎石針片狀顆粒狀必需嚴格控制。針片狀含量較大，直接影響商品混凝土的質(zhì)量。石子粒形好，接近方或圓形，針片狀顆粒含量很小，適宜配置泵送混凝土或高強泵送混凝土。
1.4摻加摻合料
大量試驗研究和工程實踐表明，混凝土中摻入一定數(shù)量優(yōu)質(zhì)的粉煤灰后，不但能代替部分水泥，而且由于粉煤灰顆粒呈球狀具有滾珠效應(yīng)，起到潤滑作用，可改善混凝土拌合物的流動性、粘聚性和保水性，從而改善了可泵性。特別重要的效果是摻加原狀或磨細粉煤灰后，可以降低混凝土中水泥水化熱，減少絕熱條件下的溫度升高。目前，我國有關(guān)標準規(guī)定粉煤灰摻量不能大于25%，對預(yù)應(yīng)力混凝土中的摻量有更為嚴格的限制。在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現(xiàn)時間。
2、混凝土的攪拌及運輸質(zhì)量控制
根據(jù)工程量的大小并結(jié)合施工單位自身設(shè)備條件選取相應(yīng)的拌和設(shè)備和運輸設(shè)備。提前預(yù)測拌和設(shè)備和運輸設(shè)備可能出現(xiàn)的故障和問題，并及時安排機修人員作好設(shè)備的檢查和修理工作。不能因為設(shè)備故障而停止混凝土的澆筑，確保在施工過程中及時提供工程所需混凝土，促進工程有序向前推進，保證施工進度。
(1)混凝土拌和質(zhì)量控制要點混凝土配合比應(yīng)嚴格控制，拌制的混凝土拌和物應(yīng)均勻。混凝土的'和易性、保水性、粘聚性要好，易于施工。
(2)混凝土最小拌和時間混凝土攪拌的最短時間根據(jù)施工規(guī)范要求確定，摻有外加劑時，攪拌的時間應(yīng)適當延長。粉煤灰混凝土的攪拌時間比基準混凝土延長10～30s。
(3)混凝土運輸過程注意事項：運輸中不致發(fā)生分離、漏漿、嚴重泌水、過多溫度回升和坍落度損失。
3、混凝土澆筑
3.1混凝土澆筑前的準備
(1)組織施工班組進行技術(shù)交底，班組必須熟悉圖紙，明確施工部位的各種技術(shù)因素要求(混凝土強度等級、抗?jié)B等級、初凝時間等);
(2)組織班組對鋼筋、模板進行交接檢，如果不具備混凝土施工條件則不能進行混凝土施工;
(3)組織施工設(shè)備、工具用品等，確保良好;(4)澆筑前應(yīng)對模板澆水濕潤，墻、柱模板的清掃口應(yīng)在清除雜物及積水后再封閉。
3.2 混凝土澆筑的一般要求
(1)混凝土自吊斗口下落的自由傾落高度不得超過3m，如超過3m時必須采取措施。應(yīng)采用串筒、導(dǎo)管、溜槽或在模板側(cè)面開洞;
(2)澆筑混凝土?xí)r應(yīng)分段分層進行，每層澆筑高度應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)特點、鋼筋疏密決定。一般分層高度為插入式振動器作用部分長度的1.25倍， 最大不超過500ram。平板振動器的分層厚度為200mm;
(3)開動振動棒，振搗手握住振搗棒上端的軟軸膠管，快速插入混凝土內(nèi)部，振搗時，振動棒上下略為抽動，振搗時間為20～30s，但以混凝土面不再出現(xiàn)氣泡、不再顯著下沉、表面泛漿和表面形成水平面為準。使用插入式振動器應(yīng)做到快插慢拔，插點要均勻排列，逐點移動，按順序進行，不得遺漏，做到均勻振實。移動間距不大于振動棒作用半徑的1.5倍(一般為300～400mm)，靠近模板距離不應(yīng)小于200mm。振搗上一層時應(yīng)插入下層混凝土面 50～100ram，以消除兩層間的接縫。平板振動器的移動間距應(yīng)能保證振動器的平板覆蓋已振實部分邊緣;
(4)澆筑混凝土應(yīng)連續(xù)進行。如必須間歇，其間歇時間應(yīng)盡量縮短，并應(yīng)在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆筑完畢。間歇的最長時間應(yīng)按所有水泥品種及混凝土初凝條件確定，一般超過2h應(yīng)按施工縫處理：
(5)澆筑混凝土?xí)r應(yīng)派專人經(jīng)常觀察模板鋼筋、預(yù)留孔洞、預(yù)埋件、插筋等有無位移變形或堵塞情況，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即澆灌并應(yīng)在已澆筑的混凝土初凝前修整完畢：
(6)澆筑完畢后，檢查鋼筋表面是否被混凝土污染，并及時擦洗干凈。
3.3澆筑中出現(xiàn)下列情況之一應(yīng)停止?jié)仓?/p>
(1)混凝土初凝并超過允許面積;(2)混凝土平均澆筑氣溫超過允許偏差質(zhì)，并在1h內(nèi)無法調(diào)整至允許溫度內(nèi);(3)在澆筑過程中出現(xiàn)大雨或暴雨天氣。
3.4 施工過程中出現(xiàn)下列情況之一應(yīng)挖出混凝土
(1)不能保證混凝土振搗密實或?qū)λそㄖ䦷聿焕绊懙募壟溴e誤的混凝土料;(2)長時間凝固、超過規(guī)定時間的混凝土料;(3)下到高等級混凝土澆筑部位的低等級混凝土料。
4、混凝土澆筑的質(zhì)量控制
(1)在保證澆筑坍落度的前提下，盡量減少用水量。夏季施工時應(yīng)用緩凝型的泵送劑;(2)選粒形好、級配好、含泥量小、空隙率小的粗細骨料，并優(yōu)選最佳砂率;(3)施工時，不能過振、欠振、漏振，要快插慢提振搗棒;(4)嚴格控制澆筑流程，合理安排施工工序。分層、分塊澆筑，以利于散熱，減小約束。對已澆筑的混凝土接近初凝時反復(fù)抹壓或滾壓，如表面開始硬結(jié)人力抹不動時，可進行二次振動，這樣可排除混凝土因泌水，在石子、水平鋼筋下部形成的空隙和水分，提高粘結(jié)力和抗拉強度，并減少內(nèi)部裂縫與氣孔，提高抗裂性。反復(fù)抹壓、搓壓時，最關(guān)鍵的是要掌握混凝土的初凝時間：(5)遇到大風(fēng)或暴雨時，應(yīng)及時保濕、覆蓋。當混凝土失水產(chǎn)生裂縫、表面出現(xiàn)硬皮時，可用噴壺噴霧水進行表面處理;(6)嚴格控制拆模時間，達到拆模強度后，方可拆模。
5、混凝土的養(yǎng)護
(1)混凝土養(yǎng)護混凝土早期養(yǎng)護，應(yīng)派專人負責(zé)，使混凝土處于濕潤狀態(tài)，養(yǎng)護時間應(yīng)能滿足混凝土硬化和強度增長的需要，使混凝土強度滿足設(shè)計要求。
(2)注重澆筑完畢后養(yǎng)護混凝土養(yǎng)護主要是保持適當?shù)臏囟群蜐穸葪l件。保溫能減少混凝土表面的熱擴散，降低混凝土表層的溫差，防止表面裂縫。混凝土澆筑后，及時用濕潤的草簾、麻片等覆蓋，并注意灑水養(yǎng)護，適當延長養(yǎng)護時間，保證混凝土表面緩慢冷卻。在寒冷季節(jié)，混凝土表面應(yīng)設(shè)置保溫措施，以防止寒潮襲擊。混凝土表面的養(yǎng)護要求：①塑性混凝土應(yīng)在澆筑完畢后l2內(nèi)開始灑水養(yǎng)護，低塑性混凝土宜在澆筑完畢后立即噴霧養(yǎng)護，并及早開始灑水養(yǎng)護;②混凝土應(yīng)該連續(xù)養(yǎng)護，養(yǎng)護期內(nèi)必須確保混凝土表面處于濕潤狀態(tài);③ 混凝土養(yǎng)護時間不宜少于14d。
6、結(jié)語
隨著預(yù)拌混凝土的迅速發(fā)展，以及人們對工程質(zhì)量的日益重視。越來越多的工程，將會加強控制混凝土的質(zhì)量要求，確保施工順利進行。
土木工程畢業(yè)論文10
【內(nèi)容摘要】BIM熱潮在我國已經(jīng)出現(xiàn)了多年，但是面對這波建筑業(yè)的“革命”，土木專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和就業(yè)問題仍在不斷徘徊和探索中，本文對如何將BIM技術(shù)的推廣與促進學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來這一問題提出看法。
【關(guān)鍵詞】BIM;土木工程;大學(xué)生就業(yè)
大學(xué)生就業(yè)問題一直是困擾高校教育及其管理者的難題之一，土木工程專業(yè)長期以來因就業(yè)形勢好、缺口大而備受學(xué)生及家長認可，國內(nèi)高校也在二十年間紛紛開設(shè)土木工程及相關(guān)專業(yè)以滿足市場需求。然而近年來，行業(yè)及周圍環(huán)境的一些新的形勢讓這個基本穩(wěn)定的就業(yè)市場發(fā)生了一些變化，例如自20xx年以來國內(nèi)房地產(chǎn)市場的趨冷、國內(nèi)建筑企業(yè)逐漸向海外拓寬市場、國家“十二五”以來對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大力投入等等。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，雖然近年來國內(nèi)土木工程的人才需求存在著較大的缺口，但是同時土木工程專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力也是越來越大，其中土木行業(yè)對人才要求的不斷提高是一個十分重要的因素。BIM技術(shù)自20xx年開始引入國內(nèi)以來，因其理念的先進性和顯著的效益得到了建筑業(yè)界的廣泛關(guān)注，在國內(nèi)掀起了一陣學(xué)習(xí)熱潮，本文對BIM技術(shù)給土木工程就業(yè)將帶來什么樣的影響作一探討。
一、BIM人才的就業(yè)前景
BIM能夠在短短的幾年中得到如此廣泛的關(guān)注，其根本原因還是因為它能夠為工程項目帶來明顯的經(jīng)濟效益和成本降低，因此在BIM技術(shù)的推廣隊伍中走在最前面的恰好是工程項目中參與各方中的”大哥“———業(yè)主。例如即將投入使用的上海迪斯尼樂園的業(yè)主TheWaltDisneyCompany在招投標階段就明確要求投標單位使用BIM技術(shù)進行設(shè)計、施工等工作。緊跟著業(yè)主青睞BIM技術(shù)的是與業(yè)主直接產(chǎn)生工作關(guān)系的設(shè)計、施工單位，而物業(yè)管理、材料供應(yīng)因為各種原因目前暫時還沒有太多感受到BIM浪潮的.影響。整體來看，BIM技術(shù)的應(yīng)用在帶給業(yè)主、施工單位、物業(yè)公司等參與方效益的同時，對設(shè)計階段的工作則提出了更高的要求，帶來了更大的階段性工作量。建設(shè)單位、設(shè)計單位、施工單位將是BIM人才的主要聚集地。從崗位來看，BIM技術(shù)的推廣將逐漸催生一個專門運用BIM工具(軟件)協(xié)助參建各方進行工程設(shè)計、施工組織、物業(yè)管理等各種工作的咨詢服務(wù)崗位。BIM人才的崗位將具有與現(xiàn)在的項目經(jīng)理類似的性質(zhì)，譬如:跟隨工程項目工作、對工程項目承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、參與項目的全生命周期管理等等，其工作內(nèi)容和復(fù)雜程度決定了BIM人才在同一時間只能參與極少數(shù)項目的建設(shè)工作，這就意味著未來對BIM人才的需求將隨著市場對BIM技術(shù)的逐漸認同而增加。
二、合格的BIM人才應(yīng)具備的能力
在美國普林斯頓大學(xué)等四所大學(xué)編寫的BIM標準中，均提到了“集成高效設(shè)計”、“團隊協(xié)同”等關(guān)鍵詞[1]。可見合格的BIM人才必須要有全局觀念和多專業(yè)協(xié)調(diào)的能力，而絕非僅僅是學(xué)會某一款新的軟件就能滿足BIM的理念要求。除了能夠熟練使用各種BIM工具(軟件)以外，對于一個合格的BIM人才來說，扎實的專業(yè)背景(即使僅是某單一專業(yè)，例如房屋建筑)也是必不可少的基礎(chǔ)，還應(yīng)該對其他專業(yè)的工作有一定程度的認識，而且應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)能力、與他人溝通的能力，這樣才能滿足工程項目帶來的各種要求。簡單地講合格的BIM人才應(yīng)該具有:相關(guān)專業(yè)背景、廣泛的建筑相關(guān)專業(yè)知識、對BIM技術(shù)理解和能運用、能利用前面的條件協(xié)調(diào)多個專業(yè)工程師之間工作的能力。
三、土木工程專業(yè)本科生向BIM崗位轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢與劣勢
因為國內(nèi)土木工程專業(yè)長期以來遵循“大土木”的培養(yǎng)定位，使得土木工程專業(yè)學(xué)生在一定程度上具有學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的天然優(yōu)勢。譬如從當天土木工程(房建方向)的本科課程中，多數(shù)高校都開設(shè)了工程概預(yù)算、建筑設(shè)備、工程項目管理、建筑結(jié)構(gòu)CAD等選修課程。從就業(yè)方面看，土木工程專業(yè)學(xué)生的廣泛就業(yè)面也能側(cè)面證明土木工程專業(yè)有展開BIM學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。不過應(yīng)當清醒認識到的是以上只能說土木工程專業(yè)有“懂專業(yè)”的優(yōu)勢，然而另一塊“懂BIM”卻是劣勢所在[2]。一是土木本科多沒有開設(shè)BIM或相關(guān)工程管理理念的課程，而是側(cè)重工程設(shè)計和施工技術(shù)，學(xué)生缺乏BIM相關(guān)的理論知識;二是在軟件理論和應(yīng)用上，學(xué)生多因培養(yǎng)方案而更重視AutoCAD、PKPM等工程設(shè)計和工程制圖軟件，對Revit等BIM工具并不是十分了解，再加之BIM軟件工具尚在推廣、對硬件要求較高等現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)BIM技術(shù)有一定的難度。
四、土木工程本科高校面對BIM就業(yè)需求的機遇與挑戰(zhàn)
國內(nèi)多所高校正在抓住BIM的改革機遇占領(lǐng)新大陸的制高點，例如華中科大成立了BIM工程碩士點，清華大學(xué)已與Autodesk公司、廣聯(lián)達軟件公司等知名企業(yè)共同制定了若干BIM框架等，普通高校面對BIM的就業(yè)浪潮機遇和挑戰(zhàn)。
(一)BIM對教學(xué)資源的高要求將是前所未有的。BIM技術(shù)明顯的特點包括了信息化、可視化、多專業(yè)協(xié)同，如果在高校教學(xué)中大規(guī)模推廣，落后的計算機硬件首先將無法滿足以Revit為代表的BIM工具的需要;多專業(yè)協(xié)同則要求最好具備齊備的專業(yè)設(shè)置(包括土木、電氣、造價等)，這些是國內(nèi)許多高校無法在短時間內(nèi)達到的條件。
(二)師資力量的短缺。BIM技術(shù)初步成型且尚在推廣，不論是理論層面還是實踐層面都尚在完善，優(yōu)秀的師資力量往往并沒有集中在高校而是在社會企業(yè)中，而且BIM師資的培養(yǎng)絕不是靠一兩門課程就能達成，需要教師在企業(yè)和項目中的長期磨練才能達到真正能“授業(yè)解惑”的水平，所以師資的培養(yǎng)不論是從數(shù)量和質(zhì)量上都具有一定的難度，將是一個長期的過程。
(三)缺少可以用于教學(xué)的BIM項目。與傳統(tǒng)的建筑設(shè)計或橋梁設(shè)計不同，BIM概念是基于全壽命周期的管理理念，這就意味著BIM的覆蓋范圍要比土木工程專業(yè)的教學(xué)范圍大，而且覆蓋的時間軸也更長，從項目策劃到后期維護都會是學(xué)習(xí)范疇。靜態(tài)的、模擬的學(xué)習(xí)和設(shè)計明顯不能滿足高質(zhì)量的BIM教學(xué)，加之目前國內(nèi)真正完全地、成功地運用BIM技術(shù)的項目仍然很少，不論是模擬教學(xué)還是參與式教學(xué)都是難題。
五、面對BIM的就業(yè)需求調(diào)整土木工程專業(yè)培養(yǎng)的建議
(一)注重高質(zhì)量的師資培養(yǎng)。高質(zhì)量的老師成就高質(zhì)量的教育，在BIM這廣闊的就業(yè)前景面前，首先應(yīng)該注重高質(zhì)量的師資培養(yǎng)，令人欣慰的是近年來在這方面國內(nèi)熱度高漲、活動頻繁，涌現(xiàn)了大量的培訓(xùn)資源，作為管理層應(yīng)該鼓勵中青年教師走出校門參與社會培訓(xùn)、加深與相關(guān)企業(yè)的相互合作，掌握BIM的發(fā)展動態(tài)。
(二)單設(shè)培養(yǎng)方向。土木工程專業(yè)本科學(xué)習(xí)階段課程繁多，而BIM的學(xué)習(xí)并非加設(shè)一兩門課程就可達到預(yù)期效果。建議以實驗小班的形式，在土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上進行適當修改，以“專業(yè)基礎(chǔ)+BIM技能”為培養(yǎng)模式，通過選修Revit等軟件課程、結(jié)合校企實踐基地、參與實際BIM項目、做BIM畢業(yè)設(shè)計等方式落實教學(xué)。
(三)與企業(yè)合作。BIM廣闊的前景離不開廣大建設(shè)單位和設(shè)計單位在工程項目上的應(yīng)用，真實地在推廣BIM技術(shù)、應(yīng)用BIM技術(shù)的還是一線軟件開發(fā)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、設(shè)計與施工單位，它們是對BIM最了解、最有話語權(quán)的參與方。
(四)將畢業(yè)前的教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)掛鉤。目前短期來看對BIM人才有實際需求的還是規(guī)模較大、知名度較高的企業(yè)，高校可以通過校企合作培養(yǎng)的形式，引入企業(yè)參與教學(xué)工作，客觀公正地引入第三方機構(gòu)評價教學(xué)質(zhì)量，讓用人單位從畢業(yè)生中可以從培養(yǎng)過程中擇優(yōu)錄用，做到畢業(yè)和就業(yè)的“無縫對接”。
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土木工程畢業(yè)論文11
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間巳是本科生涯結(jié)束之際，浙江大學(xué)，曾是我高中時夢想的高等學(xué)府，大學(xué)時念念不忘的目標志向，感謝20xx年那個堅定的自己，通過種種努力最終成為浙大能源工程學(xué)院的一名本科生。回首過往，本科生活的點點滴滴都涌上心頭，三年多豐富的科研生活，是我人生中收獲最大、成長最快的時光。
時值本科論文即將完成之際，謹對多年來給予我支持與幫助的良師益友、親人們致以最誠摯的謝意!
首先感謝我的導(dǎo)師黃鎮(zhèn)宇教授在學(xué)習(xí)上對我的悉心指導(dǎo)和生活上無微不至的關(guān)懷。黃老師在畢業(yè)論文的選題、實驗方法的擬定以及論文的撰寫等各方面都給予了精心的指導(dǎo)。黃老師治學(xué)嚴謹，博學(xué)善思，為我創(chuàng)造了良好的科研和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時也學(xué)習(xí)到了很多為人處事與待人接物的道理。黃老師以身作則、愛崗敬業(yè)的崇高風(fēng)范，平易近人、謙遜和藹的人格魅力，令人如沐春風(fēng)，倍感溫馨。
感謝水煤漿課題組的岑可法院士、周俊虎教授、劉建忠教授、王智化教授、周志軍教授、程軍教授、楊衛(wèi)娟副教授、張彥威副教授給予我的莫大指導(dǎo)和幫助。
感謝熱能所為我提供了一個設(shè)備先進、學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)科研環(huán)境。
感謝葛立超在我最初的學(xué)術(shù)探究過程中為我指引方向，在我學(xué)術(shù)遇到困難時為我答疑解惑，感謝李燕、陳鎮(zhèn)超、殷科等師兄師姐在學(xué)業(yè)和生活上的指導(dǎo)，感謝林振敏、韓克鑫、沈銘科、李謙、林法偉、劉龍龍等同學(xué)和師弟們在實驗過程中提供的幫助。
感謝G樓304的孫晶師姐、馬巖師姐、楊文闖師兄、楊宗波、胡磊清等，難忘我們一起騎行、節(jié)日聚餐等每一個溫馨而感動的瞬間。感謝同寢室的張明、鐘瑩、許姣，我們分享生活，共同成長，成為了親密無間的`摯友。感謝好閨蜜張明慧一直以來的支持陪伴，讓我的生活充滿了色彩和收獲。
還有感謝那些遠在他鄉(xiāng)的朋友、學(xué)長的支持和幫助，感謝這些真心的朋友愿意耽誤自己的休息時間給我哪怕一點點幫助，謝謝你們。也要感謝一直站在我身后默默無私奉獻的我的父母，你們是我心里永遠的牽掛，不論我飛的多高飛的多遠，你們始終是我心靈深處最溫暖的港灣。
土木工程畢業(yè)論文12
根據(jù)建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)承重的要求以及場地地質(zhì)條件，合理地進行結(jié)構(gòu)選型和結(jié)構(gòu)整體布置，確定各種結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸，選取一品主要橫向結(jié)構(gòu)框架進行結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，用PKPM軟件對該品結(jié)構(gòu)框架進行PK電算和整棟框架結(jié)構(gòu)進行SATWE電算，完成樓梯設(shè)計和基礎(chǔ)設(shè)計，繪制出相關(guān)建筑和結(jié)構(gòu)施工圖。
作為一個土木工程專業(yè)畢業(yè)的本科生，畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)階段尤為重要的一個環(huán)節(jié)，它是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的'知識系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識實踐化。通過畢業(yè)設(shè)計，要求我們了解并且掌握建筑設(shè)計的全過程，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調(diào)查研究，收集資料查閱資料及閱讀中、外文文獻的能力，使我們能受到類似與工程師的基本訓(xùn)練。通過一個完整的畢業(yè)設(shè)計，外面將對于相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法有較系統(tǒng)地認識了解。
土木工程畢業(yè)論文13
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土木工程畢業(yè)論文14
摘要：本文以新疆大學(xué)開設(shè)的“土木工程地質(zhì)”課程為例，分析目前該課程教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中存在的問題與不足，從課堂教學(xué)與實踐教學(xué)兩方面提出相應(yīng)的改進建議，其中在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建議優(yōu)化課程編排、突出教學(xué)重點、加強地域特色案例教學(xué)，實踐教學(xué)方面，筆者建議學(xué)校合理選擇實習(xí)路線、重視實習(xí)報告編寫，以此提高該課程的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì)；課程教學(xué)；教學(xué)方法；教研改革
隨著國家對新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟建設(shè)的大力投入，大量基礎(chǔ)建設(shè)中需要具備較強工程地質(zhì)專業(yè)背景的復(fù)合型人才。新疆大學(xué)作為邊疆重點高校之一，正著力培養(yǎng)服務(wù)于西部開發(fā)與“一帶一路”工程建設(shè)需要的綜合性技術(shù)人才。通過工程地質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解實際工程建設(shè)中可能遇到的工程地質(zhì)問題及其對工程本身的影響，依據(jù)所學(xué)知識能正確防治各類地質(zhì)災(zāi)害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟和穩(wěn)定。因此本課程對土木工程專業(yè)來講是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。
一、課程教學(xué)中存在的不足
1.前導(dǎo)課程設(shè)置不合理。工程地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的一門分支課程，其前導(dǎo)課程為“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”等課程。根據(jù)新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院土木專業(yè)最新培養(yǎng)計劃，工程地質(zhì)被安排大一下學(xué)期進行，因此會導(dǎo)致學(xué)生無法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語的概念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在實際教學(xué)中，針對巖土體物理力學(xué)參數(shù)方面，學(xué)生在沒有“巖體力學(xué)”“土力學(xué)”課程學(xué)習(xí)的前提下，不能較好地理解參數(shù)的具體含義及用途。此外，在滑坡穩(wěn)定性計算案例中，學(xué)生不僅需要掌握巖土體物理力學(xué)的.具體含義，還要具備一定的編程能力（包括Excel、C語言等）用于滑坡穩(wěn)定性計算公式的編寫，因此前導(dǎo)課程的不合理安排，導(dǎo)致許多教學(xué)任務(wù)無法順利開展，這勢必會影響學(xué)生專業(yè)知識掌握的熟練度。2.課程學(xué)時少、內(nèi)容多。隨著高校學(xué)分制的推行，筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”課時已縮短至28學(xué)時。為在有限的教學(xué)時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教師需要對教學(xué)內(nèi)容做出一定調(diào)整與壓縮，從而導(dǎo)致學(xué)生理論學(xué)習(xí)偏少，影響了課程教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)時的壓縮主，最直接的影響是案例的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生理論知識需要借助于實際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學(xué)環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生親眼看見巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類地質(zhì)災(zāi)害也需要用到大量的工程案例來支撐講解，學(xué)生往往對實際工程案例更加感興趣。通過實際案例，學(xué)生不僅能更快掌握理論知識，也能更加今后工程實踐中的工程地質(zhì)問題。3.工程地質(zhì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。目前的土木工程地質(zhì)教學(xué)大綱主要側(cè)重于地質(zhì)基礎(chǔ)知識的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構(gòu)造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學(xué)學(xué)時比例較少，如地下工程地質(zhì)問題、邊坡工程地質(zhì)問題等。這勢必會導(dǎo)致學(xué)生對工程地質(zhì)的認識僅停留在基礎(chǔ)地質(zhì)方面，對今后工程實踐可能遇到的邊坡穩(wěn)定、圍巖穩(wěn)定等問題缺乏足夠的認識與重視。光靠地質(zhì)基礎(chǔ)知識根本無法解決實際工程中的各類工程地質(zhì)問題。地質(zhì)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側(cè)重地質(zhì)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而忽視工程地質(zhì)理論的學(xué)習(xí)，就無法凸顯工程地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，學(xué)生今后無法從容應(yīng)對工程實踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題。4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒形成完整教學(xué)體系。工程地質(zhì)是一門緊密聯(lián)系實際工程的課程，需要學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以消化理解。然而，目前筆者所在學(xué)院土木工程地質(zhì)實踐環(huán)節(jié)尚無固定的實習(xí)路線，沒有專業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)書，因此實踐教學(xué)效果較差，學(xué)生無法將課本所學(xué)理論知識聯(lián)系實際，導(dǎo)致今后在實際工程中遇到工程地質(zhì)問題無法快速識別與解決。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果不夠理想主要表現(xiàn)在三方面：一是地質(zhì)基礎(chǔ)技能的掌握，如野外巖石識別、羅盤使用等；二是工程地質(zhì)勘查實踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實習(xí)時間較短、路線長，許多學(xué)生難以掌握教學(xué)內(nèi)容，實習(xí)報告編寫質(zhì)量堪憂。筆者針對所在學(xué)院土木專業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中存在的諸多問題進行分析總結(jié)，學(xué)校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學(xué)改革手段進行嘗試探討。
二、課程教學(xué)模式改革建議
為提高工程地質(zhì)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更深刻掌握課程知識，根據(jù)筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出如下建議。1.優(yōu)化培養(yǎng)計劃課程編排。學(xué)校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學(xué)期進行，在學(xué)生學(xué)習(xí)完“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”“計算機基礎(chǔ)”等前導(dǎo)課程后學(xué)習(xí)“工程地質(zhì)”課程。教師利用學(xué)生已學(xué)知識，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探索巖土體各物理力學(xué)參數(shù)對圍巖、邊坡（滑坡）的穩(wěn)定性影響規(guī)律，鼓勵學(xué)生通過EXCEL或者C語言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災(zāi)害穩(wěn)定性計算程序。2.突出教學(xué)重點。在無法增加課時量的情況下，教師需要把主要教學(xué)內(nèi)容放在重點章節(jié)上。工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解工程建設(shè)中可能出現(xiàn)的各類工程地質(zhì)現(xiàn)象和問題，分析各類工程地質(zhì)問題對工程建設(shè)的影響，能提出相應(yīng)的防治措施。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點講解各類工程地質(zhì)現(xiàn)象與問題的成因、影響因素、誘發(fā)機制、穩(wěn)定性評價等，使學(xué)生能將所學(xué)知識能直接應(yīng)用于實際工程建設(shè)中。針對部分地質(zhì)基礎(chǔ)知識，教師可適當減少教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握其基本概念即可。3.加強地域特色案例教學(xué)。新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災(zāi)害類型重點分析，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生日后快速融入本地生產(chǎn)項目提供基礎(chǔ)。裴向軍通過對天山區(qū)公路邊坡地質(zhì)災(zāi)害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害類型主要表現(xiàn)為凍土、巖體凍融風(fēng)化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應(yīng)在今后的工程地質(zhì)教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)中，突出上述地質(zhì)災(zāi)害類型的講解，盡可能地在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加入上述案例現(xiàn)場教學(xué)。4.重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現(xiàn)象相距甚遠，因此導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)路線較長，學(xué)生在有限的實習(xí)時間內(nèi)很難完成實習(xí)內(nèi)容。因此，學(xué)校需要盡量選擇地質(zhì)現(xiàn)象特征明顯、地質(zhì)現(xiàn)象豐富的地區(qū)作為固定實習(xí)基地，安排專業(yè)教師提前踩點優(yōu)化實習(xí)路線與實習(xí)日程安排，并制定完善好實習(xí)指導(dǎo)書。5.重視工程地質(zhì)實習(xí)報告編寫。學(xué)生工程地質(zhì)專業(yè)知識掌握好壞的程度主要體現(xiàn)在工程地質(zhì)實習(xí)報告中，通過實習(xí)報告，教師可知道學(xué)生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤使用是否正確、工程地質(zhì)專業(yè)術(shù)語表述是否準確和恰當。因此，實習(xí)環(huán)節(jié)中教師需要認真指導(dǎo)學(xué)生識別地質(zhì)現(xiàn)象、正確使用地質(zhì)羅盤，使學(xué)生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。教師要每天檢查學(xué)生野外記錄本內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足加以改進。實習(xí)后期，教師要加強學(xué)生實習(xí)報告編寫指導(dǎo)，實習(xí)報告要圖文并茂，地質(zhì)現(xiàn)象描述準確。
三、結(jié)論
“工程地質(zhì)”課程教學(xué)內(nèi)容需要綜合課程理論知識與工程實踐，其教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時內(nèi)完成教學(xué)目標，需要在優(yōu)化課程教學(xué)安排基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點，結(jié)合新疆地域特色，重點引入本地常見地質(zhì)災(zāi)害案例，使學(xué)生快速消化理論知識。此外，教師需要重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生野外地質(zhì)基本功練習(xí)，使學(xué)生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識，達到培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。
土木工程畢業(yè)論文15
一、畢業(yè)設(shè)計（論文）課題來源、類型
本課題來源于工程實踐，設(shè)計為高層商業(yè)住宅樓，用途為居住。課題類型是工程設(shè)計類。
二、選題的目的及意義
目的：隨著經(jīng)濟的飛速增長，進入21世紀以來，城市人口不斷增加。這導(dǎo)致城市居住面積受到限制，特別是農(nóng)業(yè)發(fā)展需要和商業(yè)競爭的激烈化影響，使得住房用地變得更為緊張。因此，現(xiàn)代開發(fā)商和消費者對于小高層甚至高層住宅的需求日益增大。我們設(shè)計這棟住宅樓的目的是為解決普通老百姓的住房問題，從根本上改善他們的居住條件，并加快城市建設(shè)的步伐。通過這樣的努力，我們期望為普通老百姓創(chuàng)造更好的居住環(huán)境，同時促進城市的可持續(xù)發(fā)展。
意義：通過本工程的設(shè)計，我們可以綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識，培養(yǎng)解決土木工程設(shè)計問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。這對于我們未來進入職場具有極其寶貴的經(jīng)驗。在老師的指導(dǎo)下，我們獨立地完成了一個工程設(shè)計，并解決了相關(guān)的所有問題。我們熟悉了相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標準圖和常用方法，具備了實踐性和綜合性較強的顯著特點。
通過這次畢業(yè)設(shè)計
1）獲取施工組織設(shè)計、預(yù)算等具體的專業(yè)應(yīng)用能力
2）培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用能力
3）培養(yǎng)分析解決工程實際問題能力和創(chuàng)新精神
三、本課題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢
研究狀況：高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計必須考慮到承受豎向和水平方向上的荷載。一種常用的結(jié)構(gòu)類型是框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)和框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。然而，框架結(jié)構(gòu)在抗震性能方面存在不足，而剪力墻結(jié)構(gòu)在高層建筑中也有一些明顯的缺點。首先，剪力墻之間的距離不能過大，導(dǎo)致平面布置不夠靈活，無法滿足公共建筑的使用需求。其次，由于剪力墻本身的重量較大，會增加建材的使用量，并且使得地震力增大，給上部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)的設(shè)計帶來困難。為了克服這些問題，我們采用了框架-剪力墻結(jié)構(gòu)體系，即在框架結(jié)構(gòu)中增設(shè)一定數(shù)量的剪力墻，使框架和剪力墻共同工作。在這種結(jié)構(gòu)體系中，豎向荷載由框架和剪力墻共同承擔(dān)，而水平荷載則由框架承受20%到30%，剪力墻承受70%到80%。剪力墻主要負責(zé)承擔(dān)大部分水平荷載，而框架主要負責(zé)承擔(dān)豎向荷載，分工合理，使得材料充分利用，從而創(chuàng)造了靈活自由的使用空間，能夠滿足建筑功能的要求。
框剪結(jié)構(gòu)的變形是一種綜合了剪切型和彎曲型的復(fù)合變形形式。通常情況下，框架結(jié)構(gòu)在受力作用下主要發(fā)生剪切變形，而上部層間相對變形較小，下部層間相對變形較大。而剪力墻結(jié)構(gòu)則表現(xiàn)為彎曲變形，其上部層間相對變形較大，下部層間相對變形較小。而框剪結(jié)構(gòu)由于兩種結(jié)構(gòu)的協(xié)同工作，其變形形式綜合了彎曲和剪切，從而減小了結(jié)構(gòu)的層間相對位移比和頂點位移比，提高了結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度。框剪結(jié)構(gòu)的設(shè)計克服了框架結(jié)構(gòu)抗側(cè)剛度低的問題，同時也彌補了剪力墻結(jié)構(gòu)布置不靈活的不足。以上是我根據(jù)原文內(nèi)容進行的修改，保留了原意但修改了表述方式。
發(fā)展趨勢：隨著人們生活水平的.提高，城市居民對小區(qū)作為主要居住場所的要求也在不斷提升。從七八十年代的筒子樓到如今的高層小區(qū)住宅，小區(qū)的發(fā)展正逐漸展現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。這與我國當前的發(fā)展階段基本相符，并與國家提倡節(jié)約資源、實現(xiàn)集約化發(fā)展的政策相一致。因此，通過發(fā)展高層住宅來解決現(xiàn)有城市存在的問題已成為我國城市發(fā)展的必然趨勢。在建設(shè)實踐中，各地對發(fā)展高層住宅的認同度也越來越高，建設(shè)規(guī)模迅猛擴大。隨著高層住宅的普及，城市管理者和居民對高層住宅的建設(shè)要求也日益提升。建筑設(shè)計師和開發(fā)商開始改變觀念，更新設(shè)計手法，以適應(yīng)城市發(fā)展需求和住宅市場需求。他們將一些新的設(shè)計理念和發(fā)展思路融入到高層住宅的設(shè)計過程中。因此，高層住宅的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.綠色環(huán)保：高層住宅的設(shè)計將更加注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。建筑材料的選擇將更傾向于環(huán)境友好型材料，同時引入節(jié)能、減排等技術(shù)手段，提高建筑的能源利用效率。2.智能化：隨著科技的進步，高層住宅將更多地應(yīng)用智能化技術(shù)。例如，智能家居系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)等將成為高層住宅的標配，提高居民的生活質(zhì)量和便利性。3.社區(qū)化：高層住宅將趨向于建設(shè)多功能的社區(qū)，不僅提供居住功能，還包含商業(yè)、文化、娛樂等配套設(shè)施。這樣可以方便居民的日常生活，提高居住體驗。4.人性化：高層住宅的設(shè)計將更加注重居民的需求和舒適度。例如，增加公共空間、綠化景觀、休閑設(shè)施等，提供更好的生活品質(zhì)。總之，隨著高層住宅的不斷發(fā)展，其發(fā)展方向?qū)⒏幼⒅丨h(huán)保、智能化、社區(qū)化和人性化。這些趨勢將滿足居民對居住環(huán)境的不斷提升的需求，推動城市的可持續(xù)發(fā)展。
1、增強高層住宅功能的彈性和復(fù)合性高層住宅的開發(fā)往往位于城市中心區(qū)或者重要的城市功能節(jié)點周邊，隨著城市的發(fā)展、城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對市中心區(qū)的高層住宅有多元化、復(fù)合化的功能需求。因此，高層住宅的設(shè)計中應(yīng)考慮居住、商業(yè)、辦公等功能的適度復(fù)合使用，并預(yù)留日后功能置換的可能性。
2、增加公共活動空間
住宅設(shè)計應(yīng)以人為本。高層住宅中普遍缺乏交往的條件和必要的空間，目前新開發(fā)的高層住宅，都努力嘗試采用多種方法增加高層公共活動空間，提供人性化的社區(qū)環(huán)境……目前流行在高層住宅建筑內(nèi)部通過挖洞。
3、新材料、新技術(shù)的運用
高層住宅是現(xiàn)代技術(shù)的產(chǎn)物，電梯和現(xiàn)代建筑材料等是其發(fā)展的重要動因。目前高層住宅仍然是住宅建造中新技術(shù)、新材料運用最多的領(lǐng)域。建筑采用框架結(jié)構(gòu)、框剪結(jié)構(gòu)、可極大地提高高層住宅的得房率；運用中空玻璃、斷橋塑鋼窗等新型建筑材料及空中花園、智能家居系統(tǒng)等先進技術(shù)，可在生態(tài)、隔音防噪、家居管理等方面為高層居民塑造良好的生活空間。隨著國家對節(jié)能和環(huán)保要求的不斷提高，許多的生態(tài)技術(shù)也廣泛應(yīng)用于高層住宅，如太陽能技術(shù)、廢物回收處理等技術(shù)在許多綠色高層住宅區(qū)得到推廣。在建筑建造的過程中也多采用綠色環(huán)保型建筑材料，以減少對環(huán)境的污染和破壞。
4、增強與城市發(fā)展的協(xié)調(diào)性
高層住宅的發(fā)展趨勢目前表現(xiàn)強勁，開發(fā)規(guī)模和強度不斷提高。然而，這對城市整體環(huán)境和未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響，因此在設(shè)計和開發(fā)過程中需要與城市總體規(guī)劃和發(fā)展政策相協(xié)調(diào)。具體來說，需要考慮交通、市政基礎(chǔ)設(shè)施、原有城市布局、城市文化特色以及城市自然環(huán)境等方面的因素。另外，高層住宅的壽命周期較長，拆除和重建的難度較大。因此，在設(shè)計時應(yīng)注重其長期使用特征，并與城市不同階段的發(fā)展特點相一致，以便為將來可能進行的功能更替、更新改造提供靈活性和適應(yīng)性。
5、增加住宅設(shè)計的地域特色
高層住宅的設(shè)計需要考慮地域特色，不能簡單地將南方的住宅設(shè)計照搬到北方，因為這樣很難滿足北方居民對日照采光的要求。同樣地，如果將歐式風(fēng)格的住宅建造在西南城市這樣民族風(fēng)情濃郁的地區(qū)，也會顯得不協(xié)調(diào)。因此，高層住宅的設(shè)計應(yīng)該結(jié)合城市的地理環(huán)境、氣候特征和人文風(fēng)俗，創(chuàng)造出具有地域特色的建筑作品。
四、本課題主要研究內(nèi)容
（一）查閱文獻資料和調(diào)研：參觀同類型的典型建筑；認真閱讀與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的專業(yè)文獻資料，包括3篇以上的外文原文，并翻譯一篇外文文獻，理清畢業(yè)設(shè)計的思路；調(diào)查研究住宅樓的功能要求；寫出開題報告。
（二）建筑設(shè)計部分：在調(diào)研的基礎(chǔ)上進行功能分析和建筑設(shè)計，主要內(nèi)容包括
1、初步設(shè)計：根據(jù)使用功能及條件，確定建筑方案，進行初步設(shè)計，繪出平、立、剖面草圖，要求達到初步設(shè)計的深度。
2、建筑施工圖設(shè)計：在初步設(shè)計基礎(chǔ)上，繪制建筑施工圖。總平面圖、平面圖、剖面圖、立面圖、屋頂平面圖、變形縫設(shè)計、建筑構(gòu)造詳圖、門窗明細表、建筑用料說明表和總說明。
3、建筑設(shè)計說明書設(shè)計提綱：本建筑設(shè)計旨在創(chuàng)造一個功能完善、美觀實用的建筑，滿足用戶需求，并符合現(xiàn)代城市發(fā)展要求。設(shè)計包括總平面設(shè)計、平面設(shè)計、交通部分設(shè)計、立面設(shè)計、剖面設(shè)計和構(gòu)造設(shè)計等。總平面設(shè)計：該建筑總占地面積為XXXX平方米，采用X形布局，主樓為中心，分別設(shè)置了辦公區(qū)、會議區(qū)、休息區(qū)和服務(wù)區(qū)等功能區(qū)域。為了提供良好的室內(nèi)外交流空間，設(shè)計了中央庭院，同時考慮到可持續(xù)發(fā)展，設(shè)置了綠化景觀和雨水收集系統(tǒng)。平面設(shè)計：根據(jù)功能需求和人流分布，將各個功能區(qū)域合理布置在不同樓層，以提高空間利用率和便捷性。辦公區(qū)設(shè)有開放式辦公區(qū)和獨立辦公室，提供多樣化的工作環(huán)境。會議區(qū)配備了大小不同的會議室和培訓(xùn)室，滿足不同規(guī)模和目的的會議需求。交通部分設(shè)計：為了提供便捷的交通流動和停車場所，設(shè)計了多個出入口和停車位，并根據(jù)車輛流量進行科學(xué)規(guī)劃。同時，設(shè)置了無障礙通道，滿足殘障人士的需求。立面設(shè)計：建筑立面采用現(xiàn)代簡約風(fēng)格，結(jié)合周邊環(huán)境和建筑功能，選擇了適當?shù)耐鈮Σ牧虾皖伾Ｍㄟ^窗戶、陽臺和外挑等設(shè)計手法，增加了建筑的立體感和視覺吸引力。剖面設(shè)計：根據(jù)功能區(qū)域和空間需求，設(shè)計了不同高度的樓層，并合理設(shè)置了樓梯、電梯和垂直管道等。考慮到環(huán)保和節(jié)能要求，采用了自然采光和自然通風(fēng)的設(shè)計措施。構(gòu)造設(shè)計：本建筑采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，具有良好的承載能力和抗震性。為了提高建筑的可持續(xù)性和節(jié)能性，采用了節(jié)能材料和設(shè)備，并加強了隔熱和保溫措施。建筑規(guī)模及經(jīng)濟技術(shù)指標：本建筑總建筑面積約為XXXX平方米，地上X層，地下X層。建筑設(shè)計將注重經(jīng)濟合理性和技術(shù)可行性，力求達到建筑功能和質(zhì)量的最佳平衡點。同時，本建筑將按照國家相關(guān)建筑規(guī)范和標準進行設(shè)計和施工，確保質(zhì)量和安全要求的達標。以上為本建筑設(shè)計說明書的主要內(nèi)容，通過合理的布局、美觀的外觀和科學(xué)的設(shè)計，本建筑將滿足用戶需求，并與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。
（三）結(jié)構(gòu)設(shè)計部分：在建筑設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，主要內(nèi)容包括
1、具體確定結(jié)構(gòu)設(shè)計方案，根據(jù)建筑平面布置圖，進行結(jié)構(gòu)構(gòu)件的布置，確定主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件的截面尺寸和材料強度等級。
內(nèi)容包括確定結(jié)構(gòu)的計算簡圖，確定設(shè)計參數(shù)，計算豎向荷載和一個方向的水平地震作用，手算一榀橫向或縱向框架和一片橫向或縱向剪力墻的內(nèi)力，進行內(nèi)力組合及配筋計算；
3、樓梯設(shè)計：選取一部樓梯，確定承重形式、計算內(nèi)力并配筋。
4、繪制結(jié)構(gòu)施工圖：包括機繪圖和手繪圖；內(nèi)容為結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明、結(jié)構(gòu)平面布置圖、按計算結(jié)果繪制的一榀框架模板配筋圖、一片剪力墻配筋圖、一座樓梯配筋圖。設(shè)計深度應(yīng)滿足施工、安裝及預(yù)算要求。
5、設(shè)計說明書和計算書：結(jié)構(gòu)設(shè)計提綱，內(nèi)容包括工程概況、設(shè)計依據(jù)、結(jié)構(gòu)計算任務(wù)、荷載取值、上部結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)及其它；選用結(jié)構(gòu)方案的理由和設(shè)計依據(jù)；全部結(jié)構(gòu)計算書。
五、完成論文的條件和擬采用的研究手段（途徑）
本設(shè)計分為兩個階段：建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計。在不同的設(shè)計階段研究方法也不同。
建筑設(shè)計過程中，主要運用房屋建筑學(xué)、人性化的理念以及規(guī)劃方面的有關(guān)知識及研究方法主要進行平面設(shè)計、剖面設(shè)計、立面設(shè)計，及繪制平面、剖面圖。其中在平面設(shè)計中，要根據(jù)設(shè)計要求確定建筑物的位置、朝向和房間的形狀面積及位置；根據(jù)防火要求、通風(fēng)要求等確立門廳、走廊、樓梯、電梯等的位置和數(shù)量及門窗大小和位置。在剖面圖設(shè)計中，根據(jù)建筑功能確定各層層；根據(jù)采光通風(fēng)的工藝要求確定部分剖面高度及尺寸（如樓梯）。在立面設(shè)計中，根據(jù)平面、剖面設(shè)計、體型組合，進行立面處理，使建筑物各部分完整均衡，具有一定美感，同時選擇裝修材料進行色彩配置。
結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本任務(wù)，是在結(jié)構(gòu)的可靠與經(jīng)濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。在框架剪力墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計過程中，應(yīng)避免采用平面、豎向或者空間不規(guī)則的結(jié)構(gòu)形式，遵照“建筑設(shè)計應(yīng)符合抗震概念設(shè)計，不應(yīng)采用嚴重不規(guī)則的設(shè)計方案”的原則；通過對結(jié)構(gòu)的合理布置和精確計算，能夠使我們的建筑更加經(jīng)濟合理，有效地抵抗外部力量的破壞，以達到我們所要求的設(shè)計功能。為達到這個目的，人主要采用概率設(shè)計法。
結(jié)構(gòu)計算主要包括結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算和變形計算，其方法有很多，大都采用連梁連續(xù)化假定。由剪力墻與框架水平位移或轉(zhuǎn)角相等的位移協(xié)調(diào)條件，可以建立位移與外荷載之間關(guān)系的微分方程來求解。由于采用的未知量和考慮因素的不同，各種方法解答的具體形式亦不相同。框架－剪力墻的機算方法，通常是將結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為等效壁式框架，采用桿系結(jié)構(gòu)矩陣位移法求解。一般較常用的計算軟件有PKPM、SAP2000等。
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