中小城市群眾娛樂性體育文化傳播形式論文

　　摘要：中小城市群眾娛樂性體育文化活動作為中小城市體育的一種形式，其開展的形式與傳播形式直接關系著中小城市體育發展的水平。采用文獻資料法等，對中小城市群眾娛樂性體育文化傳播形式展開研究。研究認為：中小城市群眾娛樂性體育文化活動主要具有節日性、常規性定期性、自由性的開展與傳播特點。建議：在其開展與傳播的過程中，應強化專業教育的傳播功能，注重人才培養工作，以確保活動傳播的教育意義與思想性。

　　關鍵詞：中小城市體育；群眾娛樂性；體育文化；傳播形式

　　在中小城市娛樂性體育文化活動開展中，由于其娛樂的首要作用，人們并不會過度的去關注體育文化活動規則的嚴格性、科學性與公正性，正是因為群眾娛樂性的需要，所以也就增加了很多的包容性，正是當前群眾娛樂精神的需要與體育形式的創新。中小城市群眾娛樂性體育文化活動，能把體育活動的競爭性、創造性、群眾娛樂性與規則隨機選擇性的結合在一起，以一種全新的體育文化形式，來促進中小城市體育的科學發展。所以，在其實際的開展與傳播當中，要依托當前群眾所掌握的、所熟悉的與針對性需要的體育文化項目與體育技能來切實性地去展開。

　　１中小城市群眾娛樂性體育文化活動的開展與傳播形式

　　１．１節日性

　　即根據地方傳統節日與法定節日的需要，有政府部門、社會組織或中小城市民間組織等組織開展的群眾娛樂性體育文化活動。在實際的開展中這類活動可以分為二類：一是，祭祀性娛樂體育文化活動。如端午節的屈原祭祀等，以某種文化意義為導向和支撐，例少數民族地區中小城市如舞龍、舞獅競賽活動等。二是，慶祝性娛樂體育文化活動。如春節、元宵節等，群眾為了詮釋某種幸福與對幸福的追求。由于節日的確定性與稀缺性，直接決定著此類群眾娛樂性體育文化活動舉行的次數，以較低的頻率為群眾的體育活動創設展示平臺。

　　１．２常規性定期性

　　即在某個中小城市約定俗成性或科學組織的群眾娛樂性體育文化活動開展，如每周一次，每月兩次或一次等。當前較為典型的形式有兩種形式：一是，群眾娛樂性賽季體育文化活動。例如在各地衛視節目中開展的各種闖關活動，如男生女生向前沖、快樂寶貝ｇｏ、活力大沖關等。這類活動往往與季節有關系，因而每年以夏季的兩個月或者一個多月的時間，作為一個活動的周期。這種活動因為對參加人員選擇的限制性，相對處在群眾娛樂性高但參與性低的水平，難以大范圍推廣。二是，群眾性自發娛樂性體育文化活動。即群眾運用周末等空閑時間，按照靈活、隨意的方式組織的活動。如乒乓球賽、籃球賽、象棋比賽、圍棋比賽與其他的比賽形式。這類活動，由于組織成本低，靈活性強，地點適應性強，因而，其影響與實際效果較好。

　　１．３自由性

　　即在群眾娛樂性體育文化活動形式相對確定的情況下，市民可以根據自己的時間與意愿，隨意性的參加此類。這種自由體現在三個方面：一是時間自由。只要你有時間，都可以根據自己的需要參加，也因為自己的各種情況隨時選擇退出，如立交橋下的象棋活動等。二是組織形式自由。即只要必要的人員與客觀條件具備，市民就可以自由的參加，如象棋活動，只要有兩個人和一盤棋，這種體育文化活動就可以展開，既可以為參加者帶來樂趣，也可以為其他的愛好者或圍觀者帶來樂趣。三是競技結果運用自由。這種結果既可以作為單純性的體驗，也可以某種激勵性質展開，獎勵一些小獎品或都也可以某種組織的名義頒發象征性的獎杯或獎牌等。因而，對市民而言，是一種無壓力、休閑自由和放松的良好形式。這類頻率體育文化活動，能極大地滿足群眾的多樣化需要，且對于培養與提升中小城市體育氛圍具有基礎性的作用。

　　２中小城市群眾娛樂性體育文化活動的傳播路徑

　　２．１強化專業教育傳播功能

　　根據當前中小城市群眾娛樂性體育活動開展現狀，相關專業教育的傳播形式亟待從三個層面展開：一是，專業知識教育傳播。即針對群眾娛樂性競技的相關項目，不管涉及到什么具體的體育項目，都需要通過適應性的方式，加強相關知識的教育，把活動建立在扎實的知識基礎上，為群眾體育創設一個健康、穩定的動力性氛圍。二是，專業技能教育傳播。盡管群眾會根據自己的知識與技能基礎做出各種創新，但在實際的研發中扔會遇到出現心有余力不足的尷尬情況，如需要對某個技能進行改進的時候，有靈感卻無法擺脫原有的思路限制。三是，專業安全教育傳播。在群眾追求娛樂的同時，難免會在活動的難度上做出取舍，甚至以難度的高低來論勝敗，因而，要加強相關技能的安全教育與應急急救教育，確保安全追求的同時，把萬一情況下的損傷降低到最低限度。

　　２．２注重人才培養

　　根據當前中小城市群眾娛樂性體育活動的實際，主要需要三類人才：一是活動研發與教育人才。即運用上述路徑或知識技能等，專業研發各類群眾娛樂性體育文化活動，且能把活動的知識與技能進行教育的人才。他們對活動的開展具有決定性作用，直接關系活動的目的、健身功能與娛樂功能等。因而，需要高校、其他學校的體育教師、政府體育行政部門的專業人員，以及其他社會上的體育特長人才，積極地發揮作用，承擔其研發與教育的責任，為活動醞釀源頭性的活力。二是活動組織人才。即根據活動內容，組織人員參與、選擇場地、組織器材與協調其他關系的人才。活動實踐中，這類人才一般有前述研發和教育人才兼任，或者有其他的熱心志愿者擔任，目前缺少專職的此類人才，以確保活動組織的科學性與規范性。三是活動裁判人才。主要是兩類人才：活動規則制定人才與活動現場裁判員。規則的制定，往往也是有上述研發人員等兼任，他們在研發活動項目的同時，也確定了規則或規則的大致方向。但也有些是專業人員制定，以確保規則的科學性、公正性等。現場裁判往往是體育教師、體育特長人才兼任，他們站在相對專業的角度，以娛樂的精神為活動的順利開展，做出娛樂第一的勝敗或對錯的裁決。

　　２．３確保活動傳播的教育意義與思想性

　　政府相關部門，要從社會核心價值、群眾思想道德建設、健身功能直接性等方面，對中小城市娛樂性體育文化活動開展形式與傳播形式加以審核與管理。可以眾兩個方面加強：一是活動的和諧性。即活動不是為了獲得絕對的勝利，而是為了活躍個人文化生活，大家以培養和提高個人娛樂精神和情操為主，不能因為勝敗而發生矛盾沖突，甚至其他破壞團結的事件等。二是活動傳播內容的思想健康性。應以大力提倡人人參與體育，和諧社會和中小城市健康發展為傳播的重要目標，堅決杜絕黃賭毒、邪教等元素的滲透，要為群眾體育活動創設干凈的環境，以確保體育活動的純潔性。

　　３結論

　　中小城市群眾娛樂性體育文化活動承擔著，對社會成員新的生存理念形成的教育和培養作用，所以，其開展方式并不是隨心所欲就能開展的，需要根據中小城市體育發展的實際、場地實際與參與市民的時間等，要作出切實性的變化。總之，在開展中傳播當中，應根據當前群眾所掌握的體育知識與體育技能，運用的群眾娛樂性、自由性的方式去引導群眾，以科學的形式去開展，進而才會深得群眾的喜歡。

　　參考文獻：

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