高考物理復習

時間：2022-10-08 20:42:34 物理學畢業論文我要投稿

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高考物理復習

　　高考物理復習

高考物理復習

　　摘要：復習課是高三課堂最主要的課堂教學形式，復習課課堂效率的高低直接影響著復習的效率，影響著教學質量的提高和高考的成敗。

　　本文立足于新課程改革對物理教師教學的要求，就高三物理一輪復習教學過程中如何進行教學反思問題進行探討。

　　關鍵詞：高三物理教學反思

　　新課程對教師的傳統教學經驗提出了全新的挑戰，只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思、總結，使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和教學理論。

　　教學反思是對教學領域深層次的思考，教師在思考中不僅能提高教學理論水平，還能形成獨特的教學風格。

　　高三物理一輪復習教師進行教學反思可從理論和專業基礎方面，教學基本策略方面進行。

　　一、對教學前備課過程的反思

　　備好課，是上好課的前提，課上的好、講的好，學生能否積極主動的配合教師的活動，認真理解深化復習知識進而提高學習應用能力，還需要一個檢查督導的重要環節，若沒有這一環節，該堂課的教學目標就很難落到實處，學生對該堂課所講知識的重點掌握程度就可想而知。

　　高三第一輪復習雙基性強，要上好一堂復習課比上好一堂新課難度更大，一方面因為復習課所涉及的知識內容都是學生學過的，學生缺乏新鮮感;另一方面是由于學生學習習慣和學習能力的差異，對知識的理解程度和應用知識解決實際問題的能力大不相同，從而造成復習課上的起點大不相同。

　　因此高三物理一輪復習內容應低起點，高落點。

　　二、對教學過程的反思

　　復習課教學是高三物理教學質量的生命線。

　　新課程改革形勢下，復習課應改變教學觀念，變教為導，變學為思，充分發揮學生的主體作用，讓學生充分的主動參與到課堂中來。

　　1、對復習內容大膽取舍，主干知識重點內容、非主干知識的常考點必須復習到位，其余內容可以指導學生資助梳理，在練習題和檢測題中有所體現。

　　2、對授課內容大膽取舍，精講概念、規律，精析解題方法，解題思路，講易錯點、講易混點、講易忘點。

　　做到三個不講：學生會的不講、學生現在不但會經過思考探究能弄會的不講、與高考內容無關的內容不講;講也講不會的不講、講也聽不明白的不講、講不透的不講。

　　留足學生時間，引導學生進行充分的思考，培養學生形成獨立思考、刻苦鉆研的思維品質和思維習慣，從而進行高效率的學習。

　　3、對復習資料、習題大膽取舍，重概念，重基礎，盡量減少難題，刪去怪題，繁雜題。

　　教師對自己在復習課中的作用要進行正確定位。

　　教師要引導學生進行廣泛而深入的思考，指導學生梳理知識，形成結構，總結規律形成方法，將過去分散和零亂的知識條理化，從而加深對某些物理概念和物理規律的全面、深刻的理解。

　　在教學中，通過一題多變、一題多思、一題多解、一題多比等方法，以培養學生獨立思考和靈活多變思維品質和習慣。

　　三、對教學策略的反思

　　1、是反思自己的課堂，并從自己大量的教學實踐中積累一定的案例;例如在講電磁感應這一章時，鑒于“法拉第電磁感應定律”是電磁學的核心內容，他既能與電場、磁場、和恒定電流有緊密的聯系，又是學習交變電流的重要基礎。

　　鑒于此部分內容較抽象，學生抽象思維能力又較弱，我先結合“三峽電站”，“神舟五號”飛船巨大的太陽能電池帆板等內容切入新課，做了一個用電動機模型發電的試驗，再引導學生從發電過程理解磁生電的原理，再立足課本已有的四種產生感應電流方式的局限性，鼓勵學生大膽設計，用于嘗試有別于課本試驗的新方法，如將原線圈放在副線圈中不動，將鐵芯拔出或插入;將原線圈放在副線圈外側，靠近或遠離，學生們自行設計了多種產生感應電流的方法，并由衷體會到了學習物理的樂趣，獲得了很好的教學效果。

　　2、是觀察別人的課堂，從中捕捉案例。

　　在復習教學中，我們會經常感覺到教法單一，沒有新意，為了防止長時間單一，枯燥的教學方法帶來的負面影響，教師應采取多聽課的方式，留下詳細、具體的聽課記錄，與授課教師及時進行交流、分析，學習他人的教學方法和教學手段，吸取他人長處，為我所用，這對提高教師教學水平，提高復習課質量大有好處。

　　四、對課后作業、練習的反思

　　練習在總復習中是舉足輕重的一環，要想通過練習達到鞏固知識、提高能力的目的，力求規范解題是應該遵循的一個重要原則。

　　具體說務求做到兩條：①要規范地使用物理規律、公式。

　　不少同學常從生活經驗角度去解物理題，比如受力分析時憑空多加力，列運動學公式時直接加減，而不問列式的物理意義。

　　這種不規范的混亂的解題方式，正是復習中一大障礙。

　　物理學自有本身固有的思維規律和方法，像動能定理的應用，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力情況，然后區別各力做功的正、負，再搞清過程的初態和終態，最后按外力功的代數和等于動能增量列出方程，這之后的代數運算便容易了。

　　如果在平時練習中始終能堅持規范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規律的理解，能力一定會上升到新的層次。

　　②要將題做完整。

　　我接觸過一些學生，做練習眼高手低，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數式但懶于代入數字運算等，都不肯將題解到底。

　　他們之中不乏最后失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習中得到收益。