描寫物作文

時間：2022-10-24 00:30:38 寫物作文我要投稿

實用的描寫物作文5篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的描寫物作文5篇，歡迎大家分享。

描寫物作文篇1

　　我的家鄉是一塊風水寶地，雖比不上桂林，水比不上西湖，山比不過香山，但它在我眼中是一塊寶地，它承載著我的童年。家鄉的一天都很美，更美的是它那個寧靜的夜晚。

　　家鄉夜晚的.天空變化多端，它有時群星閃爍，月亮光輝普照大地，又有時候空中一無所有，一片漆黑，看不到一顆星星。布滿星星的天空可美了，那皎白的月光照著大地，那月光就像一條無形的絲巾，滿天的星星調皮地眨著小眼睛，圍著月亮又蹦又跳，發出微弱的光茫，一大片星星布滿天空仿佛一塊黑布上撒滿了珍珠，美麗極了。

　　夜晚的田野是青蛙與蛐蛐的天下。它們一到晚上便開起了ktv，唱個不停，“哇哇哇，呱呱呱，”什么？你在問誰在唱歌？哦，那是一對青蛙夫婦在唱歌，慶祝自己結婚11周年呢！蛐蛐這些音樂家們也不能落下，它們優雅地拉起小提琴，美妙的旋律便從里面出來了。好不熱鬧的一場PT。

　　竹林里一片安詳，有時傳出“沙沙”的聲音，把竹林襯托得更加神秘莫測，現在是春天，夜晚使竹筍們飛快成長，鉆出地面，觀賞著這美麗的竹林夜晚，風婆婆安撫著它，使它安心；月亮阿姨朝它微笑，為它披上月光絲衣；星星姐姐陪它捉迷藏，若隱若現，害竹筍弟弟找不到它們。

　　啊！我的家鄉的夜晚真是好美啊！竹林、田野與天空都是它的證明，我愛我的家鄉，更愛家鄉的夜晚，愛夜晚的一切事物！

描寫物作文篇2

　　好消息！適逢中秋佳節，爸爸決定帶我到天文館通過天文望遠鏡和中秋之月來一次親密接觸。能在中秋之夜觀月真是讓人興奮極了，真盼望中秋節快點到來。期盼已久的中秋節終于來臨了，我們一家人吃過晚飯，匆匆趕往天文館。一來到天文望遠鏡跟前，我就迫不及待地觀看起來。哇！月亮又大又圓，像掛在天邊的大玉盤，真美啊。可我仔細觀察之后發現，月亮的邊緣有一些不顯眼的小缺口，咦，那是什么呢？

　　凹凸不平的表面不會就是環形山吧！我興奮無比，趕快把這一發現告訴r爸爸。爸爸因為事先查閱了一些資料，又通過望遠鏡仔細觀察了月亮，確認我的想法是對的。我很高興，這也激起了我想了解更多關于月球知識的興趣。我瞪大眼睛，集中精神繼續通過望遠鏡來觀察月亮。這時，我看到月亮下部有一條筆直的溝渠，然后又發現溝渠旁邊有一個小圓點連接著溝渠，像一個瓜蒂似的。我的直感告訴我，這不一定是環形山造成的。那會是什么原因形成的'呢？我決定自己尋找答案。等回到家里，我趕快到電腦上查找關于月球的資料。我逐張查看了搜索到的照片，可沒有一張與我看到的相似。我有點兒失望，但不泄氣，我繼續打開其他頁搜索。終于，功夫不負有心人，我找到了相似的相片。我連忙用鼠標點擊了一下“說明”，原來，這痕跡是月球上的冰雪留下來的。

　　月球上的火山爆發，導致冰雪向四方分散，形成了今天我看到的現象。我把這一答案告訴了

　　爸爸媽媽，他們也來看了一下資料，對我的認真好學很是贊賞，我心里比喝了蜂蜜還要甜。這一次見到的月中奇觀，使我明白了大自然中蘊藏著無窮無盡的奧秘，需要我們去探索、發現，揭開它們神秘的面紗。

描寫物作文篇3

　　夏天到來了，白天，火辣辣的太陽高高的掛在天空。好像要把大地烤焦似的。知了趴在樹上“吱吱”的叫著，好像在說：“太熱了，我真想吃一點冰棍”，晚上，能夠看青蛙的音樂會。我們坐在竹樓上，仰望著天空，心想：“我要是能變成一個拳擊手多好呀！”

　　多彩的夏天到來了，早上，能夠在石榴園里園里，聞著香氣撲鼻的石榴花、看著正在表演的牽牛花，聽小蜜蜂“嗡嗡”的唱著他那首優美的歌。“

　　豐收的夏天到來了，果園里，水靈靈、密甜可口的水蜜桃甜蜜蜜的。像裂開嘴的小火球掛在枝頭，吃一口甜津津的'。還有挺著大肚皮的茄子，像一個得勝回朝的將軍。還有圓滾滾的黑子紅瓤的大西瓜，像一個又大又胖的大皮球，真好玩兒。

　　快樂的夏天到來了，小朋友們在山坡上野餐，早上學變魔術，中午做各種各樣的游戲，下午學包餃子，晚上表演節目。

　　夏天是危險的，我們去海南，我真想到水里去，可我特別害怕，但是，我還是跳進了水里，我走著走著，不知不覺的我怎么覺得水越來越高，突然我一腳沒踩穩我躺在海里了，最后我的爸爸把我救了上來。

描寫物作文篇4

　　（一）概述

　　課名是《作文教學：景物描寫》，是語文版中學語文新課標教材七年級上冊的一次次作文訓練；

　　本篇課文所需課時為1課時，45分鐘；

　　《作文教學：景物描寫》是一次次作文訓練。主要學習內容是從感覺角度多方面地進行景物描寫；初步學會借景抒情這種寫作手法并根據視頻內容進行符合主題的寫作練習。

　　（二）教學目標

　　知識技能：

　　學會調動五官、運用修辭手法來寫景；

　　培養學生學會觀察景物，抓住景物的主要特征，細致地描寫景物；

　　過程方法：

　　通過教師的引導，以生動直觀的畫面和通俗的事例讓學生掌握如何選用感官角度和修辭手法進行描寫景物。

　　通過兩兩交流、合作探究等活動，讓學生在讀與評中理解體會，不僅理解作文，也體驗到協作學習的方法，提高評價與協作的意識和能力；

　　在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學的有效性。

　　教學過程中，教師要注重啟發、示疑、引導、總結，并引導學生進行比較、思考、討論、交流

　　情感態度價值觀：

　　通過互聯網搜索相關的語文教學資源與校本教學相結合，以欣賞美文和生動的視頻畫面來激發學生豐富的想象力來描寫景物；

　　從描寫景物的實踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。

　　（三）學習者特征分析

　　本節課的教學對象是金山中學初一年七班的學生，這個班是平衡班，外地生占三分之二，整體語文基礎一般。由于是初一新生，本人對班級學生了解不多，不過班上學生整體思維較為活躍，對語文作文有一定的感興趣，能坦誠表達愿望；

　　學生對專門的作文訓練課并不熟悉，這應該和以前小學的.教學模式有一定的關系，學生需要一定的適應過程；

　　學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。

　　（四）教學策略

　　任務驅動法

　　本課以“如何描寫好景物”作為教學目標貫穿課堂，本課時的學習任務就是通過對常見描寫景物的方法的指導和欣賞美文來達成教學目標。

　　創設情境、注重講、品，導、練四者相結合進行教學。

　　創設有利于調動學生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實踐中，在老師的引導下，開展教師主導、學生主體的教學活動。

描寫物作文篇5

　　放暑假，我和媽媽來到上海舅舅家玩。吃過晚飯，舅舅提出帶我們去外灘看夜景。

　　舅舅開車帶著我們來到了外灘。我們先登上了燈光柔和的防汛大堤。大堤上旅游觀光的的游人絡繹不絕，他們說著笑著，興奮地忙著拍照。

　　我們走下臺階，來到了黃浦江邊的觀光臺，視野一下開闊起來，那臺上的景觀燈，由北向南延伸，星星點點的燈光，勾畫出了黃埔江岸美麗的`弧線。

　　我們沿著觀光臺向前走，突然，江對岸的一個熟悉景觀讓我高興的跳了起來：“呀!東方明珠！”舅舅笑著說：“看到了吧，那也是上海最高電視轉播塔。它高406米，全亞洲第一，世界第三。是人們旅游購物娛樂休閑的好去處。高科技設計，有些地方能夠360度旋轉，坐在里面，能夠觀看到全上海的風景呢！”久久的話讓我吃驚的睜大了眼睛。這時，塔上的燈開始旋轉起來，遠遠望去，真的像顆珍珠發出耀眼的光芒。

　　“嗚嗚······”隨著一陣汽笛聲傳來，一條裝扮的像飛船形狀的游輪緩緩駛來，船上掛滿五彩的閃光燈，一閃一閃，把江面映照的絢麗多彩。“好美呀！”看著這美麗的景色，我們都陶醉了，仿佛真的在畫中游了。“快來拍照！”咔嚓咔嚓，姐姐接連給我拍了幾張。

　　時間過得真快，不覺已到了九點多，我們該回家了。這美麗的夜灘景色，真有點讓我戀戀不舍呢！

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