【必備】小學寫作文1000字6篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學寫作文1000字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學寫作文1000字 篇1

　　話說周瑜妒忌諸葛亮也很長時間了，怕他威脅到自己的地位。一個手下來報：“都督，現在軍中缺箭，怎么辦？”嗯？周瑜想了想，有辦法了！

　　周瑜哼著小歌，來到諸葛亮的房間。“不知都督大駕光臨，有失遠迎。”手持紅酒杯的諸葛亮道。周瑜看到他手中的紅酒杯，心中怒火中燒。要知道，那個紅酒杯價值連城啊！

　　周瑜壓住心中怒火，臉上露出了最最最美的笑容說：“不必客氣，我來是有要事相商。眾人皆知，先生神機妙算、無所不能、慈眉善目、大公無私、善心如水……”

　　“哎哎哎，打住，啥事快說！”諸葛亮邊說邊做到沙發上，把薯片往嘴里送。

　　“既然這樣，兄弟急需十萬枝箭。”

　　“十——萬——枝？”這一說不要緊，可是差點把諸葛亮嚇得從沙發上跌下來，冷汗直流。

　　“這樣吧，我把萬兩黃金送上，如何？”

　　“這樣？好，夠爽快。不過，你知道我的`為人，為了改變三國鼎立之局面，為百姓早點奔向小康，為了……”

　　“你到底答不答應？”

　　“答應！”

　　“此話當真？”

　　“當真！比珍珠還真！成了吧？”

　　周瑜不太相信，便派了人去看看他有啥動靜。

　　第一天，諸葛亮在家里上上網，寫寫小說，沒啥動靜。第二天，諸葛亮聽著ＭＰ４，翻看著雜志，還搖頭晃腦地唱著《老鼠愛大米》，五音不全，差點唱暈了周瑜派的那個人。那個人實在撐不住了，回去報告周瑜諸葛亮沒動靜。下午，諸葛亮約曹操上了輪船。

　　“爽快點，有什么要我幫忙的？”

　　“丞相可否看在小人薄面，借小人十萬枝箭？”

　　“哎，這玩笑開大了。為什么不用手榴彈？”曹操有點不開心了。

　　“周瑜那小子，不知天高地厚，跟我打賭，如果三天之內有十萬支箭給他，他把萬兩黃金送上。如果您不嫌棄，咋們五五分賬，如何？”

　　“這……”

　　諸葛亮看曹操猶豫不決，變一咬牙，一跺腳，說：“喂！天上掉這么大個餡餅下來你也不吃？有木有搞錯？你六我三，況且是借，日后如數奉還，你還想什么？”

　　“好！我要的就是你那句話，不過，你給先給我千兩做定金！”

　　“ok！不過，我可否用草船借箭？”

　　“沒問題！”曹操早已掩飾不住臉上的奸笑。

　　晚上，諸葛亮準備了一桌酒席。特邀魯肅做客，共商造船之事。

　　“喂！先說清楚，我從不多管閑事！”諸葛亮還沒開口，魯肅就搶著說。

　　“此言差矣，我只是想借幾條船，幾十個士兵。”

　　“就這點小事？你早說嘛！沒問題！”

　　第三天四更，大霧彌漫。諸葛亮開著寶馬來到魯肅的別墅，邀他去去取箭。二人來到江邊，上了大船，諸葛亮指揮，讓士兵擂鼓。這一擂不要緊，可把魯肅嚇壞了！盡管諸葛亮再三解釋，他還是鉆到桌子下。口里喃喃著：“阿尼陀佛！菩薩保命菩薩保命！”

　　曹軍聽到江面上有人擂鼓馬上通知曹操。曹操立即調集萬名弓手準備作戰。曹操見擂鼓不停假裝問道：“是誰活膩了？敢惹老子？兄弟們，射死他！”瞬間萬箭齊發。

　　一小時后，諸葛亮高興地站起來說：“謝謝曹丞相，待我軍統一了天下后，定加倍奉還。”

　　曹操知道上了當，便不停地說：“死諸葛亮！找死？騙我！算你狠！”

　　駛回南岸時，周瑜已經到了。看見諸葛亮的箭。不多不少正好十萬支。便不停地揉那雙綠豆眼。等魯肅給他講了經過。他的臉變得又白又長，一張馬臉由此而生。

小學寫作文1000字 篇2

　　外婆是我內心最柔軟的深處，與外婆在一起的時光是時光里最清澈干凈的日子。

　　小時候最調皮的我很是讓爸媽頭疼，但是我最愛和外婆在一起了。外婆是個非常勤勞的女人，她經常去田里干活，這時候我就喜歡屁顛屁顛的跟著外婆，不是因為我想去干活，而是我喜歡去田里，喜歡田里的味道，田里的天空，田里風雨，每次外婆做完活都會帶我去集市上買冰棒，這是我每次內心最大的期待與美好。外婆一臉慈愛的看著我，眼睛瞇成了一條線，早一看穿了我心中的小九九，摸著我的頭說:好，好，你個小調皮，就想跟著外婆去搗蛋。就這樣，外婆干凈利落的帶著勞動工具，習慣的走著，我一路跑一路走哼著歌，沉浸在自己的小世界里。

　　熱烈的陽光撒在干燥而空曠的田野上，空氣中彌漫著老家田野里特有的香氣，忽有忽無的影子透露出藍天的樣子。外婆利落的拿起鋤頭把土松了松，往土里澆了些水，接著把什么東西撒進了土里。“外婆呀，你在弄什么呀？”“花生呀，到時候我們的崽崽就有花生吃了呢，等你回城里了外婆讓家里人給你寄過去”外婆擦了擦臉上和額頭的汗，一臉欣慰的說著，仿佛是想著來年的收成。我跳著說好呀好呀，那我要吃外婆種的大花生。

　　外婆每天起的非常早和外婆家的公雞一樣早，每次我都拿著掃把趕著大公雞不滿意的說:大公雞就你事多，吵著我睡覺，吵我睡覺就算了，還吵著外婆哼。這時候外婆總是笑嘻嘻的說:崽崽呀，我看你是你想睡懶覺吧，你太懶了，外婆可是要去田里干活的，你不要說大公雞了，你要早睡早起知道不，回城里了爸媽看見你這么懶會說你的哦。外婆還是帶著笑意，我知道外婆是不會說嫌我懶的。在大公雞執著的叫聲中，夾雜著我追趕它的聲音，日子很慢，很慢，我卻希望再慢一些......但是時間還是細腳伶仃的'白駒過隙，我還是到了離開的日子。

　　回到城里的日子，把所以的精力都在學習上了，連和外婆打電話的時間都沒了，聽說外婆很想我，她說家里的公雞還是會每天叫，但是卻沒有一個人嫌他煩了。

　　終于有一天，媽媽說外婆太操勞了，總是白天黑夜不停地去田里干活，熬出毛病來了，聽到這一刻我得心再也平靜不下來了。即使在這么關鍵的學習期我還是堅持請假去回外婆家，沒人人可以阻止我，我還是這么倔。

　　原來一切看起來都似變不變的樣子，外婆家的那顆桃樹還是很難長果子，那條去田野的路還是這么的小，那天空還是這么的藍，但是那只天天叫的公雞的叫聲卻沒有這么響亮了，外婆不在那么利落的去田里干活了。看著在床上的外婆我心里一震，但是我知道我不能哭，不能讓外婆知道我哭了，外婆你還沒有給我寄花生呢，田里的菜誰去澆水呀？那只大公雞都沒人喂它了，它還這么吵我睡覺呀？外婆她沒有回答我，只是安靜躺在床上，還是帶著和藹的笑容。

　　看著外婆家那把有著時間歷史的鋤頭也安靜的躺在那里，我告訴自己，外婆別急，我來。

小學寫作文1000字 篇3

　　他們，是五一班最可愛的人；他們，是五一班最勇敢的戰士；他們，是五一班的驕傲！

　　——題記

　　今天下午的第二節課時間，是五一班對五三班的籃球比賽。我美滋滋地想：“哈哈，上次我們班和五二班比的時候是三十二比零大獲全勝，五二班和五三班比賽時五二班贏了，這樣子，我們班豈不是贏定了？”想著想著，我忍不住笑出聲來。

　　很快就開始比賽了。這時，我才發現了一個問題：五三班同學的個子好高！我的心里掠過一絲擔心。但是看了一會兒比賽，我發現我錯了。我們班的籃球隊員們一個個都像獅子一樣，虎視眈眈地盯著五三班的同學們，打得更是勇猛，迅速。五三班的個子是高，可是，我們班的技術高！沒一會兒，我們就把五三班的隊員打得措手不及。

　　看看我們班的魯志揚，到了賽場上仍是那么幽默，好笑。在五三班同學發球的時候，他站在那位同學面前手舞足蹈，扮鬼臉。五三班的同學“撲哧”一聲笑了，球也發歪了。這時，魯志揚來了個“大變臉”，不再是嬉皮笑臉，而是一副專心認真的樣子，使勁兒一跳，攔下了那個球。我們都為他拍手叫好。“老魯，真棒啊！”“魯志揚，干得好！”“加油啊，老魯！”魯志揚扭過頭對我們笑了一下，又趕緊比賽了。好樣的，魯志揚！

　　別看隊員們在賽場上賣力，我們“啦啦隊”也不閑著。“攔了他！”“傳，傳過去！”“搶，快搶！”“進啦！五一，加油！”我們喊得臉紅撲撲的。每當隊員們進一個球，我們高興得一蹦三尺高；每當隊員們沒投進球時，我們會輕輕地嘆氣；每當隊員們一個華麗的轉身搶過球時，我們會為他們加油鼓勁……黃老師就像一個小孩子一樣，陪著我們，一起歡呼，一起嘆氣，一起嘖嘖稱贊……好樣的，啦啦隊！

　　令我沒想到的是，賽場上發生了一些小意外。在郭姝含搶球時，被從側面飛來的球擦爛了嘴，流血了。我們議論紛紛：“郭姝含的傷口怎么樣？郭姝含會不會哭呢？郭姝含會不會堅持呢？”說實話，我們一致認為，郭姝含平時就嬌滴滴的，也愛哭，今天也一定會哭的，并且肯定要休息。老師一看見郭姝含受傷了，心急如焚，忙問：“怎么樣？怎么樣？有事沒有？下來休息吧！”郭姝含看起來眼圈有些紅，但她并沒有哭，用手摸摸自己的嘴，給了我們一個信心十足、燦爛、美麗的微笑，扭過頭去，沖著我們擺了擺手，又趕緊比賽了。我揉了揉眼睛，眼前的.人還是原來的郭姝含嗎？好樣的，郭姝含！

　　比賽結束了。張冰卉卻坐在凳子上，手捂住肚子，看起來疼痛難忍。我們趕忙去問到底是怎么回事。原來，張冰卉已經早在比賽結束前十多分鐘就已經肚子疼了，可她仍不露半點兒聲色、默默地堅持著……這是為什么？不就是為了五一班！老師親切地問起來：“冰卉，早就疼了嗎？”張冰卉不好意思地點了點頭。我好感動！我想：“張冰卉真棒！她為了我們五一班，強忍著疼痛，堅持比賽……”好樣的，張冰卉！

　　回到教室里，同學們歡呼雀躍，慶祝著比賽的勝利。現在，教室里充滿了愛的味道……這時的五一班是團結的，這時的五一班是可愛的，這時的五一班是溫暖的！

　　好樣的，五一班！

小學寫作文1000字 篇4

　　教學目標：

　　1、激發學生的想象興趣。

　　2、培養學生的想像能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。

　　教學重難點：培養學生的想像能力和表達能力。

　　第一課時

　　教學內容：激發興趣，想像說話，初擬草稿

　　教學過程：

　　一、歌曲引入，激發興趣

　　同學們今天精神抖擻！老師今天想請你們聽首歌，愿意嗎？不過，老師有個小小的要求，聽完后，可要告訴我你聽明白了什么喲！

　　課件播放《再過二十年，我們來相會》。

　　聽懂了歌曲的意思嗎？指名回答。

　　對，再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！

　　板書：二十年以后

　　二、啟發談話，拓展思路

　　1、二十年以后，有一天我們相約在一起了。二十年不見，當我出現在你們面前的一剎那，你們肯定不敢相信站在大家面前的這個人就是當年那個風華正茂的曹老師，大膽地想像一下，二十年以后的曹老師會是什么樣子？

　　指導學生從外貌、動作、語言等方面想像說話。

　　小結：是啊，二十年后的曹老師已年過半百，皺紋已布滿我的面頰，青絲中也夾雜著白發。見到闊別二十年的你們，我怎能抑制信內心的激動和喜悅之情呢？淚水早已模糊了我的雙眼。

　　2、創設情境：二十年后再相會

　　師：噢，你們是二十年前我在民族團結小學六年級一班的29個孩子嗎？啊，那是誰呀？我怎么認不出來了？指名學生想像并模擬當時自己語言、動作。

　　在創設的情境中，盡量啟發學生想像說話，說出自己二十年后變成什么樣子了，在哪個崗位上發揮作用。

　　小結：我太高興了，因為我的弟子中有這么多有出息的人。“長江后浪推前浪，”你們個個都比曹老師強。

　　三、同桌交流，自由表達

　　1、二十后，我們相聚在一起，發現一切都發生了很大的變化。人變了，物也變了。咱們學校，咱們社區，咱們的城市，……可能變成什么樣了呢？放飛你想像的翅膀，任你的思緒飛揚，把你的想像給同桌說說吧！

　　2、你打算重點寫哪幾個人，他們的`樣子、職業、談吐等都發生了什么的變化？可用今昔對比的辦法，重點寫人物之間的對話，同時關注人物的神態、動作，想象一定要合理。再在兩人小小組之間交流評議。

　　小結：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。來，把剛才給同座說的內容說給在座的老師和同學們聽聽吧！

　　四、全班匯報，相機指導

　　1、找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！

　　2、請同學評議，評議的角度，

　　(1)想象是否合理

　　(2)是否表達了師生間，同學間，二十年之后再次相見后之間濃濃的情。

　　五、師生賽寫，初擬草稿

　　同學們的想像果然豐富多采。二十年后的世界十分精彩！你們的創造和勞動會使咱們祖國更美好！多想乘坐時空快車去二十年后的世界看看呀！你們愿意跟老師一起去嗎？好，拿起筆，把你想到的二十年的情景寫下來吧！老師跟你們一起寫，看我們誰寫得又快又好！

　　第二課時

　　教學內容：修改評議，全班交流

　　教學過程：

　　一、師生繼續作文。

　　二、小組評議，各組推薦一篇優秀文章在全班念。

　　三、全班交流，及時評議。

　　四、師讀自己寫的作文，生評議。

　　五、總結：

　　聽了剛才同學們寫的作文，我好想自己減去二十歲，跟你們一樣年輕，共同沐浴二十年后

小學寫作文1000字 篇5

　　有一位窮苦的青年看到鄰居們都通過辛勤的勞作過上了富足的生活，就老盼著自己也過上幸福的生活。

　　青年于是埋怨著上帝的不公平，上帝聽見了青年喋喋不休的埋怨，有一天他來到了青年的面前，說：“孩子，為了表示我的公平，我就給你一次選擇的機會吧，你可以許四個愿望。我都會幫你一一實現。但孩子你要記住機會只有四次，如果你有了新愿望我會再來看你的！”

　　青年聽了內心喜悅無比。想想自己這么窮困潦倒，老早就想擁有一棟屬于自己的房子，如果能再有一個聽命于自己的仆人就更妙了。就先要一棟房子和一個仆人吧！

　　上帝微笑著點了點頭。

　　片刻間，一棟豪華富麗的.房子出現在了青年面前，偌大的花園里，仆人正彎腰修剪著花草。小青年有了自己的家和奴仆。接下來的兩個月，青年先后有了美麗可人的嬌妻和滿屋子的財富，他對自己的生活總算滿意了。仆人每天都會幫忙打點好家里的一切，他自己則是每天嬌妻作伴，閑庭信步，享受美好人生，無需自己費力就可以衣食無憂了。

　　天有不測風云，幾年后，青年生了一場大病，診遍了所有著名的和不著名的醫生，依然不見好轉。誰都找不出病因，就更無從下藥了，青年的身體一天比一天虛弱，但有一個信念一直支撐著他，他相信上帝一定會再次出現。然而上帝最終沒有出現。經過病痛的折磨，小青年彌留之際留下了一句話：上帝其實是公平的，每個人都有屬于自己的人生，但人生沒有草稿。

　　這是我多年以前曾看過的一篇文章，我只能復述出故事的大意，只有“人生沒有草稿”這句話就在那一刻深深地烙在了我的腦海里。

　　乍到人世間，其實每個人都是一張白紙。在這張白紙上，有的人書寫著幸福，有人的書寫著痛苦；有的人書寫著快樂，有的人書寫著悲傷；有的人看似隨意，卻筆到之處都能妙筆生花；有的人謹慎猶豫地落了筆，卻發覺筆到之處仍然遠不如己愿。小時候以為人生就是草稿，用鉛筆可以胡亂涂鴉，可以用橡皮擦掉再來一次，直至自己滿意為止。

　　有許多東西都可以重來。作業沒做好，可以撕掉重來；去某地的路走錯了，可以調頭走過。

　　一個春天遠逝了，我們只要再等九個月就又可以再次沐浴和煦的春風，但人生的軌跡卻不可以，鋼筆已經取代了兒時我們手中的鉛筆，我們已經不可以胡亂涂鴉了。每走一步，每做一件事……不管是對的，還是錯的，都將在這白紙上畫上重重的一筆。人生的過程其實也就是我們追求心智成熟的過程，而心智的成熟也就是一個逐漸剔除的過程，但人生無法像做菜那樣，把所有的料都準備好了才下鍋，一桌美味總能巧然天成。人生，我們必須很明確地知道自己需要的是什么，什么對自己是最重要的。要學會適時的回頭看看，否則永遠都在追尋，而不知道自己失去了什么。

　　生活并非都是選擇題或是非題，大部分是應用題。許多是我們自認為的草稿其實已經就是人生的答卷了。人人都明白“白駒過隙”是用來形容時間流逝得飛快，而自己卻總覺得還來日方長，所以才一次次地讓機會失去，白白地浪費了一張又一張的人生好紙。所以，我們所能做的就是好好地把握住每一次機會，并成功利用每一次機會，如此人生的白紙才會絢爛、才能芳香滿溢。人生沒草稿，莫再因痛苦躑躅，莫再讓歲月蹉跎，錯過了太陽，不要再錯過月亮，奮起直追的人生才最重要……

小學寫作文1000字 篇6

　　我有許多文具盒它們形狀不同，顏色不同，制作材料不同，來歷也不同。但唯一相同的是它們都是我的好伙伴，好幫手，是我永遠的好朋友。但這些文具盒中我最喜歡的還要數我參加乒乓球比賽時得的"飯盒式"文具盒。

　　這個文具盒呈長方形，它長18厘米，寬7厘米。比起老式文具盒它的容量增加了不少。因此，我的文具盒又添了幾位新朋友。這個文具盒的整體色調是銀灰色，銀灰色在視覺上給人一種美的享受，讓人感到清爽大方。在文具盒的盒蓋正中，有一幅可愛的圖畫。上面有兩只小動物，一個是熊貓，一個是蝴蝶。快看這只大熊貓，正懶洋洋地坐在雪青色的地板上。圓滾滾、胖乎乎的樣子，給人留下了很深的印象。我還給它起了一個好聽的'名字：天天。天天的藍眼圈，綠鼻頭，微笑時的眼神和圓滾滾的肚皮就會讓人聯想到滑稽的小丑。看著天天那黑白相間的毛，我就特別想用手去摸一摸，感受一下。仿佛霎時間我就來到了熊貓王國，在這里有的熊貓正在吃著鮮嫩可口的竹子，有的正在飲水，有的正在玩耍，有的正在訓練……我摸了摸它的毛，又柔軟又光滑又暖和。這時大熊貓開口說話了：我是中國的"國寶"，我的家鄉在四川。我身上的毛基本呈黑白兩色，只是我的眼圈和鼻子是黑褐色的，看上去就像是戴上了一副黑墨鏡，小朋友們都十分喜歡我。"是啊，它那滑稽樣子再加上走路時不時東張西望顯得特別可愛。在天天身旁的花蝴蝶也十分漂亮。在文具盒的右上側有一英文是這樣說的：一次好的行動頂得上一千次、一萬次空想，有了好的機會，就不要錯過，一定要把握好。我一直把它當作我的座右銘。它時刻激勵我前進，為我指引前進的方向。

　　文具盒不光外表美麗，而且內部構造新穎，使用方便快捷。由于我的文具盒是"飯盒式"，所以兩旁各有一個小夾子，只要把小夾子輕輕一按，文具盒就打開了。看這一家十口生活得多么幸福多么快樂呀！這里面可是雙層臥室。第一層臥室里裝著常用文具：憨態可掬的中性筆，性格爽直的鋼筆和顏色淡雅的油筆這三兄弟并肩做戰，睡在第一層臥室。此外它們旁邊還躺著有錯必改的透明膠。拿來起第一層臥室，看看第二層，里面安靜地睡著散發著清香的香水鉛筆，新成員熒光筆和繪圖專用橡皮把臥室打扮得十分美麗。躺在最下面的是一把沉默寡言的鋼尺。它悠閑地躺在特定的小床上，顯得格外自在。躺在直尺右邊的是一把粉紅色的鋒利的小刀。這些成員雖然性格、用途各不相同，但相處得還挺和睦，從不打打吵吵。

　　這些成員都是我學習上的好幫手。練習本上我把解詞寫成了造句，正在我著急的時候，透明膠從文具盒里滴溜溜地滾了出來，跳到作業本上，我把它粘在錯誤處，然后刮一刮，再輕輕一撕，頓時錯誤就無影無蹤了。原來它們都跑到透明膠上去了，透明膠上粘上了一層"白灰"。數學課上要畫長方體，沒有尺子怎么也畫不直。這時沉默寡言的直尺跳出來幫我畫線。我畫到第三條線時鉛筆又斷了，好朋友小刀唰唰幾下就把鉛筆削好了，我順利地畫

　　文具盒呀文具盒，你既美觀又實用，雖然已飽經風霜，但仍保持本色，銀光發亮，你永遠是我的好朋友！

【小學寫作文1000字】相關文章：

小學寫作文11-18

小學寫作文06-16

【經典】小學寫作文12-09

小學寫作文(實用)01-03

小學看圖寫作文09-25

小學寫作文方法11-26

小學擴寫作文06-05

小學縮寫作文06-20

小學仿寫作文11-18

小學寫作文的技巧10-11