小學寫作文800字錦集7篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的小學寫作文800字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學寫作文800字 篇1

　　“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”這段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向高遠。

　　《留侯論》一文說的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。

　　張良出身于貴族世家，祖父開地，連任戰國時韓國三朝的宰相。韓國的滅亡，使張良失去了繼承父親事業的機會和顯赫榮耀的地位，他心存亡國亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點——反秦。他結交刺客，在秦始皇必經之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。

　　一天，張良在橋邊散步時，遇見一位穿著粗布短袍的`老翁，他走到張良的身邊時，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來。隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。張良還是強壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊道：“孺子可教矣。”并約張良5日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。

　　5天后，雞鳴時分，張良便匆匆趕到橋上。誰知老人已經等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：“與老人約，為何誤時？5日后再來！”說罷離去。結果第二次張良又晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經受住了考驗，于是老者送給他一本書——《太公兵法》。從此，張良日夜研習兵書，俯仰天下大事，深受劉邦的器重和信賴，終于成為一個深明韜略、足智多謀的“智囊”。

　　不能忍的張良刺秦失敗，命懸于絲；在學會忍耐后，他才發揮出了自己真正的才干。

　　我也是個無法忍耐的人，如果有人說我一句壞話，我定會反說他兩句；如果有人打我一下，我也絕對不會客氣。但是自從讀到這一篇《留侯論》后，我才明白：忍耐不是軟弱，乃是大度；忍耐并非投降，而是勝利。

　　其實，人無完人，審視一下自己，我們就沒有理由對周圍的一切都那么苛刻。一個人的成熟度，在很大程度上表現為他的忍耐程度。學會忍耐，會讓生活更加輕松；學會忍耐，我們會少一些浮躁，多一些思考；學會忍耐，我們不會再為小事煩惱。

　　忍耐，是在等待一個機會，是在積蓄自己的力量。我們可以忍受別人異樣的目光，還有沒來由的猜測，但是我們一定要清楚自己的目標，并毫不動搖的朝著自己的目標前進，直到我們成功的那一刻，讓所有人為我們鼓掌。

小學寫作文800字 篇2

　　時間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。人生短短數十秋，想要在如此短的時間內，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。每個成功人士的背后往往有個珍惜時間的故事。

　　有的'時候，總是聽到有人在懊惱沒有珍惜時間，因而總認為時間不足夠。正是那一次的經歷，使我慢慢地開始珍惜時間。

　　那一次，讓我的感觸很深。當時有一次考試臨近，同學們都在拼命地復習著，如同臨敵而戰；而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學們努力地復習著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個一百分。等到考試時，同學們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個勁地發呆。因為之前我根本就沒有復習，所以對于我而言，這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時候，我也是硬著頭皮勉強做了一些。由于是剛考完試，同學們仍然在興致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心就如刀割。就在這時，小紅興奮地跑來對我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣啊？你知道嗎，我這次好像對了不少了耶。”她一說，可把我的心給勾了起來：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時間復習，說不定比你還厲害。”當我一說出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復習，你卻在偷懶，怎么會沒時間呢？時間是靠人一點點擠出來的，不是你說有就有，沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功。”我一時被她駁得無話可說，的確，每當我想要認真復習時，心就不安分地動起來，往往都是半途而廢。其實，人的一生很短暫，時間也不會很多，但有的人卻能很出色，因為他們把握了時間。有的人荒廢光陰，時間就會變得很漫長，莎士比亞說過：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。說的正是這個道理吧。所以我們必須珍惜我們現在的時間，就是在珍惜我們的生命。

　　時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲！

　　珍惜時間吧，珍惜時間，也就是珍惜生命。充分利用時間給我們過客的時間，永陪伴在你我的左右吧的每一分鐘，每一秒。不要成為時間的隸做時間的主人。到那時，讓這一個匆匆！

小學寫作文800字 篇3

　　星期一這天，老師因為紀律又一次發火了，這次不是小火，是大大的火。

　　午自習，學校要求五年級全體學生寫什么《論語》讀后感，我正在發愁，寫哪句好呢，篤信好學……還是三軍可奪帥也……好呢?哎呀，煩死了，有好些同學在打打鬧鬧，心不在焉，我真想混進去，可我還有任務在身啊，該做的作業還是要做的，總不能拋到九霄云外吧，再說我也是語文課代表(當時)，總要起到帶頭作用吧？“咚咚咚……”又是檢查紅領巾的，沒看見我們都戴著嗎？不對不對，檢查紅領巾的人力氣哪有那么大？我抬頭一看，是金老師，看著金老師兇狠的'眼神，要是目光能殺人，我們早已死了幾億次了，肯定有急事，同學們從熱鬧非凡，一下子變得鴉雀無聲了，等待金老師發令。

　　“講話的自覺站起來。”金老師一下子喉嚨響亮起來，“我都聽到了。”有些人還想濫竽充數一下，聽到后半句話，不敢了，就怕兩個字“多罰”，我和大部分同學慢吞吞地站起來。嗨，誰叫葉開萍問我一個字呢，要是她有本字典，我有本字典，也不至于這樣了吧，我出于熱心腸，真是靈驗了第三單元考試課外閱讀最后一句話啊，“設下圈套”，害了自己，悲劇啊，看在和學習有關的份上，就饒我一次吧，饒我一次還送福神和財神，饒一送二，還不好啊，什么，饒一送一百，不劃算啊，老師這么貪啊，早知道就讓周易八卦大師先幫我算算命了，怎樣才能逃過這劫，看來一切全靠命運掌握了。”“跟學習有關而說話的坐下。”噢耶，我無罪釋放嘍，我表情目光呆滯，但是心里有說不出的高興，我吳竣凱福大、命大、好運氣更大!真想舉辦個party慶祝一下。其余沒坐下的同學呢，就倒霉了，那天金老師太傷心了，懲罰力度就大大的增加——500字檢討。

　　要說紀律，這不是金老師一個人煩惱的問題，其他的任課老師包括同學們也對我們班的紀律頭疼，不想提起“紀律”兩字。這就像個病，是個傳染病，早期（三（1）班）只是個別同學，老師以為正常，吵是孩子們的天性，所以不重視。中期（四（1）班）就開始泛濫了，老師管得不徹底，沒打破沙鍋管到底，發現一點治一點，最重要的病源沒有治好。晚期（五（1）班）開始重視已經來不及了，泛濫成災，從個別變成一大部分，現在只能控制病情，要想變得每個人都自覺遵守紀律，很難了。

　　我相信，經過這一天，紀律一定會大幅度改進，我希望上面所說的治不好這個病是騙人的，獎勵處罰是暫時的，自覺遵守紀律才是長久之計啊！

小學寫作文800字 篇4

　　晚上，我一個人百無聊賴在園子里掃地，突然，一張紙飛過來，猛地覆蓋在我的臉上。我又點惱怒，但還是把這張紙翻開一看，上面竟然寫著：“想象=現實”店，開業大吉，凡光臨本店者，都免費體驗。我尋思：“免費體驗？不如去試試！”誰知剛一想完，我便嗖的一下來到了“想象=現實”此店的門口。

　　哇！這里的人可真多呀！大家相互推搡，各不相讓，看來免費的號召力真大。我被擠在旁邊，懊喪地說：“何年何月才能進去體驗啊？要是沒有人就好了。”話語剛落，一瞬間，周邊的人都消失得無影無蹤，剛才的吵鬧聲猶若夢中。“歡迎光臨想象=現實。”我正在疑惑中，一個渾厚的聲音從天上傳來，不管了，既來之則安之，我就邁步走進“想象=現實”店的某個雅間。

　　“這里環境還行，就是不夠大，顯得有些狹小，要是有城堡那么大該多好……”我還沒有評價完，我的視野所在的`空間瞬間變幻，剛才的雅間現在變成了高大結實的城堡。我就站在通往城堡的路上，遙望著城墻上全副武裝、來回巡視的士兵，心中驚訝極了，莫非自從我接到那張紙起，“想象=現實”就開始執行了，我是否還要繼續體驗下去呢？

　　不容我考慮了，因為我發現我每走一步，后面的路竟然消失了，我只有硬著頭皮往城堡走去。一進去，我就被西方的建筑藝術所吸引了，富麗堂皇這個詞來形容這個城堡很是蒼白。我四處轉悠，盡可能不胡思亂想，還好，沒有奇怪的事情再發生。看來只要控制住自己的想法，很快就會回家了。

　　峰回路轉，我走進了一個裝飾得很高貴華美的大房子里，里面花香四溢，象牙做的床上鋪滿了無數件漂亮的女孩子穿的衣服，我猜想這肯定是公主住的房間，由衷地贊嘆：“可真牛！”剛一說完，空間一陣晃動，一頭雄壯的西班牙斗牛在我面前顯現，它甩著前腿，踹著粗氣，向我猛沖過來。我一見不妙，迅速轉身就狂奔，看來口語粗俗真的害人不淺啊！以后一定選文雅的詞語來稱贊。

　　那斗牛真不愧是牛中精英，它的牛角仿佛伸得更直，眼看就要追上我了，我靈機一動，使出我的絕招——把紅色的外套一套，兩手扯住衣角，放在身旁不住抖動，向瘋牛挑釁，果不其然，此牛中計，它視線被轉移，朝紅衣猛的一撞，沖出很遠。我趁機選中一個方向拔腿就跑，遠遠聽見后面那牛還在不甘心地嗷嗷狂叫。

　　“太幸運了，總算逃過一劫，如果前面有一座山我就死定了……”糟了，我又開始胡思亂想了，前面如期出現了一座巍峨的高山把我擋住，斗牛馬上就要追來了，“媽呀！我真悲慘，我還只有11歲呢！”我正準備想下臨終遺言的時候，只覺得耳朵陣陣疼痛，我轉頭一看，原來是媽媽使勁揪著我的耳朵，“你小丫頭，讓你掃地你卻跑這里來閑逛了，走，跟我回去。”于是，我和媽媽就回到了現實中的家。

　　唉！這想象=現實課真可怕！以后紙條都不敢隨便看了。

小學寫作文800字 篇5

　　我想，也許它曾經的生活是在窄小的馬廄里度過的，也許它曾托著沉重的裝滿糧食的車在大道上艱難地行走著，也許它身上一條條慘不忍睹的鞭痕是它殘忍的主人所留下的。再往好的方面去設想吧，也許它曾有過在廣闊的草原上橫馳千里的壯舉，只因為落到人類的手里，才轉變成這樣一匹如此疲憊不堪的老馬。它的命運，是悲慘的。

　　在現實生活中，雖無法親眼見到草原上的烈馬，但我卻能在夢中享受它的'熏陶。大地上，滿滿的是一片綠色的海洋，海洋上點綴著無數疾速飛躍的黑點，那是萬千匹馬在奔騰著，跳躍著，喧囂著，嘶鳴著，如同狂風大浪快速地向你襲來，如驚濤駭浪般不可抵擋，那氣勢驚心動魄而又富有情調，那一整群慷慨淋漓而又富有秩序的烈馬，在狂風暴雨中痛快，酣暢地展現它們的雄姿！激動！亢奮！沖鋒！搏擊！碰撞！飛濺！那馬群，比任何有生命的事物都豪放，都激情。

　　這時，馬群漸漸地在視野中消失，遠望這一群活生生的烈馬，它們剛剛那雄健的風姿又在心靈中舞動著，它們那氣魄雄渾的嘶鳴似乎又在耳邊回響，震撼著我的心。我想，這才是真正的富有氣概的馬，它們是自然的，原始的，絲毫不經人工雕琢的，實實在在的馬，它們不必聽從于人類的驅使，不必去討人類的歡心，它們大可以做自己喜歡做的事，在草原上盡情地揮灑，因為草原才是它們真正的家。

　　相比之下，它們比在公園里飼養的那些馬幸福許多了。公園里的馬有的只是每天的一小點食物和人類的圍觀，這只是物質上的；精神上的，它們只擁有渾濁呆滯的眼光和瘦小懦弱的性格。也許，這不能全怪它們，人類，是人類把它們折磨成如今這個樣子的，也許它們曾嘆息，為何自己不能得到自由，不能在草原上奔騰呢？我不禁為它們而哀傷。

　　而在草原上生活的馬群，它們在物質上也能通過自己的勞動得到滿足，而精神，早已在它們不懈的勞動中體現出來了。它們豪壯，開放，有不顧一切的勇氣，也有堅強不屈的性格，這便足以造就了它們自由而輝煌的一生。

　　天然野生的馬與人類馴養的馬有太多太多的不同，但我們只需知道的是，自然，往往是美好的：禁錮，常常是悲哀的。這兩樣東西究終有所不同，對于人類馴養的馬來說，自由，永遠只是一個幻想；而對于天然野馬來說，能夠在藍天下自由的追求自已的所需，大概也算是一種美好的境界吧。

小學寫作文800字 篇6

　　我們今天上了一節心理公開課。周佶老師擺了兩排凳子，告訴我們中間是洪水給我們男女生各4張椅子，要我們每一個人都安全抵達河對岸。

　　第一輪，因為有四塊“石頭”所以比較好走，我們女生手拉著手，慢慢地走到“對岸”，而男生們卻是一個個沒有互幫互助的走到“對岸”。當時周老師就表揚我們女生說我們很有團結合作意識。

　　第二輪，周老師把一塊“石頭”給“沖”走了，只剩下了3塊“石頭”。我們女生還是和第一輪一樣手拉著手，安全渡“河”。我們完成了，可男生卻沒完成，這是怎么回事？原來，男生和我們的方法不一樣，他們中間有一個人跪在一塊“石頭”上，他移動“石頭”配合渡“河”的'人，還用手摁住“石頭”不讓它翻倒。看到這一幕，周老師就問我們：男生和女生合作的方式有什么不同？一個女生說：男生是以一人幫多人的方式進行合作的，而女生是多人一起合作完成的。老師向她舉起了大拇指。我們女生在一邊加油幫忙，一邊叫中間的男生腳小心腿會發麻的，他向我們點點頭，繼續幫男生們完成任務。我們所有女生都為他鼓起掌來，喊道：“加油！”“實在太贊了，贊一個啊！”“小心啊！”“站穩了！一只腳在前一只腳在后面，保持平衡才不容易摔倒！”......當最后一個人過“河”后，那位男生才緩緩地走到對岸，可不只是因為腿麻了還是怎樣，竟然從“石頭”上跌了下來，不過當他回到男生群里時，所有人都圍住了他，都報以最熱烈的掌聲。我當時非常感動，為我們班能有這樣一位同學而感動！

　　第三輪開始了，老師又“沖”走了一塊“石頭”，這下子，我們男女生各只有2塊“石頭”了。我們試了很多種方式還是到不了對岸，我們遇到瓶頸了，這時有人說：不如犧牲一個人吧，老師走過來，嚴肅的說：合作的人是一個整體，缺一不可，每一個人都很重要。忽然，有一位女生說：“老師，可以男女生合作嗎？”“當然可以啊！不過，最后算誰贏呢？”我們紛紛說道：“既然是合作，就不分對手和隊友了，我們就是一個集體，集體中不分你我！”老師又對我們舉起了大拇指。男女“石頭”總量有4塊，足夠我們渡河了。最終我們一個個手拉著手平安地渡過了“河”。

　　通過這次合作，讓我意識到團隊合作是有多么重要，合作就是互相信任、互相幫助，合作的人是一個整體，每個人都可以找到屬于自己的位置，團隊中的人缺一不可，每一個人都很重要，少了一個人會影響一個整體。

小學寫作文800字 篇7

　　在一個美麗的養鴿場里，住著一群可愛的小鴿子。它們都有雪白的翅膀，紅色的小嘴巴，十分可愛，乖巧。可其中卻有一只單腿小鴿子。鴿子的命運要么被人玩弄，要么被送上餐桌，無論它多出眾。

　　單腿小鴿子叫“皮克”，因為它的先天性失腿，哥哥姐姐很討厭它，不和它玩耍，而且，它頭上還有三根羽毛豎著，哥哥姐姐說皮克不是同類，唯有爸爸媽媽最愛它。

　　皮克從小就愛仰著頭，望著媽媽，問：“媽媽，為什么我只有一條腿，還有三根豎毛，您可以告訴我為什么嗎？”媽媽也總是慈祥的笑著說：“呵呵，親愛的孩子，因為你是最出眾的。”母子倆就對視笑了笑，皮克說：“媽媽，我知道了!”。

　　養鴿人每天早上就要讓鴿群在藍天上飛幾圈，讓鴿子們健健康康，賣個好價錢。天天鴿群在天空中自由自在地飛翔，可每天就可以見到一只落尾的小鴿子，那只小鴿子就是皮克，因為只有一只腳，所以平衡力不好，有時不小心，會摔到地上，當它知道鴿子的命運要么被人玩弄，要么成為餐桌上的一道名菜，它就想：我改變不了別人，我一定要改變自己！哪怕只有一點。它決心當一只信鴿，但是首先就要學好飛行，但它現在的技術，只有成為人類的食物才靠譜，但是它不放棄，于是，它他定了一個目標：只追趕前一名鴿子。

　　第二天，清晨，孩子要上學校了，它就開始練習飛行。有一次，它又掉下來，摔得有點重，被一個善良的'小女孩看見了，她急忙跑過去，摸了摸小鴿子，小鴿子醒了，急忙飛起來，用感激的眼神看著小女孩，撲了撲翅膀，回家練習了，小女孩好像看懂了小鴿子的心情，說：“慢慢飛，小心點，你是我看過的最好的一只鴿子。”說完，便背著書包上學了。

　　晚上，皮克坐在媽媽身旁看星星。皮克問媽媽：“媽媽，鴿子只會上到餐桌或被他人玩弄嗎？”媽媽用她那最溫柔的聲音說：“親愛的，你看，天上的星星那么多，但是總有一顆最亮的，為人類照路”“嗯，媽媽，我懂了。”

　　終于有一天，它成功了。比第一只鴿子飛得更快，它興奮極了，養鴿人發現了它的特點，便把它賣到信鴿會，成為一只正宗的信鴿，它不再被人玩弄，不再成為名菜。它改變了命運，但它時刻銘記媽媽的一句話：“改變不了別人的命運，但可以改變自己，只要皮克你做到‘勤奮’二字，不相信沒有你做不到的事。

　　皮克，歷史上第一只只有一條腿的信鴿。哥哥姐姐一家人都十分佩服它，因為它改變了命運。

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