有關老師的寫作文合集10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的老師的寫作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的寫作文 篇1
老師我想對你說：你是一只小船，孩子們是渡人，你無私奉獻地把孩子們一一送去對岸，你自己卻默默的工作著。
老師我想對你說：你是春雨，我們是種子，在你的滋潤下萌發希望。
老師我想對你說：你是我人生的指路標，告訴我們前進的方向。
老師我想對你說：你是春蠶默默的編織理想的絲線，你是蠟燭奉獻自己，照亮我們。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師我想對你說：你是人類成長的工程師，塑造著未來的人才，如果沒有你細心栽培，國家的棟梁之才哪里來？
��！老師的事業多么崇高，和父母的任務一樣艱巨。
在您的撫育下，我們長出了豐滿的翅膀，在祖國的藍天翱翔。無論我們飛得多高多遠，耳畔總有你的教導在回響。
永遠記得三尺講臺前你的解題答疑的聲音，還有燈光下你的.辛勤備課批卷的身影。
啊！老師你是我的智慧之渡船，你是我人生道路上的路標！
老師的寫作文 篇2
一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，照亮著他人，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程。她就是我們心中的好老師———老師。
升入初中以來，老師就擔任我們的班主任，并教我們的語文課。老師講起課來生動活潑、幽默風趣，總能讓我們在輕松歡樂的氣氛中學到新知識。她對我們的要求卻很嚴格，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學有時上課遲到，她會毫不留情地罰做200個蹲跳起；如果同學課堂上說話或課后不能按時完成作業，老師會拿出她的尚方寶劍———敲板子，讓我們得到應有的懲罰。這往往使我們的違規違紀由第一次變為了最后一次。
長期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時間住院了。剛做完手術，醫生讓她在家休養。但她怕耽誤我們的課程進度，就不顧醫生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來給我們上課。得知老師回來給我們上課的消息，同學們一個個歡呼雀躍。預備鈴響了，同學們都把期待的目光投向了教室門口。當老師走進教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著熱烈的掌聲，老師緩緩地走向講臺，用關切的目光掃過我們每個人的臉龐。我上下打量著分別兩個多月的老師，發現她變化很大，身體明顯瘦了，看起來也憔悴了許多。這節課，教室里異常安靜，因為我們知道老師是在拖著尚未完全康復的身體給我們上課，我們還有什么理由不認真聽課呢？
老師在教好我們語文課的同時，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽著聽著走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個寒戰，老師正站在我附近的窗外向教室里環視呢！我馬上坐端正，認真聽起課來，以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績總不理想，老師就抽出時間陪我們一起上體育課，硬推著我們這些胖子的背，幫我們練習做坐位體前屈。一節課下來老師累得汗流浹背�？粗覀內〉玫男⌒∵M步，老師臉上都會綻放出燦爛的笑容。聽體育老師說跑步過程中，個別同學有偷懶的現象，得到這一消息后，老師精心準備了個小板子，我們跑步時老師手持小板子，趕羊似地跟在我們后面跑，誰知等我們回頭看老師時，她居然騎著自行車在追我們呢。老師可真狡猾！看著她揮舞的`板子，只好加快了步伐。我們的體育成績就這樣一點點地趕上來了。
一分耕耘、一分收獲。在老師的辛勤付出和不懈努力下，上學期期中，我們班取得了年級第二名的好成績，可老師對我們這次的成績并不滿意，她認真幫我們每個人找出自己的不足。針對每個同學的薄弱環節，她量身定制了相應的學習計劃，并給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績達標的同學可以吃到她親手制作的蛋糕、小點心呢，這對我們是多大的誘惑呀！老師制作的點心既美觀又美味，每次得到它我都會在書包里裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂于奉獻；您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受著學生一步步踏實地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風愛撫著我們，像冬日的暖陽溫暖著我們，像綿綿的細雨滋潤著我們，像清幽的溪水澆灌著我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會茁壯成長，直至長成參天大樹，成為國家的棟梁之材！
這就是我心中的好老師——老師，在教師節到來之際，我代表全班同學向我們敬愛的老師致敬，愿我們親愛的老師永遠健康、美麗！
老師的寫作文 篇3
昨晚，我掐指算了算。��！六年了，“6”不是一個小數目了。在這六年里我遇到過許許多多的老師，他們就像天上的星星，數也數不清，有的我甚至以經淡忘了。但是，在這其中的一位老師的所作所為我永遠也忘不了。
她頭上布滿銀絲，眼角的皺紋也加深了不少，我相信她頭上的其中一根銀絲是為我而白；眼角的一條皺紋是為我而生的。她有著一對迷人的眼睛，耳朵卻小巧林玲瓏。高高的鼻子，小巧的嘴使她更讓我喜歡。她個子不高，長的很瘦，大概是為我們操勞忘了吃飯吧！
她的很多事讓我難忘。記得那是去年夏天老師布置了一篇作文我回到家把數學作業寫完就急急忙忙來的.學校。來學校同學問我把作業寫了吧？我說我忘了。同學們讓我快補。我剛補了一段
老師就來了。老師檢查時發現我只寫了一段，就打了我兩把掌。這兩把掌雖然不疼但是它讓我明白了要好好學習；這兩巴掌讓我明白了要認真寫作業。
這一件時讓我非常難忘。我永遠會記住這刻苦民心的兩巴掌的。好了說了這么久，你們知道她是誰了嗎？對！她就是我最喜歡的老師王老師。是她豐富了我的心靈，開發了我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您！王老師。
老師的寫作文 篇4
我的老師，身高矮矮的、人胖胖的。他剛剛才教我們，雖然我們不是很熟悉他，但是他對我們非常好。
比如：有一次我們班有一位同學生病了。他一節課大部分都在問他身體還好嗎？還堅持的住嗎？又打電話叫家長來。還有：他很關心我們。比如：問我們冷不冷？
我們的老師非常嚴格。比如：有一次我們班的一位同學，作業的格式不對。結果被叫上去，被打的`淚流滿面。
我們的老師非常有趣。比如：他上課上著上著，就說一段話讓你哈哈大笑。不然就是出腦筋急轉彎，用一分中給你思考，再讓你回答。
我愛我的老師，我喜歡我的老師。我們的老師就想蠟燭一樣。燃燒自己，照亮別人。老師的那番無私的奉獻，讓我們值得敬佩。我的老師將用他那點唯有的知識來傳授給我們。讓那點中華民族最偉大知識一直傳承下去。
老師的寫作文 篇5
從小學過來的這七年里，我遇到過不計其數的老師，能在我心中留下深刻印象的，能有幾個？也不過一兩個。我很榮幸我的腦海里有著一位這么優秀的語文老師！
這位令我喜愛、令我難忘的語文老師，長著一雙有神的眼睛，上課總喜歡用眼睛和注意力不集中的同學說話：高高的鼻梁下的嘴巴出口成章，我們大家都很佩服她的文采。
我初進育才校門，就遇到這樣一位好老師，同時也是我遇到的一位好班主任。
她講課的方式我們都很喜歡，也使我難忘，她既把課文“解剖”得透透徹徹，方方面面都講到了，又不會讓我們都感到很枯燥。她上課講到哪里想到與這有關系的課外小故事就會講給我們聽，這同時也是我們語文課堂上的輕松一刻了。這是我喜歡她上課的原因之一，也是我說她很獨特的原因之一。
她的獨特，你們肯定已經感覺到了吧。她獨特到批評人也不一樣。她批評人時，既像在批評別人，又像在表揚別人，逗得我們哈哈大笑，同時也使犯錯誤的`人主動認錯并深深地把錯誤記在心間，以此為例，再也不犯下次。
她辦事利索，不喜歡拖拉，用她的一句話來說，就是“我不是在和時間賽跑，而是和時間拼命。”
她很嚴厲，但嚴厲中帶著公平，公平中帶著慈祥，慈祥中帶著溫和，是我們和藹可親的好老師。
她，就是我們尊敬的權老師。
老師的寫作文 篇6
每一個人都有啟蒙老師吧，我的啟蒙老師就是我的媽媽。
媽媽從小就教我識字，教我讀書。小時候我總愛把筆畫亂湊，只要把那個字寫好就行了。媽媽發現后，就幫我糾正。媽媽把我學過的字找出來，要我重寫一次，媽媽的筆在草稿紙上把筆畫一遍又一遍地寫著，眼睛一直停在我的生字本上。當我又寫錯時，媽媽就用橡皮擦擦掉，再一筆一畫的寫給我看。記得當時我們花費了不少時間才把生字寫完。那時我卻認為媽媽沒必要這么做，又累又浪費時間，現在才明白媽媽的用心良苦。如果我一錯再錯，以后還怎么寫好漢字呢？
媽媽不但是我學習上的啟蒙老師，更是我品格上的啟蒙老師。媽媽從小給我講名人的勵志故事，讓我在心中埋下了深深的種子，明白了團結友愛，刻苦鉆研，尊老愛幼，熱愛祖國。從小我就有些自私，但自從聽了媽媽講的'孔融讓梨后，我就開始學會吃飯時最后一個坐下，分東西時比別人少一份……不知為什么，做完之后都有一種開心的感覺。媽媽不愧是我品格上的好啟蒙老師。
我的媽媽難道不是我最好的啟蒙老師嗎？
老師的寫作文 篇7
我的小學老師給予了我很多幫助，其中給我幫助最大的就是您，我的自然科學老師——王老師。
您是從五年級開始才教我們自然科學的。從您來上第一節自然科學課時，我就喜歡上了您獨特的的教學方法。您每天都是笑容滿面的跟同學們講話，給同學們一種親切的感覺
每次您上課都會使得我們哄堂大笑，上課風格和我們上一任自然科學老師截然不同，您并不會像一般老師那樣，只講書本上的內容，還會把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽。原本一上科學課就昏昏欲睡的`我，也開始沉迷于那些有趣的知識。在您的課上，每個人都有答題機會，并不會只叫個別同學，這讓原本上課從不發言的我，也開始回答問題。
每次上完課后，您都會隨機抽取兩名同學在下一節課時講一個有趣的自然科學現象。誰知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的科學實驗。
一上課，我就把我的道具搬上了講臺，您一眼就看出了我要做的實驗，并且鼓勵我說：“‘漂浮的雞蛋’，這個實驗不錯。”盡管聽了您的鼓勵，但是我面對那么多同學，第一次上臺的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來，然后把雞蛋和鹽放了進去。您看我不說話，便親自幫我講解實驗。我原以為會浮起來的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點慌了，怎么會這樣呢？您看出了我的尷尬，笑瞇瞇地對我說：“鹽還沒溶解。”我這才發現我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終于，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學以我做榜樣。
受到老師的鼓勵，我更加喜歡自然科學這個學科。面對自然科學的題目，我不再覺得枯燥，反而會覺得它們生動有趣。并且您讓我有了勇氣上課發言，讓我有了上臺的機會，遇見你，真好。
老師的寫作文 篇8
我見過許多人的目光，但老師的目光讓我一生難忘。
當我們上課是，班里是非常的亂，當陳老師進班時，我們班立刻變成了寧靜的山谷，陳老師的目光向沙漠里的烈日向我們投來，我們看著老師的.目光，好像在說“是誰在說話？我一定要把他找到出來，這時有的同學在擦汗，有的低下了頭，還有的坐立不安。
當我們上體育課時，我們都在亂打籃球，10幾個同學都受傷了，這時老師的目光像利劍向我們刺來，好像在說“籃球不是這樣打的，你看受傷了多少人，我們很后悔，之后我們都有 秩序的練習投球。
老師們的目光使我一生難忘。
老師的寫作文 篇9
我的英語老師是劉雪梅，她表面是一位十分嚴肅的人，許多同學看見她都很害怕；其實，劉老師身上有一種說不出的親切。
劉老師對我們是十分嚴格的，特別是發脾氣時。王公正同學連續幾次沒有完成作業，最終激怒了劉老師，劉老師直接把王公正揪到了講臺上來，對王公正說：“你還是學習好的學生呢！本指望你給全班帶個好頭，可你還不完成作業，你讓我太失望了�！鳖D時教室里鴉雀無聲，一片寂靜，同學們都摒住呼吸，沒有一個敢出聲的……
劉老師雖然有時特別的兇，可她對待工作可謂是一絲不茍。她總是對我們的學習不厭其煩的耐心幫教，每天早晨，我來到教室，都發現劉老師已經來到了，她帶領著大家一起讀課文，給我們講知識點，就這樣，日復一日，年復一年，風雨無阻，無論她有什么事，從未耽擱，一直默默無聞地陪伴著我們學習和成長……
劉老師對我們的課后復習也十分用心。她的手機上有我們全班同學家長的電話號碼，平時，劉老師就經常和家長們聯系，許多同學都抱怨道：“劉老師怎么這么愛打小報告！”我一開始也認為這樣，可后來聽媽媽說，老師只是問問我們在家學習的情況，還囑咐家長如何幫助我們輔導學習、完成作業，應該注意哪些知識點等等。
劉老師看作業也是全級部出了名的認真。有一回，老師把作文本收上去檢查，不一會，就把我叫了過去。老師拿著我的作文本對我說：“你看你急的，你這把‘o’都寫成‘ｄ’了，寫作業不要急，下次一定要注意�！蔽壹t著臉答應了，從此以后，英語作業我都認真完成。
記得一次月考試時，我由于平時沒有認真復習，考得十分不理想，成績一下子退到27名。劉老師語重心長地對我說：“這次考試怎么考的這樣差，是不是平時又貪玩了？”我說：“我平時沒有好好復習，自認為知識都掌握了，便早早就上床睡覺了。”說完我就慚愧地低下了頭。劉老師說：“沒有付出，就沒有收獲。一次沒考好沒關系，一定要吸取教訓，爭取下次趕上來。學習就像建樓房一樣，地基打不好，建的再好，也是一座危樓，經不起風吹雨打的�！蔽衣牶�，對老師點了點頭，說道：“老師，我明白了，以后，我一定好好復習，爭取把成績提上來。”
劉老師對我們的關心和愛護，在我們的學習和生活中無處不在，她像大海中的`指向標一樣，指引著我們前進的方向，像黑夜中的一座燈塔，照亮著我們的人生，陪伴著我們成長，老師對我們的愛，對我們的關心，使我終身難忘。
老師的寫作文 篇10
老師，您可安好？老師，您的胃還疼嗎？老師，還能再見到你嗎？
沙上的腳印，只消一陣風便拂平了。老師，巍峨大山的那么嚴格，像我們的父親一般，那么親切，那么寬容，那么和藹的一位老師�。�
肅殺的秋風，那么有勁。僅有菊花才敢在這樣的秋風中綻放。多么艱難，又多么地受人尊敬��！
“剛講了兩節課，站著講的，實在是受不住啊。已經胃下垂了。這節課我坐著講吧！”萬老師似乎還和往常一樣，喜歡和我們開玩笑。但當他一手拉出椅子，另一只手捂著肚子時，我已經明白了，那不是在開玩笑。在他坐下時臉上表情略顯輕松，但還是那么地別扭，似乎連那張原本標致的臉都略顯扭曲。那么高大的語文老師，坐進了那張椅子后，似乎只看到那么一張臉，連同手、手臂一起從下面搬上來的一樣，那么地沉重。
深秋中的惺松氣息，完完全全地從那夾雜著微泥土的肅殺秋風中帶進了教室，灰黃的土地，透著一股哀傷、悲涼。“老萬”經不住這么一陣風，竟然抖了一陣……
我走神了，那么樣的“老萬”我們還是頭一次見到。
“快傳球，小伙子！”放學后，“老萬”總喜歡和我們一起打球。那么樣的笑容，他的臉上總是被微笑所充滿�！靶∨帧币苍谛�，臉上的兩堆肉都快把眼睛擠沒了�！袄先f”是那樣的開心，快活，儼然像一位大小伙子，充滿了活力和孩子氣�？涩F在的“老萬”……
“這道題選什么呀，孩子們？”和往常一樣的'問句，以往聽著那么親切，有著那樣親切的笑容。此時，他似乎很勉強地從牙縫中拉出了這么一絲微笑，看起來特別古怪。令我想起了剛學不久的《老王》，老王那樣痛苦的神情和他的是多么地相似啊。
“‘不是花中偏愛菊，此花開盡更無花’，嘿，我就喜歡菊花�！笔前�，那樣高潔的花似乎只佩得上您呢。那時候老師的神態是那么調皮。他是站著講的，這就顯得他很高大，底下沒有多少人講話，不是不敢，是不想，那樣的老師，學生們都喜歡，都非常尊敬他。我又回過神來。
“‘不是花中偏愛菊’……哎喲�！蓖蝗凰孀《亲�，痛苦地叫了一聲，伏在桌上。臉卻埋在他寬大的手掌里�！袄蠋煟 蔽沂暫傲顺鰜�。有兩個熱血的同學，當時就跑上講臺，由不得老師拒絕，直接把老師扶向醫務室。那么瘦弱的背影，兩點手僵直地搭在兩個同學的肩上，腿無力地邁著，他走慢慢地邁出左腳，然后再挪動右腳。每走一步，我的心就被刺痛了。這可是我們那位可敬的老師啊！《老王》的背影浮現在腦海中，實在是令人心酸。那么要強、倔強的老師，忍著病痛給我們上課的老師，就是那株佇立在瑟瑟秋風中堅強的菊。
淚洗干凈，陽光里曬干回憶�！袄先f”的身影永遠刻在我的腦海中。那年十一月菊開得很好。
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