【精品】仿寫作文十篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的仿寫作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

仿寫作文 篇1

　　語文水平是一個人語文綜合素質的體現。正因為如此，在高考語文試題中，作文的分值一直占很大比例，因而要想提高學生的語文成績，就必須在作文上下一番功夫。然而，如何提高寫作水平，卻一直是個令許多學生和老師頭疼的問題。古人云：“滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。”作文水平的提高也非一朝一夕即可成功，而重在日積月累地不斷錘煉。那種不重視平時練筆，臨考前胡亂背幾篇范文以應付考試的做法是不可取的。要提高學生的寫作水平，就應做到“四多”，即多閱讀、多觀察、多思考、多練筆，堅持作文訓練三部曲，摘抄、積材、仿寫三結合。

　　一、堅持摘抄，讓課外閱讀落到實處

　　大量的閱讀訓練是提高寫作水平的前提。古人所謂“勞于讀書，逸于作文”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。許多學生在寫作中存在的問題就是，一則無物可寫；二則無話可說；三則語言干癟，甚至病句連篇。究其原因，還是平時閱讀量少，語言和素材的積累不雄厚導致的。高中生學業負擔重，學習壓力大，而寫作水平的提高必須以豐富的詞匯和充實的素材為前提。

　　1、 摘抄美句、美段、美文。

　　德國大詩人歌德說過：“在每一個藝術家的身上都有一顆勇敢的種子，沒有它，就不能設想會有才能。”要求學生閱讀的名家名段，大都來自閱歷深、見識廣、語言駕馭能力強的作者之手；作品的內涵也必然大于學生的閱歷、見識和語言駕馭能力。學生通過學習會受到一種無形的陶冶，有時它比獲得“技巧”更為重要。文章是人格的表現。讀、記這樣的文章是一種人格上的熏陶、情感上的操練。

　　2、 瀏覽報刊雜志上的各類文章。

　　通過閱讀報刊雜志上的各類文章，達到豐富學生的日常生活內容，及時掌握當今世界的各類信息，使思想觀點處于世界前沿的目的。這類文章范圍寬廣，旨在擴展學生的知識面，提高其素養，為進行專題性閱讀搜集線索。魯迅也強調“不要專門看文學”。他說，專看文學書，會變成連常識也沒有，要“如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來”。因此，我引導學生要善于廣泛地瀏覽各種有益書籍，從中吸收各種各樣的營養來豐富充實自己。

　　3、 多寫讀后感。

　　高一第一學期單純地摘抄，第二學期就要在摘抄的文段后，寫下自己的感想，可多可少，可以多寫一些自己對文段的感悟。通過寫讀后感，把所想所感記下來，不僅理清了千頭萬緒，鍛煉了語言的書面表達能力，形成了思考、寫作的習慣；而且還能夠逐步加深自己對生活的理解，也能錘煉自己的思想和提高認識生活的敏感度。經過一年不間斷的訓練，就能從一開始被動的閱讀、摘抄，到后來習慣性的閱讀、品味、感悟，不但形成多閱讀、多思考的習慣，還能使同學對閱讀產生濃厚的興趣，為提高寫作水平打下了堅實的基礎。

　　二、堅持素材積累，豐富人生感悟

　　古人云：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”材料和生活的積累就是作文的根本，也是作文的泉源。積累寫作的材料，并非一天兩天所能夠辦好的事情，是一項要靠學生自覺的、長期性的語文活動才可以做好的艱巨工作。再者，積累素材務必主動，有意識地積累，否則所得的材料也是零亂、籠統、膚淺、模糊的，這就要求我們要引導學生主動采集寫作素材。

　　1、 每兩周記一件有意思、有意義或是有感悟的小事。

　　從近兩年的高考作文就能看出，寫作要求已經回歸到學生對自然、對社會、對人生的感悟，特別是對身邊小事的感悟，如08年高考廣東卷的《不要輕易說“不”》、湖北卷的《舉手投足之間》、天津卷的《人之常情》等都向細節和情感回歸，而我們所欠缺的正是對細節的把握和對人生的感悟。因此，要特別注意身邊的“小事”。寫作文，未必寫人人皆知的'大事才是好文章，只要寫出有意義，對自己或別人能構成一定影響的事情就可以啦。事件雖小，但反映的問題，揭示的道理并不小，就達到了寫作目的。將自己看到的、聽到的，對自己有啟發、有教育意義的人物或事件用簡練的文字記錄下來，就是最真誠的寫作素材。同時，只有細致地觀察了生活，精細地體驗了生活，深刻地思索了生活，所得的素材才豐富、深刻、系統。

　　2、 根據主題詞，每兩周搜集事例和名人名言。

　　盲目的積累素材還遠遠不夠，素材的積累應該做到“有的放矢”。因此，可以安排每兩周一個主題詞，如“自律”、“自省”、“合作”、“機遇”等，利用課外時間，通過各種方式查找資料，按要求搜集事例和名人名言，并評選出最好的材料一起學習、積累。通過積累，內容空洞、語言干癟的情況能夠大大改善。

　　三、堅持仿寫，有目標地提高寫作技巧

　　在眾多提高作文能力的訓練中，仿寫不失為一種行之有效的方法。雖然有人認為仿寫抹殺了創造力，但是，誰又能否認王勃將瘐信“落花與芝蓋齊飛、楊柳共春旗一色”一仿便成就了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古名句？仿寫的本質是“創造”而不是“復制”。它要求以掌握的知識為基礎，運用聯想、想象、記憶、遷移等思想規律，實現對新知識的認識，并拓展認識的深度和廣度，這也是仿寫的意義，是它能迅速大面積提高寫作水平的根本原因所在。其實仿寫的方法多種多樣：例如格言警句仿寫、敘述仿寫、描寫仿寫（心理、行為、行動、外貌、語言細節側面場面）議論仿寫等；從篇幅上區分為句仿、段仿、篇仿等。“舊瓶裝新酒”，是仿照別人文章的表現形式、構思特點、行文風格去進行寫作實踐的一種做法，而不是對全文或整段的照搬照抄。

　　在學習范文的基礎上，有意識地仿照范文的布局謀篇、遣詞造句、寫作技巧等特點去作文。傳統的范文教學雖然有不少的缺點，但是也有不少在寫作手法和寫作技巧上的可取之處。如“范文引路”、“模擬訓練”，可以把其當作模仿寫作的典范。通過模仿，開拓自己的思路，并加以發揮，最終就能變為自己的東西。一旦掌握了這些知識，“怎樣寫”的“心理障礙”就得到了解決，作文“冷場”的局面將會消失。仿寫對于中下生來說，可以提高其寫作基本功和寫作興趣；對于上層生來說，可以使其更多地借鑒、吸收別人的長處，從而轉化為自己優勢。

　　寫作水平的提高，絕非三五日就可做到。俗話說，巧婦難為無米之炊。寫文章同樣如此。一篇文章，即使有再好的立意和構思，如果沒有典型而有力的材料作為支撐，也只是一個空架子而已。宋人朱熹曾云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”作文沒有捷徑，只有抱著誠實的態度，以正確的方法扎扎實實地不斷練習，才能寫出好作品。

仿寫作文 篇2

　　學不在多，精明則可。習不在廣，喜好則學。學雖重要，勞逸結合。要讀萬卷書，也行千里路。談笑有益友，往來無狐朋。可以練習題，讀好書。兩耳不聞窗外，一心只讀圣賢。北京清華苑，美國哈弗學。周總理云：為中華之崛起而讀書

仿寫作文 篇3

　　很久很久以前，機緣巧合的發生了一件有趣的事。約莫算來，總有幾萬年了。

　　那是一個夏日，太陽炙烤著大地。海濤在很遠的地方翻騰，怒吼。綠葉隨風颯颯地響。不遠處的松林下，有一大片花海。一朵朵五彩繽紛的花兒在熱風中搖曳著，散發著濃烈的香氣。

　　一只只五顏六色的蝴蝶繞著花海進行舞蹈比賽。它們一會兒翩翩飄在空中，一會兒又緩緩地落在花叢中，與五彩繽紛的花朵混在一起，讓人眼花繚亂。其中舞姿最優美的一只蝴蝶，一會兒在空中打著旋兒，一會兒又來個沖刺，直沖向高空。它進行完精彩的表演后，似乎覺出一些疲倦，慢慢飛向花海中央。它忽而落在這朵上，忽而又落在那朵上，似乎在挑選最令自己滿意的歇息地。終于，它選中了一朵長在大松樹下的、雍容華貴的大麗菊，準備痛痛快快地吸食香甜的花蜜補充體力。

　　晌午的太陽更加火辣的照射著整片大地。老松樹滲出了金黃的、黏稠的“汗珠”——松脂，在陽光下閃著耀眼奪目的光。眼看蝴蝶馬上要吸食到花蜜時，一件無巧不成書的事情發生了。一大滴黏稠的、金黃的松脂滴落下來，恰巧把蝴蝶和花一起包進去。花兒凝固了笑臉，蝴蝶也不能想什么美餐了。它倆淹沒在這黏稠的松脂里。蝴蝶無濟于事的拼命掙扎了一番，終于永遠地定格在了這朵大麗菊上。新的樹脂繼續滴落下來，蓋住了原來的。最后積成了一顆圓潤的松脂球，把蝴蝶和大麗菊重重包裹在里面。

　　幾百年，幾千年，時間在流逝，環境在變化。成千上萬只撲扇著翅膀的蝴蝶來了又去，誰也想不到，很久很久以前，有一朵嬌艷欲滴的花兒和一只美麗的蝴蝶被包在一個松脂球里。

　　后來，陸地慢慢沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的松樹林。終于，水把森林淹沒了。浪花翻騰著沖刷樹干，甚至連根拔起，松樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那圓潤光滑的松脂球。

　　又是幾百年過去了，那松脂球成了珍貴的琥珀，被人們偶然發現。這顆琥珀不但成為了科學家們探索自然界的材料，而且成了稀世珍寶。琥珀

　　張羽彤

　　這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有幾千萬年了。

　　一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。

　　一朵朵嬌嫩欲滴的花兒，在風中搖曳著纖細的腰肢，裝點著夏日的樹林。一群蝴蝶扇動著輕盈的翅膀，在陽光下快樂地翩翩起舞，那如網的金色脈絡熠熠閃光，那一對淺藍的觸須，纖細得像云錦。它們飛過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹,太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香。

　　尋著花香，它們來到了一棵大松樹下的花叢中，成群的蝶兒時聚時散，絢麗多彩的翅膀在陽光映照下仿佛極美的綢緞。 其中一只黑底黃花帶金邊的小蝴蝶飛累了，就停在一株繡球花那粉紫色花朵上，抖落抖落翅膀上的灰塵，用腳拂拭那圓腦袋頂兩只長長的觸角。它飛了大半天，感覺有點口渴。

　　晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。

　　小蝴蝶剛把口器伸直，插入花蕊中吮吸花蜜，突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹下的花朵上，把花兒和小蝴蝶一齊包在里頭。

　　花兒不能搖曳了， 小蝴蝶也不能再吮吸花蜜了。花兒和小蝴蝶都淹沒在老松樹黃色的'淚珠里。蝴蝶前俯后仰地扇動翅膀掙扎了一番，終于不動了。

　　松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，又蓋住了整株繡球花，最后積成一個松脂球，把它們重重包裹在里面。

　　幾百萬年過去了。成千上萬株姹紫嫣紅的花兒開了又謝，五彩斑斕的的蝴蝶來了又去。誰也不會想到很久很久以前，有一株花和一只蝴蝶被埋在一個松脂球里，留在一棵老松樹底下。

　　后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了，樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。

　　又是幾百萬年過去了，那些松脂球成了化石。澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。當這顆化石被人從沙子里挖出的時候，已經變成了珍貴的琥珀。

　　在那塊透明的琥珀里，兩樣東西仍舊好好地躺著。我們可以看見花瓣清晰的紋理，蝴蝶正在享受美餐時來不及從花蕊中抽出了口器。還可以想象小蝴蝶當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為在它翅膀的四周顯出好幾圈彩色的鱗片。從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代,世界上就已經有繡球花和蝴蝶了。

仿寫作文 篇4

　　志愿軍叔叔，收下我的心意吧！這一束鮮花，代表著我們兩國的友誼，當您們想我時，看一眼這鮮花，便會想起我小金花呀！

　　記得一回，偵察員老王叔叔到敵占區執行偵察任務，不幸被鬼子抓到了，媽媽帶著我去迎救老王叔叔，我竟親眼目睹了母親和敵人同歸于盡的慘烈畫面。我的心里充滿了憤怒與不甘，強忍的眼淚也禁不住的往下掉，同行的一位叫小志的志愿軍叔叔，用他溫暖的臂膀給予我安慰，并從懷里掏出一個有點破敗的洋娃娃送給我，原來這個娃娃是小志叔叔戰亂中死去女兒的最愛，他無時無刻都將娃娃帶在身邊，感覺女兒一直都在。小志叔叔說，讓娃娃陪伴著我，不哭泣學會堅強，才能打敗頑固的敵人，給親人報仇。當時我抹干眼角的淚水，心里默默發誓：這是我的最后一滴眼淚，我要做一個堅強的.女孩！從此以后我再也沒有哭泣！

　　抗戰終于迎來久違的勝利，可是我竟找不到這位小志叔叔，我四處打聽，最后在我發小嘴里得到消息，小志叔叔在一次戰斗中光榮犧牲，這個消息猶如晴天霹靂，我跑回家抱著布娃娃三天三夜沒有出門，我很想大哭一場，但是我沒有，我的眼里已經沒有了淚，因為小志叔叔教會了我堅強！

　　我的媽媽、小志叔叔還有成千上萬的志愿軍叔叔雖然犧牲了，但是還有一批又一批的軍人、志愿軍和百姓們前仆后繼抗戰殺敵，最后完成了艱苦的戰爭，迎來了和平！

　　和平的列車開動了，載著我們的志愿軍們，帶著喜悅，帶著淚水！

　　再見了，親人！

　　列車呀，請慢點開，讓我再看一眼您們的面孔，讓我記住你們每一位英雄！

　　再見了，親人！

　　請收下我們的禮物和鮮花，任何禮物和鮮花都不足以表達我們對你們的感激之情！

　　再見了，親人！

　　愿我們的心緊緊相連，帶上我們的祝福踏上新的征途！

仿寫作文 篇5

　　孔雀是一幅精美的畫。

　　色彩的搭配，身形的比例，一切都很好。

　　鸚鵡太小而嫌瘦弱，即便如火紅的公雞或雪白的天鵝，也覺得小了一些，而且太平常了。

　　然而孔雀卻因為它開屏時的美麗，而被人們牢記在了心里。

　　那五彩斑斕的尾屏，那全身流線型的結構，那翠綠的頭頂，那藍綠的羽冠，素之一忽則嫌淺，黛之一忽則嫌濃。

　　在開闊低地的森林中，時有一群孔雀站著覓食，整個森林便成了一幅五顏六色的油畫。森林的`大小好像有心人為孔雀設計的框架。

　　晴天的清晨，雄孔雀開屏，還不停地做出一些優美的舞蹈動作，來引起雌孔雀的注意。晚上孔雀就會找一棵安全的樹在上面睡覺。

　　或許有人會感到美中不足，孔雀沒有黃鸝鳥的歌聲。但是孔雀本身不就是一首很優美的歌么？

　　——不，歌未免太熱鬧了。

　　孔雀實在是一幅畫，一幅精美的油畫。

仿寫作文 篇6

　　燕子去了有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。

　　于是洗手的時候，日子從水盆里過去。吃飯的時候，日子從飯碗里過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這又算溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息中閃過了。

　　燕子去了，有再來的時候。楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的.時候。

　　于是，洗臉的時候，日子從水盆里過去了。吃飯的時候，日子從飯碗里過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。

　　我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。

　　等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，不掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒，又開始在嘆息里閃過了。

仿寫作文 篇7

　　班中有善睡者，會先生授課，于教室之西北角，施書數本。善睡者伏書本后，一人，一桌，一椅，一書而已。少頃，微聞書后囈語。滿座寂然，唯聞其聲。

　　但聞上課鈴響，便有書生翻書低語之聲，嬉笑玩鬧聲止。遙聞高跟鞋踏地聲，漸大。既而入室，師曰：“上課”，便有書生起立碰凳之聲，書生起答：“老師好！”又聞碰椅低語聲，生嘩嘩翻書聲，師執粉筆聲，授課聲，一時齊發。滿座書生無不伸頸，側目，細聽，詳記。

　　未幾，善睡者齁聲起，師無視之，仍高聲授課。微聞有書生竊竊私語，有書生奮筆疾書，有書生捂嘴笑不止。而師授課不止。于是善睡者稍欠伸，師露嚴肅之相。

　　忽聞下課鈴響起，師充耳不聞，授課不止。俄而眾書生抱怨聲，哀嘆聲，收書聲，置筆于桌上聲漸起。未幾，班外打鬧嬉戲聲，屋內抱怨聲漸大，善睡者齁聲亦大。師曰：“下課。”生答曰：“老師再見。”聲大如雷灌耳。當是時，生起立聲，碰桌椅聲，整理書具聲，一時齊發；中間又夾講話聲，走動聲，歡笑聲，凡所應有，無所不有。

　　忽聞木椅倒地聲，眾書生大驚，怪之，繼而群響畢絕。眾書生四下張望，尋聲源處。忽視之，善睡者坐于地，捂尻大呼。其酣睡忘我之態，引眾書生齊笑之。

仿寫作文 篇8

　　花不在艷，有志則名。境不在好，花強則靈。斯是荒地，惟苔德馨。白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。可以遠觀苔，冶神情。雖無牡丹之撫媚，卻勝牡丹之怡情。苔可送芬芳，苔可學花開。君來辯，苔花何輸？

仿寫作文 篇9

　　盼望著，盼望著，烏云來了，秋雨的腳步近了。

　　一切都好像重獲新生的樣子，張開干裂的嘴唇，草挺起來了，花精神起來了。大山的臉朗潤起來了。

　　雨滴偷偷的從云里鉆出來，細細的，長長的。高山上，大湖中，瞧去，一大片一大片滿是的。走著，跑著，踩兩腳水，點幾次足，捉幾回迷。風涼嗖嗖的，雨輕悄悄的。

　　果樹，松樹，柏樹，你不讓我，我不讓你，都張開了葉子搶雨。干的像沙，細的像毛，輕的像雪。水珠中帶著甘甜；這雨要是一停，仿佛整個世界都要裂開。樹下成百成千的小草歡叫著，大小的蘑菇你言我語。昆蟲遍地是：不同種的，有殼兒的，沒殼兒的，散在草叢里，像珍珠，像露水，還閃呀閃的。

　　“八月秋高風怒號。”不錯的，八月的風像雄獅在吼叫。風里帶來些干旱的沙土。還有各種裂開的樹葉，都還在干燥的空氣中搖擺。這時，一場大雨來了。鳥兒從樹蔭下蹦出來了，將羽毛曝露在溫潤的空氣里，喝了幾口水后，便開始賣弄那清脆而響亮的喉嚨，唱出激動的曲調，與斜風細雨應和著，田地里耕種的人們，此時也興奮得流出淚來。

　　風在雨中是尋常的，一刮就是大半天，可別惱。看，它把雨吹斜，把干燥吹走，吹去塵土，吹氣煩悶。連家人家屋頂的沙土，也一并帶走。刮風的時候，湖面騰的'發亮，波濤也直逼你的眼。傍晚時候，風還在刮。把窗紙刮的呼呼作響，他好像在告訴那些仍在工作，種地的人快點回家。

　　戶外人漸漸多了，玩水的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也都爭先恐后的出來呼吸新鮮而又濕潤的空氣，但鼻腔好像適應了干燥，一時有點僅應不過來。

　　秋雨，好像一個句號，為夏天畫上結尾。

　　秋雨，好像一名使者，來的安靜走的平淡。

　　秋雨，像一盞路燈，引著我們走向更美好的秋天。

仿寫作文 篇10

　　偶爾去花店選花，看見了顏色各異的康乃馨，那橙得似霞，黃得像光，紅得似火，白得如雪，鮮翠欲滴嬌艷極了。我從這四色中各挑選出了幾枝新鮮嬌嫩的康乃馨，將它們合成一攏，用牛皮紙包起，用絲帶扎好，付了錢，準備出店門。忽而瞥見店門口的大筐子里，全是一些已經枯萎發黃，凋落了許多花瓣的康乃馨，如同垂暮的老婦，歲月在她曾經青春洋溢的臉上刻滿了皺紋。這時我會想，那凋零的康乃馨，曾經也同樣散發過青春的氣息，每一片花瓣都充滿了魅力。而那鮮艷的康乃馨抵不過時光的'摧殘，終有一天也會零落成泥，時光歲月為何如此無情呢？

　　偶爾在某一水跡斑斑的路上，發現一只正在織網的小蜘蛛。那時天公不做美，下著細雨外加刮著風，那蜘蛛織的網正一次次地被破壞，一會兒被雨點無情地砸破，一會兒又被猛烈的風刮破，而那只小蜘蛛卻一刻不停地補網、織網。經過了不知多少漫長的艱辛，它的網總算織完并且牢固了。這時我會想，經過多少風霜雨水的洗禮，我們的意志才會像它們一樣堅不可摧呢？

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