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聽(tīng)寫(xiě)作文600字合集五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的聽(tīng)寫(xiě)作文600字5篇,希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)寫(xiě)作文600字 篇1
今天的文學(xué)社活動(dòng),老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的活動(dòng):漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
老師首先宣布規(guī)則:“這次聽(tīng)寫(xiě)漢字分為三輪,內(nèi)容各不相同,有簡(jiǎn)單的也有比較難的'。”我心想:會(huì)是什么樣的漢字呢?我心里既激動(dòng)又有點(diǎn)兒迫不及待。
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。“第一輪聽(tīng)寫(xiě)的是一個(gè)詞語(yǔ)。我念三遍。”老師說(shuō),“注意!注意!注意!”當(dāng)我聽(tīng)到第一個(gè)“注意”的時(shí)候,以為是老師讓我們注意聽(tīng)這個(gè)詞語(yǔ)。當(dāng)我聽(tīng)到第二個(gè)“注意”的時(shí)候,有點(diǎn)兒丈二和尚――摸不著頭腦。“難道這個(gè)詞語(yǔ)有這么難?需要這么多‘注意’嗎?”我心想。當(dāng)老師第三次說(shuō)“注意”的時(shí)候,我才恍然大悟:“原來(lái)要聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)就是‘注意’啊!”可是,此時(shí)老師卻宣布:“第一輪聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束。”這次聽(tīng)寫(xiě),我一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)上去。我決定第二輪聽(tīng)寫(xiě)時(shí),老師說(shuō)什么我就寫(xiě)什么。
第二輪聽(tīng)寫(xiě)很快開(kāi)始了。老師說(shuō):“這次聽(tīng)寫(xiě)是用左手寫(xiě)一個(gè)句子。”停頓了一下,老師接著說(shuō):“準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了嗎?”當(dāng)老師說(shuō)第一個(gè)“準(zhǔn)備好了嗎”的時(shí)候,我已經(jīng)知道了要寫(xiě)的句子是“準(zhǔn)備好了嗎”。我立刻用左手去寫(xiě),可是用左手寫(xiě)字可不容易啊!我好容易拿好筆,像一個(gè)不會(huì)寫(xiě)字的小孩一樣寫(xiě)了起來(lái),寫(xiě)得又難看速度又慢。當(dāng)老師宣布“第二輪聽(tīng)寫(xiě)比賽結(jié)束”的時(shí)候,我只寫(xiě)出了“準(zhǔn)備”這兩個(gè)字,而且寫(xiě)得歪歪扭扭的。
第三輪比賽開(kāi)始了。老師把詞語(yǔ)的拼音寫(xiě)在了黑板上,是“chī meì wǎn liǎn饋薄?”我頓時(shí)愣住了,不知道寫(xiě)什么好。最后老師公布了答案,是“魑魅魍魎”。
這真是一節(jié)有趣的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”啊!
聽(tīng)寫(xiě)作文600字 篇2
今天早上,橙子老師一走進(jìn)教室,就一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“現(xiàn)在,我們開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。”
大家異口同聲地“啊”了一聲,七嘴八舌地議論起來(lái):“這不是作文課嗎?怎么上成了語(yǔ)文課?”“橙子老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?今天怎么不講作文了?”“我們還沒(méi)有復(fù)習(xí),怎么聽(tīng)寫(xiě)呀?”同學(xué)們都一臉蒙圈地看著老師,抗議著……老師面色嚴(yán)肅地又重復(fù)了一遍:“現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。”橙子老師的眼神失去了往日的溫柔,冷冷地看著我們。
“韓浩。”橙子老師念出了聽(tīng)寫(xiě)的第一個(gè)詞語(yǔ),同學(xué)們“哄”地一聲笑了起來(lái),咦?橙子老師真有趣,竟然要聽(tīng)寫(xiě)我們班的人名,萬(wàn)幸,萬(wàn)幸。
班里有同學(xué)喊起來(lái):“浩是哪個(gè)字呀?”有的同學(xué)開(kāi)始朝韓浩的'卷子上看去,想乘機(jī)照抄呢!而韓浩則緊緊地捂緊了自己的卷子,仿佛捂緊的是一個(gè)寶貝。
“海怪。”老師又開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)第二個(gè)詞語(yǔ)了,聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ),同學(xué)們不約而同地低下了頭,“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái),臉上洋溢著滿滿的自信,海怪不就是海里的怪獸嗎?這個(gè)簡(jiǎn)單!
“蔡沅夏。”啊!這個(gè)名字怎么寫(xiě)呢?“沅”是那個(gè)字?他就坐在我后面,本子上就有答案,我想朝他的本子看看,可又覺(jué)得不能作弊,怎么辦?我又不會(huì)寫(xiě)呀!我急得想熱鍋上的螞蟻,周?chē)耐瑢W(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)呢!我使勁兒地想想還是不會(huì)寫(xiě),算了,不寫(xiě)了,還是平時(shí)不留心呀!
接著老師又聽(tīng)寫(xiě)了“孫悟空”、 “橙子老師”等等人名,在緊張的氣氛中,這次聽(tīng)寫(xiě)課總算結(jié)束了。
老師開(kāi)始批改了,我的內(nèi)心充滿了忐忑,害怕自己錯(cuò)得太多受批評(píng)。終于發(fā)到我的聽(tīng)寫(xiě)本,我偷偷地瞄了一眼,居然是五十分,我的天哪,這次是我有史以來(lái)聽(tīng)寫(xiě)最差的一次了。老師在評(píng)講時(shí)說(shuō),有的同學(xué)平時(shí)不注意觀察,不留心身邊同學(xué)的名字,把“蔡沅夏”寫(xiě)成了“才眼下”,還有人寫(xiě)成了“菜園下”,鬧出了很多笑話。
這次聽(tīng)寫(xiě)讓我知道了漢字可以在課本上認(rèn)識(shí),也可以在身邊同學(xué)的名字中認(rèn)識(shí),真是處處留心皆學(xué)問(wèn)呀!
聽(tīng)寫(xiě)作文600字 篇3
讓同學(xué)們琢磨不透的作文課要開(kāi)始了。
上課鈴響了,沈老師走進(jìn)教室,環(huán)視了一圈,微信著說(shuō):“今天寫(xiě)作文之前先聽(tīng)寫(xiě)!”此話一出口,我就感覺(jué)這一定不是真聽(tīng)寫(xiě),而是一個(gè)游戲。這時(shí)沈老師又說(shuō):“不聽(tīng)語(yǔ)文書(shū)上的生詞,聽(tīng)平時(shí)大家很熟悉的詞語(yǔ)。”剛聽(tīng)完我的內(nèi)心心如潮水一般翻騰,對(duì)于未知的聽(tīng)寫(xiě)感到惶恐。
老師要開(kāi)口念了,我心中默默地祈禱:不要太難,不要太難第一個(gè)詞語(yǔ)沈老師沖口而出,果斷地念道:“魏麟懿。”“啊!”教室里傳來(lái)幾聲驚訝的聲音,全班又沸騰了,好似幾百個(gè)氣球爆炸一樣!“我要崩潰了!”時(shí)不時(shí)從四面八方傳來(lái)哀嘆的聲音。
“沈濤。”沈老師見(jiàn)大家寫(xiě)完,又迅速念出第二個(gè)名字。不過(guò)這個(gè)名字比起“魏麟懿”,確實(shí)簡(jiǎn)單很多,但全班依然沸騰,只是這次說(shuō)的不同了,教室里從“崩潰”變成了“這個(gè)太簡(jiǎn)單了”、“誰(shuí)不會(huì)呀!”接下來(lái)沈老師用犀利的目光環(huán)視了全班同學(xué),雙手抱在一起,還帶有一絲絲微信,突然目光定格在滿鐘陽(yáng)身上,“滿鐘陽(yáng)”三個(gè)字便傳了出來(lái)。
老師最后總共念了21個(gè)名字,共計(jì)62個(gè)字。寫(xiě)完后我和同桌交換批改,我迫不及待地拿出紅筆開(kāi)始批改,發(fā)現(xiàn)同桌寫(xiě)得真是奇的奇,怪地怪,什么樣子的都有。比如:李臻的.“臻”她不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)了一個(gè)“李Z”,這真是一種無(wú)比奇特的寫(xiě)法。最后批完了我一數(shù)錯(cuò)了20個(gè),而我錯(cuò)了24個(gè),還多了4個(gè),后來(lái)沈老師一調(diào)查,最厲害的人僅僅只錯(cuò)了3個(gè),不過(guò)幸好還有人錯(cuò)了31個(gè),這樣我也不算墊底的了。
這是一次特別的聽(tīng)寫(xiě),我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常一起玩的同學(xué)名字我都會(huì)寫(xiě),但平時(shí)不怎么來(lái)往的同學(xué)名字就幾乎不會(huì)了。經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)寫(xiě),我深刻體會(huì)到,以后要多留意大家的名字!
聽(tīng)寫(xiě)作文600字 篇4
一天,我們班要舉行一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)比賽。開(kāi)始前,老師宣布道:“錯(cuò)的詞要罰抄100遍!”同學(xué)們一聽(tīng),都大吃一驚,生怕寫(xiě)錯(cuò)詞,那就算抄到明年都抄不完了。教室里的氣氛也一下子緊張了起來(lái)。
老師開(kāi)始發(fā)聽(tīng)寫(xiě)本了,雖然天氣很陰冷,但是我的手心卻直發(fā)熱,眼睛也不由自主地死死盯著老師。我的心開(kāi)始怦怦直跳,像爆炸了一樣,手腳也不停發(fā)抖。聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)到我的桌子上,我雙手合十又在胸前畫(huà)了一個(gè)十字架:“老天保佑,希望能助我能順利過(guò)關(guān)。”一切準(zhǔn)備就緒,我開(kāi)始拿起筆,豎起耳朵,準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了,大家都緊張地在本子上寫(xiě)著,教室里靜得只能聽(tīng)到筆和紙摩擦的沙沙聲。老師報(bào)完了,我正好有三個(gè)詞不會(huì)寫(xiě)。這可怎么辦。一個(gè)詞100遍,3個(gè)詞就是300遍,非要了我的命不可!這時(shí),一個(gè)邪惡的念頭在我的腦中顯現(xiàn):語(yǔ)文書(shū)正好在抽屜里,而且老師在整理講臺(tái)桌,趕緊翻開(kāi)書(shū)偷看!
當(dāng)我小心翼翼地抽出語(yǔ)文書(shū),要翻開(kāi)看的時(shí)候,我的.心里又開(kāi)始矛盾不安。我心想:要是翻開(kāi)書(shū),萬(wàn)一被同學(xué)看見(jiàn)了,告訴了老師,那不就要被狠狠地批評(píng)了?而且靠著這作弊方式換來(lái)的成功,我內(nèi)心一定會(huì)慚愧不安的……
這一刻,我真是矛盾極了,既想翻書(shū),又不想翻書(shū)。最終,內(nèi)心在經(jīng)歷了一番激烈的搏斗后,我下定決心還是不能翻。
第二天,聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了,我果然沒(méi)拿到100分,還要接受老師的懲罰——罰抄。回家后,我把這件事情告訴了媽媽,她卻開(kāi)心地夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。我也高興地笑了,因?yàn)檫@次的經(jīng)歷也讓我明白了一個(gè)道理:誠(chéng)實(shí)比高分更重要!
聽(tīng)寫(xiě)作文600字 篇5
晨讀時(shí),我校舉行了首次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,一聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng),我就特別的興奮,總在電視上看別人聽(tīng)寫(xiě),現(xiàn)在,終于有機(jī)會(huì)自己也來(lái)闖一闖了,此次是初賽,過(guò)了初賽就可以進(jìn)入決賽PK了。
由于提前做好了準(zhǔn)備,我信心十足的等待老師的到來(lái)。看著老師翩翩而來(lái),我們的心也不自覺(jué)的提了起來(lái),都在暗中為自己打氣,爭(zhēng)取進(jìn)入決賽。
聽(tīng)寫(xiě)正式開(kāi)始,老師也像電視上的讀詞員一樣,先讀詞語(yǔ),再讀意思。哈哈,第一個(gè)——各得其所,我聽(tīng)第一遍就飛速寫(xiě)好了,滿心期待第二個(gè)。看看周?chē)幕锇椋捕继鹆祟^,帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的報(bào)出了——訣別,這是一個(gè)容易出錯(cuò)的字,很容易把“訣”寫(xiě)成“決”,我暗自慶幸,這個(gè)我特意留意過(guò),以前出過(guò)錯(cuò),自己多抄寫(xiě)了幾遍。正開(kāi)心著,第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了——湛藍(lán):深藍(lán)色。我的腦袋飛速旋,這不是這個(gè)學(xué)期的,那是六年級(jí)的了,深藍(lán)色,指顏色,我恍然大悟,樂(lè)滋滋的寫(xiě)下了,偷瞄眼四周,有人明顯的.難住了,在那里撓頭。
聽(tīng)寫(xiě)仍在繼續(xù),我越發(fā)覺(jué)得自己是最有把握進(jìn)入決賽的,而且很有可能是滿分通過(guò),正打著如意算盤(pán),老師報(bào)了個(gè)四字成語(yǔ)——返璞歸真。啊!那個(gè)第二字怎么寫(xiě)來(lái)著,我的手緊捏著筆,閉眼冥思苦想,但就是忘記了又怎么來(lái)書(shū)寫(xiě)了,我的心開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。老師的題目還在繼續(xù),緊接著的一個(gè),我第一個(gè)字就不會(huì)寫(xiě)了,天吶!我得意啥啊,高難度的都在后面壓軸了。現(xiàn)在,已經(jīng)有好幾個(gè)沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)了,我的手心冷汗直冒,筆都感覺(jué)有點(diǎn)握不住了,不禁為開(kāi)始的洋洋得意羞愧不已。
最后一個(gè)詞語(yǔ)結(jié)束,我勉強(qiáng)交了卷,心里竹籃打水一般,說(shuō)不出滋味,但愿自己會(huì)好運(yùn),能夠有幸去參加決賽。
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