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聽寫作文600字合集五篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編精心整理的聽寫作文600字5篇,希望能夠幫助到大家。
聽寫作文600字 篇1
今天的文學社活動,老師帶領我們做了一個有趣的活動:漢字聽寫大會。
老師首先宣布規則:“這次聽寫漢字分為三輪,內容各不相同,有簡單的也有比較難的'。”我心想:會是什么樣的漢字呢?我心里既激動又有點兒迫不及待。
聽寫開始了。“第一輪聽寫的是一個詞語。我念三遍。”老師說,“注意!注意!注意!”當我聽到第一個“注意”的時候,以為是老師讓我們注意聽這個詞語。當我聽到第二個“注意”的時候,有點兒丈二和尚――摸不著頭腦。“難道這個詞語有這么難?需要這么多‘注意’嗎?”我心想。當老師第三次說“注意”的時候,我才恍然大悟:“原來要聽寫的詞語就是‘注意’啊!”可是,此時老師卻宣布:“第一輪聽寫結束。”這次聽寫,我一個字也沒有寫上去。我決定第二輪聽寫時,老師說什么我就寫什么。
第二輪聽寫很快開始了。老師說:“這次聽寫是用左手寫一個句子。”停頓了一下,老師接著說:“準備好了嗎?準備好了嗎?準備好了嗎?”當老師說第一個“準備好了嗎”的時候,我已經知道了要寫的句子是“準備好了嗎”。我立刻用左手去寫,可是用左手寫字可不容易啊!我好容易拿好筆,像一個不會寫字的小孩一樣寫了起來,寫得又難看速度又慢。當老師宣布“第二輪聽寫比賽結束”的時候,我只寫出了“準備”這兩個字,而且寫得歪歪扭扭的。
第三輪比賽開始了。老師把詞語的拼音寫在了黑板上,是“chī meì wǎn liǎn饋薄?”我頓時愣住了,不知道寫什么好。最后老師公布了答案,是“魑魅魍魎”。
這真是一節有趣的“漢字聽寫大會”啊!
聽寫作文600字 篇2
今天早上,橙子老師一走進教室,就一臉嚴肅地說:“現在,我們開始聽寫。”
大家異口同聲地“啊”了一聲,七嘴八舌地議論起來:“這不是作文課嗎?怎么上成了語文課?”“橙子老師葫蘆里賣的什么藥呀?今天怎么不講作文了?”“我們還沒有復習,怎么聽寫呀?”同學們都一臉蒙圈地看著老師,抗議著……老師面色嚴肅地又重復了一遍:“現在開始聽寫。”橙子老師的眼神失去了往日的溫柔,冷冷地看著我們。
“韓浩。”橙子老師念出了聽寫的第一個詞語,同學們“哄”地一聲笑了起來,咦?橙子老師真有趣,竟然要聽寫我們班的人名,萬幸,萬幸。
班里有同學喊起來:“浩是哪個字呀?”有的同學開始朝韓浩的'卷子上看去,想乘機照抄呢!而韓浩則緊緊地捂緊了自己的卷子,仿佛捂緊的是一個寶貝。
“海怪。”老師又開始聽寫第二個詞語了,聽到這個詞語,同學們不約而同地低下了頭,“刷刷刷”地寫起來,臉上洋溢著滿滿的自信,海怪不就是海里的怪獸嗎?這個簡單!
“蔡沅夏。”啊!這個名字怎么寫呢?“沅”是那個字?他就坐在我后面,本子上就有答案,我想朝他的本子看看,可又覺得不能作弊,怎么辦?我又不會寫呀!我急得想熱鍋上的螞蟻,周圍的同學們都在認認真真地寫呢!我使勁兒地想想還是不會寫,算了,不寫了,還是平時不留心呀!
接著老師又聽寫了“孫悟空”、 “橙子老師”等等人名,在緊張的氣氛中,這次聽寫課總算結束了。
老師開始批改了,我的內心充滿了忐忑,害怕自己錯得太多受批評。終于發到我的聽寫本,我偷偷地瞄了一眼,居然是五十分,我的天哪,這次是我有史以來聽寫最差的一次了。老師在評講時說,有的同學平時不注意觀察,不留心身邊同學的名字,把“蔡沅夏”寫成了“才眼下”,還有人寫成了“菜園下”,鬧出了很多笑話。
這次聽寫讓我知道了漢字可以在課本上認識,也可以在身邊同學的名字中認識,真是處處留心皆學問呀!
聽寫作文600字 篇3
讓同學們琢磨不透的作文課要開始了。
上課鈴響了,沈老師走進教室,環視了一圈,微信著說:“今天寫作文之前先聽寫!”此話一出口,我就感覺這一定不是真聽寫,而是一個游戲。這時沈老師又說:“不聽語文書上的生詞,聽平時大家很熟悉的詞語。”剛聽完我的內心心如潮水一般翻騰,對于未知的聽寫感到惶恐。
老師要開口念了,我心中默默地祈禱:不要太難,不要太難第一個詞語沈老師沖口而出,果斷地念道:“魏麟懿。”“啊!”教室里傳來幾聲驚訝的聲音,全班又沸騰了,好似幾百個氣球爆炸一樣!“我要崩潰了!”時不時從四面八方傳來哀嘆的聲音。
“沈濤。”沈老師見大家寫完,又迅速念出第二個名字。不過這個名字比起“魏麟懿”,確實簡單很多,但全班依然沸騰,只是這次說的不同了,教室里從“崩潰”變成了“這個太簡單了”、“誰不會呀!”接下來沈老師用犀利的目光環視了全班同學,雙手抱在一起,還帶有一絲絲微信,突然目光定格在滿鐘陽身上,“滿鐘陽”三個字便傳了出來。
老師最后總共念了21個名字,共計62個字。寫完后我和同桌交換批改,我迫不及待地拿出紅筆開始批改,發現同桌寫得真是奇的奇,怪地怪,什么樣子的都有。比如:李臻的.“臻”她不會寫,寫了一個“李Z”,這真是一種無比奇特的寫法。最后批完了我一數錯了20個,而我錯了24個,還多了4個,后來沈老師一調查,最厲害的人僅僅只錯了3個,不過幸好還有人錯了31個,這樣我也不算墊底的了。
這是一次特別的聽寫,我發現經常一起玩的同學名字我都會寫,但平時不怎么來往的同學名字就幾乎不會了。經過這次聽寫,我深刻體會到,以后要多留意大家的名字!
聽寫作文600字 篇4
一天,我們班要舉行一場聽寫比賽。開始前,老師宣布道:“錯的詞要罰抄100遍!”同學們一聽,都大吃一驚,生怕寫錯詞,那就算抄到明年都抄不完了。教室里的氣氛也一下子緊張了起來。
老師開始發聽寫本了,雖然天氣很陰冷,但是我的手心卻直發熱,眼睛也不由自主地死死盯著老師。我的心開始怦怦直跳,像爆炸了一樣,手腳也不停發抖。聽寫本發到我的桌子上,我雙手合十又在胸前畫了一個十字架:“老天保佑,希望能助我能順利過關。”一切準備就緒,我開始拿起筆,豎起耳朵,準備聽寫。
聽寫開始了,大家都緊張地在本子上寫著,教室里靜得只能聽到筆和紙摩擦的沙沙聲。老師報完了,我正好有三個詞不會寫。這可怎么辦。一個詞100遍,3個詞就是300遍,非要了我的命不可!這時,一個邪惡的念頭在我的腦中顯現:語文書正好在抽屜里,而且老師在整理講臺桌,趕緊翻開書偷看!
當我小心翼翼地抽出語文書,要翻開看的時候,我的.心里又開始矛盾不安。我心想:要是翻開書,萬一被同學看見了,告訴了老師,那不就要被狠狠地批評了?而且靠著這作弊方式換來的成功,我內心一定會慚愧不安的……
這一刻,我真是矛盾極了,既想翻書,又不想翻書。最終,內心在經歷了一番激烈的搏斗后,我下定決心還是不能翻。
第二天,聽寫本發下來了,我果然沒拿到100分,還要接受老師的懲罰——罰抄。回家后,我把這件事情告訴了媽媽,她卻開心地夸我是個誠實的好孩子。我也高興地笑了,因為這次的經歷也讓我明白了一個道理:誠實比高分更重要!
聽寫作文600字 篇5
晨讀時,我校舉行了首次漢字聽寫大賽,一聽到這個活動,我就特別的興奮,總在電視上看別人聽寫,現在,終于有機會自己也來闖一闖了,此次是初賽,過了初賽就可以進入決賽PK了。
由于提前做好了準備,我信心十足的等待老師的到來。看著老師翩翩而來,我們的心也不自覺的提了起來,都在暗中為自己打氣,爭取進入決賽。
聽寫正式開始,老師也像電視上的讀詞員一樣,先讀詞語,再讀意思。哈哈,第一個——各得其所,我聽第一遍就飛速寫好了,滿心期待第二個。看看周圍的伙伴,也都抬起了頭,帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的報出了——訣別,這是一個容易出錯的字,很容易把“訣”寫成“決”,我暗自慶幸,這個我特意留意過,以前出過錯,自己多抄寫了幾遍。正開心著,第三個詞語來了——湛藍:深藍色。我的腦袋飛速旋,這不是這個學期的,那是六年級的了,深藍色,指顏色,我恍然大悟,樂滋滋的寫下了,偷瞄眼四周,有人明顯的.難住了,在那里撓頭。
聽寫仍在繼續,我越發覺得自己是最有把握進入決賽的,而且很有可能是滿分通過,正打著如意算盤,老師報了個四字成語——返璞歸真。啊!那個第二字怎么寫來著,我的手緊捏著筆,閉眼冥思苦想,但就是忘記了又怎么來書寫了,我的心開始有點緊張了。老師的題目還在繼續,緊接著的一個,我第一個字就不會寫了,天吶!我得意啥啊,高難度的都在后面壓軸了。現在,已經有好幾個沒有聽出來了,我的手心冷汗直冒,筆都感覺有點握不住了,不禁為開始的洋洋得意羞愧不已。
最后一個詞語結束,我勉強交了卷,心里竹籃打水一般,說不出滋味,但愿自己會好運,能夠有幸去參加決賽。
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