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寫作作文

老師的寫作文

時間:2022-08-13 11:38:49 寫作作文 我要投稿

【實用】老師的寫作文4篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的老師的寫作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】老師的寫作文4篇

老師的寫作文 篇1

  陳老師長著一個高高的鼻子,一對大大的`耳朵,特別是他那明亮的眼睛就想一部機械掃描儀,監視著同學,無論哪個人在做什么,只要動一下,老師都可以看見。陳老師平時有說有笑,還十分幽默呢!

  記得有一次,老師請小皮上來解一道數學題,小皮漏了一個0沒寫,正要走時,老師叫住了他,說:“0呢?是不是你把0當‘雞蛋’吃了?快補上!”小皮漫不經心地上去,補了一個大大的0。老師又說:“你吃了‘雞蛋’補‘鵝蛋’,你什么意思啊?”“好好好,我改,我改。”小皮說完便又上去補了一個小小的0,老師拍拍小皮的肩膀,對他說:“你可真會啊!剛剛是‘鵝蛋’這次怎么是‘鳥蛋’了?寫好一點!”這次小皮學乖了,小心翼翼地上去寫了個不大不小的0。老師這時才說:“恩,這樣才對,你可以下去了。”雖然老師一直忍住不笑,但我們下面早已笑得人仰馬翻了。

  在課堂上,同學們被陳老師的幽默所吸引,把自己的學習樂趣提升到了極點。

老師的寫作文 篇2

  “上課!”——“起立!”

  “同學們好!”——“老師您好!”

  我在心里默默地念叨“仙人掌”才不好。

  “仙人掌”上課總是很嚴,面部從未見過一絲微笑。上他的課,班級里總是鴉雀無聲,每個人都坐得如雕像一動不動,生怕他那“尖刺”扎著我們。

  只見“仙人掌”雙手死死地撐著講臺,“把《補充習題》第46——48頁寫完,20分鐘后上交,讓你用手寫,不是用嘴。”他說道。我們都奮筆疾書。我心想:20分鐘?誰能寫完呀!?

  教室里只剩下電風扇的呼啦聲,自動筆的擦擦聲。“誰計算題寫錯,要求一樣,寫錯一道,罰寫20道。”他嚴厲地說。我遇到了一道從未見過的題目,正在埋頭苦想,“仙人掌”走了過來。“這道題不會嗎?”他彎下腰,用手指向我已經快擦破底的那題。我害怕地說:“還……還沒有看題呢。”“仙人掌”手邊指邊說:“先這樣,然后再乘,再化簡,最后這樣,不就行了嗎!其實這道題很簡單。”我緊張地說:“嗯,嗯,會了。”“仙人掌”緩慢地離開。同桌側過身體說:“你計算題不會寫,‘仙人掌’怎么不扎你!”我默默地想:原來“仙人掌”身上的刺不扎人啊!最后我在20分鐘內寫完了,“仙人掌”朝我微微地點了點頭。我的嘴角也微微上揚,心里美滋滋的,幾乎無法用任何形容詞來表達。

  期末考試的前兩天,剛一放學,班里的同學都急切地提著書包往外奔。我和同桌都表示疑惑,同桌好奇地說:“怎么一個個都跑那么快?那么著急回家?”原來是“仙人掌”在抓人,抓晚上留堂導學的人。

  “站住,馬上都考試了,跑什么東西?回來!”

  “仙人掌”聲音再大,留下的同學也寥寥無幾。

  “馬上就考試了,計算題15分必須人人拿到手,所以現在練幾道必考的計算題型。”

  我又一次被難倒,干脆空那了。不要臉地排隊給“仙人掌”批改,結果當然是一個鮮紅的叉映入我的眼簾,我不好意思下位問同學怎么寫,只能干坐著。過了一會兒,“仙人掌”拿著紅筆來到我面前坐下,為我仔細地講解,如同父母關心孩子那樣。我悄悄地抬頭看著“仙人掌”那雙略顯疲憊的眼睛,寫滿了關愛與期待。我一陣鼻酸:老師,您辛苦了,兩天后的`期末考試,我定不會讓你失望!

  如今,回想起我的學生時代,回想與老師的緣分,我真懷念不扎人的“仙人掌”。

老師的寫作文 篇3

  每當別人說起自己以前的老師時,我便要插上幾句:“我四年級的語文老師可真好,我最喜歡她了!”

  她姓孫,叫孫麗。孫老師長得可漂亮了,皮膚白里透紅,鵝蛋型的臉龐上閃爍著兩只炯炯有神的大眼,只要一笑,臉的兩邊便出現了淺淺的酒窩。頭上扎著個馬尾辮,常著粉紅上衣,下配深藍牛仔褲,腳登尖尖的白皮鞋。老師是那樣的健康、美麗,充滿活力。

  我的老師不僅外表長得漂亮,而且有一顆美麗的心,待我們就像媽媽一樣。

  一次,我的父母都去和縣了。早晨,我匆匆洗漱完畢,隨便攏了攏頭發,便背著書包,奔向學校。

  晨讀時,孫老師笑容可掬地走進教室,對我說:“李雪韻,過來一下!”我惶恐地站起來,慢慢走過去。孫老師細聲細語地對我說:“怎么,今天沒梳頭?這可不像學生樣。來,老師幫你梳一下,以后自己學著點。”說話間,老師已拿出梳子,輕輕地為我梳起頭發,梳子在老師手中輕盈地飛來飛去,我感到十分舒服,恍惚中,覺得好像是媽媽在為我梳頭發。我上齒咬著下唇,全身因激動而有些僵硬。“好了。”孫老師對我說。“噢,嗯……”我從幼想中清醒過來,不知所云。孫老師問道:“怎么了?不舒服?不習慣?”唉!她哪知道我當時多么感謝她,多么希望她就這么一直為我梳下去。這時我又看了一孫老師一眼,覺得她更美了。

  孫老師教書很認真,對我們學習也很關心,經常為差生補課。我們作業本上的條條批語,個個紅鉤,不都凝聚著老師的心血嗎?

  為了讓我們愉快地學習,孫老師還經常利用課余時間開展各項活動,豐富我們的.課外生活。

  清楚地記得,那是四年級的一次拔河比賽。男生之間比過了,女生也賽過了,最精彩的男女大戰開始了。由于女方力量稍弱,勝利的天平漸漸傾向了男生。就在女方快被拉過中線時,孫老師大叫一聲,跳了過去,一把抓住我們女方的繩子,連記分數的本子落地也顧不上了。有了老師的幫忙,我們才不被男方那么快拉過去。但終究還是輸了,我們女生個個都很泄氣,孫老師也蹲在地上“垂頭喪氣”地說:“看來,男生實在太強了。”

  你們說說,這樣老師不好碼?能不讓我喜歡嗎?

老師的寫作文 篇4

  開學了,大家都在議論著新老師是誰,有的說是溫柔的戴老師,有的.說是愛發脾氣的何老師,還有的說是嚴肅的劉老師,不一會兒,傳來一陣腳步聲,我想一定是新老師,只聽腳步聲離我們越來越進了,最后走進來一個戴著眼鏡,身穿熊貓上衣,下穿熊貓裙子,穿著高跟鞋,留著長頭發的一位女老師。她用溫柔的口氣對我們說:”大家好!我是賀老師。說完,我才記起來原來他是我二年級常常見到的那位老師,我臉上立刻有了笑容。因為賀老師穿得很像熊貓,所以我們叫她熊貓老師。

  賀老師可真是一只多變貓,先來聽聽我為什么說她是多變貓吧!賀老師上課時對我們非常嚴肅,下課時對著我們卻是笑嘻嘻的,不過賀老師課時也不是那么嚴肅,有一次,賀老師因為我們考試考得差而生氣了,我們班的笑話大王張明見老師生氣了,就講了一個笑話,老師當場就笑了。這就是我們班的大熊貓老師,你們喜歡嗎?

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