我的老師作文

時間：2022-12-10 07:00:30 寫作作文我要投稿

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我的老師作文(精選10篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文(精選10篇)

我的老師作文1

　　青峰之間，煙云繚繞，有一女子縵立遠視。那女子眉若清波，眼若秋水，膚如凝脂，肌如白雪。一襲白紗隨風舞動，一言一笑，眾生為之傾倒。

　　那一個風華絕代的女子，武則天不及她果斷，上官婉兒不及她氣度非凡，卓文君不及她多情灑脫，李清照不及她愁緒滿天飛。

　　別扯了，還是回到現實吧。

　　她是一個平常的語文老師。

　　她有一頭烏黑的長發，略長于肩，沒有扎起。只是那頭發從來沒有梳直過，就這樣似亂非亂地披在她肩旁，這便使她無法成為被煙雨江南染過的溫婉的女子。她不笑的時候，表情有些愣愣的，此時你可以遠遠看見她的那兩顆淺淺的兔牙。我曾近距離地看著，總是想笑，并非是可笑，只是有一種親切感。我說她的兔牙有趣，她忽然一臉正經、眉頭微皺，眼神有點幽怨地盯著我：“哪里有趣。”直把我盯得心慌慌。

　　她的走姿也別有風味。她的雙手在腿兩側微微放開，然后邁開大步，身體左擺右晃，像一只小鴨子，走起來看著是風風火火，其實又不緊不慢。

　　她喜歡講故事，她上課時，總會聯想到那些經常被回首的往事，講得興起了，有時還會轉移到別人的故事。她喜歡知人論世，一篇文章的作者，若是她喜歡的，她總會將這個人叨上半節課。她有兩個經典動作：人們拿她開玩笑的時候，她總會用右手背劃過額頭，一道美麗的弧線，坐汗顏狀；她對一件事物充滿期待，會把兩手握掌，掌心朝內兩掌搭在胸前，兩眼放光，滿臉向往。

　　她喜歡乘著輕風在大自然中行走，她喜歡在寂靜的山間過夜，看著滿天的星光安然入睡。她喜歡帶著兒子在黑夜散步，她說可以鍛煉她兒子的膽子。

　　她很呆，文藝匯演中，她參加了節目，他們說，只要找著動作最愣的那個就是她了，她的'確對這些歌唱舞蹈完全不擅長，但她出場的時候，受到的歡呼卻是最大的。她很懶，她說她是一個能懶就懶的人，幾篇隨筆要改上好幾個星期。她很勤勞，考試的卷子只用幾天。她說人多讀書總是好，尤其是細細地品味一本書。她很博學，能對一些歷史人物侃侃而談，對一本書，一部電影得出自己獨有的見解，她也時而冒幾句充滿哲理的人生格言。她說，與其看別人寫的傳奇，不如自己創造一個傳奇，一個有意義的人生就是一個傳奇。她的人緣很好，一下課常有一群人圍著她，和她談笑，她可能會緊緊握著一個人的手，然后自顧自講著。

　　想寫寫她，因為喜歡她的人，喜歡她的課。

我的老師作文2

　　要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

　　我的寫作老師叫胡哲，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的.眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

　　胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

　　寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

　　四年級:楊惠瑩

我的老師作文3

　　每個人都有自己的夢想：有人想當作家,有人想當飛行員，有人想當航天員，而我呢，想當人類“靈魂的工程師”——老師。也許有人會不屑：“當老師有什么好的，工資不高，工作又辛苦，責任重大”，“家有五斗糧，不當孩子王”嘛。但是他們有沒有想過，如果沒有老師教給我們知識，那我們豈不是很愚昧？正因為有老師傳播知識，人類才越來越文明，科學才越來越發達；也正是因為老師賜給我們一葉扁舟，我們才能在知識的海洋里遨游。

　　記得上幼兒園大班的那個寒假里，有一天上午，我聽見敲門聲，打開門，發現兩個陌生人拎著幾條大魚站在門口，我連忙喊來爺爺奶奶，這兩個陌生人問：“請問這里是程老師家嗎？”奶奶連忙點頭：“是的，是的.。”“我們是給您二老拜年來的，小時候我們不懂事，上課經常調皮，可是您們一直耐心教導我們，還留我們幾個沒人照顧的孩子在家吃飯、輔導功課……”后來他們走了，我得知，原來這兩個叔叔是來感謝他們的老師，雖然只是帶來幾條魚，可是這幾條魚卻表達了他們對老師的尊敬。

　　爺爺奶奶說每逢過年過節，都會有許多學生向他們祝福問候。從那時起，我就想：當老師真好，雖然不是每個學生都會成為有用之才，但是只要他們學到了知識和做人的道理，成為自食其力的人，這就是老師的貢獻。我以后長大了也要當老師！

　　還記得老師為我們做的一切嗎？站在三尺講臺上為我們嘔心瀝血地講課、批改作業試卷經常加班加點、為我們懵懵懂懂的童年打上一個個鮮艷的紅勾勾……你想過嗎？當老師在講課時，我們在做小動作；在老師加班的時候，我們在香甜的夢中遨游；當白發悄悄爬上他們的鬢角時，我們在嘻嘻哈哈讓老師操心……想到這些，我就更想立刻替老師分擔一些勞累；撫平老師臉上的皺紋；體驗為人師表的辛酸；更享受苦盡甘來的快樂！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺，培育了無數學生的未來，嘔心瀝血，方能桃李滿天下！在老師們汗水的激勵下，我將延續你們的事業，為我們的祖國創造美好的明天！老師，快放下您手中的教案歇歇吧，讓您的桃李那諄諄的講課聲飄進您的夢里，那夢呀，準是又香又甜……

我的老師作文4

　　從古至今，那份古老而傳承悠久的情愫，始終伴隨歷史長河潺潺流淌……

　　“十、九、八、七……”

　　我看著黑板旁邊掛的鐘，心里默默地倒計時，“下課了！”

　　我來不及整理桌面上的書，慌忙地拿出家校本抄作業項目，只想快點回家。

　　終于有第一個人走出來教室，我緊隨其后。

　　出了教室，清新的空氣撲面而來，微風帶走了昏沉的睡意。和一起回家的同學分開后，我過了馬路，走了大概一百米，前面不遠處有一個大姐姐蹲在路邊，輕微的哭聲傳到我的耳鼓，我加快腳步，路過時留意了幾眼——是個大姐姐蹲在樹旁哭，我想去問問怎么回事，卻終究路過了。

　　我轉身，往家的方向走，沒走幾步，一位老奶奶過來了，走到那個大姐姐身邊，一手扶著腰，緩慢彎下，用手撥開大姐姐的頭發，她抬起頭來，只見她滿臉淚跡，時不時還在抽泣，老奶奶先是沉默了，抿了抿干枯的.嘴唇：“小姑娘，怎么了？”聲音非常舒緩如春風拂過，聽了讓人舒心不少。

　　“我……我沒事。”大姐姐胡亂擦擦眼淚，慌亂地回答道。

　　“別哭了，哭了傷自己的身體。”

　　“我真的……真沒事，就是家里出了點事。”

　　“哦喲，你在這兒哭也解決不了什么問題啊。”

　　我轉身，往回走了幾步，大姐姐已經站了起來，但仍在哭，披散的頭發也都已經被淚浸濕，顯得很無助，就像一個找不到回家路的小孩。

　　老奶奶見她不再說話，沒有繼續追問，只是用手摸摸她的頭，終究沒再開口。

　　過了幾分鐘，大姐姐的情緒慢慢平靜，用疲憊不堪的聲音說：“我媽在家生病了，我在這邊醫院實習回不去，心里難受。”說著，眼淚又掉下來。她抬頭望望天空，不想讓眼淚再摔落，可最終沒有做到，只是用手捂住嘴巴，無聲地哭泣。

　　剎那間，我心底有一股暖流涌出，五味交雜，老奶奶一時也定在那里，用感動，欣慰的眼神重新審視了一番眼前的大姐姐：“好孩子，媽媽不會有事的。”

　　在家里，我們都是“小公主，小皇帝”，吃飯過后，我們扭頭玩耍，而媽媽卻在那里忙著收拾碗筷，家里的好東西，也總是先留給我們，我們生病，媽媽百般照顧，而媽媽身體不好時，我們又做了些什么？哪怕一句簡單的問候也沒有吧！

　　朱自清說：“我們的日子如清煙被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”何必讓日子似煙似霧，何必讓時間匆匆流逝，抓住的時光就必須握住了，珍惜眼前的好時光。我們不應該讓孝心遲到，從現在點點滴滴開始！

　　我堅信那不褪色的孝心像是一部動人的神話將永遠被銘記。

　　她，是我老師……

我的老師作文5

　　橫看似嶺側似峰，高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴要求，只緣身在此班中。

　　妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿，他們就是我們7。5班的任課老師們。

　　瞧，那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的卷發，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”;原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想幸免于難。唉!沒辦法，我們不得不扎實的背誦那些繞口難記的詩詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐著性子琢磨篇章結構，作品內涵……

　　嘔，迎面走來的是我的.數學老師(兼副級部主任)。雖然他有點胖，但人精神著呢。每天都神氣十足地攜著他獨有的武器——木質三角板、圓規，給我們生動地講解幾何題……

　　大家特喜歡數學課，因為數學老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以為他是個好脾氣的人，誰若是惹惱了他啊，嘿嘿!有你好受的。俗話說：數學老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛!你想想，誰敢惹啊?不過，唉!不嚴厲又怎能管好學生，當好副級部主任呢?

　　梳著馬尾辮的那位是我的英語老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣，經常在布置作業時：“單詞都背會了的，今晚可以不寫!”“吔!!!”教室里一片歡騰。“但——是——”“嗯?”“明天聽寫不會的，罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍?”她把臉一拉，“講價錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!

　　我的地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個招牌動作：就是時常用手捋一捋前額的幾綹頭發。有幾次在他給我講解地圖的時候，我看見那幾綹頭發上沾著粉筆屑哩。他講課生動形象，什么山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經他一講解立馬變得鮮活起來……

　　怎么樣?我的幾位老師都不錯吧?人們都習慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話沒錯，因為我親見他們的執著與奉獻，并深深感動著，敬佩著……

　　我愛我的老師們。

我的老師作文6

　　我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂教室里飄來那熟悉的歌聲，聲音渾厚結實，帶著陽剛之氣。我是來向齊宏老師告別的，感激這四年來的培育之恩，感激他那顆摯愛之心。

　　我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見，一想到再也聽不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂教室練琴，心里總覺得空蕩蕩的。

　　齊老師的童年并不快樂，殘酷的現實催他進取，促他奮進。好強的他放棄了進修的機會，戀戀不舍地邁出了大學校門，踏人社會，來到我們這群中學生中。他是否也曾有過“待到采花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的感嘆，是否也曾有過“苦恨年年壓金錢，為倉促作嫁衣裳”的報怨，我不得而知，但他確實以一顆摯愛的心對待學生，毫無保留地向他們傳授知識。齊老師愛他的學生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學生們領悟音樂的'內涵。他利用各種電教設備，為學生們勾勒出一幅幅美麗的音樂畫卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學生，記得第一次上課時他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺，但不許說話，打斷我講課。我把你們當大人，尊重你們，希望你們也尊重我。”不知為什么自此以后課上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。

　　齊老師關愛他的學生們，他似乎能體察到每個人的內心世界。當我被告之在樂隊中擔任中提琴時，心中充滿了不平。憑我的能力至少也應當個二提琴，為什么讓我任中提?我一氣之下沖進辦公室，想和齊老師評評理，誰知還沒等我開口，他卻好像早已明白了我的來意。他語重心長地列出我拉中提有哪些優勢以及學校的人員緊等問題。更重要的，他使我明白了人在社會上不可能總是鋒芒畢露，應從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報怨，而是去實干。我克服了識譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰勝了自我，克服了心理上的障礙。

　　想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景;想起從匯文中學冒雨回校，齊老師把我們塞進出租車，自己在大雨中受凍的情景;想起在音樂教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學生們無以報答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛的心了。

　　“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復你?但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”這是齊老師，也是所有兢兢業業在教師戰線上耕耘的人們的寫照。

我的老師作文7

　　我的老師，一位優秀的語文班主任，一個中等身材的老師，一頭卷卷長發將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但她的微笑卻依舊那么純真，那樣堅定。

　　有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。

　　記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業，因為我看見您不時的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時一定很累。您做了這么多都是為了誰？還不是為了我們大家！我看著看著，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經意間悄然劃過我的臉……

　　鐘老師，我想對您說：“是您給了我學習的自信，是您給了我快樂生活的勇氣，是您給了我發奮圖強的動力，是您給了我奔向美好前程的希望！”

　　鐘老師，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者。

　　鐘老師，您每天都神情嚴肅地走上講臺，我多么希望您能笑一笑呀！這樣，同學們的'不認真也許就會在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會因為這天使般的一笑而更近！

　　鐘老師，您知道嗎？每當我遇到困難挫折時我都會想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信，讓我堅強，給我鼓舞，也帶我跨過了無數的艱難坎坷。

　　如果說，父母對我們有養育之恩，那么您則對我們有深厚的培育之恩。是您把我領進知識的殿堂，帶我潛入智慧的海洋。可以說，沒有您，就沒有這一切。

　　漫漫的學習路，每一步都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經失落寂寞的心；您用天下最美的語言將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。

我的老師作文8

　　在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業的。

　　20xx年年初，我們民樂團準備辦一場“劉文金作品專場音樂會”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時，我們見到了那位在民樂界殿堂級的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在臺上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環，那光環太過閃耀，我怕一不留神，就會被它的光芒灼傷。聽著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的`曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會有眾多交集。

　　演出定在了4月，國家大劇院。任務很重，時間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨奏部分要與二胡配合。劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無意識的點點頭。但排練時我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯了劉老師會說我。終于挨了過去，心里正慶幸老師沒批評我，卻沒想到劉老師笑著對我說：”揚琴首席，你彈得很好，再大點兒聲，別害怕。“我木納的答應了下來。有些不敢相信，剛剛對我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會和藹的問問我們的感受，演奏是否順手。舒適，然后調整自己的指揮方式。

　　劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認證對待每一個細節。劉老師最著名的曲子是《長城隨想曲》。在一次《長城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅定的說：“不，沒有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認為曲子中的精華。”說罷，抿了一口水，繼續排練。他并未因身體不適而降低排練質量，而是繼續認真的排練。

　　最后，在4月，國家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場演出。

　　時隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時光，還是歷歷在目。我們仍然會演奏那些曲子，但是，永遠沒有那次演出的成就了。因為曲子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠的離開了我們，他留下了無數的經典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠是那個神圣、和藹、敬業的老人。同時，他又是我一生難以忘懷的老師。

我的老師作文9

　　老師多么悅耳的一個名稱，多么神圣的一個職位。是他們讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細心的培育著祖國的花朵，使我們茁壯成長，老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們在茫茫學海中指出了明路。老師像桑樹，默默奉獻不求索取，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神。

　　我曾遇到過許許多多的老師我曾遇到過許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優秀。可是最優秀的還是我現在的語文老師——范老師

　　時光流逝，如夢的歲月您迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。

　　我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有您備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有您在晨練的吆喝聲，您的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。

　　老師，您還記得嗎，您曾經給過我多少次的鼓勵。那次月考，我不知為何考了一個自己都無法想象的成績，我傷心透了，不懂為是么會這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的`雨季。

　　向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

　　”短短的幾句話，充滿了無限的力量，充滿了您對我濃濃的愛，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見您正微笑的看著我，我堅定地向您點了點頭，您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時間從指間不經意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網，把每一個天都塵封起來，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。

　　您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們去闖，去探索，一定要努力呀！

　　老師，你放心吧，我們不會辜負您的期望。他日我們成功了一定會回來看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時您一定會很開心，很幸福吧。因為您的付出終于有了回報！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；

　　千言萬語不知從何說起，只有一句老師我愛您。

我的老師作文10

　　回想起以前的老師，“盧大安”這個名字是永遠不能被抹去的。

　　盧老師是一個很風趣的人，他上起課來特別帶勁，在他任教期間我數學方面的成績可真是突飛猛進。盧老師不僅課上得好，人也長得挺精神的。雖然年紀有點大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時確實是一位小帥哥。

　　盧老師在學校里穿得很時尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運動鞋和一條性感的`牛仔褲來學校上班。從他踏進教室的那一刻起，全體同學都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學在座位上竊竊私語：“一大把年紀了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說：“同學們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來過過癮，怎么樣？還好吧！”同學們再也忍不住了，教育里頓時哄堂大笑：“哈哈，原來是他兒子的衣服……哈哈……哈。”盧老師在學校里這么愛美，可在家里卻是一個很隨便的人，那個星期我遇到一些難題跑到他家，只見他頭發很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個愛美卻又不顧美的老頭兒。

　　盧老師對教學工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數學，可肩負一個副班主任的責任。所以不管是語文的早自修還是英語的早自修他總是坐在講臺上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學們看到講臺上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。

　　記得他曾經搞了個“將軍令”，我永遠記得那上面的第一個名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內容是每次考試必須達到他預定的目標，敢挑戰的就在上面簽字，如果簽了字而達不到目標那就軍法處置。聽起來還挺有趣的，可真的實施起來卻夠殘忍的，所以每個人畫押之后都感到壓力百倍，學習也就更有動力了，現在想來還覺得有意思，這個“怪老師”也太幽默太機智了。

　　升上了高中，和他碰面的機會少了，可每次回老家總要經過他的家門去看他，與他聊聊天。一起回想起當年的點點滴滴，我總是抱著個肚子笑不停。

　　啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……

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