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寫作作文

老師的寫作文

時(shí)間:2023-01-07 10:03:12 寫作作文 我要投稿

精選老師的寫作文五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的老師的寫作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選老師的寫作文五篇

老師的寫作文 篇1

  新學(xué)期,新氣象,新開始,我升入了初中,換了一位新班主任——岳老師。岳老師平易近人,和藹可親,一張胖胖的臉上長(zhǎng)著一雙充滿幽默的,會(huì)笑的眼睛。我們都特別喜歡她。

  記得那是一堂我們期待已久的體活課,緊張的學(xué)習(xí)之余偶爾上一次體活課讓我們心花怒放,激動(dòng)不已。我們做了新學(xué)會(huì)的廣播體操,岳老師給我們拍了許多照片。休息時(shí),同學(xué)們紛紛圍著老師觀看,這時(shí)一個(gè)淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過來,伸手指向一個(gè)外班與岳老師帶著相似眼鏡的“小胖墩”嬉笑著大聲說﹕“哈哈哈,岳老師,這就是你的縮小版。”也許是因?yàn)檩p松活躍的氛圍,也許是因?yàn)楦吲d過了頭,男同學(xué)說話時(shí)并沒有考慮什么。可是他的話音剛落,空氣頓時(shí)涼了下來。“這人膽子也太大了,敢和老師這么說話,看老師怎么收拾他。”我想。只見岳老師抬起頭,瞅了瞅那個(gè)男生,又瞅瞅那個(gè)小胖,竟“噗”地笑了。那個(gè)男同學(xué)見老師笑了,自己也傻傻地笑了起來。他們的笑,更像是一對(duì)朋友之間的'對(duì)笑,是那么的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和岳老師的距離。

  岳老師平易近人的性格讓我們成為無話不談的好朋友,她那嫻熟的教學(xué)技巧又使我們迷上了她的語文課堂。她總能以豐富的情感和生動(dòng)的語言創(chuàng)造出一種生動(dòng)的情境,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游、探索。還記得岳老師給我們講《竹林深處人家》時(shí),她用惟妙惟肖的語言帶著全班同學(xué)乘飛機(jī)飛到了江南竹鄉(xiāng),漫步在深深的竹海,呼吸著滿滿的潮濕、清新的空氣,接著又受到了竹鄉(xiāng)人的熱情招待……突然,下課鈴聲打碎了我們的沉醉,全班同學(xué)好似被從美夢(mèng)中喚醒一般,戀戀不舍地離開了竹鄉(xiāng)。

  岳老師像一把鑰匙,打開了我們每個(gè)同學(xué)的心靈之門,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)感到輕松愉快,時(shí)刻感受著語言的魅力。岳老師就像一股清新的空氣,生活在岳老師身邊,就像沐浴在溫暖的晨光中,感到無比的幸福和快樂。真慶幸能有這樣一位良師益友!

老師的寫作文 篇2

  “大家好,從現(xiàn)在開始我是你們的語文老師——陳老師。”多么簡(jiǎn)短的自我介紹,陳老師很古板,很優(yōu)雅,不笑。這就是她給我的第一印象。

  陳老師不年輕了,可她有著一雙桃花眼,頭發(fā)在腦后盤成一個(gè)球,經(jīng)常穿著大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀(jì)大了,但心態(tài)很好,心很年輕。經(jīng)常和我們開開玩笑。而且她還會(huì)防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理,而不是用吼和打,所以別的班都想來我們班,我們也敬愛陳老師。

  一次,我和朋友吵架了。剛吵完架,老師就讓我去幫外亡改練習(xí)紙。我看了看老師分派給我的練習(xí)紙,天助我也!我剛剛吵架的朋友的練習(xí)紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習(xí)紙,我拿著紅筆,懷著緊張和激動(dòng)的心情,開始一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)起來。不看不要緊,一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之,卻不曾想她錯(cuò)了那么多字。我馬不停蹄地圈著她錯(cuò)誤的答案,好不容易圈完交給了陳老師,我本以為陳老師會(huì)說些什么,但她只是皺眉沉默了一會(huì)兒就讓我回教室了。

  這一節(jié)是陳老師的課,練習(xí)紙已發(fā)下來了,只有我朋友沒有練習(xí)紙,她抿著嘴,緊張地望著講臺(tái),過了一會(huì)兒,陳老師才慢慢走進(jìn)來,面無表情地打開小蜜蜂,叫我朋友的名字,我的嘴角一揚(yáng),果然老師把我的朋友訓(xùn)了一頓,又轉(zhuǎn)過頭對(duì)大家說:“今天我還要‘表揚(yáng)’一位同學(xué)。”老師叫出了我的名字,對(duì)大家說:“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習(xí)紙呢!”我的臉一紅,聽老師那冰冷的.語氣,就知道不是在表揚(yáng)我。我心想:老師一定會(huì)拿著規(guī)尺子來打我的。可老師什么多沒說,只是失望地看了看我,我的心像被刺了一刀。我決定不再公報(bào)私仇,要一視同人。

  后來,陳老師換走了。后來,每一任老師都沒有一位像陳老師那樣。——他們都是用暴力解決問題的。

  一次,我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師,陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習(xí)紙來引導(dǎo)我明白了一個(gè)道理——萬事都要一視同人。

老師的寫作文 篇3

  你看看,不就是這樣寫嗎?對(duì)了,他們?cè)趺催不到?”我和同伴同行,在等著他們趕上來。“他們就是慢!”我下意識(shí)的回了一下頭。

  啊?啊!本能回頭,又著急的回頭!

  “孫..孫老師!”我?guī)缀跏呛暗摹!半y道你不認(rèn)識(shí)了嗎?這是孫老師——原來四年級(jí)教我們語文的孫老師!”確乎是有些興奮吧,畢竟是時(shí)隔三年。“呦,這是..這是老姜吧!都長(zhǎng)著么高了,這個(gè)是誰來著?年齡大了,記不住了。”“噢!我是李靖。”她回答,心里也有些激動(dòng)吧。

  “你們是要干什么去啊?”

  “補(bǔ)課。”

  “哦,那趕緊去吧,別晚了,下了課,到我家玩玩啊!”

  “恩,我們一定去!”

  依依不舍的送走老師,走在補(bǔ)課的路上。

  真的,這真是一位好老師。

  四年級(jí),我們的語文老師。我們?nèi)喽枷矚g,也尊敬她,她對(duì)我們也是客客氣氣的,從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興,又不明白的,是老師采取的“高分政策”。

  作文啊作文,是我們的重頭課,分量多,要求也算嚴(yán)格。但奇怪的是,盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯(cuò)字一大堆,分?jǐn)?shù)上卻是都很高。即使作文再差,老師也是跳出好詞佳句,頻頻嘉許。

  而在我們那個(gè)年齡段,分?jǐn)?shù)的高低似乎對(duì)我們有著心里的影響——分?jǐn)?shù)高了,也就愿意學(xué)了,興趣也就油然而生。否則,在努力再有興趣去學(xué),也不過掙來的六七十分,久而久之,也就沒興趣了。

  老師的高分政策似乎很有效,一些得到老師評(píng)價(jià)的同學(xué),或多或少都會(huì)有一股干勁了,懂得學(xué),懂得自己的努力沒有白費(fèi)。

  終于終于,補(bǔ)課結(jié)束了,心里一直默念著、默念著一個(gè)門牌號(hào)。幾經(jīng)周折,我們一行人終于找到了。敲開門,我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝,體面、大方、略夾一點(diǎn)樸素,很像是從中國(guó)水墨畫走出的.一位老人。

  在老師的家里,我們說了很多,老師雖然退休了,但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語文老師的特點(diǎn)。“來,坐坐下來喝點(diǎn)水吧,外面天熱,歇歇。”我注意到,老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的,長(zhǎng)期的寫寫記記會(huì)使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語文老師,一定寫過很長(zhǎng)時(shí)間、寫過的時(shí)間給予我們新的方法,新的理念。

  時(shí)間總是這樣,想讓他走的快點(diǎn),他偏偏是打著瞌睡。

  時(shí)間總是這樣,想讓他走的慢點(diǎn),他偏偏是打了雞血。

  離開的時(shí)間到了,老師不舍得我們離開,因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)社工我們極力的說老師,不用送了,回家歇著吧。老師卻說恩,我出去走走。

  我們知道,這是用另一種方式,來送走我們的。我們出來樓道,出了小區(qū)門口,就在轉(zhuǎn)身那一刻,我們依舊看到了,依舊看到了——老師在課堂上才有的興奮,才有的幸福。

老師的寫作文 篇4

  我的老師是一個(gè)非常漂亮的人,她一頭黑里透黃的短發(fā),就像一個(gè)芭比娃娃一樣。

  老師愛幫助同學(xué)做一些小事,記得那一回,一位同學(xué)不小心把自己鉛筆盒碰掉了,老師看見了,連忙幫它撿起來說:“下次小心點(diǎn),別再碰掉了!”

  她還是一個(gè)很幽默的人,有一次,一位同學(xué)非常淘氣,上課時(shí)非常鬧,老師就說:“給你個(gè)‘大飛腳’!”這把我們都給逗樂了,笑得前仰后合。有的時(shí)候,有同學(xué)多嘴,她就說:“拿抹布塞你嘴了啊!”

  別看老師現(xiàn)在非常活潑開朗,但她小時(shí)候是很內(nèi)向的,不敢和人說話。那一回,老師家里來了客人,老師趕緊跑進(jìn)了廁所,鎖上了門,就等那個(gè)人走了再出來,過了好長(zhǎng)時(shí)間,眼看就一個(gè)小時(shí)了,老師心想:唉,以前的'客人不就跟媽媽說十幾分鐘就走嗎?今天怎么那么長(zhǎng)時(shí)間啊。又過了二十分鐘,老師變得非常著急,她緊緊地繃著臉,咬著牙,真希望客人立即就走,這樣就可以從廁所走出去了。最后,只聽媽媽說:“要不今天就到這兒吧!要不然我女兒就該在廁所里憋壞了!”客人走了之后,老師也出來了。看,小時(shí)候的老師內(nèi)向吧!但是老師現(xiàn)在不這樣了!

  這就是我的老師,一個(gè)既年輕又漂亮的老師!

老師的寫作文 篇5

  他個(gè)子不高,戴著一副眼鏡,透過厚厚的鏡片,可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經(jīng)過他的“改良”,會(huì)變得充滿趣味,他講課時(shí)的語調(diào)時(shí)而激昂,時(shí)而低沉,有時(shí)平淡,有時(shí)幽默,因此課堂氣氛總是很活躍。(秦國(guó)輝)

  2、他中等身材,個(gè)子不算太高,皮膚白皙。他的頭不大,但是很漂亮,挺直的鼻梁上架著一副無框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時(shí)透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮,只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當(dāng)我們的激情沖動(dòng)過去后,他又不慌不忙地開始講話,把之前的討論用一句很明了很深刻的語言總結(jié)出來。他舉止活躍,手勢(shì)生動(dòng),他的.微笑總使人感到溫暖。他時(shí)而激情滿懷,時(shí)而怒發(fā)沖冠,,有時(shí)和藹可親,有時(shí)幽默風(fēng)趣。(潘雨馨)

  3、上課鈴響了,老師踩著鈴聲走進(jìn)來,一大步邁上講臺(tái),啪的一下把書往講臺(tái)上一撂。人站在講臺(tái)后面,兩手在講臺(tái)上輕輕地搭著,目光從左至右嘩的一掃,眼睛里射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時(shí),可沒有人敢與老師額目光對(duì)接上,否則一準(zhǔn)被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調(diào)滔滔不絕地講著,聲音不像外教老師那樣聲震四方,但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當(dāng)?shù)乐匾膬?nèi)容,老師會(huì)轉(zhuǎn)身去寫板書,字極大,筆畫極草,最后一筆總是大幅度地一畫,粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來,板書常常慢慢地占據(jù)一個(gè)黑板。講到高潮時(shí),老師會(huì)從教室前端一大步邁到講臺(tái)上,身體隨著語言與知識(shí)的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語言總結(jié)出一個(gè)極其艱深的道理。他的語言有時(shí)天馬行空任意馳騁,有時(shí)又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著老師的話語時(shí)而緊跟,時(shí)而發(fā)笑。下課鈴一響,隨著一句“課后把導(dǎo)航做完。”我們又回到現(xiàn)實(shí)中了

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