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寫(xiě)作作文

漫畫(huà)老師作文

時(shí)間:2023-01-09 14:45:33 寫(xiě)作作文 我要投稿

漫畫(huà)老師作文【熱】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的漫畫(huà)老師作文,歡迎大家分享。

漫畫(huà)老師作文【熱】

漫畫(huà)老師作文1

  我的老師有很多,但我最喜歡的還是周老師——我的體育老師,她是一位地地道道的“怪”老師。

  “女漢子”是對(duì)她最好的概括。別的體育老師都是男老師,可她卻是一位“女漢子”,那黑黝黝的皮膚,頭上總是戴一頂白色的鴨舌帽,真可謂黑白相間呀,配上雪白的健牙,造就了她的“怪”。

  她上課的`方式可真怪,簡(jiǎn)直是“雞鐵石”的化身。每次一到操場(chǎng),“先跑十圈!”瞧!她又在那吼了,只見(jiàn)同學(xué)個(gè)個(gè)張大了嘴,下巴都已經(jīng)拖到地上久久不能合攏了。“快點(diǎn)!”老師再次催促道。沒(méi)辦法,我們只好慢吞吞地蠕動(dòng)起來(lái)。跑了十圈,還沒(méi)喘口氣呢,老師又喊道:“快去搬墊子!”我們個(gè)個(gè)趴在地上不能動(dòng)彈,哪還有心思搬墊子啊,老師,放過(guò)我們吧!

  她的脾氣也很怪。那天,有位同學(xué)犯了錯(cuò),只見(jiàn)老師輕輕地嘆了一口氣:“你,上來(lái)!”那同學(xué)見(jiàn)老師這么“溫柔”,便大搖大擺地走到了老師的身邊,一靠近,老師似乎被潑了油的火點(diǎn)著了似的,那一身“鐵雞毛”立馬豎了起來(lái),指著他的鼻子破口大罵:“你怎么這么……”聲音如雷鳴般,整個(gè)操場(chǎng)都顫抖了,空氣似乎凝結(jié)了,風(fēng)也在頃刻間停住了,我的耳膜都快被震破了。“老天爺啊,快來(lái)救救這可憐的主吧!這河?xùn)|獅吼的威力也太大了!”正擔(dān)心著,只見(jiàn)老師立馬風(fēng)清云淡地對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“回去吧!下次可不能再犯錯(cuò)了!”接著,她又像沒(méi)事人一樣的開(kāi)始興致勃勃地給我們繼續(xù)上課了。唉,女人還真是難捉摸啊,真是虛驚一場(chǎng),乖乖,嚇?biāo)缹殞氝郑?/p>

  這就是我那怪怪的周老師,怎么樣,她是不是很怪?

漫畫(huà)老師作文2

  宋老師是我們的語(yǔ)文老師,她看上去20多歲,一頭細(xì)軟的披肩長(zhǎng)發(fā),小巧秀美的鼻子上,架著一副眼鏡。雙目炯炯有神。一張嘴巴總能說(shuō)出許多讓我們捧腹大笑的笑話。誰(shuí)要在下面說(shuō)悄悄話,她都聽(tīng)的一清二楚。(人物肖像式開(kāi)頭,刻畫(huà)人物生動(dòng)形象,引出下文,很好!)

  宋老師的講課風(fēng)格和她的'性格一樣,風(fēng)趣幽默……(簡(jiǎn)單敘述,過(guò)渡。)

  宋老師有一次總結(jié)作業(yè),發(fā)現(xiàn)有同學(xué)把″騰云駕霧``的"駕``寫(xiě)成了木字底的架,便說(shuō):"有些同學(xué)真不簡(jiǎn)單呀!騎木頭上天了。"此言一出,同學(xué)們都哈哈大笑。老師又說(shuō):″那位同學(xué)一定要把那塊木頭拿來(lái)呀!讓我們見(jiàn)試一下。"這下同學(xué)們有的掩(捂)著嘴小笑,有的笑出了眼淚,有的笑的直不起來(lái)腰。(排比句運(yùn)用的好,值得借鑒!)從那以后,那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。

  還有一次,老師發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)總是寫(xiě)錯(cuò)別字,而且還是同一個(gè)字。 屢教不改。于是老師給我們講了一個(gè)故事:一個(gè)人不小心墜進(jìn)了洞里。第二次懶得繞著走。又掉進(jìn)了坑里。第三次,第四次也是……一邊說(shuō),一邊為我們擺出滑稽的姿勢(shì)。同學(xué)們笑得合不攏嘴。當(dāng)然那個(gè)同學(xué)從此也改掉了這個(gè)壞毛病。(文章詳略得當(dāng),很好,選材富有生活氣息,值得借鑒。)

  "隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"宋老師對(duì)我們的教誨之恩,不正如那一滴滴春雨,滋養(yǎng)我們的心田嗎?

  這就是我的漫畫(huà)老師,怎么樣?你們喜歡嗎?(反問(wèn)結(jié)尾,耐人尋味。)

漫畫(huà)老師作文3

  我的“牛”老師

  小作家:尹婧涵

  有的老師是兇猛的“老虎”,有的老師是溫柔的.“綿羊”,也有的老師是嚴(yán)厲的“獅子”。而在我的心中,我的語(yǔ)文老師卻是一頭辛勤工作的“牛”!

  她有一雙雷達(dá)似的眼睛,誰(shuí)要是上課講小話、玩小動(dòng)作,老師立馬就會(huì)發(fā)現(xiàn),并叫他起來(lái)回答問(wèn)題。她有一張不大不小的嘴巴,說(shuō)起話來(lái)有條有理,不緊不慢。頭發(fā)帶點(diǎn)微卷,我覺(jué)得胡老師披著頭發(fā)比較好看。當(dāng)然,扎起也是很好看的。

  這天,有三節(jié)語(yǔ)文課。第一節(jié)先給我們考試,考試后因?yàn)橄乱还?jié)課也是語(yǔ)文課,下課時(shí),老師顧不上休息就又開(kāi)始給我們備課了。老師再三強(qiáng)調(diào)不要在教室或者過(guò)道上追打,可還是有同學(xué)在追打,就因?yàn)樽反蚨a(chǎn)生了王立軒同學(xué)的傷痕。第二節(jié)課上課了,因?yàn)檎n間休息時(shí)發(fā)生了一件小事故,老師也顧不上講課,而是再次詳細(xì)的講解安全問(wèn)題,并批評(píng)了那兩位同學(xué),講著講著就下課了,就這樣,一節(jié)課的時(shí)間就用完了。課間休息的時(shí)候,老師也顧不上休息,而是叫上這兩位同學(xué)去辦公室,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。別的老師都下班了,只有胡老師一個(gè)人坐在辦公室,開(kāi)著臺(tái)燈,努力的改著試卷……胡老師嚴(yán)格的時(shí)候一點(diǎn)也不松懈。在批改生字本的時(shí)候,如果用圓珠筆涂起黑黑的,像鬼畫(huà)畫(huà)一樣不干凈,不整潔,胡老師就會(huì)立刻給他發(fā)下去,讓他更正。如果更正后的還是一樣不干凈整潔,胡老師就會(huì)使出絕招“河?xùn)|獅子吼”不用我說(shuō),你們也知道胡老師開(kāi)始教育他了。

  這就是我的“牛”老師,一個(gè)有責(zé)任心,讓我們感到溫暖的“牛”老師,我非常喜歡她!

漫畫(huà)老師作文4

  “轟隆轟隆”哎!數(shù)學(xué)老師發(fā)飆了,惹不起啊!這下那些惹毛老師生氣的小毛孩兒要完蛋了。因場(chǎng)面過(guò)于殘忍,本作者決定不描寫(xiě)出來(lái)了,數(shù)學(xué)老師的脾氣可是不容不容小瞧的呀!

  我們的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻盯著我們,我們被嚇得大氣都不敢喘一下。一對(duì)聽(tīng)覺(jué)靈敏的耳朵,針落在地下她都能聽(tīng)得一清二楚,要數(shù)最厲害的,就不得不說(shuō)她的鼻子了,你可別以為鼻子小,就低估她的厲害。

  有一回,一位調(diào)皮的學(xué)生在周老師轉(zhuǎn)頭寫(xiě)字地時(shí)候打開(kāi)了一包跳跳糖,剛拿了一粒放進(jìn)嘴里,就被老師發(fā)現(xiàn)了。她猛然回頭,圍著學(xué)生們走了一圈,空氣頓時(shí)凝固了。只見(jiàn)老師眉毛一挑,一根手指指向了“罪犯”,大家目光鎖定了“罪犯”,原來(lái)是貪吃王張高赫呀!這下明白為什么數(shù)學(xué)課上一直都那么安靜了吧!我們所做的任何跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。

  我們的小周老師變臉可快了。記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的'清晨,“老油條”聶翔又沒(méi)有交作業(yè)。老師走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“你是什么原因不交作業(yè)?沒(méi)有帶嗎?”結(jié)果他的同桌發(fā)現(xiàn)作業(yè)在他書(shū)包里,根本沒(méi)有寫(xiě),老師立刻變臉拿出戒尺,一下、兩下戒尺總是高高舉起,輕輕落下。聶翔趕緊保證,下一次一定會(huì)寫(xiě)。從此以后,聶翔很少再缺過(guò)作業(yè)。看吧,周老師可真厲害。

  我的數(shù)學(xué)成績(jī),就是因周老師而有所進(jìn)步,謝謝您!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句話寫(xiě)得就是老師那種燃燒自己奉獻(xiàn)他人的精神,我的老師雖然嚴(yán)厲,但因?yàn)樗覀內(nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)有很大的提高,謝謝您。

漫畫(huà)老師作文5

  有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師,有人喜歡風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師,而有人喜歡講課生動(dòng)形象的美術(shù)老師,而我最喜歡的是我的“多面”語(yǔ)文老師——景老師。

  她中等個(gè)頭,白皙的臉頰,她的眼睛很亮,像閃爍在夜空的星星,佩戴著一副精致的紫紅色邊框的眼鏡,微笑時(shí)露的一排牙齒,像剛剛?cè)チ藲さ纳街瘛K獗砗車(chē)?yán)肅,平時(shí)幾乎不怎么穿裙子,著裝一向很素凈,活脫脫的一個(gè)女博士。

  她的'聲音很動(dòng)聽(tīng),充滿了“魔性”,每次在課堂上讀課文時(shí)朗朗上口,優(yōu)美悅耳的聲音總能把我們深深地帶入美文的意境。我們隨著這聲音去看白鷺低飛,抑或和母親一起“收花生”,抑或享受童年那美麗的“桂花雨”,又仿佛穿越到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,那雷鳴般的馬蹄聲戰(zhàn)士們的呼喊聲,以及與廉頗一起所向披靡,馳騁疆場(chǎng)的風(fēng)采……

  她對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,尤其是對(duì)作業(yè)敷衍了事的,在她看來(lái)就是“天理難容”,記得有一次,我們班有一個(gè)小胖子,作文是抄襲刊物的作品,準(zhǔn)備蒙混過(guò)關(guān),最終還是沒(méi)有逃過(guò)景老師的火眼金睛,她把這位同學(xué)叫到了講臺(tái)前問(wèn)他是怎么寫(xiě)的這篇文章。開(kāi)始這位同學(xué)回答說(shuō)是自己寫(xiě)的,再問(wèn)又說(shuō)自己寫(xiě)完家長(zhǎng)又改了改,最后終于說(shuō)是他抄襲的。景老師并沒(méi)有責(zé)備他,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給他講道理。這個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,羞愧地低下了頭。

  她還是我們的“孩子王”。有一次銀川迎來(lái)一場(chǎng)難得的大雪,同學(xué)們非常渴望去雪地撒個(gè)歡,“叮鈴鈴”下課鈴響了,景老師仿佛看穿了我們的小心思,帶領(lǐng)我們跑向操場(chǎng),在白茫茫的雪地上,同學(xué)們兩個(gè)一對(duì),三個(gè)一群地玩兒了起來(lái),景老師卻拿著手機(jī),給我們拍下了許多美的瞬間。為了精準(zhǔn)的拍照她沒(méi)法戴手套,手凍的紅紅的,可是她卻像一個(gè)孩子似的那么開(kāi)心,我們都非常感動(dòng)。

  她就是這樣一個(gè)聲音充滿“魔性”,學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格,更像“孩子王”的“多面”老師。

漫畫(huà)老師作文6

  一張秀氣的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。開(kāi)心時(shí),彎成兩道月牙,和藹極了。一頭棕色的短發(fā)時(shí)而自然的披散著,美麗沉浸;時(shí)而挽起,挽到耳后,精明干練。她常常穿著得體的衣褲,顯得非常大方。她就是我們語(yǔ)文老師——李老師。

  有些老師溫柔如小綿羊,有些老師霸道如老虎,有些老師嚴(yán)厲如魔鬼,而我的老師卻是失憶如金魚(yú)。

  記得那次她笑瞇瞇地走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課,發(fā)現(xiàn)她的戒尺沒(méi)帶:“孩子們,等一下,我回辦公室拿下戒尺。”說(shuō)完,她便夾著語(yǔ)文書(shū)跑了出去。不一會(huì)兒,一路小跑著回來(lái),手里拿著戒尺,然后急匆匆的.打開(kāi)電腦:“額,同學(xué)們,是哪一課來(lái)著?”“第——三——課!”我們無(wú)奈地喊了出來(lái)!于是,她不好意思的打開(kāi)了第三課的課件,回過(guò)頭來(lái):“同學(xué)們,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),翻到第……哎!我的語(yǔ)文書(shū)呢?我的書(shū)去哪里了?”我們哄堂大笑,原來(lái)是她剛?cè)ツ贸咦訒r(shí),把語(yǔ)文書(shū)又落在辦公桌上了!李老師只好派出她的“大將”,把她的語(yǔ)文書(shū)“緝拿歸案”。

  你看吧!這個(gè)失憶的李老師,已經(jīng)失憶到“天外飛仙”的級(jí)別了!別看她總是“失憶”,可是,誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě),誰(shuí)的書(shū)沒(méi)背,誰(shuí)的測(cè)試卷沒(méi)寫(xiě)名字,她記得清清楚楚,認(rèn)得明明白白。有一次,聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文詞語(yǔ),老師批改完后,我負(fù)責(zé)下發(fā)。結(jié)果犯愁了!因?yàn)樵S多同學(xué)都忘記了寫(xiě)名字。我只好去問(wèn)李老師,結(jié)果她全部都很快的說(shuō)出了這是XX的,那是YY的,還有一個(gè)是ZZ的!一個(gè)都沒(méi)認(rèn)錯(cuò)!驚得我目瞪口呆!原來(lái),李老師記憶力這么好!可見(jiàn)她平時(shí)多關(guān)注我們啊!可是我有點(diǎn)弄不明白了,她是選擇性失憶嗎?

  這就是我的老師,一個(gè)容易失憶卻又有責(zé)任心,認(rèn)真的好老師!

漫畫(huà)老師作文7

  在我們班,教我們最久的老師就是班主任葉老師了。葉老師雖然長(zhǎng)得不高,但能量很大。她的眼睛是最引人注目的。葉老師的眼睛大大的,看起來(lái)閃著光,是一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。

  每當(dāng)葉老師走進(jìn)教室,她就用眼睛四處掃視。再調(diào)皮的學(xué)生,只要看到葉老師進(jìn)來(lái),立馬就安靜下來(lái)。原來(lái)鬧哄哄的教室變得鴉雀無(wú)聲,靜得連針掉到地上都聽(tīng)得到。

  講課的時(shí)候,葉老師還會(huì)用眼神跟大家交流。葉老師曾經(jīng)說(shuō):“我瞪你一眼,表示提醒你;我多瞪你幾眼,你就要被罰站了。”事實(shí)的確如此。

  有一次上課,葉老師正繪聲繪色地講著課,我們津津有味地聽(tīng)著。突然,葉老師的聲音停了下來(lái),目光投射到教室后面,看了最后排的同學(xué)一眼,看到他們?cè)谥v話,一臉嚴(yán)肅的表情,眼睛瞪得大大的`,仿佛在提醒同學(xué)說(shuō):“上課時(shí)要認(rèn)真,不要講話。”停了一會(huì)兒,葉老師又繼續(xù)講課。可是那幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有看到葉老師瞪他們,繼續(xù)講著小話。葉老師又停了下來(lái),狠狠地瞪了他們幾眼,用嚴(yán)厲的目光盯著他們。他們?nèi)匀恢v得眉飛色舞,沒(méi)有察覺(jué)。葉老師拿起教鞭敲了一下講桌,對(duì)講話的同學(xué)說(shuō):“別講話了,拿著書(shū)站到后面去。”說(shuō)話的同學(xué)這才知道自己被批評(píng)了,然后站到后面去了。接著我們繼續(xù)上課。

  等下課了,葉老師走到被罰站的同學(xué)旁邊,眼睛充滿了柔情和期待,溫和地說(shuō):“你們幾個(gè)同學(xué),以后上課不要講話,要認(rèn)真聽(tīng)講。”他們認(rèn)真聽(tīng)著,羞愧得臉都紅了,并向葉老師保證以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)講。

  當(dāng)我們?cè)谡n堂上表現(xiàn)好的時(shí)候,葉老師的眼睛總是充滿贊許的目光。葉老師表?yè)P(yáng)我們時(shí),總是親切地說(shuō):“表?yè)P(yáng)xxx。”她表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)雖然簡(jiǎn)短,但是很有力,總能鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。

  這就是既嚴(yán)厲又溫柔的葉老師。在葉老師的教導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí),還學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我們都愛(ài)葉老師。

漫畫(huà)老師作文8

  我的英語(yǔ)老師個(gè)子高高的,喜歡穿黑色T恤衫加黑色長(zhǎng)褲,顯出一副干練的樣子。同時(shí),他也是我們的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)、校長(zhǎng),一校之長(zhǎng),具有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。一說(shuō)起“校長(zhǎng)”這個(gè)詞,大多數(shù)人的`腦海里都會(huì)不由自主地浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面:一位滿頭黑發(fā)、和藹可親的長(zhǎng)輩,踱著方步,慢悠悠的走在校園里巡視。你以為我們的英語(yǔ)老師——校長(zhǎng)也是這樣的嗎?No!No!這與他的性格完全不符。

  他的性格風(fēng)趣幽默,又有些喜怒無(wú)常,有時(shí)正好好講課,突然粉筆一丟,袖子一擼,就“變臉”了。他最喜歡搞“突襲檢查”,有一回,本以為是學(xué)新課,結(jié)果他說(shuō):“合上課本,我們來(lái)默寫(xiě)!”同學(xué)們頓時(shí)就懵住了,可真是“打”了個(gè)我們猝不及防。

  你可能還沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)他的喜怒無(wú)常,那你且就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái):一次,我們正在默寫(xiě)單詞,一個(gè)同學(xué)不僅寫(xiě)錯(cuò)了單詞,而且字母也很不規(guī)范。于是,他把袖子一擼,說(shuō):“李子越啊,你這是寫(xiě)的什么啊,你這字是新加坡進(jìn)口的,還是日本出產(chǎn)的啊?”聽(tīng)了這句話,我們?nèi)嗪逄么笮Γ俏煌瑢W(xué)也害羞地一笑。見(jiàn)那位同學(xué)笑了,老師臉又一沉,說(shuō):“笑什么笑,你還有臉笑,回去改去!”聽(tīng)到老師的訓(xùn)斥,那位同學(xué)便垂頭喪氣的回到了位子上。

  他雖然喜怒無(wú)常,卻也有風(fēng)趣幽默的一面:一次,在學(xué)單詞的時(shí)候,學(xué)到了interesting這個(gè)單詞,他叫起來(lái)一個(gè)同學(xué),問(wèn):“這個(gè)單詞怎么讀?”那位同學(xué)支支吾吾了半天,回答:“in……in……in……”這時(shí)只見(jiàn)他袖子一擼,臉色一沉,說(shuō):“in什么in,今天是晴天。”聽(tīng)到這句話,全班同學(xué)又一次無(wú)一例外地哄堂大笑。見(jiàn)同學(xué)們哈哈大笑,他那陰沉的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴,然后對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“坐下吧,下回不能這樣了。”聽(tīng)到這句話,那位同學(xué)如獲大赦,趕忙坐下了。

  這就是我那性格喜怒無(wú)常又風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師,怎么樣,你喜歡嗎?

漫畫(huà)老師作文9

  白里透紅的臉,烏黑的秀發(fā)像瀑布般披散在胸前,葡萄般的大眼睛水靈靈的,鼻子尖尖的,她就是我課外班的語(yǔ)文老師——章老師。

  我第一次去上她的課,鈴聲叮叮叮地響起,一位穿著唐裝的姐姐裊裊婷婷地走了進(jìn)來(lái)。由于是第一次課,大家都不認(rèn)識(shí)她,這時(shí)有一位女生問(wèn):“姐姐,你是來(lái)拍戲的嗎?”美女姐姐搖搖頭說(shuō):“不是的,我是來(lái)……”還沒(méi)說(shuō)完,下面有一個(gè)調(diào)皮的男生就帶著一臉壞笑插嘴道:“那么胖,一看就知道不是來(lái)拍戲的`!”美女姐姐沒(méi)有說(shuō)他,只是輕拍兩下桌面,讓我們安靜下來(lái),然后溫溫柔柔地自我介紹道:“我是來(lái)給你們上課的語(yǔ)文老師,我姓章,你們可以喊我‘章美人’,我美在哪里,等你們上完課就會(huì)知道了。言歸正傳,今天我們要學(xué)的古詩(shī)是唐代王昌齡的《西宮秋怨》。”老師深入地給我們講了下唐朝這個(gè)盛世,我才知道唐代是以胖為美的,所以老師才自嘲自己是“章美人”。我不禁浮想聯(lián)翩,如果穿越到唐代,我說(shuō)不定也可以成為一位標(biāo)準(zhǔn)美人呢!章老師喜歡古代的服裝,經(jīng)常著漢服,戴花釵來(lái)上課,讓我們玩衣服與朝代的配對(duì)游戲,從而讓我們學(xué)習(xí)當(dāng)課要學(xué)的古詩(shī)的年代,作者作詩(shī)的背景等。“章美人”上課還有一個(gè)特點(diǎn),她上課提問(wèn)都是讓我們輪流回答,好清楚了解我們每個(gè)人的聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)情況,個(gè)別調(diào)皮的男生答不出也不會(huì)遭受批評(píng)這種難堪的境遇,她總是耐心地一遍又一遍給我們講解,直到我們聽(tīng)懂。上她的課以來(lái),從未見(jiàn)她罵過(guò)我們,更沒(méi)打過(guò)我們,她就像不會(huì)發(fā)脾氣的古代仙女,嘴角永遠(yuǎn)洋溢著笑容。

  這就是我的章老師,雖沒(méi)漢代趙飛燕的身輕如燕,也沒(méi)唐代楊貴妃的傾國(guó)傾城,但美人在骨不在皮,她以自己獨(dú)特的風(fēng)姿,成為了我心中一道最亮的光!

漫畫(huà)老師作文10

  也許你的老師是帶你探討自然的科學(xué)老師;也許你的老師是知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師;也許你的老師是充滿好奇心的英語(yǔ)老師;而我的老師又不一樣,那就是一位既認(rèn)真又有耐心的語(yǔ)文老師——譚老師。

  譚老師的眼睛大大的,像一顆黑色的珍珠,有圓圓臉蛋,像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果一樣,還有鼻子,挺起了一個(gè)高鼻梁,像一位戰(zhàn)士一樣站在地上,眉毛彎彎的,像一條彎彎的小船,還有頭發(fā)烏黑烏黑的,像長(zhǎng)長(zhǎng)的'柳枝,從遠(yuǎn)處看還閃閃發(fā)光呢!

  老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次上課鈴響了,有一位同學(xué)摔倒了,告訴老師以后,譚老師馬上跑到外面一看,趕緊把他扶了起來(lái)問(wèn)他:“有沒(méi)有摔到哪里?”然后又扶回了教室,帶他去外面拿藥,譚老師真是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

  老師會(huì)耐心的教我道理。第一堂課開(kāi)始了,她到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來(lái)。譚老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),一雙銳利的眼睛掃視了一下教室。最后盯著我說(shuō)“放學(xué)后留下來(lái)。”于是我就留下來(lái)了,我忐忑不安,我心想:譚老師會(huì)不會(huì)對(duì)我兇呀,我心里怦怦直跳,出現(xiàn)了一串火花燃燒著我的心。然后我走進(jìn)辦公室,譚老師說(shuō):你以后上課的時(shí)候不要搞小動(dòng)作了,來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,不是來(lái)搞小動(dòng)作。嚇了我一跳,我以為譚老師會(huì)大罵我一次,沒(méi)想到她還這么耐心教導(dǎo)我。

  這就是我時(shí)而認(rèn)真負(fù)責(zé),時(shí)而有耐心的語(yǔ)文老師——譚老師。是您教會(huì)了我怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)的,讓我進(jìn)一步的學(xué)習(xí);是您給了我快樂(lè)的晴天,培育著有知識(shí)的我;是您給了我一個(gè)安靜的夜晚,讓我學(xué)習(xí)的更加放松,讓我受益匪淺。

漫畫(huà)老師作文11

  在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)遇到不同的人,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的階段會(huì)有很多自己的恩師,而我上了初中以后,給我印象最深的.是英語(yǔ)老師。

  在剛開(kāi)始上課的時(shí)候,英語(yǔ)老師走向講臺(tái),他的眼神是那樣的堅(jiān)定,仿佛要上戰(zhàn)場(chǎng)去打仗一樣。老師開(kāi)口說(shuō)話了,他先來(lái)了一個(gè)自我紹,不過(guò),一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,老師說(shuō)話一直都要在后面一個(gè)“嗯”字,她說(shuō)一句就嗯一下,說(shuō)一句就嗯一下,聽(tīng)了一會(huì)兒,好想笑,可是我如果笑出來(lái)就是對(duì)老師的不尊重,所以我只能把這個(gè)笑壓在自己的心里。

  過(guò)了許久,我從一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),甚至沒(méi)有看過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)課本的“英語(yǔ)盲人”通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷的問(wèn)老師,再加上老師的細(xì)心照料,讓我從一個(gè)從未接觸過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)的人慢慢逆襲成為了英語(yǔ)課代表。

  在一節(jié)英語(yǔ)課上,老師讓英語(yǔ)課代表給她背書(shū),但我呢,有一種恐懼癥,不知道怎么回事,只要一給老師背書(shū),我心里就慌,心里一慌,腦子就一片空白。所以聽(tīng)到這個(gè)消息以后,我整個(gè)人都懵了,但是也沒(méi)有辦法,只能照辦了當(dāng)我在猶豫背不背的時(shí)候,老師說(shuō)了一句話,“要大膽一點(diǎn),不要害怕”,聽(tīng)了后我立馬做了一個(gè)決定,要去背!我說(shuō)這句話的時(shí)候,就像被一股泉水涌動(dòng)著,給老師背的流流利利的,從此我再也不會(huì)不敢給老師背書(shū)了。

  老師是一個(gè)指南針,指引著我前往正確的方向,老師是一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,老師還是一個(gè)指向標(biāo),當(dāng)自己迷茫時(shí)指引著我們老師就如燦光般的照耀著我。我的老師,她善良慈祥,善于鼓勵(lì)他人,樂(lè)于幫助他人,不辭辛勞……

漫畫(huà)老師作文12

  班主任陳老師不高,無(wú)論遠(yuǎn)看還是近看,都會(huì)以為她是一個(gè)不茍言笑、干什么都一本正經(jīng)、一臉嚴(yán)肅的老師。可是,只要你愿意來(lái)我們班坐一坐,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上的陳老師活潑耐心,特別是學(xué)校比賽班級(jí)拿了獎(jiǎng),她呀,笑得像一朵花似的,比吃了蜜還要甜,像個(gè)七八歲的'孩子。

  但也有特殊的情況。

  四年級(jí)時(shí),陳老師從李老師那兒得到了一些“情報(bào)”:班上有同學(xué)在玩踩腳游戲和貼人游戲。照理說(shuō)班主任聽(tīng)到肯定會(huì)火冒三丈,在班務(wù)整理時(shí)借題發(fā)揮教訓(xùn)一下那些同學(xué)。可我們陳老師不這么干。

  陳老師戴著她鐵板一樣的“面具”走進(jìn)了教室,開(kāi)口道:“聽(tīng)說(shuō)你們某些人在玩貼人和踩腳游戲啊?”下面許多同學(xué)小雞啄米一樣地點(diǎn)頭,教室里出奇的安靜。目光在班級(jí)掃射了一圈,她又說(shuō):“那些玩貼人的同學(xué),你們是不是在比誰(shuí)的502膠水效果更好,還是怎么著?”下面發(fā)出了幾聲偷笑。但見(jiàn)陳老師一臉的嚴(yán)肅,趕緊識(shí)相地用手捂住嘴巴。

  “那些踩腳的同學(xué),你們是不是在比誰(shuí)的無(wú)影腳更有力氣、更厲害?”這次下面的笑聲瞬間掀翻了屋頂,有些人竟然笑得前仰后合。可人家陳老師就是沒(méi)笑,鐵板“面具”戴得牢牢的,除了這兩句,其他批評(píng)玩踩腳游戲和貼人游戲人的話只字未提。

  說(shuō)也奇怪,自從那次以后,班上同學(xué)玩踩腳和貼人游戲的越來(lái)越少,最后漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。后來(lái),我又悄悄地發(fā)現(xiàn),只有在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她才會(huì)戴上鐵板“面具”。

  面具又硬又冷,可面具里是陳老師柔軟、溫暖的心,她用委婉的方式讓我們?cè)谛β曋忻靼琢耸裁词虑榭梢愿桑裁词虑椴荒芨伞?/p>

漫畫(huà)老師作文13

  看!哪個(gè)在打上外語(yǔ)二樓的一只小企鵝走路一搖一擺的,那就是我們溫柔的高老師。她不是很高,個(gè)子中等,頭發(fā)頂黑黑的,發(fā)尾是棕棕的。高老師的眼睛是變化無(wú)常的,在我們表現(xiàn)好的時(shí)候,高老師的眼睛像一個(gè)小月牙兒,帶著笑意,我們表現(xiàn)不好的時(shí)候,老師的眼睛就像是能?chē)娀鹚频模劬D(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下的,這可伶我們害怕極了。高老師的鼻子驕傲的站在臉上,可威風(fēng)了。高老師,這嘴非常厲害,在上課到時(shí)候永遠(yuǎn)猜不到下一刻高老師會(huì)有什么有趣的話,從高老師的嘴里蹦出來(lái)。

  有一次上課的時(shí)候,我們班的一位同學(xué)多次違反紀(jì)律,高老師,生氣的兩眼像是冒火似的,突然教室里一片寂靜,讓我們感受到了有一股殺氣,正在慢慢的燃燒,原來(lái)是高老師生氣的'背后直冒火,高老師一塊走,走,走到了那位同學(xué)的面前,“啪”,拍了一下桌子,說(shuō)了一個(gè)字“寫(xiě)”,那位同學(xué)就咽了一口口水,拿起筆抹了一把汗,快速的在書(shū)上記起了筆記。

  我記得還有一次高老師在上課的時(shí)候,一位同學(xué),不敢大聲的回答問(wèn)題,高老師就溫柔的說(shuō)道:“同學(xué)們呀,在回答問(wèn)題的時(shí)候不要怕錯(cuò),只要你勇敢回答,出來(lái)你就是最棒的。”那位同學(xué)聽(tīng)了高老師所說(shuō)的話,就感到老師說(shuō)的是對(duì)的,就在心里想,對(duì)呀,他們笑就笑唄,再說(shuō)了回答錯(cuò)問(wèn)題,又沒(méi)有什么大不了,那位同學(xué)就大膽的說(shuō)出了他的答案,果然他的答案是最最準(zhǔn)確的。

  這就是我們的高老師,一個(gè)溫柔既嚴(yán)厲又漂亮那必須是我們的高老師,各位老師們都是一個(gè)個(gè)漂亮而嚴(yán)厲的老師,沒(méi)一個(gè)老師都會(huì)盡心盡力的去幫助每一位同學(xué),不放棄任何一個(gè)人。

漫畫(huà)老師作文14

  “馬桶之最”是誰(shuí)呢?不會(huì)是馬桶中最好用的馬桶吧?No,才不是馬桶中的什么“便潔馬桶",是一個(gè)人,還是一位心理老師呢!`

  他體形勻稱,稍微胖了點(diǎn),看看起來(lái)和范明老師差不多高呢!他的臉上有一雙溫和可親的眼睛,似乎是溫柔女神的眼睛變到他身上似的,讓人覺(jué)得十分舒緩。他還有一雙粉嫩的大耳朵,有點(diǎn)長(zhǎng),莫非他是劉備轉(zhuǎn)世?他的嘴唇還有“魔法"呢!總是能讓我們明白是什么意思。看來(lái)還只有“千奇百怪”這個(gè)詞才能形容他呢!

  這還沒(méi)到馬桶之最的稱號(hào)呢,他上課時(shí)的樣子還沒(méi)顯擺出來(lái)呢!他都可以用無(wú)微不至,不厭其煩來(lái)形容他了。他上課時(shí)會(huì)用幽默的語(yǔ)言,來(lái)給我們出一個(gè)又一個(gè)的難題,每當(dāng)我們剛解決一個(gè)難題,他又會(huì)絞盡腦汁給我們又出一個(gè)更大的難題,比如說(shuō)當(dāng)我們終于想出最穩(wěn)的過(guò)河方法時(shí),他會(huì)笑瞇瞇的說(shuō):“因?yàn)楹樗畞?lái)臨,所以石頭被沖掉了兩塊。”說(shuō)完,拿走了兩塊石頭,氣得我們“嗷嗷直叫”呢!“每次我們被難題難倒時(shí),他會(huì)給我們提示。當(dāng)我們與他互動(dòng)時(shí),一個(gè)堅(jiān)定的`聲音說(shuō):“我們合作吧!”“馬桶”老師總會(huì)露出了欣慰的微笑。當(dāng)同學(xué)受傷時(shí),他會(huì)讓我們安慰他(她),勇往直前、不要退縮,有一次葉開(kāi)懷摔倒了,紅撲撲的臉上酒滿淚水,他就趕急讓我們?nèi)グ参浚靡浑p大手護(hù)著開(kāi)懷,同學(xué)們說(shuō)著安慰的話:“沒(méi)事的,不要害怕,下次小心點(diǎn),別再摔倒。”馬桶老師也投來(lái)了關(guān)心的目光。我們真是對(duì)他“愛(ài)恨交加"了。

  這個(gè)“馬桶之最”的名字嘛,是我們對(duì)他的昵稱,至于……那就先等到他不叫“馬桶"再說(shuō)吧!

漫畫(huà)老師作文15

  時(shí)光荏苒,歲月無(wú)痕。當(dāng)我驀然回首,翻閱自己的心靈時(shí),總涌動(dòng)著一股久違的悸動(dòng),雖然在別人看來(lái),只是一個(gè)微小的細(xì)節(jié),但……她就是我的`數(shù)學(xué)老師--陳欣蓓。

  她,有一頭干練的短發(fā),一對(duì)群星般燦爛的雙眼,顯出她那獨(dú)特的魅力;要說(shuō)最特別的,還數(shù)那“紅唇”了:那紅艷艷口紅光彩照人,像一輪冉冉升起的紅太陽(yáng),又如玫瑰花一般妖艷。陳老師的嗓門(mén)也特別大,說(shuō)話如連珠炮似的“嘰里呱啦”說(shuō)個(gè)不停,聲音也仿佛打雷,震耳欲聾。

  陳老師工作認(rèn)真,對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé),可是一位名副其實(shí)的“嚴(yán)師”啊!雖然她有時(shí)嚴(yán)了點(diǎn),會(huì)批評(píng)我們,那是因?yàn)椤皭?ài)之深責(zé)之切”,但下課時(shí),她也會(huì)跟我們嘻嘻哈哈。

  陳老師有一對(duì)“順風(fēng)耳”。記得有一次我鉛筆忘帶了,于是便想問(wèn)同桌小徐--借支筆。又怕被老師發(fā)現(xiàn),我只好使用“唇語(yǔ)”跟小徐交流,可誰(shuí)知道大約只有1分貝的聲音也被老師聽(tīng)到了,她怒目圓睜,好像隨時(shí)都可能爆發(fā)。我低下頭來(lái),臉一直紅到脖子根,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),那眼神都仿佛是一個(gè)無(wú)底的黑洞,吞噬著我的心靈。“金曉蓓!你給我站上來(lái)聽(tīng)課!”我頓時(shí)一愣,看著陳老師那生氣的樣子,只好挪著沉重的步伐向講臺(tái)上走去……

  陳老師的課堂可幽默啦!小王同學(xué)一不小心把“小數(shù)放大10倍”寫(xiě)成了“小數(shù)點(diǎn)放大10倍”,陳老師看了忍不住“撲哧”一聲笑了出來(lái),我們看見(jiàn)了,也哈哈大笑,陳老師說(shuō)“小王同學(xué),小數(shù)點(diǎn)放大10倍不就成黑洞了嗎?”小王同學(xué)撓撓頭,羞得無(wú)地自容,拿起本子,灰溜溜地跑了……我們也要吸取教訓(xùn),不敢有半點(diǎn)疏忽。

  這就是我的老師--陳老師,雖然我們并沒(méi)有跟她說(shuō)再見(jiàn),但那份愛(ài)永遠(yuǎn)銘記在我心里。

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