溝通的作文(匯編15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的溝通的作文，歡迎大家分享。
溝通的作文1
這十幾年來，我體會到了許許多多的樂趣。在這些樂趣中，最讓我難忘的還是那溝通的樂趣。因為，溝通讓我獲得了友誼，學到了知識。
溝通讓我認識了很多同學，而且和他們的友誼越來越深。記得剛剛開學的時候，我走進的是一間陌生的教室，看見的是一群陌生的人……一切都是那么新奇而又陌生。我尋思著找了一個空位坐了下來，偷偷瞅了瞅旁邊的同學。突然，一個陌生的聲音在我耳旁響起—“你好，我叫曾巧逸。你呢？”她臉上帶著微笑，一雙眼睛炯炯有神。“我……我叫李勤。”我吞吞吐吐地說。她又十分熱情地對我說：“李勤你好，很高興認識你！以后請多多關照！”“我也是。希望我們能成為好朋友！”我高興地說。“那是一定的！”她也很高興的對我說。就這樣，我有了進入中學以后的第一個朋友。在后來的學習生活中我們互相關心，互相幫助，互相鼓勵，不但成為了真正的好朋友，而且我倆的友誼日漸深厚。
還記得，我剛住進學校宿舍的時候，看見的又是一群陌生的面孔。大家分別介紹自己以后，我才明白原來我們都不同班。在后來的`日子里，隨著我們開心的交談，甚至不時的打鬧，我們的友誼越來越深。在我心里，這些都是溝通給我帶來的，它讓我擁有了越來越多的朋友，越來越多的快樂。
溝通讓我學到了知識。有一次，我有一道數學題不會做，就去問同學，可是同學也不知道。怎么辦呢？只有去問老師了。可我又不敢去，因為我本來就膽小，對老師有一種莫名的怕。后來，在經過一番思想斗爭后，決定還是去老師那里請教。我懷著緊張而又激動的心情走進了辦公室，戰戰兢兢地來到老師的辦公桌前，顫抖地說：“老師好！打擾您一下，可以給我講講這道題嗎？”“當然可以啦！”老師親切地對我說。聽到老師這句話，我心里一下子放松了許多。老師慢慢地給我講解，我也用心去思考，不一會兒，難題迎刃而解。我想：和老師的溝通既讓我學到了知識，又鍛煉了我的膽量，真好！以后我再有不懂的地方，就可以放心地問老師了。想到這里，我的心里甜甜的，像吃了蜜一樣，腳步也變得輕快起來。
通過和同學、老師的溝通，讓我獲得了友誼，讓我學到了知識。所以我悟出了一個道理：學會和他人溝通對一個人來說非常重要，我們應該在搞好學習的同時重視鍛煉自己的溝通能力。
溝通的作文2
身為班主任，我面對著學生各式各樣，不論情緒，還是性格，幾乎迥然不同。但是我摯愛我的工作，我以帶出一班性格燦爛的學生為驕傲。
學生們每天的功課滿滿的。好不容易有節自習課，還要去找各任課老師問問題、看作業，所以即使是班主任也很少能擠出時間與學生溝通。默默地徘徊在教室外的走廊里，我很焦急：最近有的學生比較懈怠，而我卻沒有時間與他們面談。回到辦公室，看到作業本還沒處理完，于是打開作業本開始工作。看著學生熟悉的字跡，又想到他最近的懈怠，我有那么多話想對他說，忽然我想出一個好主意——利用作業本與學生筆談！于是，“劉鵬翔，字寫得好棒！但作業數量不足，為什么？是不是浮躁了？老師希望看到你以前塌實肯干的樣子，好嗎？”、“王澤臣，不管家里父母發生怎么樣激烈的爭吵，你要堅強，更要睿智，抓住機會巧妙化解家里的不快。因為你在父母心中最重要！”、“薛婧祎，懶丫頭，最近又胖了，體育課上又不愛運動了吧？老師可不喜歡太胖餓閨女哦。以前那個矯健的丫頭跑哪里去了？”、“馬淡竹，雷厲風行的課代表，是老師得心應手的小助手。與同學交往可要再謙和一些啊。”、“李連文，優秀餓你不許驕傲，最近的馬虎是怎么回事？在老師心中，你應該永遠坐前排”……不知不覺寫完了五十六本作業，心中感覺充實的'塌實。
作業本發下去，再收上來。幾個來回，學生們習慣了這樣筆談，有時他們也在作業本里寫出心中的疑問，我真誠的回復。師生間心照不宣地架起了短信交流的橋梁。我慢慢發現，許多學生在改進自己，不再浮躁了，力克馬虎了，青春的臉上燦爛的笑容更堅定了。看著孩子們的變化，我在他們的作業本里寫上“堅持！”、“加油！”“好樣的！”等，并且精心貼上一顆顆五彩繽紛的小星星圖案。得到星星的學生干得更起勁了，競爭小組里還互相比誰得的星星多呢，班里洋溢著力爭上游的濃正學風。
一學期下來，學生的作業本不僅有學生的作業，還有我的暗示指正，更有學生給我的回信。我們在默默的筆談中更加默契了。作業本封皮上的小星星猶如一個個小目標，傳達給學生無限的動力。師生間的情誼在默默的筆談中濃郁和升華。我的學生在我默默的帶領下，個個循規蹈矩，并且能心領神會地理解我的每一個字，真正達到了“潤物細無聲”又“此時無聲勝有聲”。
默默的溝通——筆談，給學生一片自由的天空；閃爍的星星，為前進的學生樹立了一個個航標。我很欣慰，我們共有一片藍天，一片星辰！
溝通的作文3
風輕輕飄漾，把小鳥的歌兒傳遍四方；雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬物……，望著窗外纏綿的春雨，聽著風中鳥兒的歌唱，我不禁浮想聯翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們人類呢？溝通又能創造什么奇跡？我迷惘，我渴求有誰能為我詮釋，剎那間，一個個模糊的身影在我心中映現，逐漸清晰，啊！那就是溝通創造的奇跡！
我的小學啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師，她在我的成長旅程中，有著不可磨滅的影響。上小學時，我的個子很小，被老師和同學稱作“小不點”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語。小溪邊，我們談時間，在那里，我領略到“逝者如斯夫”；
夕陽下，我們議美，是李老師教導我“什么是真正的美；花壇邊，我們說理想，我才懂得拼搏才是實現理想的途徑；陽光下，我們道成長，我才明白思考才是成長的真諦……。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。
記得那是夏天的一個夜里，我們全家就要離開浙江了，心里千萬個舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時，我多么盼望能再看一眼李老師啊！令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來與我道別，李老師送給我一個筆記本，語重心長的對我說：“你的'弱點就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰，這樣，你會變得堅強、勇敢……”
那個夜晚，我們并沒有談離別之痛，而是將四年的日子從頭到尾進行回顧，共同回憶四年溝通的結晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強烈的友誼，居然能使訓斥化為巨大的勉勵，居然能使別離充滿溫暖的鼓勵和信任的星輝！
溝通是一種奇偉的力量，它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動力，難道這不是溝通創造奇跡的憑證嗎？那么，我們為什么不多一些溝通，讓我們的生活繽紛，讓我們的生活充滿愛、充滿理解呢？為什么不用溝通營建一個和諧的氛圍呢？
我們的生活不能沒有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創造奇跡，創造未來，我要說：“溝通萬歲！讓溝通點燃心靈的每一個角落！讓溝通為夢想增添一份力量！”
溝通的作文4
“站住!”老媽喊住了剛放下醬油瓶的我。我疑惑中夾雜著恐懼的眼神迅速從老媽身上移開，難道……
“媽，醬、醬油、買回來了，還有事嗎?”我用著試探的語氣問到。
“出門前怎么跟你說的，去黃阿姨那買醬油要快點回來，現在你看看，你看看，都幾點了!”火藥味從廚房迅速蔓延開來。
“我、、我……”
“你什么都別說了，晚飯別吃了，給我面壁思過去!這種狀況都發生過多少遍了，你還讓我罵你幾遍你才改!”
“不吃就不吃，面壁就面壁!不吃我還省了以后要減肥呢!”我強忍淚水，略帶哭腔吼回去，不就是買醬油回來晚了嗎?至于這么兇嗎?
我轉過頭，把老媽難看的'臉甩在后面，跑回房間。隨之而來就是“砰”的關門聲。
門隔開的是兩處空間，心隔開的是兩道鴻溝。
窗外的天空像在迎接一場久違的大雨，陰沉陰沉。烏云把原本晴朗的天空遮得密不透風，是暴風雨的前兆嗎?看著窗外的我，眼淚像泛濫的洪水，越過堤壩洶涌而出。
委屈堵在喉嚨，想說，說不出。
“丫頭!”唉，老媽肯定是問我經過一個晚上的思考悟出什么了。又是這招，您不煩我都厭了。剛想說：“媽，我沒錯。”老媽說了一句，什么?是“對不起”?我、我沒聽錯吧。我瞟了老媽一眼，天吶，什么世道!強悍的老媽也會說“對不起”了!
“昨天你怎么不告訴我是黃阿姨多找了錢你去還錢呀!如果今天不是她告訴我，你還真想我繼續誤會你呀，昨天是我不對，火氣大了些，別生氣呀。你總是一聲不吭我怎么知道你的想法呢?下次別這樣了，有什么說出來大家一起解決，知道嗎?”
“嗯，我知道了，媽，昨天對你吼，對不起，不會有下次了。”我說完不好意思地往房間溜。
“昨晚那面好吃嗎?我還特意煎了兩個蛋呢!”我驚訝地回過頭，老媽得意地笑著。
“什么?您煮的?我還以為是老爸呢!”
其實，生活就需要溝通，那是一座跨在鴻溝上的橋梁。只要我們能換位思考，很多時候都可以化解不必要的誤會。在被怒氣溢滿大腦時，為什么不靜下心來仔細想想呢。請記住，母親對子女的愛是最無私的。等到我們把所有愚味都淘盡，就會看到沉在最底下的智慧。
溝通的作文5
語言為人類彼此間的溝通架起了一座橋梁。通過這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
語言的力量能征服世界上最復雜的東西——心靈，通過語言的溝通，可以讓毫不相干的人迅速熟識起來，可以讓長期形成的隔閡隨之消失，可以讓我們心靈緊緊相依。
有人說知識是財富，那么我就說語言是資本。說話水平高，才能就可以通過言語充分地展露出來，形象亦可以通過語言具體地展示出來。西方有位哲學家說過“世間有一種成就可以使人很快完成偉業，并獲得世人的賞識；那就是令人喜悅的僵化能力。”由此可見說話水平作為一個人語言的說服力，吸引力，感染力，它在交際中起的作用是不可估量的。從古今中外，凡是有座位的人，都把語言作為必備的修養之一。三國時杰出的政治家諸葛亮就是一位雄辯家，美國總統林肯也是一位雄辯家，所以一個人的成功，百分之八十五取決于社交，百分之一十五取決于個人的技藝才能，而社交又絕離不開語言。
語言是思想及情感的表達，是心底的.聲音在生活平臺上的傳達。沒有語言作為傳遞工具，思想情感就無法很好地表現出來。
語言是思想的衣裳，能完全修飾一個人的品格，會在粗拙或優美的措辭中自然而然的流露出來。
語言表達是人們思想感情的羽翼。沒有羽翼，鳥兒不能飛；同樣的，沒有語言作為人與人之間溝通的橋梁，我們的思想和情感也就永遠無法進步與升華。
要想充分的表達出語言的內容，那么就要有善于表達的能力并且要具有敏銳的觀察力，只有這樣說出來的話才能既生動又準確的反映出，才能既不反感又能深入人心。當然還要善于利用周圍環境，否則在“不合時宜”的環境中給一些平凡的名詞加上一些搭配“完美”的修飾詞，那就會變得很滑稽了。正如古希臘哲學家亞里士多德說的：“既不要把重大的事說的很隨便，也不要把瑣碎的事說得冠冕堂皇。”因此語言該如何說應針對不同對象的不同情況，因人而異，區別對待，選擇適合于具體的對象的言語表達形式，以收到預期的表達效果。
在生活中，語言就是一門藝術，只有懂得這門藝術才能懂得如何溝通。善于用語言溝通，就能貼切，生動地表達自己的思想感情；反之，不懂得這門藝術，經常會在不經意間陷入困境。
溝通的作文6
早上，溫暖的陽光灑在陽臺上，灑在我的書桌上.那里擺放著一盆茶花，包裝地很精美.是我專門為媽媽挑選的紅顏色的，只希望媽媽的心情天天如花怒放，興高采烈.心里老盼著媽媽明白我的一片心意，主動收下這束花.說真的，我是一個很少與媽媽溝通的孩子，好想與媽媽敞開心扉，說知心話.
我早看到了女兒小書桌上的那朵紅茶花，十分喜歡有時，我猜想：是不是女兒專門買來送給我的?可我不能妄加猜，萬一不是我的'，我這個作媽媽的可不好交待呀!還是過些時間再說吧.
媽媽，我明明看見了我桌上的花，為什么不拿?過幾天，花兒枯萎了，一切都晚了.媽媽，一定要拿起那朵花，不然我的心都要碎了.上天保佑.
這幾天女兒很孝敬我.常常虛寒問暖，給我端茶捶背.我可真幸福呀!可是我總覺得女兒有些害羞，不大愛說話，常常獨自一個人悶悶不樂，在想什么呢?作媽媽的可真不希望恧兒這樣.哎!
媽媽，一天一天就這樣過去了.我桌上的花仍一動不動地擺著.媽媽，請您一定要讀懂女兒的心.拿起它吧，拿起它吧!我和您之間就差這一步了.我也不明白，"我愛您"這幾個字始終說不出口.
奇怪了，女兒桌上的花都一天了，還是沒動靜.我真猜不著女兒要干什么?都怪我平時與她交流少了，親情都疏遠了.我想這花一定有什么特殊意義，我還是收下它吧!找個機會與女兒談談.我想這花一定是上天給予我的一次機會.想信自己，拿著它不會有錯的我也不知哪里來的這股勇氣.
于是，我走到陽臺的書桌上.上面有一張"全家福"，我女兒就站在中間，他的笑容甜蜜蜜的看著看著，我有一種十分親切的感覺.想象一家人和睦相處多好呀!我又底下頭，小心翼翼拿起這朵花，突然之間，感覺它芳香四溢.當我抬起頭，看見女兒正站在門口，他笑了，不，他還是哭了，是喜極而泣吧.忽然發覺自己的臉濕濕的更重要的是我明白了這花是......
今天，我特別高興，因為媽媽打開了我心靈上的大鎖.我的"愛"終于被媽媽體諒，我也更加了解了媽媽.相信我對媽媽的愛永不失價值，永遠，珍重，媽媽!
溝通的作文7
我是一個特別愛寫信的人。在讀書的時候，給老師寫過信，給同學寫過信，給筆友寫過信，給電臺寫過信，他們的回信我全部都保存了下來。我喜歡寫信，因為寫信更能表達我的心聲；我喜歡寫信，因為等待回信的感覺是多么奇妙！
記得讀師范的時候，我們的班主任老師給我們全班每位同學都寫了一封信，這件事給我的印象特別深刻。雖然已經過去十多年了，但老師寫給我那封信的內容我卻仍然記憶猶新。如今我也當了10年的老師，我也常常跟我的學生們通信，而他們也十分樂意用這種方式與我交流。下面選取部分學生在信中寫給我的話：
一、煩惱時，寫信告訴我，我來幫助你
“老師，最近我遇到了一件令我很煩惱的事情。……您知道嗎？夾在朋友之間很不好受的！……”
“我真希望我能多交幾個朋友，但是我這個人是交不到幾個好朋友的。我表面上好像很開朗，但我內心很悲觀。我覺得全世界的人都討厭我！老師，我該怎么做才好呢？”
二、愧疚時，寫信告訴我，我會諒解你
“老師，今天的事，我首先代表全班同學向您說聲：‘對不起！’您就不要生氣了好嗎？我知道老師對我們很好，經常掏錢為我們購買東西。后面的.貼鉤也是老師自己買的，我猜想那一定很貴，我偷偷看了標價，是5元錢！老師，我們很喜歡您笑的樣子，原諒我們吧！”
“在寫這封信之前，我又拿來老師寫給我的那封信，從信中可以看出，老師是多么信任我啊！可是現在呢？老師好像要把我置之不理一樣，是不是我哪里做錯了呢？”
三、喜歡時，寫信告訴我，我將更用心
“您知道嗎？您全心全意地工作，得到很多學生的喜歡。我讀四年級的時候，就聽到你當時的學生都說您是好老師。我那時就想著快點當您的學生，現在我讀五年級了，覺得您是一位特別的老師。”
“老師，您知道嗎？我班的同學非常喜歡您。有時我們在談話，不知不覺就會說起您。有的同學說您的課上得好，有的同學說您歌唱得好，有的同學說您的字特漂亮，有的同學說您……哇，您有好多優點啊！真的，老師您在我心目中是多么高尚！”
“說句心里話，我非常希望六年級也讓老師您教，因為您的教學方法很好。常常和學生用文字交流，讓老師了解學生，也讓學生了解老師。”
四、進步時，寫信告訴我，我會鼓勵你
“上次您在信中說到有關‘風箏’的事，我看了之后心情大大好轉，再也不會感到傷感了，也覺得我和同學之間的距離拉進了許多……”
“老師，太謝謝您了！我終于愿意和‘笑’交朋友了。”
溝通的作文8
每個人一生下來都要與彼此溝通。人與人之間要溝通，動物與動物之間要溝通，凡是人世間的萬物都要溝通。
有一個寓言的起因后果是這樣的，有一只蜜蜂和一只蝴蝶的故事。有一天蜜蜂采完花蜜之后，一個人在空中悠閑地飛行，唱著輕快的歌聲。在這時，突然有一震狂風吹著他無地置容，害得他連快停止口中發出的歌聲，他要觀察觀察周圍的環境，他發現有一大堆的蝙蝠包圍著他，原來他們找他報仇的，因為蜜蜂無意蜇到蝙蝠的某個成員，由于兄弟有難同當有福同享，要拔刀相助的哥們，所以他們要找蜜蜂了決這個問題的所在，剛開始他們還是和睦相處的，聊著好好的，但是蜜蜂不承認他無意蜇了蝙蝠的同伴，他被別人災害的。
但是蜜蜂指出他那時不在現場的證據，蝙蝠被害時，蜜蜂他根本不是來到花叢采蜜的，而是在自己的家中釀蜜，根本是一個陷阱啊，想我走上犯罪的陷阱。而被害人確實親眼見到蜜蜂在那時采蜜，還亂在那里蜇來蜇去，這害我是他的食中之物，被他蜇的痛死人了，根本不能動搖。他們在激烈的爭論中，突然有一只美麗的蝴蝶飛來，他們叫蝴蝶判斷誰對誰錯。蝴蝶聽著糊里糊涂的，無法判斷誰對誰錯，她突然想出一個辦法，就是選擇自己怎樣求救的辦法，而蜜蜂利用自己的翅膀發出嗡嗡地聲音，但經過好久時間都無見他的伙伴出現，急得他直打滾。到蝙蝠出場時，他利用口中放出一種毒氣，沒過多久他的伙伴紛紛趕來。
由這個現象可看出，蜜蜂是在騙人的，而他就是真正的兇手，這句話由蝴蝶口中說出的'。嚇得蜜蜂想給自己爭辯，但是蝙蝠他們根本不想聽他的辯論。蝙蝠他們就圍著他身邊攻擊蜜蜂，令蜜蜂無法脫身，而蜜蜂已被蝙蝠殺害了，過了一會兒，蜜蜂的伙伴到來了，可是已經太遲了，是蝙蝠和別有用心蝶他們錯怪他了，因為是另位蜜蜂做的，而他卻叫他的同伴說：“假如有人在求救，請不要理他的呼換，肯定是有人在故意騙你的”。
原來是兇手叫他的同伴不要理他，怪不得不能呼換他們來的，是這個原因的。蝙蝠和蝴蝶聽后很后悔自己的做法，錯殺一個好人啊。每個人都要通過溝通才能了解對方的想法，所以說溝通是人間萬行的溝通之一。
溝通的作文9
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”正如這首歌唱得一樣，我有一個很好的媽媽，一個溫馨的家；和藹的爸爸；嘮叨的媽媽；還有調皮的我。
我與父母的關系很好，龍其是和媽媽之間更是和諧，她愛護我，我關心她，在生活中，我不懂的總是太多，總得依靠媽媽耐心地教導，畢競“媽媽走過年橋比我走過的路還要長呢！”而在知識方面，媽媽是十分欠缺的，我也會千訴她簡單解決問題的方法，就這樣，我與媽媽互相幫助、互相體諒，我們之間的關系更是親密，但今天的一切，都得感謝幾年前的一件事呢！
清楚地記得，那是一個寒冷的冬天，外面似乎還飄著點點白雪，我高高興興地提著給媽媽的`生日禮物回家，到家門口時，聽到屋內似乎有人在說話，我出于好奇就悄悄地躲在門縫旁，我萬萬沒有想到，我聽到一個讓我這一輩子都忘不了的消息：“我是媽媽撿來的”，這一消息如同晴天霹靂，我痛苦、我傷心、我哭泣、我絕望、我扔下個裝滿我對媽媽愛意的盒子，跑了出去……
經過那件事后，我漸漸疏遠了媽媽，因為我心里覺得：“我不是她的親生女兒，我不是這家里的一份子，我所擁有的幸福，都不應屬于我，”那段時間，我變得不愛說話了，以前鬧騰的我變和安靜了。
時光飛逝，過了幾個月，我生了一場大病，那天晚上還在下雨，而我卻發高燒，燒得迷糊的我什么都不知道，只隱約看見一個人影在我床頭晃悠，從那焦急的腳步就能看出她是媽媽，不一會兒，我感覺到腋下有點涼涼的，隨即手腕上傳來一陣一，刺痛，我害怕地縮了縮手，剛想掙脫，手卻被一只大手掌緊緊地握著，是那么溫暖，我知道，是媽媽，我乖乖地輸完了液，剛想睡覺，卻聽到了媽媽的聲音：“傻孩子無論你是否是我親生的，但我對你的愛，這么多年了，你還不懂嗎？”媽媽布滿皺紋的臉流下兩滴眼淚，落在我手上，涼涼地，刺痛到了我的心，這是我第一次見媽媽哭，我回想起這十幾年媽媽對我的付出，我突然恍然大悟：“是不是親生的又怎樣？只要有愛”。俗話說：“養母比天大嗎？”想到這些，我內心波濤洶涌，眼角劃落了幾滴眼淚，我緊緊地捏緊了媽媽的手……
父母對我們的愛是世界上最珍貴、最無私的愛，而愛是不因血緣和時間而改變的。
很多時候，一件事本來很簡單，但卻因為沒有及時溝通而造成更大的誤會，我已經從“溝通中”找到了樂趣，抓緊了幸福，我相信只要你們懂得如何去“溝通”，你們也會體會到它的樂趣的！
溝通的作文10
（母子溝通享受天倫之樂）
美國第32屆總統富蘭克林？德拉諾？羅斯福是美國歷史上惟一連任四屆的總統。他出身于富豪家庭，然而，羅斯福的父母并不嬌慣他，而是嚴格地管束他，特別是羅斯福的母親。
母親為小羅斯福安排了很嚴格的作息時間表：7點起床，8點吃飯，跟家庭教師學習兩三小時后休息，下午1點吃飯，午飯后又學到4點，然后自由活動。
小羅斯福游戲時總習慣于自己是贏家，為了教育他，有一次母子玩一種棋類游戲，母親故意不讓他，接連贏了兒子。小羅斯福生氣了，母親故意不去理他，并堅持讓兒子道歉。結果，小羅斯福認輸了。
羅斯福的家庭是民主的。小羅斯福不滿意母親制定的嚴格作息制度，一次他提出了抗議，要求母親給他"自由"。母親認真地考慮了兒子的要求，允許他"自由"一天。到了晚上，6歲的兒子滿身灰塵、一臉疲憊地回來了。這一天兒子去干什么了呢？母親沒有過問。
羅斯福的母親知道尊重孩子，滿足他的'合理要求。嚴管不等于束縛，給孩子自由活動的時間，使孩子在無拘無束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂，這對兒童個性的發展和良好品格的形成是有好處的。
里根妙談溝通技巧
（溝通不需要長篇大論）
被譽為"偉大的溝通者"的美國前總統里根，言辭幽默，反應靈活，談話既溫和又能打動人心。他留下了許多膾炙人口的名言佳句，已經成為里根傳奇的一部分。
某個星期天，一位年輕牧師將作生平第一次講道，結果發現，空蕩蕩的教堂長椅上只坐了一個人。牧師問那人："你覺得我該怎么辦？"那人回答：我不太清楚，我只是個養牛的，但如果我到牧場發現只有一頭牛，我還是會喂它。于是，牧師走向講壇，滔滔不絕地講道，講完后問那人：你覺得怎么樣？那人回答："我不太清楚，我只是個養牛的，但如果我到牧場發現只有一頭牛，我絕不會把全部的飼料都塞給它！"
這是里根常對幕僚講的故事，里根認為演講不要超過二十分鐘，記者會不要超過三十分鐘，長篇大論聽眾無法吸收。
溝通的作文11
“項羽，你降不降？”漫山遍野傳來了漢兵的吼聲。項羽冷笑著，緩緩拔出手中的長劍，就在這一剎那，寶劍的青鋒伴隨著血漿的腥紅飛向天際，西楚霸王，一代英雄終于轟然倒下，但就在死去的那一刻，項羽也還充滿了疑惑：“為什么？”
是啊，為什么？項羽英雄蓋世，在與秦軍的巨鹿一戰中，背水一搏，與士兵持三日糧，以示必死，絕無還心，終于九戰殺蘇角，大破秦軍，但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上？原因只有一個，項羽缺乏與屬下、謀士的溝通。
鴻門宴中，便已體現出項羽與自己人缺乏溝通，在殺與不殺劉邦之間，存在很大分歧，以至于放走劉邦后，亞父范增破口大罵道：“豎子不足與謀。”與亞父范增的失和是項羽的致命傷，項羽自恃百戰百勝，不聽取他人意見，而亞父范增，過于老氣橫秋，一味指責項羽，使兩人關系產生裂痕，最后劉邦采用陳平的反間計，使項羽猜忌范增從而氣走范增，項羽無人輔佐，終于在烏江自盡。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”項羽面對四面楚歌，獨自一人悲吟著這首曲子，他輸了。蘇軾的《留侯論》中有這么一段話：“項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其鋒;高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教也。”由此可見，劉邦是多么注重與謀臣下屬的溝通，連項羽的'季父項伯也被劉邦招籠過去，所以項羽必敗無疑。
可見溝通是多么重要，有了溝通，人與人之間便產生了信任。記得李清照的絕句這樣寫道：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”李清照想必也是為項羽的失敗而惋惜吧。缺乏溝通是項羽戰敗的根源，我想項羽在地下也一定會懊悔不已。
溝通成就了劉邦“大漢”的霸業，也終結了項羽“西楚”的神話。
劉邦、項羽楚漢之爭，劉勝項敗，其原因當然是多方面的，歷代史學家對此早有論述，各有各的看法，但認為項羽兵敗乃缺乏溝通所致，卻是鮮見，讀罷此文有“前無古人”之感。習作緊扣話題“溝通”，以現代中學生的視角審視劉邦、項羽的成敗之因，立論高遠，體現了考生“讀史有眼，立論有識”的功力。文章篇幅雖短，但史料翔實，能自圓其說，論證思維嚴密。語言上也很有特色，形象的描繪與鞭辟入里的剖析有機結合。文章開篇，考生以扎實的語言功底和豐富的想象力描繪了項羽自刎烏江的悲壯和困惑，頗有氣勢，使讀者產生先睹為快的閱讀期待;結尾又以一整句作結，卒章顯志，干凈利落。
溝通的作文12
奶奶去世后，爸爸為了給我掙錢讀書，不得不把三歲就成單親子女的我寄養在這陌生的家——伯伯家。每個晚上都是這樣開始：鍋碗瓢盆演奏著交響曲。響過之后，伯娘把碗筷擺上飯桌，高喊一聲：“出來吃飯了。”大家便圍過來。我安靜地吃完飯后，伯伯就讓我看會兒電視再去看書。
每個晚上又都這樣結束：我在電視前剪斷一天的心事后，回自己臥室拿起那令人厭倦的書本。伯娘他們坐在電視前津津有味的看著電視。
隔著一間屋子的兩個人我覺得是這世上與我最親的人，而我對他們的了解僅相當于一雙眼睛所看到的。我也想拉近我們的距離，但作為家長的他們在我的眼里從來都是令人生畏的，可望而不可即。強烈的害怕心使我不敢和他們交流。
一次，我們例行公事地吃飯，飯桌上靜得出奇，只能聽到碗筷的碰撞聲和飯菜入口后的咀爵聲。忽然一道閃電，停電了。整個世界都陷入了黑暗之中，我感覺恐懼像一塊巨大的魔毯迅速包圍了我。
在一道閃光劃過之后，微弱的'燭光映照著我們的臉。屋子里靜極了，連衣服的磨擦聲都能聽到。我想在這樣靜的環境中，我是不是可以與他們溝通溝通呢？我有些害怕，小聲的問道：“伯伯、伯娘，你們讀書的時候是什么樣子？”我的聲音有些發抖，因為我從來沒有試過。伯伯和伯娘同時注視著這跳動的精靈，眸子里閃動著光芒。伯娘回答道：“我們讀書時，大人只要求我們能認得到公分就行了，根本沒有把學習當回事，哪像現在呀。”伯娘眼里充滿了羨慕與鼓勵。“可不是嗎，我當初讀書時，天天和幾個男生到處跑著玩，野著呢！一次我們去老虎溝玩，回家天都黑了，還被你爺爺狠狠地教訓了一頓呢”，伯伯也不由自主地打開了歡快的童年記憶。家里從來沒有這么快樂過。
看著他們有說有笑的樣子，我也開心極了，心里的千言萬語終于可以有地兒可訴了。我激動得想哭，回到臥室，讓眼淚盡情地流淌。原來伯伯伯娘當孩子時竟和我一樣，有著如火的熱情、奔放的活力，甚至也同樣做過十分愚蠢可笑的事，這時的他們再也不是威嚴的家長，而是我的伙伴、朋友。我邁出了與他們溝通的第一步。
在以后的日子里，每當我有心事或是感到無聊時，就會想到和他們交談，從交談中我學到了許多書本上無法學到的知識，這是我人生的一筆寶貴財富。
一次偶然的停電使我邁出了溝通的第一步。溝通給我帶來了無窮的快樂，更會讓我的生活變得豐富多彩！
溝通的作文13
黃老漢種了一輩子的地，沒想到竟培育出了一位當局長的兒子。
兒子工作在縣城，非常忙，一年中難得回家一趟。
這年中秋，又恰逢黃老漢生日，于是兒子從百忙之中偷閑趕來看望黃老漢，為黃老漢祝壽。
這天晚上，明月格外潔白，格外圓，爺倆飯罷，就坐在院子里的葡萄架下聊起天來，兒子端起茶水說：“爸，咱爺倆好久沒有能像現在這樣聚在一起……”，“兒子，別叫爸，聽著怪耳生的，叫爹。” 兒子的臉陰了一下，盡力牽動臉上的肌肉，使自己說話正常，接著說：“咱爺倆好久沒能像這樣聚在一起好好說說話了，今天晚上，咱爺倆今天就好好說說掏心窩子的話，溝通，溝通。”
黃老漢燃起煙桿子，默默地聽著。
于是兒子問道：“爹，你生活了大半輩子，你一生中最高興的事情是什么?”
黃老漢把煙桿子放下說：“我是一個農民，沒啥學問，就只是希望糧食大豐收，能把糧食買個好價錢。”
兒子說：“爹，你這叫空話，套話，做農民的'哪一個不希望糧食大豐收，能將糧食高價賣出去。”
“那兒子，你一生中最高興的事情是什么?”黃老漢反問。
兒子答道，“爹，我這一生中最幸福的時刻是下級向我匯報情況的時候。”
黃老漢說：“這有什么好高興，不就是一個人坐著，聽一群人在不停地說話嗎?”黃老漢點燃煙桿子，猛抽了幾口。
兒子馬上接口道：“爹，你不知道，他們向我匯報工作時，都只說我喜歡聽的話。只要他們稍微一講錯話，那么我就會敲敲桌子，碰碰茶杯什么的，他們就不敢接著講下去了。”
黃老漢把煙桿放在地上，猛磕了幾下，兒子問：“爸，你怎么了，我又沒惹著你老人家呢，你生氣了?”
黃老漢接口道：“兒子，我收回我剛才的話，我在這一生中，最幸福最快樂的是我培養出你這個大學生。你也是村里唯一的大學生，而現在你卻令我很失望，你沒當幾年官，經驗沒有多少，官架子倒長了不少，真沒想到……”
說完，黃老漢嘆了口氣，起身要回到屋里。突然，黃局長激動地站了起來說：“大膽，你竟敢不尊重我，你這是什么態度?我還沒說散會呢?”
溝通的作文14
在大千世界中，每個生物都存在著自己的不同表達方式。比如：人與人之間的交流，螞蟻與螞蟻之間的傳遞信息，熒火蟲與熒火蟲之間的求愛……除此以外還有許多許多。
可是我們有沒有想過大自然應與人有怎樣的溝通呢？在《都市精靈》這一篇文章中，作者提出“與狼共舞”這個漂亮而又荒誕的詞組更具現代意識，這足以讓人們深思，同在一片藍天下，同飲一江水，共同生長在這一塊土地上，人類和動物是平等的.，應和諧相處，而現代都市卻到了魚、鳥、獸漸漸退避三舍的地步呢？因為人們的霸道。在《幽徑悲劇》這一篇文章中，我們也可以知道，原先美麗的古藤，依靠著樹木攀爬，長出白色的花，非常美麗，可過了幾年，作者再去看時，已成了“吊死鬼”。這種種事例足以說明人類太霸道了！
所以人類應與大自然溝通，應當怎樣去溝通呢？其實只要你細細去體會，就可聽到森林在哭泣，鳥兒在哭泣，地球在哭泣。嬌小的麻雀見到人立刻就跑，為什么？因為在它們的腦海中，已經印下了人類殘害它們同胞的場面，它們是無比地痛恨人類，但小小的它們怎能戰勝人類呢？它們只能選擇逃跑……而上海廣場的鴿子見到人不僅不跑，反而去逗他們玩，游玩的人也會買一些食物去喂鴿子，難道鴿子天生就與人類好嗎？
人與人之間的信任是溝通的結果，人與大自然也是如此。只要我們不去傷害它們，盡力去保護它們，人與動物一定會成為好朋友的，這正應了“金誠所致，金石為開”這一句話。
當然動物也是有感情的。如果你不隨便傷害一只小鳥，那么在你憂愁苦悶的日子里，它會給你帶來動聽的歌，使你心情愉快。
如果你不隨意踩踏一棵小草，那么在你滿眼枯黃的時候，它會給你送上一片綠，給你生的希望。
……
大自然的萬物生靈都是有感情的，只要你與大自然多溝通，就知道它們內心的純潔。予大自然生命，予自己快樂的心情。
[點評]：“一松一竹真朋友，山鳥山花好兄弟”。作者傾聽了大自然的呼聲，發自肺腑，感言人類要善待自然，善待生靈，創造一個和諧優美的生存環境。感情真摯，動人心靈。
溝通的作文15
每個人的內心世界就宛如彼岸與此岸，人與人之間的差距與分離就好像兩岸之間滔滔不絕的江水。要想到達彼岸，就必須建造一座堅固的橋；要想走進他人的內心世界，就必須建造一座通向心靈的橋——學會溝通。自然界中的橋可以用各種石料造成，心靈的溝通也可以通過各種方式達到。
溝通可以以言相傳
語言自古以來是人類文明的體現。不同國家、不同民族，有不同的語言文字，然而，語言是溝通彼此情感的紐帶，這一點卻是相通的。我們現在學習外語，不就是為了更好地與外國人溝通，更好地認識世界嗎？
在現實生活中，我們可以聽到來自不同地方的人的話，這都是通過語言這溝通之橋來實現的。聽朋友說話，是溝通心靈的友誼；聽老師說話，是溝通學習的內容；聽父母說話，是溝通幸福愛意……每天，我們都聽著各種各樣的話語，其實都是心靈的溝通，交往的溝通，它使我們認識外界，發展自我。
溝通可以以目示意
有時我們的一個眼神也是與他人在溝通。眼睛是心靈的窗戶，內心情意可以通過眼神這窗戶很好地表達出來，因而以目示意是心靈溝通的一種重要方式。一個帶有微笑的眼神，溝通的是快樂；一個含有憤怒的眼神，溝通的是惱怒；一個目無色彩、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂愁；一個瞳孔閃光，睫毛揚起的眼神，溝通的'是驚奇……人生的喜怒哀樂、酸甜苦辣，都可以通過眼神與他人溝通，同他人一起體驗人生。
溝通可以心領神會
沒有語言，沒有目光，甚至在伸手不見五指的夜晚，如果能與他人溝通，那就是要靠心領神會了，這或者可用一個時尚的詞“默契”來代替。我覺得這是溝通的最高境界。能心領神會對方的人，必定對對方十分了解，可以用心與心來溝通，能用心來感受到對方內心深處最深層的底蘊。希望我們能非常了解對方，能經常地與對方交心，這樣方能慢慢進入到心領神會這一境界。
不管哪種形式的心靈溝通，都要求我們要打開自己的心靈，用一顆真誠的心去接觸對方，感知世界。也可以這樣說吧，真誠、坦然，是彼此心靈間的一座牢固穩定的橋，踏上它，才能到達對方心靈的彼岸。
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